大班語言教案匯編（7篇）

第大班語言教案匯編（7篇）

大班語言教案篇1

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

2.提高幼兒的音準能力。

活動準備：

1.鋼琴。

2.幼兒已掌握了一些基本的節(jié)奏型。

活動過程：

一、指導語。

我們小朋友都非常喜歡唱歌，那你們知道歌曲是有什么組合起來的'呢？對了，是節(jié)奏。今天，我們就一起來玩?zhèn)€游戲，它的名字叫《比比誰的耳朵靈》。

二、規(guī)則。

幼兒根據(jù)老師彈出的曲調(diào)拍手打節(jié)奏，并用"啦啦啦"哼唱。節(jié)奏、唱歌都準確的即為成功。我們來比比哪組小朋友的耳朵最靈敏。

三、老師示范。

鋼琴彈dododo，老師邊唱"啦啦啦"，邊拍三下手。

四、分批開展游戲，教師指導。

1.教師首先彈出特定節(jié)奏型的曲調(diào)，讓幼兒用手打出節(jié)奏。

2.教師重復這一曲調(diào)，幼兒用"啦啦啦"哼唱。

3.教師第三遍彈奏，幼兒邊唱邊用手打節(jié)奏。

注意：

1.給幼兒聽的節(jié)奏可以由易（如2/4拍）到難（如切分節(jié)奏）。

2.對于幼兒唱錯、拍錯或者唱的和拍手不協(xié)調(diào)等問題，應(yīng)該面向全體及時糾正。大班語言教案篇2

活動目標：

1．通過作品學習使幼兒熟悉童話內(nèi)容，理解童話中主要人物的性格特征及故事里的兩個不同場景。

2．能夠用連貫準確的語言創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動準備：

電腦課件

活動過程：

1．教師用充滿激情的語調(diào)，把童話故事生動地介紹給幼兒。教師注意運用不同語調(diào)、語速，表現(xiàn)出故事中人物的性格特征和空間的'反差。如鄉(xiāng)間的安逸、平和、節(jié)奏緩慢，城市里的節(jié)奏，充滿了刺激和好奇。

2．教師提問，幫助幼兒理順兩個空間的關(guān)系及人物的性格特點。

（1）鄉(xiāng)下老鼠為什么請城里老鼠做客？

（2）鄉(xiāng)下老鼠是怎樣招待客人的？

（3）城里老鼠又為什么邀鄉(xiāng)下老鼠做客？

（4）在那兒發(fā)生了什么？

（5）鄉(xiāng)下老鼠為什么走了？

3．教師放映電腦圖片讓幼兒邊聽邊看，以加深對童話的印象。

討論：城里老鼠喜歡哪里？鄉(xiāng)下老鼠喜歡生活在哪里/它們?yōu)槭裁床幌矚g在別的地方生活？

幫助幼兒歸納主題。

4．鼓勵幼兒大膽進行想象和創(chuàng)造，拓展原文中的內(nèi)容。大班語言教案篇3

活動目標：

1.理解詩歌內(nèi)容及意境，感受詩歌的語言美、節(jié)奏美。

2.嘗試創(chuàng)編詩歌內(nèi)容，提高創(chuàng)造性講述能力。

3.懂得人與動物應(yīng)該和諧相處，人類不可以隨意打擾動物的生活。

活動準備：

1.森林場景ｐｐｔ2.音樂《森林狂想曲》、森林走路聲音效。

活動過程：

一、感受意境

1.激發(fā)興趣：森林是個美麗的地方，誰又在享受森林這美好的一切呢？讓我們一起走進森林吧！

2.示森林圖片并播放音樂。

3.大膽猜測：你聽到誰的聲音？在這時，突然傳來什么聲音——（音樂戛然而止，啪嚓啪嚓聲響起）“啪嚓啪嚓”是什么聲音？可能發(fā)生了什么事情？

二、理解詩歌

1.引入詩歌有個英國的作家把森林里發(fā)生的一切寫成了一首小詩，名字就叫《啪嚓啪嚓》。

2.教師朗誦詩歌。

3.討論：你聽到了誰在森林里？發(fā)出了什么聲音？

4.再次欣賞詩歌。

5.討論、表現(xiàn)詩歌：

（1）“吱吱”會是誰呢，你怎么猜出來的？看看猜得對不對——（點擊小松鼠）“吱吱”去了哪里？什么是竄？誰來學一學？

（2）“蹦蹦”會是誰呢？你怎么猜出來的？看看猜得對不對——（點擊小兔）“蹦蹦”去哪里了呢？什么叫密林？讓我們一起鉆進密林！

（3）“嘰嘰”會是誰呢？你怎么猜出來的？看看猜得對不對——（點擊小鳥）

（4）“沙沙”會是誰呢？你怎么猜出來的？看看猜得對不對——（點擊小蛇）“沙沙”呢？它為什么會赤一下子？什么是溜？（依次點擊ppt，引出小動物形象圖。）

（5）小動物們?nèi)记臎]聲的蹲在看不見的地方，悄沒聲的是什么意思？悄沒聲時周圍會怎樣？用一個詞語說一說。他們目不轉(zhuǎn)睛地看著啪嚓啪嚓越走越遠，目不轉(zhuǎn)睛是什么意思？誰來表演一下！真奇怪，他們害怕什么呢？

6.再次完整欣賞詩歌。

三、嘗試創(chuàng)編

1.交流：你喜歡《啪嚓啪嚓》這首詩嗎？為什么？

2.示圖：看，森林里還有這么多雙眼睛，他們又是誰呢？當他們聽見啪嚓啪嚓聲會怎么躲起來呢？

3.教師示范創(chuàng)編：我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一個小動物，聽——呱呱聽見了，一下子跳到荷葉上。誰呀？

4.同伴間互說互猜：你們發(fā)現(xiàn)別的.動物了嗎？用動物的聲音告訴旁邊的好朋友吧！別忘了說去哪兒了。

5.幼兒創(chuàng)編：誰來幫助這些小動物？小結(jié)：謝謝小朋友，幫助我們的動物朋友躲過了啪嚓啪嚓。

四、延續(xù)推測，體驗情感

1.交流：我們在大森林待了這么久，你們現(xiàn)在覺得啪嚓啪嚓到底是誰呢？

2.教師小結(jié)：是呀，大森林是小動物的家，無論啪嚓啪嚓是什么野獸還是人類，他都讓我們的動物朋友緊張、害怕了，所以，讓我們?nèi)祟惒灰S意打攪他們，就讓他們快樂、安靜地生活吧！現(xiàn)在，讓我們輕輕地和動物朋友說聲再見，輕輕離開森林吧！大班語言教案篇4

【目標預(yù)設(shè)】

1.知道同一時間不同地方的氣溫不一樣，初步認識熱帶、溫帶、寒帶。

2.能用連線的方法比較兩個事物的直線距離。

3.體驗探索活動帶來的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

【重點、難點】

重點：知道各地氣溫差異與離太陽的遠近有關(guān)，初步了解熱帶、溫帶、寒帶。

難點：能用連線的方法比較兩地的距離。

【設(shè)計理念】

在大班滲透式領(lǐng)域中有一次語言活動是《我們的祖國真大》，其中有一篇兒童詩就是講祖國的同一時間因為不同地方氣溫的差異導致了人們不同的生活景象，那么基于這一靈感，我想何不把這一話題拓展開來，研究由于同一時間溫度的差異形成的熱帶、溫帶、寒帶的這一地理現(xiàn)象。大班幼兒或多或少在電視上見到過非洲熱帶地區(qū)和北極寒帶地區(qū)的.人，只是他們還沒有一個溫度帶的概念，所以我決定從這些地區(qū)人們的圖片入手讓他們從具象的熟悉事物開始，慢慢熟悉這三個溫度帶。在探討溫度帶的時候勢必會引出他們與太陽之間的關(guān)系，這就涉及到科學領(lǐng)域了?；顒又凶層變撼浞职l(fā)揮想象力，思考溫度的高低與太陽遠近的關(guān)系，并自己動手操作進行驗證。大班幼兒已具有一定的動手能力，所以本次活動的難點讓幼兒用連線的方法比較兩地的距離是符合幼兒能力范圍的。

【設(shè)計思路】

溫度帶這一專業(yè)名詞是地理課上才教的，怎樣才能把這一專業(yè)名詞變得讓幼兒理解呢？這是我設(shè)計本次活動一直思考的一個問題。熱帶、溫帶、寒帶最大的差別就是溫度了，所以我通過這三個地方人們著裝的多少就能很快找到切入點，利用圖片讓幼兒自己觀察人們衣服的多少得出這些地方溫度的不同：有的熱、有的溫暖、有的寒冷。再從溫度的不同引出這些地方與太陽遠近的關(guān)系，讓幼兒自己探索離太陽近的地方溫度怎么樣，離太陽遠的地方溫度怎么樣？最后再通過動手操作判斷這些地方離太陽的遠近程度有什么不同才導致了溫度的差異，引出熱帶、溫帶、寒帶這三個名詞。整個活動由易到難，層層遞進，符合幼兒的興趣和能力范圍，適合幼兒探索。

【教學過程】

（一）談話導入，了解現(xiàn)在的季節(jié)。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春季）氣溫怎么樣？（引導幼兒說出不冷不熱、溫暖等詞）我這里有三張圖片，仔細觀察哪一張是這個季節(jié)的人們？

（教師提供三張圖片，上面的人們分別穿著裙子、小外套、棉襖讓幼兒選擇）

（二）初步探討同一時間不同地方溫度差異的原因。

1.教師出示圖片，引出此時不同地方氣溫差的現(xiàn)狀。

教師再出示兩張圖片：北極人的圖片、非洲熱帶地區(qū)人們的圖片。

教師：仔細觀察這兩張圖片，你發(fā)現(xiàn)那里的氣溫怎么樣？猜猜他們現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2.初步討論三個地方氣溫差異的原因。

教師：其實這兩個地方和我們這一樣是春天，那為什么這個地方這么熱，這個地方那么冷，而我們這比較溫暖呢？（教師邊說邊將這三張圖片擺在黑板上）

3.幼兒自由發(fā)表觀點。

（三）通過操作大膽猜想三張圖片在地圖上的位置。

1.教師出示有三座房子標記的地球平面圖。

教師：這三張圖片中的人們分別住在圖上的三個地方，猜一猜分別住在哪里？請你把他們送回家。

2.幼兒分組操作，教師巡回指導。

（操作材料已經(jīng)過塑封處理，每張圖片的背后貼有雙面膠，方便粘貼。）

3.展示幼兒的操作成果并請幼兒陳述理由。

4.教師示范正確的操作，并請幼兒調(diào)整自己的操作。

（四）操作探索同一時間不同地方溫度差異的原因。

1.談話引出氣溫和太陽遠近有關(guān)教師：是什么讓我們的地球保持溫暖？（太陽）教師出示太陽圖片。

教師：哦，原來太陽能使我們保持溫暖。如果想要熱一點，我可以怎么辦？如果想要冷一點，可以怎么辦？（引導幼兒說出離太陽近就熱，離太陽遠就冷）

2.探索操作方法。大班語言教案篇5

活動目標：

1、學會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。

2、在有趣的教學活動中學習詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。

3、知道漱口可以保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。

活動準備：幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

1、教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學詩歌的興趣。

⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的注意。

⑵教師：“剛才你們看到老師在干什么?”

(幼兒：“漱口”注意發(fā)準shu的音)⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。

⑴教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口?！?/p>

⑵提問兒歌的名稱，練習發(fā)漱的音。

⑶幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動作邊念兒歌。

⑷提問：a、“教師手里拿著什么?”(引導幼兒說出手拿花花杯，學習詞：拿)b、“喝口什么?”(引導幼兒說出喝口清清水，學習詞：喝，注意“清”的發(fā)音)c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”(引導幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學習詞：抬、閉，注意“嘴”的'發(fā)音。)d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學習詞：咕嚕，并發(fā)準音)

集體學念兒歌：

1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。

2、幼兒每人一只小花茶杯(不放水)，邊動作邊念兒歌1—2遍。

結(jié)束：教師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。

延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時進行鞏固。

教學總結(jié)：

《漱口》這節(jié)課里面為了讓學生掌握漱口的方法，我安排了《漱口歌》“手拿花花杯，喝口清清水，閉著嘴，含口水，咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，吐出水”為了幫助學生理解句子意思，我一邊教學生讀歌詞，一邊做相應(yīng)的動作。學生一看動作就明白了意思，很容易就記住了歌詞，對學習內(nèi)容也感興趣了，很樂意學。接著我再要求學生們和我一起做動作，他們更高興了，都認真地跟著我模仿起來。這樣，整個課堂氣氛不但活躍了，學生的學習興趣也更濃厚了。因為孩子們都跟著老師在做動作，這充分吸引了學生們的注意力。肢體語言的教學，不但可以吸引智障孩子的注意力，不讓智障孩子分心，而且能提高教師的教學質(zhì)量。大班語言教案篇6

設(shè)計理念：

《小老鼠的夢想》是一個充滿愛的故事?！吨改稀分兄赋觯汗膭钣變河霉适卤硌?、繪畫等不同的方式表達自己對圖書和故事的理解。本節(jié)活動中，主要引導幼兒在講述自己喜歡的故事圖片中回顧故事內(nèi)容，理解大老鼠和小老鼠的心情變化，嘗試制作心情圖表；進而引導幼兒合作表演故事，表現(xiàn)自己對故事的理解，豐富幼兒的語言。

活動目標：

1.感知小老鼠和大老鼠的心情變化，加深對故事的理解。

2.喜歡表演，與他人友好合作。

3.感受小老鼠對大老鼠的愛，學會關(guān)愛他人。

活動重點：

感知小老鼠和大老鼠的心情變化，加深對故事的理解。

活動難點：喜歡表演，與他人友好合作。

活動準備：表演道具、課件等；

活動過程：

一、游戲情境的導入：

1.小朋友，你們看，小老鼠又來到了我們創(chuàng)意班！你們喜歡它嗎？為什么？

2.哦，小老鼠剛開始不愿幫大老鼠干活，是在想夢想呢!它想要帶給大老鼠一個大大的驚喜。

二、游戲活動的準備：

1.小朋友們,大家還記得這個好聽的故事嗎？請小朋友選擇你喜歡的一張圖片給我們大家講一講。

2.幼兒講述，引導幼兒交流：大老鼠的心情是怎樣的，為什么？

小老鼠大老鼠大老鼠心情

悠閑地蕩秋千忙著在花園里翻土生氣

咚地跳到手推車里繼續(xù)干活無奈

送給大老鼠一頂太陽帽戴上太陽帽驚喜

睡著了睡著了幸福

3.播放畫面，引導幼兒用自己喜歡的方式表現(xiàn)大老鼠的.心情。

三、游戲活動的過程：

1.分發(fā)表演材料，指導幼兒分組表演：

指導要點：在表現(xiàn)動作的基礎(chǔ)上，注意體現(xiàn)出小老鼠、大老鼠的神態(tài)及心情。

2.播放背景音樂，合作表演。

3.交流表演感受

4.總結(jié)評價，對幼兒的大膽表演給予肯定。

四、游戲主題的延伸：

1.你也有過這樣的夢想嗎？你是怎樣實現(xiàn)夢想的，把你的小故事分享給大家聽。

2.區(qū)角延伸：

（1）美工區(qū)：有趣的帽子（裝飾帽子）

（2）閱讀區(qū)：閱讀故事《漫長的一夜》《小老鼠忙碌的一天》

（3）表演區(qū)：合作表演故事《小老鼠的夢想》大班語言教案篇7

活動目標：

1.知道六一國際兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。

2.學習自己設(shè)計六一