大班音樂(lè)教案：小樂(lè)隊(duì)教案及教學(xué)反思

第第頁(yè)大班音樂(lè)教案：小樂(lè)隊(duì)教案及教學(xué)反思

大班音樂(lè)教案：小樂(lè)隊(duì)教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)打擊各種生活用品，懂得不同質(zhì)料的東西敲擊后會(huì)發(fā)出不同的聲音的道理。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)作表示節(jié)奏樂(lè)中的休止，培育幼兒對(duì)節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

鐵盆6只，塑料碗6只，瓷杯6只，不銹鋼盆6只，節(jié)奏條4條。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：小伙伴今日大3班來(lái)了幾位新伙伴，想知道他們是誰(shuí)嗎?閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)?(分別敲擊杯子、盆子、碗)

師：○|○||-

你聽(tīng)你聽(tīng)誰(shuí)在唱歌呀

我聽(tīng)我聽(tīng)小碗在唱歌

師：今日我們來(lái)了這三位伙伴，它們發(fā)出的聲音一樣嗎?(不一樣)為什么?

小結(jié)：不同材料做成的東西敲擊后發(fā)出了不同的聲音，我們就請(qǐng)這三位伙伴來(lái)唱歌。

怎么唱，你們知道嗎?

二、幼兒分組嘗試

1、師：桌子有小碗、小盆與生活中常用的物品，還有一根節(jié)奏，請(qǐng)你用這些東西正確地敲出這些節(jié)奏。來(lái)，去試一試。

2、幼兒自己嘗試。師：假如你們一小組覺(jué)得困難，請(qǐng)你們大膽地去尋求老師的援助。

3、師：請(qǐng)小伙伴拿著你的東西坐好，把東西放在椅子下面，誰(shuí)來(lái)告知我，你們一小組打的那一條節(jié)奏。

4、師：等等，我突然有個(gè)問(wèn)題。"文章.出zidao.考.吧幼.師網(wǎng)."這兒怎么有那么多的○'，這是什么意思?

5、師：噢，明白了，請(qǐng)你試試吧。出自:屈;老.師(幼兒分條打節(jié)奏，幼兒學(xué)一學(xué))

6、師：打得不錯(cuò)，能把這四條節(jié)奏連起來(lái)嗎?試一試。

幼兒將節(jié)奏條連起來(lái)打。

三、利用肢體語(yǔ)言，表現(xiàn)節(jié)奏

師：小伙伴，請(qǐng)你們認(rèn)真看一下，老師是怎么打這個(gè)節(jié)奏的。我在哪些地方做了哪些動(dòng)作?

師表演，在休止的地方用扭腰表示。

師：你們想用這樣的方式試一試嗎?(幼兒自由表演)

請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演，其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、總結(jié)

師：你們覺(jué)得這樣的活動(dòng)有趣嗎?還想玩嗎?下課以后，自己和伙伴一起再玩一玩。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)開(kāi)始，我徑直給幼兒呈現(xiàn)打擊樂(lè)器，讓幼兒通過(guò)兩次擊打，發(fā)覺(jué)任意的擊打和在音樂(lè)伴奏下的敲擊之間的不同，接著復(fù)習(xí)各種幼兒自己打出的節(jié)奏，既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性，又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒由以往按老師出示的節(jié)奏譜合奏轉(zhuǎn)變?yōu)榘醋约褐圃斓墓?jié)奏型演奏，自主性得到充分發(fā)揮，體