2022年春季學(xué)期教職工大會(huì)講話稿（原創(chuàng)分享多多鼓勵(lì)）

第年春季學(xué)期教職工大會(huì)講話稿（原創(chuàng)分享多多鼓勵(lì)）新春綻放新氣象，新年譜寫新篇章新春綻放新氣象，新年譜寫新篇章。我們又迎來(lái)了充滿希望和挑戰(zhàn)的新學(xué)期。在此，我代表學(xué)校黨政工團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)按時(shí)返校全身心投入教學(xué)工作的全體同仁表示衷心的感謝，對(duì)假期堅(jiān)守在崗位上的教職工表示崇高的敬意！新學(xué)年，新氣象，新謀劃。站在教育改革、學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵路口，我們必須明確發(fā)展目標(biāo)，大力整頓管理低效問(wèn)題，著力培養(yǎng)一批堪當(dāng)重任的骨干力量，不斷提高課堂的有效性，爭(zhēng)取在今年實(shí)現(xiàn)進(jìn)入云南省一級(jí)二等完中的辦學(xué)目標(biāo)，努力把我校打造成為省內(nèi)一流、全國(guó)知名的示范性、民族品牌學(xué)校。正所謂胸中沒(méi)有大目標(biāo)，一根稻草壓斷腰；胸中有了大目標(biāo)，泰山壓頂不彎腰。我們的目標(biāo)一向很明確，就是要?jiǎng)?chuàng)辦民族地區(qū)品牌特色學(xué)校，這是學(xué)校矢志不移的發(fā)展追求，也是全校師生共同期盼。現(xiàn)在我們就需要咬定目標(biāo)不放松，始終不渝地突出教學(xué)質(zhì)量的中心地位，群策群力突破管理瓶頸，排除萬(wàn)難，掃清障礙，為教學(xué)質(zhì)量的提升創(chuàng)造有利條件。在今年的高考中，我校本科上線率有所上升，再次以較好的成績(jī)彰顯了學(xué)校良好的辦學(xué)效益。同時(shí)，在中考也初試啼聲，一鳴驚人，真正樹(shù)立起了我校初中教育的響亮招牌。此外，初二學(xué)業(yè)水平考試也取得了較好成績(jī)，高一、二聯(lián)考有個(gè)別科目已達(dá)到全州第二的水平，這為辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些成績(jī)的取得，離不開(kāi)上級(jí)部門和社會(huì)各界的大力支持，更離不開(kāi)全體教職工的共同努力，在此，我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子向辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的教職工們表示最衷心的感謝！在充分肯定成績(jī)的同時(shí)，還必須清醒看到存在的困難和問(wèn)題。我們目前面臨辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)張較快、教師隊(duì)伍不強(qiáng)大、生源質(zhì)量下滑、管理效率低下等諸多困難和挑戰(zhàn)。盡管我校在教學(xué)硬件上達(dá)到了一級(jí)完中的標(biāo)準(zhǔn)，但本科上線率仍然沒(méi)有達(dá)到一級(jí)完中的要求。一級(jí)完中的本科上線%以上，這是一個(gè)硬指標(biāo)，我們?nèi)匀挥胁恍〉牟罹?，在做的各位需要認(rèn)真反思并想出提高本科上線率的辦法。在上次聯(lián)考中，我們有些科目嚴(yán)重吊車尾，令人堪憂。從平時(shí)巡課和考試成績(jī)中可以看出，我們教師的教學(xué)觀念依然很落后，教學(xué)方式仍然很陳舊，教師為中心、滿堂灌的教學(xué)模式?jīng)]有得到根本轉(zhuǎn)變，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣沒(méi)有得到有效調(diào)動(dòng)，教學(xué)成效在同類班級(jí)之間、學(xué)科之間還存在失衡現(xiàn)象，同一層次的學(xué)生在不同老師培養(yǎng)下竟會(huì)出現(xiàn)較大的差距，某些老師需要嚴(yán)厲反省，認(rèn)真檢討。對(duì)于這些問(wèn)題，我們必須嚴(yán)肅對(duì)待，認(rèn)真加以解決。各位教職工，學(xué)校的愿景是美好的，辦學(xué)的道路是曲折的。我們一定要以對(duì)學(xué)生和社會(huì)高度負(fù)責(zé)的精神，采取更加有力的措施，切實(shí)解決存在的問(wèn)題，努力把各項(xiàng)工作做得更好，決不辜負(fù)學(xué)生和家長(zhǎng)的重托。所以，我們必須要樹(shù)立必勝的信心，滿懷昂揚(yáng)的斗志，用不屈的精神去詮釋為師的真諦，去開(kāi)創(chuàng)太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，只要我們找出問(wèn)題，對(duì)癥下藥，我們的目標(biāo)是完全可以實(shí)現(xiàn)的。面對(duì)諸多問(wèn)題和困難，根據(jù)學(xué)校的基本情況和多年的探索實(shí)踐，我們必須堅(jiān)持做到以下幾個(gè)方面：（一）是必須突出教育質(zhì)量的中心地位。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是學(xué)校的立校之本、發(fā)展之基，學(xué)校在工作中必須突出教育質(zhì)量的中心地位。當(dāng)前，各校之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，尤其是一些名校的引進(jìn)更是讓競(jìng)爭(zhēng)更加白熱化，我們面臨的困難和挑戰(zhàn)也極其嚴(yán)峻。學(xué)校甚至已經(jīng)到了生死存亡的重要關(guān)頭，我們必須堅(jiān)壁清野，同心同德打好質(zhì)量保衛(wèi)戰(zhàn)，用質(zhì)量求生存，以質(zhì)量謀發(fā)展，以質(zhì)量創(chuàng)品牌，為我州教育質(zhì)量的提升傳遞正能量，樹(shù)立新希望?。ǘ┦潜仨毻黄乒芾磉@個(gè)重難點(diǎn)。雖然經(jīng)過(guò)大力整改，但我校仍存在諸多管理漏洞和安全隱患。要突破管理瓶頸，我們必須要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，大膽啟用精兵強(qiáng)將，堅(jiān)決撤換一些不稱職的班子成員，不斷優(yōu)化班子結(jié)構(gòu)，不斷提高團(tuán)結(jié)干事、駕馭全局的能力！同時(shí)我們要建立一套健全合理、行之有效的管理制度，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)制度管人和規(guī)范管理，爭(zhēng)取最大限度地激發(fā)教師從教的熱情和潛能，努力形成管理育人、教書育人、后勤服務(wù)育人的良好局面。（三）是必須推進(jìn)制度創(chuàng)新。為了激勵(lì)大家的工作積極性，全面提高我校的教育質(zhì)量和管理水平，我們必須以教職工履職考核為依托，以教師評(píng)價(jià)和班主任考核為突破口，不斷推進(jìn)制度創(chuàng)新，加大監(jiān)督檢查和定期評(píng)定考核力度，建立一套策馬揚(yáng)鞭的獎(jiǎng)懲評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)催人奮進(jìn)和淘汰不思進(jìn)取者，這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展和良性循環(huán)。（一）要解決常態(tài)課的有效性問(wèn)題。我校優(yōu)勢(shì)科目不能放，同時(shí)要認(rèn)真抓數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和理綜等學(xué)科的教學(xué)，教學(xué)重心要向這些薄弱學(xué)科傾斜，全力補(bǔ)足學(xué)科短板。這要求我們老師要增強(qiáng)課堂的有效性，分段教學(xué)，管好課堂，充分發(fā)揮集體的力量有效備課，有效組卷，有效考試，有效輔導(dǎo)，抓兩頭促中間，爭(zhēng)取從各方面有效提高教學(xué)效果。（二）要加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培養(yǎng)。今年要在年輕教師中推行課標(biāo)解讀和教材把握的考試，同時(shí)要給老師配備一本習(xí)題集，要求年輕教師熟悉考試題型，把握考試規(guī)律和命題趨勢(shì)，不斷增強(qiáng)課堂的有效性和針對(duì)性。年輕教師一旦脫穎而出，要給予相應(yīng)的待遇和晉級(jí)機(jī)會(huì)。（三）要解決管理低效的問(wèn)題。管理低效是造成管理失誤的最大問(wèn)題。由于管理的低效，容易造成教學(xué)事故，容易出現(xiàn)安全漏洞和人心渙散，甚至造成教師凝聚力和責(zé)任心的缺失。如何團(tuán)結(jié)和調(diào)動(dòng)全校職工的積極性因素是管理須認(rèn)真思考的問(wèn)題。建立管理成效評(píng)價(jià)機(jī)制是下一步的工作重點(diǎn)，我們要爭(zhēng)取將管理成效納入工作考核，看自己對(duì)學(xué)校管理有何貢獻(xiàn)。如果沒(méi)有成績(jī)和貢獻(xiàn)就是失誤，考核自然不能通過(guò)。全體同仁們，教育，是神圣的事業(yè)；教師，是崇高的職業(yè)；育人，是我們承載的偉大使命。作為民中大家庭的一員，希望我們抱定宗旨，砥礪德行，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，愛(ài)學(xué)如癡，以自己高尚人格熏陶、塑造每一個(gè)孩子，用博愛(ài)之心澆灌、感召每一棵幼苗，以博學(xué)之才啟迪、服務(wù)每一個(gè)學(xué)生?，F(xiàn)在，讓我們攜起手來(lái)，引知識(shí)之泉，叩心靈之門，一起面對(duì)辦學(xué)道路上的各種困難和挑戰(zhàn)，做學(xué)生人生發(fā)展的有效引領(lǐng)者，