關(guān)于提高農(nóng)村中學(xué)語文課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)做法及湖南省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)思想品德

關(guān)于提高農(nóng)村中學(xué)語文課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)做法[關(guān)鍵詞]語文現(xiàn)狀農(nóng)村中學(xué)實(shí)施對策[摘要]全面推進(jìn)素質(zhì)教育是當(dāng)今學(xué)校教育的發(fā)展方向，本文針對農(nóng)村中學(xué)語文教育的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合具體實(shí)際，提出自己一些有效的方法和措施。其中包括學(xué)習(xí)與考試之間的關(guān)系，以及語文課類型的細(xì)化，和多年課堂努力教改實(shí)踐的一些方法

語文教學(xué)的成功與失敗，取決于語文課堂質(zhì)量的高低，決定了學(xué)生整體素質(zhì)的強(qiáng)弱。著名語文改革家魏書生說：“語文教學(xué)必須將‘應(yīng)試教育’變?yōu)椤刭|(zhì)教育’，以提高學(xué)生思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)為目的，全面發(fā)展學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。這才是語文教學(xué)改革的唯一出路。”在農(nóng)村，學(xué)生受家庭、地域、文化氛圍等諸多因素的限制，農(nóng)村中學(xué)的語文教學(xué)仍是陽光照不到的角落，仍然還在應(yīng)試教育的泥潭中苦苦掙扎。她更呼喚切合農(nóng)村教學(xué)實(shí)際的探索與思考。為此，本人就多年來的教學(xué)實(shí)踐研究，訴諸于文字綜述如下，就教于方家。

一、中學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀

1、課堂上演“獨(dú)角戲”單調(diào)乏味。多數(shù)教師上課就是解題，介紹時(shí)代背景，劃分層次，歸納段落大意，分析課文，概括中心思想，講解寫作特點(diǎn)。一節(jié)課完了布置一大堆思考和練習(xí)，然后下課。學(xué)生呢？帶著一雙耳朵，從頭聽到尾，疲憊不堪昏昏欲睡，好的能左耳進(jìn)右耳出還記下了黑板上的段落提綱，差的則左耳不進(jìn)右耳不出光溜溜在桌上放一本課本。這樣，教師“講”學(xué)生“聽”，其教學(xué)效果也就可想而知。分析原因，教師太“主導(dǎo)”，“背臺詞作報(bào)告”，為分析而分析，為板書而板書，完全占領(lǐng)課堂“陣地”，“講完了、全講了”，以致架空了課文具體語言環(huán)境，脫離了學(xué)生主體，結(jié)果自已累得滿身大汗精疲力竭，而“做功”甚微。由于教師唱獨(dú)角戲，學(xué)生成了聽眾看客，學(xué)而未學(xué)，動而未動，練而未練，思而未思，缺乏自身體驗(yàn)和感悟，學(xué)習(xí)的主體成了“無腦的機(jī)器人”，動腦動手動口的讀寫聽說思全面訓(xùn)練就只有一聽了之，語文能力和技巧習(xí)慣又如何能形成呢？

2、教學(xué)“以面帶點(diǎn)”事倍功半。課堂上教師要么“看見什么講什么”，要么“想到什么講什么”，內(nèi)容無針對性，時(shí)間無界定。每節(jié)課每篇課文，就生怕講漏講不全，見到課本上有什么就講什么，從語文基礎(chǔ)知識的字、詞、句、語法、修辭到文章寫作分析的方方面面，凡是看到的想到的無所不講，面面俱全，以致學(xué)生忙于應(yīng)付，疲于奔命，陷“題?！倍y拔。這樣一來，師生均處于高度緊張的狀態(tài)中，受力面積過大，壓強(qiáng)反而就小了，結(jié)果藝不精不養(yǎng)人，學(xué)生似乎什么都懂，結(jié)果一上場什么都做不來。這種課堂在總量中居高不下，從聽評課調(diào)研中的交談看，是因?yàn)榻^大多數(shù)教師認(rèn)為考試知識覆蓋面很廣，不全面地講，學(xué)生就難以應(yīng)付。殊不知每節(jié)課能突出一目標(biāo)一重點(diǎn)，再加強(qiáng)訓(xùn)練消化鞏固，并內(nèi)化積累語言，學(xué)生就會更好地得到知識的遷移能力，而不致“煮夾生飯”、“吃回鍋肉”了。

3、題?！胺褐邸逼Ｓ趹?yīng)付。情況有四：一是課堂上教師講授分析占據(jù)了幾乎整個(gè)45分鐘，學(xué)生動腦動口動手的體驗(yàn)感悟訓(xùn)練與教師一味的講授時(shí)間比差較大，多數(shù)為8：1以上，少數(shù)甚至沒有學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間。二是學(xué)生訓(xùn)練單調(diào)呆板，幾乎只是讀一下或填幾個(gè)空了事，對讀寫聽說思的能力缺乏有機(jī)的系列能力訓(xùn)練。三是選題不精，泛泛而練，機(jī)械重復(fù)，并且答案的唯一標(biāo)準(zhǔn)性，限制了學(xué)生的思維，甚而至于整個(gè)訓(xùn)練都在填寫A、B、C、D四個(gè)字母之中，沒有創(chuàng)新。故而，達(dá)不到舉一反三的能力遷移和培養(yǎng)學(xué)生求異創(chuàng)新思維能力的效果。四是講求多多益善，而不求語文學(xué)習(xí)的得法。語文不是教知識，而是教感悟，教技能，教習(xí)慣；誠然技能、習(xí)慣是通過多次反復(fù)的實(shí)踐養(yǎng)成的，但是只有通過正確的模仿和反復(fù)的實(shí)踐才能養(yǎng)成。而盲目的缺乏規(guī)范的訓(xùn)練是難以達(dá)到目標(biāo)的。

4、課堂隨意“點(diǎn)染”茫然無緒。由于對課堂環(huán)節(jié)不能很好地把握，抓不住教學(xué)新知識的最佳時(shí)間，也就更談不上按學(xué)生的認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律進(jìn)行教學(xué)了。有的課堂由舊入新的導(dǎo)入就占了10分鐘,還有的甚至到25分鐘；有的就一張嘴一只粉筆從上課一直講到下課；多數(shù)是一堂課津津樂道講授40分鐘，然后讓學(xué)生單純地齊讀一遍或自己看看，而不練不小結(jié)不反饋；有的則一節(jié)課就是從頭至尾地把講解內(nèi)容抄黑板，抄完下課。這樣不合理的課時(shí)安排，無視了每個(gè)學(xué)習(xí)個(gè)體的心理規(guī)律，平平板板簡簡單單教學(xué)，缺乏激活學(xué)習(xí)潛能的起伏層次和節(jié)奏以及動態(tài)感，無法喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，導(dǎo)致了學(xué)生厭學(xué)和心理身體疲憊，以致無法主動吸收知識和訓(xùn)練消化鞏固，從而也就無法形成學(xué)生的語文素養(yǎng)能力。

二、改進(jìn)中學(xué)語文課堂教學(xué)的實(shí)踐對策

（一），正確區(qū)分學(xué)”與“考”的關(guān)系。正是因?yàn)槲茨芡咨频靥幚砗谩敖淌裁础迸c“考什么”的關(guān)系，結(jié)果導(dǎo)致了語文教學(xué)內(nèi)容的混亂和語文考試的盲目，以致從根本上動搖了人們對語文課文學(xué)習(xí)的興趣和信心，甚至出現(xiàn)了高分低能和“學(xué)得好”卻“考不好”的奇怪現(xiàn)象。難怪乎在農(nóng)村中學(xué)語文備受各方人士的冷眼和歧視。筆者正是針對這一現(xiàn)象，大膽創(chuàng)新，從改革教學(xué)內(nèi)容入手，著手妥善地解決課文學(xué)習(xí)在語文教學(xué)中的地位問題，從而既不忘應(yīng)試，又能實(shí)實(shí)在在地提高學(xué)生素質(zhì)。觀念轉(zhuǎn)變之一，語文教學(xué)的主要內(nèi)容并不是課文，課文僅僅是同任何一份試卷上的閱讀材料一樣的一篇范文，一個(gè)個(gè)例而已。在具體教學(xué)中，不是因?yàn)閷W(xué)什么課文而設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，而是先定教學(xué)目標(biāo)然后再來選取與之相適應(yīng)的課文作為范例。事實(shí)上，學(xué)習(xí)語文大可以象學(xué)習(xí)英語一樣實(shí)現(xiàn)量化，把一學(xué)期、一單元、一篇課文所涉及到的聽、說、讀、寫的知識和技能一一地羅列出來，而我們教師則是將這些內(nèi)容形成系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)，將聽、說、讀、寫的各項(xiàng)能力的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)的方法詳細(xì)地安排好。實(shí)現(xiàn)知識和技能的系列化教學(xué)。同時(shí)讓學(xué)生明白，語文課不是學(xué)課文，而是學(xué)知識，學(xué)技能，學(xué)運(yùn)用。（二），準(zhǔn)確劃分語文課類型。把傳統(tǒng)的、以課文學(xué)習(xí)和作文為主要教學(xué)內(nèi)容的語文課，分成“語文知識課”和“語文能力訓(xùn)練課”。兩者有各自的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，既相互獨(dú)立又相互統(tǒng)一。前者以增加學(xué)生的語文知識為主，包括語文的基礎(chǔ)語法知識，以及針對教學(xué)大綱和考試大綱中所安排的其他相關(guān)的知識等，目的在于通過知識的積累來提高學(xué)生運(yùn)用語言的思維能力、理解能力和表達(dá)能力；后者以訓(xùn)練為主，結(jié)合所學(xué)知識，讓學(xué)生掌握聽、說、讀、寫的規(guī)則和方法，經(jīng)訓(xùn)練形成聽說讀寫的技能，真正提高他們的能力。需要說明的是，這里只是為方便論述而將兩者分開來談。在實(shí)際教學(xué)中，兩者是不應(yīng)該也不可能分開的，一節(jié)課里邊應(yīng)該是既有理論講授，也有示例分析，還應(yīng)有實(shí)踐訓(xùn)練（三），語文課堂教學(xué)應(yīng)因人解道，因道悟文，教學(xué)實(shí)踐主要以下面四種方法為主：選取一個(gè)多層次的精講點(diǎn)。精講點(diǎn)既是一節(jié)課或一篇課文的關(guān)鍵所在，又是重點(diǎn)部分，教師應(yīng)根據(jù)初中整個(gè)教學(xué)或某教學(xué)段逐一確定，從而明確目標(biāo)，規(guī)范課堂講述內(nèi)容，精選出重點(diǎn)或關(guān)鍵所在，然后進(jìn)行精講精教，精講應(yīng)控制在15一20分鐘內(nèi)為宜，并要通過教師的分析與綜合，走出文本，放飛思維，再走進(jìn)文本，落實(shí)重點(diǎn)，精講精教，使學(xué)生據(jù)此而迎刃解決其它問題，產(chǎn)生舉一反三，觸類旁通的功效。設(shè)計(jì)一個(gè)典型的精練點(diǎn)。根據(jù)精講內(nèi)容設(shè)計(jì)編排，多角度調(diào)動學(xué)生感官的選題，激活和促成調(diào)動學(xué)生聽說讀寫思能動性、形成技能技巧的語文訓(xùn)練，課堂精練應(yīng)不少于20—15分鐘的時(shí)限區(qū)域，精煉要及時(shí)。精練內(nèi)容設(shè)計(jì)原則：一是要具備鞏固知識牽移性和創(chuàng)新能力的功能，二是要具備信息反饋功能，三是要體現(xiàn)開發(fā)學(xué)生潛力和發(fā)揮想象的功能。貫穿一個(gè)實(shí)用的學(xué)法。在精講精練中教給學(xué)生打開知識大門的鑰匙，讓學(xué)生變學(xué)會為會學(xué)，能根據(jù)原有的學(xué)法去學(xué)習(xí)新的知識內(nèi)容，解決新的問題，能為走上社會打好基礎(chǔ)，以此提高汲取新知識的能力素質(zhì)技巧和方法。因此，教師要變“講讀”為“教讀”，認(rèn)真研究學(xué)法，具備一套系列學(xué)法指導(dǎo)，在教學(xué)中加以貫穿，讓學(xué)生獲取“點(diǎn)金棒”，讓學(xué)生能充分發(fā)揮其主觀能動性。養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。要養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，從某種意義上說，語言及一切技能都是一種習(xí)慣，凡是習(xí)慣都是通過多次反復(fù)的實(shí)踐養(yǎng)成的，習(xí)慣好壞，是人生成敗的關(guān)鍵。故在課堂中教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)語文的良好心理習(xí)慣訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，讓學(xué)生堅(jiān)定他們對未來的信心。古語云：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也?！彪m然我國農(nóng)村中學(xué)語文教改緩慢的原因仍待探索，當(dāng)今世界的教育理念又思潮迭起，但好在我國基礎(chǔ)教育的大政方針已定，語文教學(xué)新大綱、新課標(biāo)、新教材初稿已成。只要我們與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念，勇于探索，善于實(shí)踐，積極創(chuàng)新，農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)改革之路就在我們腳下。湖南省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)思想品德一、考試指導(dǎo)思想初中畢業(yè)思想品德學(xué)業(yè)考試，是依據(jù)《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）和《湖南省中小學(xué)生命與健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》（以下簡稱《指導(dǎo)綱要）進(jìn)行的義務(wù)教育階段思想品德學(xué)科終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地檢測初中學(xué)生在思想品德學(xué)科學(xué)習(xí)方面所達(dá)到的水平?？荚噾?yīng)有利于全面貫徹國家教育方針，體現(xiàn)義務(wù)教育性質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育；有利于推進(jìn)思想品德課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量；有利于促進(jìn)學(xué)生思想品德發(fā)展，形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。初中畢業(yè)思想品德學(xué)業(yè)考試要體現(xiàn)思想品德課程改革的基本理念，促進(jìn)學(xué)生提高道德素質(zhì)，鍛煉心理品質(zhì)，樹立法律意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感和社會實(shí)踐能力，形成基本的善惡是非觀念和正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；要堅(jiān)持能力立意和教育價(jià)值立意的命題原則，落實(shí)“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”“能力”“知識”的課程目標(biāo)，既要重視考查學(xué)生心理健康、道德、法律、國情以及生命與健康等方面核心知識的掌握情況，又要考查學(xué)生在具體情景中運(yùn)用知識分析和解決問題的能力，更要關(guān)注學(xué)生在運(yùn)用知識分析和解決問題過程中體現(xiàn)出的情感、態(tài)度、價(jià)值觀；要注重與社會實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系，體現(xiàn)時(shí)代性，符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，符合當(dāng)?shù)厮枷肫返抡n教學(xué)的實(shí)際。二、考試內(nèi)容和要求依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《指導(dǎo)綱要》的要求，初中畢業(yè)思想品德學(xué)業(yè)考試內(nèi)容包括心理健康教育、道德教育、法律教育、國情教育以及生命與健康教育五大領(lǐng)域和年度間國內(nèi)外重大時(shí)事。相關(guān)考試內(nèi)容的能力目標(biāo)由低到高分為識記、理解、運(yùn)用三個(gè)層次。識記是對有關(guān)的事實(shí)、概念、原理或觀點(diǎn)的再現(xiàn)或再認(rèn)，理解是在識記的基礎(chǔ)上，對有關(guān)的事實(shí)、概念、原理或觀點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)換、說明、解釋或推理，運(yùn)用是在理解的基礎(chǔ)上對有關(guān)事實(shí)、概念、原理或觀點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、綜合、探究。考試內(nèi)容能力目標(biāo)的前一個(gè)層次是后面各層次的基礎(chǔ)，較高層次的要求包含了較低層次的要求。領(lǐng)域主題內(nèi)容能力層次心理健康教育認(rèn)識自我知道青春期的生理變化，了解青春期心理衛(wèi)生常識√悅納自己的生理變化，克服青春期的煩惱，促進(jìn)生理、心理的協(xié)調(diào)發(fā)展√理解情緒的多樣性，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀心態(tài)√磨礪意志，陶冶情操，鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度√了解自我評價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識、評價(jià)自己√交往與溝通正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛與教育，體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，調(diào)適“逆反”心理，學(xué)會與父母平等溝通，能孝敬父母和長輩√了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格√正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的交往與友誼，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往√積極與教師進(jìn)行有效溝通，正確對待教師的表揚(yáng)與批評，增進(jìn)與教師的感情√知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技巧√理解競爭與合作的關(guān)系，正確對待社會生活中的合作與競爭√積極適應(yīng)社會的發(fā)展正確認(rèn)識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力√正確對待學(xué)習(xí)壓力，克服厭學(xué)情緒和過度考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備√正確認(rèn)識生活中的挫折和逆境，尋找有效地應(yīng)對方法，提高心理承受力√正確認(rèn)識個(gè)人與集體的關(guān)系，體會團(tuán)結(jié)的力量，維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益√關(guān)注社會發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會的興趣和情感，養(yǎng)成親社會行為√感受個(gè)人成長與民族文化和國家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感和民族自豪感√道德教育自尊自強(qiáng)指導(dǎo)人類是自然界的一部分，認(rèn)識自己生命的獨(dú)特性，體會生命的可貴，珍愛生命√體會生命的價(jià)值，認(rèn)識到實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起√懂得自尊和知恥，不做有損人格的事√養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會自強(qiáng)不息的意義√體驗(yàn)行為和后果的聯(lián)系，知道人應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)√能夠分辨是非善惡，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中作出正確選擇√交往的品德領(lǐng)會誠實(shí)是一種可貴的品質(zhì)，懂得對人守信、對事負(fù)責(zé)是誠實(shí)的基本要求，努力做誠實(shí)的人√關(guān)心和尊重他人，學(xué)會換位思考，能夠與人為善√知道每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的，能夠平等待人，不歧視他人，不自傲或自卑√體會和諧的共同生活需要相互尊重、寬容和相互幫助，√懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施，遵守公德和秩序√懂得文化的多樣性和豐富性，尊重不同的文化與習(xí)俗√了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)，遵守網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，合理利用互聯(lián)網(wǎng)√承擔(dān)社會責(zé)任理解維護(hù)社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性，樹立公平合作意識√能辨別正義和非正義行為，培養(yǎng)正義感，自覺遵守社會規(guī)則√理解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)，知道不承擔(dān)責(zé)任的后果√懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識，做負(fù)責(zé)任的公民√積極參與社會公益活動，有為他人、社會服務(wù)的精神√法律教育學(xué)法用法知道法律是由國家制定或認(rèn)可，并靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范√懂得法律通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益√知道法律對未成年人的特殊保護(hù)，了解家庭、學(xué)校、社會、司法保護(hù)的基本內(nèi)容√了解違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為可能發(fā)展為違法犯罪√了解日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑√樹立自我保護(hù)意識，學(xué)會運(yùn)用法律同違法犯罪行為做斗爭√權(quán)利和義務(wù)理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)√知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己的受教育權(quán)，履行受教育的義務(wù)√知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害√了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命與健康√了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)√知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，尊重別人的隱私√知道法律保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果不受侵犯，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利√知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利√法律與社會秩序知道憲法是國家的根本大法，樹立憲法意識√知道依法治國就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國家√理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，自覺守法，維護(hù)社會秩序√了解建立健全監(jiān)督和制約機(jī)制是法律有效實(shí)施和司法公正的保障，學(xué)會行使自己享有的監(jiān)督權(quán)利√國情教育認(rèn)識國情愛我中華了解改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)給國家、社會帶來的巨大變化√知道建設(shè)中國特色社會主義的指導(dǎo)思想，知道黨在社會主義初級階段的基本路線√樹立科學(xué)發(fā)展觀√知道我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度和政治制度，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性√了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，理解社會發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，增強(qiáng)建設(shè)社會主義祖國的使命感√了解我國在科技、教育發(fā)展方面的現(xiàn)狀√理解實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，認(rèn)識科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)√知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況√了解計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識√知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家√了解黨和國家制定的堅(jiān)持民族平等、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、實(shí)行民族區(qū)域自治等民族政策√理解國家的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助，團(tuán)結(jié)合作，艱苦創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)展√樹立和鞏固促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)國家統(tǒng)一、反對民族分裂的意識，以自己的實(shí)際行動維護(hù)國家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)√了解中華民族的傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)和培育民族精神，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)√了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢，知道我國在世界格局總的地位和作用和面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂患意識√認(rèn)識樹立全球觀念的重要性，增強(qiáng)為世界和平與發(fā)展作貢獻(xiàn)的意識和愿望√知道我國各族人民的共同理想，體會理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，立志為將來報(bào)效祖國、奉獻(xiàn)社會努力學(xué)習(xí)√生命與健康教育了解交通安全、戶外活動安全的基本知識，掌握常見的安全事故應(yīng)急處理方法√掌握基本的衛(wèi)生知識，了解自我保健、預(yù)防傳染病的基本方法，養(yǎng)成有益于健康的行為√認(rèn)識社會的復(fù)雜性，學(xué)會識別騙術(shù)，了解一些應(yīng)對敲詐、搶劫、綁架、恐嚇等突發(fā)事件的方法√了解當(dāng)?shù)爻Ｒ姙?zāi)害，學(xué)會應(yīng)對洪水、泥石流、火災(zāi)、地震等突發(fā)事件，提高自救自護(hù)能力√了解艾滋病對個(gè)人、家庭及社會的危害，正確認(rèn)識艾滋病，了解預(yù)防艾滋病的方法和措施√認(rèn)識毒品的危害，遠(yuǎn)離毒品√養(yǎng)成教育知道不能在公共場所喧嘩，養(yǎng)成輕言細(xì)語的習(xí)慣√知道講文明，禮讓他人的重要性，能在日常學(xué)習(xí)生活中自覺使用和傳播文明用語，禮讓他人√認(rèn)識微笑的魅力，做到經(jīng)常微笑√學(xué)會存錢，培養(yǎng)自己的理財(cái)觀念和理財(cái)習(xí)慣√知道誠實(shí)信約是一種可貴的品質(zhì)，努力做一個(gè)堅(jiān)持誠實(shí)信約的人√懂得愛惜名聲的重要性，能用自己的言行捍衛(wèi)自己的名譽(yù)√能甄別益友和損友，正確地與朋友相交√在與人交往的時(shí)候能夸獎別人，不揭人之短，向他人學(xué)習(xí)，勇于認(rèn)錯(cuò)改錯(cuò)√理解制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的意義，能制訂并實(shí)施適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。能做到循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)思考的能力√體會合作學(xué)習(xí)的重要性，掌握合作學(xué)習(xí)的方法√了解垃圾分類的意義和方法，養(yǎng)成給垃圾分類的習(xí)慣√了解不健康上網(wǎng)的危害，懂得趨利避害，正確利用網(wǎng)絡(luò)資源√知道閱讀經(jīng)典著作有益成長，能積極地閱讀經(jīng)典著作√學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際√做事嚴(yán)謹(jǐn)周密、持之以恒、有始有終√正解認(rèn)識挫折，掌握戰(zhàn)勝挫折的方法√時(shí)事2013年5月至2014年4月國內(nèi)外重大時(shí)事√三、試卷結(jié)構(gòu)（一）考試題型1、可供選擇的基本題型主要有：選擇題、判斷正誤題、簡答題、判斷說明題（辨析題）、分析說明題（論述題）等。2、鼓勵進(jìn)行題型創(chuàng)新，設(shè)計(jì)符合考試改革要求的具有開放性、探究性、體驗(yàn)性的創(chuàng)新性題型。（二）主客觀試題比例客觀題包括選擇題、判斷正誤題等，在整卷中所占比例控制在50％以內(nèi)。主觀題包括簡答題、判斷說明題（辨析題）、分析說明題（論述題）以及其他開放性、體驗(yàn)性、探究性等創(chuàng)新題型，在整卷中占50％以上。（三）考試內(nèi)容比例《課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容約為80%，生命與健康教育的內(nèi)容約為10％，年度間國內(nèi)外重大時(shí)事約為10％。（四）整卷難度系數(shù)控制在0.80左右，試卷容易題、稍難題和較難題的比例為7:1.5:1.5。四、題型示例第一類：基本題型（一）單項(xiàng)選擇題（下列各題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)是最符合題意的）例1.人民日報(bào)撰文指出：2012年是我國的重要一年，黨的＿＿＿將對黨和國家各項(xiàng)事業(yè)作出全面部署，進(jìn)一步明確了今后一個(gè)時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)和宏偉藍(lán)圖。（）A.十五屆B.十六大C.十七屆D.十八大答案：D例2．小剛每逢考試就會心跳加速、手心冒汗、無法集中注意力，甚至腦子一片空白。下列建議小剛可以采納的是①對考試持無所謂的態(tài)度②增強(qiáng)自信，給自己積極的心理暗示③放松心情，學(xué)會勞逸結(jié)合④正確看待考試，保持良好心態(tài)A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④答案：D例3.知恥是自尊的重要表現(xiàn)，下列同學(xué)的言行屬于懂得知恥的是（）A．小明上課違反紀(jì)律被老師批評，當(dāng)場與老師頂撞B．小王遲到了，用腳踢門，沖到自己的座位上C．小李考試沒及格，馬上把試卷撕毀D．小張不小心把同桌的書弄壞了，主動道歉并賠償答案：D例4．八年級某班同學(xué)的問卷調(diào)查情況如右圖所示，這告訴我們（）①要理解父母②要主動與老師交流、溝通③要維護(hù)自己的尊嚴(yán)④要加強(qiáng)學(xué)習(xí)中的合作A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④答案：B例5．一些同學(xué)喜歡去校園小超市、小商店購買運(yùn)動鞋、小掛件。這些小超市、小商店一般屬于非公有制經(jīng)濟(jì)，近年來這些非公有制經(jīng)濟(jì)得到迅速發(fā)展。其主要原因是（）A．經(jīng)營者的投機(jī)經(jīng)營，為了獲得更多的利潤B．國家堅(jiān)持和鞏固公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位C．國家鼓勵、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展D．非公有制經(jīng)濟(jì)比公有制經(jīng)濟(jì)更重要答案：C例6.在漫畫《該找誰》中，消費(fèi)者的做法可取的是（）①與銷售者協(xié)商解決②與生產(chǎn)者協(xié)商解決③請求消費(fèi)者協(xié)會解決④將該商店砸爛A.②③④B.①③④C.②③④D.①②③答案：D例7．如果把iPhone比作一個(gè)“蘋果”，那么，美國的蘋果公司提供了種子（創(chuàng)意），德國、日本、韓國的企業(yè)提供了肥料（核心零件），而中國的富士康則負(fù)責(zé)把它組裝起來。這說明（）A．生產(chǎn)必須面向市場B．合作是解決一個(gè)國家發(fā)展問題的關(guān)鍵C．經(jīng)濟(jì)全球化使世界各國經(jīng)濟(jì)聯(lián)系更加緊密D．企業(yè)必須走自主創(chuàng)新之路答案：C例8.2012年3月31日，世界最大跨峽谷懸索橋——湘西矮寨特大懸索橋通車！湘西土家族、苗族、漢族等各族人民舉行了盛大的慶祝儀式。大橋的建成有利于（）①實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮②促進(jìn)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)社會發(fā)展③徹底消除民族間差別，解決民族矛盾④鞏固平等團(tuán)結(jié)互助和諧的新型民族關(guān)系A(chǔ)．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③答案：B例9.湖南經(jīng)常會遭遇強(qiáng)降雨、強(qiáng)雷電、局地冰雹等災(zāi)害性天氣。如果我們在戶外遇到雷雨天氣時(shí)，科學(xué)的應(yīng)對方法有（）①立即尋找避雷場所 ②與他人拉開距離，不要擠在一起③撥打手機(jī)告訴父母或老師 ④騎自行車回家A．①② B．②③ C．①③ D．②④答案：A（二）判斷正誤題（判斷下列認(rèn)識或行為是否正確，正確的打√，錯(cuò)誤的打×）例10.小明應(yīng)網(wǎng)友的要求，將本班同學(xué)的姓名、家庭住址、聯(lián)系電話等信息發(fā)布在網(wǎng)上。（）答案：(×)例11.理想是對未來美好的憧憬，但要實(shí)現(xiàn)理想需要我們付出艱辛的努力。（）答案：(√)（三）簡答題例12.有個(gè)童話故事說：動物王國正在森林中召開一場趣味運(yùn)動會，兔子和烏龜仍然是一對賽跑的老對手。裁判員獅子宣布了比賽的規(guī)則：賽道上有深0.6米，坡度接近90度的山溝和寬12米請你用合作與競爭的有關(guān)知識，簡要續(xù)寫比賽的結(jié)果，并說明理由。參考答案一：續(xù)寫：兔子和烏龜在跨越兩道障礙時(shí)相互幫助、團(tuán)結(jié)合作，順利地到達(dá)了終點(diǎn)。理由：我們在競爭時(shí)要不忘合作，合作中有競爭。雙贏是競爭最理想的結(jié)果，良好的合作創(chuàng)造雙贏。（或者從“我們可以這樣競爭”等角度作答）參考答案二：續(xù)寫：兔子和烏龜無法跨越兩道障礙，中途退出了比賽。（沒有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到達(dá)終點(diǎn)）理由：它們在遇到障礙時(shí)，沒有相互合作，沒有意識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。（或者從“面對困難和挫折的態(tài)度”角度作答）例13.生活中的困難和逆境常?？简?yàn)我們，我們也在戰(zhàn)勝困難與逆境中茁壯成長。（1）湖南省是洪澇災(zāi)害多發(fā)區(qū)域，每年都因此造成重大人員傷亡和巨大財(cái)產(chǎn)損失。請回答：一旦洪水來了，我們該如何自救？請寫出3種具體的辦法。（2）悠悠人生路，挫折伴我行。正在成長中的中學(xué)生，常常會遇到挫折。請圍繞“如何面對挫折”這個(gè)話題，簡要談?wù)勀愕恼J(rèn)識。參考答案：（1）迅速向山坡、高地安全轉(zhuǎn)移；尋找和利用體積較大的漂浮物（如船只、門板、大樹等）；利用通訊工具尋求援助；想辦法（如集體呼喊、舞動顏色鮮艷的衣物、制造煙火等）向外界求助；利用掌握的游泳技術(shù)自救；等等。（2）參考答案一：沉著冷靜，正確認(rèn)識，迎難而上，勇于戰(zhàn)勝挫折。做到積極、樂觀、自信；智慧豁達(dá)；頑強(qiáng)、無畏。參考答案二：及時(shí)進(jìn)行自我疏導(dǎo)；自覺培養(yǎng)高尚志趣；適當(dāng)調(diào)整追求目標(biāo)；經(jīng)受挫折考驗(yàn)。例14.某市在整治網(wǎng)絡(luò)謠言和低俗信息專項(xiàng)行動中，對全市青少年進(jìn)行了一次抵制網(wǎng)絡(luò)謠言的抽樣調(diào)查，結(jié)果如下：調(diào)查項(xiàng)目是否你是否認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)謠言頻繁出現(xiàn)會給人們生活帶來不良影響94.3%5.7%你和你身邊的人是否經(jīng)常受到網(wǎng)絡(luò)謠言的影響68.2%31.8%你是否知道編造、傳播網(wǎng)絡(luò)謠言要負(fù)法律責(zé)任20.1%79.9%當(dāng)看到謠言信息正在網(wǎng)上廣泛傳播時(shí)，你會置之不理嗎85.6%14.4%（1）調(diào)查結(jié)果反映了什么問題？（2）請結(jié)合調(diào)查結(jié)果，就免受不良網(wǎng)絡(luò)信息的侵害，給青少年提幾點(diǎn)建議。參考答案：（1）反映出廣大青少年幾乎都能認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)謠言的危害性。但大部分青少年辨別是非的能力較弱，抗誘惑能力不強(qiáng)，法律意識較淡薄，與違法犯罪行為作斗爭的意識還不夠強(qiáng)。因此，容易受到侵害。（2）①充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的兩面性，趨利避害。②提高安全防范意識，學(xué)會自我保護(hù)。③不輕易泄露個(gè)人信息，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友要求，提高自己的辨別能力和抗誘惑能力。④文明上網(wǎng)，遵守法律和道德。（其它答案言之有理的酌情給分）（四）判斷說明題（判斷觀點(diǎn)是否正確，并說明理由）例15.在一次“樹立正確的權(quán)利與義務(wù)觀念”的課堂討論會上，石輝同學(xué)發(fā)言說：“憲法賦予我國公民廣泛、真實(shí)的自由和權(quán)利，因此，我們可以隨心所欲地行使自由和權(quán)利?！闭埍嫖鍪x同學(xué)的觀點(diǎn)。參考答案：石輝同學(xué)的這一觀點(diǎn)是不正確的。雖然憲法賦予我國公民廣泛、真實(shí)的自由和權(quán)利，但是公民在行使自由和權(quán)利時(shí)，必須采取合法的方式，依據(jù)法律規(guī)定的程序進(jìn)行，不得隨心所欲。否則，會損害國家或他人的利益，甚至構(gòu)成違法犯罪。因此，公民在行使、享有自由和權(quán)利時(shí)不得超越法律許可的范圍；不得損害國家的、社會的和集體的利益；不得損害其他公民合法的權(quán)益；不能在合法權(quán)利之外謀求非法利益。（五）分析說明題例16.參考答案：（1）①加強(qiáng)社會主義思想道德建設(shè)是發(fā)展社會主義先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。有利于提高人們的思想道德素質(zhì)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)“四有”新人。有利于推進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，培育文明道德風(fēng)尚、弘揚(yáng)和培育中華民族精神。（2）①批判地繼承中華傳統(tǒng)文化。②積極宣傳、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。③開展豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動，滿足人民群眾的文化需求。④充分挖掘中華文化的優(yōu)質(zhì)資源，充分汲取世界其他民族優(yōu)秀文化營養(yǎng)。⑤進(jìn)一步促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)城鄉(xiāng)文化設(shè)施建設(shè)。（其它答案言之有理的酌情給分）例17.位于西藏南部的山南地區(qū)隆子縣是常德市的對口支援縣。全縣面積10566平方公里，人口3萬多人。該縣森林茂密，風(fēng)景優(yōu)美，有巨大的溶洞和眾多珍貴的野生動物。有16個(gè)寺廟，12座佛殿，歷史悠久，是西藏燦爛古文化的組成部分。有耕地4.4萬畝，草場面積800萬畝。還有豐富的礦產(chǎn)資源，如沙金、錳、鐵、銅、錫、銻、水晶等。自1995年開始，常德市委、市政府認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央的決策部署，不斷加大援助力度，開創(chuàng)了援藏工作的新局面。17年來，常德市累計(jì)選派6批37名援藏干部、6批20名援藏醫(yī)生和5批15名援藏教師赴隆子縣工作，進(jìn)一步增進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)；累計(jì)投入資金6300多萬元，支持隆子縣上馬了一大批基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目，使隆子縣的城鄉(xiāng)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，為該縣的民生事業(yè)注入了新的活力；產(chǎn)業(yè)援藏進(jìn)一步增強(qiáng)了造血功能，使優(yōu)勢資源得到開發(fā)利用，拉動隆子縣財(cái)政收入成幾何倍數(shù)增長。請你運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合材料，回答下列問題：（1）常德市對隆子縣的對口支援體現(xiàn)了我國哪些民族政策？（2）假如隆子縣的某中學(xué)和你校結(jié)為友好學(xué)校，經(jīng)?；ヅ蓪W(xué)生往來交流，而你是參與交流的一員，那么，你應(yīng)該注意一些什么？參考答案：（1）堅(jiān)持民族平等、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、實(shí)行民族區(qū)域自治等民族政策。（2）尊重對方的宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣和語言文字；積極宣傳黨的民族政策；不說不利于民族團(tuán)結(jié)的話，不做不利于民族團(tuán)結(jié)的事；敢于同破壞民族團(tuán)結(jié)的言行做斗爭；盡可能在學(xué)習(xí)和生活等方面幫助對方等。（其它答案言之有理的酌情給分）第二類：創(chuàng)新題型例18.【建設(shè)美好家園】◆經(jīng)濟(jì)騰飛振興長沙《長沙市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱》提出要加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，率先基本建成“兩型”城市和實(shí)現(xiàn)全面小康。（1）要實(shí)現(xiàn)長沙市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的目標(biāo)，我們必須牢牢抓住的中心工作是什么?為此任務(wù)的完成，你認(rèn)為長沙可以發(fā)揮哪些優(yōu)勢?◆循環(huán)經(jīng)濟(jì)兩型長沙長沙積極探索資源節(jié)約、環(huán)境友好的發(fā)展道路，努力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，加快推進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。加強(qiáng)資源能源節(jié)約利用。大力發(fā)展資源節(jié)約型產(chǎn)業(yè)，建設(shè)節(jié)約型城市。(2)問題探究:發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)對長沙“兩型社會”的建設(shè)有何重要意義?◆明理踐行兩型校園為了響應(yīng)長沙市創(chuàng)建“兩型社會”，某學(xué)校準(zhǔn)備啟動“兩型學(xué)?！钡膭?chuàng)建工作，為此，學(xué)校準(zhǔn)備開展創(chuàng)建“兩型學(xué)?！钡南盗薪逃麄骰顒樱瑸榇酥谱饕黄谛麄髡拱?。(3)假如你是該校的一員，請你參與活動，完成“智慧卡”、“實(shí)踐行”的內(nèi)容。參考答案：（1）經(jīng)濟(jì)建設(shè)。交通、人才、資源、科技優(yōu)勢等。（2）意義：有利于深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略;有利于實(shí)施保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的基本國策，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會;有利于推動長沙市生態(tài)文明建設(shè);是促進(jìn)長沙經(jīng)濟(jì)“又好又快”發(fā)展的需要;是構(gòu)建和諧長沙的需要等等