教育實踐心得體會十篇

第教育實踐心得體會十篇

教育實踐心得體會十篇

教育實踐心得體會篇1

通過扎實有效的實踐活動，讓黨員干部增強宗旨意識，真正把人民放在心中最高位置,切實將人民的利益放在第一名，為人民實現(xiàn)愿看創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓我們的“中國夢”不再是夢。

作為一名人民教師，在以后的教育教學(xué)工作當(dāng)中，要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實黨的十八大精神，堅定共產(chǎn)主義信念，承擔(dān)起時代賦予我們的責(zé)任，身體力行地推動教育事業(yè)的健康快速發(fā)展。

如何在教育教學(xué)一線深刻領(lǐng)會與落實群眾路線教育實踐精神，成了當(dāng)前我們學(xué)校教師義不容辭的責(zé)任，這就要求我們?nèi)w教師在教育教學(xué)中去進一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、踐行。為推進社會主義建設(shè)貢獻出我們的一份力量，為教育的發(fā)展、國民素質(zhì)的提高、人民生活富裕多發(fā)一份光多發(fā)一份熱。學(xué)習(xí)群眾路線教育實踐精神，必須從學(xué)校的發(fā)展做起，從自己做起，只有無愧于職責(zé)，無愧于使命，才無愧于黨和人民，無愧于“群眾路線教育實踐”的要求。

作為黨員教師，要做到“三個堅持”：

一是緊扣教育發(fā)展，堅持與群眾合轍，一切為了孩子的發(fā)展。

二是多干平凡實事，堅持與群眾合意，為了一切孩子。

三是樹立平民意識，堅持與群眾合群，把黨的先進性落實到自己的每一個行動中。

教育實踐心得體會篇2

通過半個月左右的實習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了好多，懂得了好多，學(xué)會了好多。

可以說通過這次實習(xí)我不僅對于教師這一職業(yè)有了更直接的體會，更深的了解，而且對于為人處事也有了不少的心得。對于教師這一職業(yè)，我將從教書和育人兩方面來說。首先，教書是一件非常累的事。累在你該如何做才能讓自己被理解;累在備課、講解、批改的重復(fù)過程;累在如何與時俱進，不斷提高;累在如何做到不厭其煩……再次，教書是一件非常有挑戰(zhàn)性的事。教會、教好，了解、理解，明白、應(yīng)用、運用……都是不同的層次實現(xiàn)一個層次的一次跨越:需要時間，或許一分鐘，或許一天，或許更久;需要講解，或許一次不用，或許兩三次，甚至十幾二十次;需要習(xí)題，或許一道就行，或許一張試卷，或許更多……最后，教書是一件特有成就感的事。當(dāng)看到那豁然開朗的表情，當(dāng)聽到那連聲聲的謝謝時，那種滿足感、成就感，那種快樂、欣慰，不言而喻。育人是一個漫長的過程，困難不僅于學(xué)生而且來自自己。初中生處于懂與不懂的似懂非懂狀態(tài)中，極其叛逆，而且心性未定。他們是一張正準(zhǔn)備被涂鴨的白紙，或許是一幅美麗的圖畫，或許是一張廢紙，那得看你怎么畫。盡管你是為他們好，可是“江山易改本性難移”，如果他們不受教，你便會開始懷疑，懷疑自己的能力，你便初中生處于懂與不懂的似懂非懂狀態(tài)中，極其叛逆，而且心性未定。他們是一張正準(zhǔn)備被涂鴨的白紙，或許是一幅美麗的圖畫，或許是一張廢紙，那得看你怎么畫。盡管你是為他們好，可是“江山易改本性難移”，如果他們不受教，你便會開始懷疑，懷疑自己的能力，你便氣餒，自己是否可以，你便開始動搖，自己是否必要……

育人不僅包括教育他如何做人、做事更重要的是如何培養(yǎng)他好的性格。前途是光明的，道路是曲折的，可謂任重道遠，非一朝一夕所能成也。

教育實踐心得體會篇3

通過學(xué)校黨支部組織的群眾路線教育實踐活動和自己對群眾路線教育實踐活動讀本的學(xué)習(xí)，我對群眾路線有了更深刻的理解。深刻體會到我們黨從成立之日起，就始終把為群眾謀利益寫在黨的旗幟上，始終堅持“一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”黨的十八大明確指出：“堅持以人為本、執(zhí)政為民，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系”，“依靠群眾”就是堅持走群眾路線?！叭罕娐肪€”是中國共產(chǎn)黨長期革命和建設(shè)經(jīng)驗的總結(jié)。

群眾路線是黨的根本路線，這是由我們黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨所決定的。全心全意為人民服務(wù)，密切聯(lián)系群眾，是我們黨區(qū)別于其他任何政黨的一個顯著標(biāo)志。我們黨是在與人民群眾密切聯(lián)系、共同戰(zhàn)斗中誕生、發(fā)展、壯大、成熟起來的。一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去的群眾路線，是我們的事業(yè)不斷取得勝利的重要法寶，也是我們黨始終保持生機與活力的重要源泉。

作為一名黨員教師，如何在本職崗位踐行走群眾路線，體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進性呢?

必須全面準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求，要不斷學(xué)習(xí)政治理論和教育教學(xué)理念，樹立先進的教育思想，因時、因人、因勢利導(dǎo)，因材施教。要注重教書育人，加強學(xué)生的思想道德教育。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，掌握先進的教學(xué)技術(shù)，力爭做先進教育生產(chǎn)力的代表。要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學(xué)能力。要增強創(chuàng)新意識，在工作和實踐中與同進成長，在學(xué)生的前面，主動進行教育教學(xué)改革，成為教改的先行者、示范者。

真心做人。做人是做事的基礎(chǔ)，沒有一個好的人格品質(zhì)，不論從事哪個行業(yè)，都將失去起碼的條件。我要樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀和道德觀，堅定共產(chǎn)主義信念，為人民辦好事、辦實事。這樣，我們做人才會有充足的“底氣”，做事才硬氣。

應(yīng)以教人者先教己者的精神為人師表，以身作則。一個有良好師德的老師凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到，要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染。一個有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場及處境是思考問題，把學(xué)生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。

總而言之，作為黨員教師，通過學(xué)習(xí)，要進一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，圍繞學(xué)校中心工作，以實施素質(zhì)教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，提高教學(xué)技能，做到教好書，育好人。

教育實踐心得體會篇4

理論是行動的指南，沒有理論指導(dǎo)的實踐是盲目的實踐，教育孩子是一項綜合時實踐活動，沒有理論指導(dǎo)、經(jīng)驗傳習(xí)，具體運用是做不好的。最近翻閱了《學(xué)前兒童社會教育》這本書，本書旨在了解有關(guān)社會與社會教育的一般理論，建立科學(xué)的社會教育理念，掌握學(xué)前兒童社會教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法，培養(yǎng)以滲透的、整合的觀念開展幼兒園社會教育活動的能力。下面結(jié)合自己的教育實踐及理論學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱捏w會。

在學(xué)前兒童社會性發(fā)展的影響因素這一章節(jié)中說到：在幼兒園中，除了師幼之間的交往，發(fā)生最多的是同伴之間的交往。幼兒在與同伴的交往中可以學(xué)會責(zé)任，學(xué)會合作和分配等。同伴由于身心特點的相似，具有交往的平等性和體驗的共鳴性，其相互模仿和支持可以促進學(xué)前兒童社會行為的發(fā)展。主要有以下幾個方面的影響：

1、有助于學(xué)前兒童擺脫自我中心性。如，一天午餐后的活動是玩積木，由于陽陽午飯吃得慢而來晚了，他想用的積木不夠了，跟誰商量都沒有得到，他急得哭了起來。聽完他的哭訴后，我請他跟正在搭積木的浩浩商量。受到暗示的浩浩馬上痛快地拿出幾塊積木交給陽陽。為了讓陽陽把受到幫助的快樂表達出來，也為了讓幫助人的浩浩體驗到幫助別人的快樂，我說：“陽陽，浩浩把積木給你了，你一定很高興吧！”陽陽笑瞇瞇地說：“謝謝你，浩浩?！蔽矣謫枺骸瓣栮?，下回浩浩玩具不夠時，你會讓給他嗎？”陽陽會意的說：“會的?！蓖ㄟ^這種方法，孩子們知道了“謙讓”能給別人帶來快樂，將來別人也會用“謙讓”來回報自己。從這一事例中看出，學(xué)前兒童在與同伴交往的過程中，學(xué)會克服自私的弱點，掌握合作、交往、分享等方面的基本社會技能。

2、有助于學(xué)前兒童認(rèn)識到自我的價值。

3、有助于學(xué)前兒童社會認(rèn)知的發(fā)展。如，胡志高是我班新來的小朋友，由于沒上過學(xué)，他不懂什么叫謙讓，經(jīng)常與別人發(fā)生爭執(zhí)。

一天，他和他與樂樂為爭玩具吵了起來，其他小朋友出來大抱不平，他們一致指責(zé)胡志高的不對，胡志高惱羞成怒動手打人。這時我看到了，就讓他們先放下玩具，說說到底是誰先拿的玩具。樂樂說：“玩具是他先拿的，可他玩了半天，總也不給我玩?！焙靖哒f：“我想玩好了再給他玩?！苯又矣炙麄儐枺骸澳銈儌z都想玩，可誰也不讓誰，還打起來，這樣好嗎？”他倆搖搖頭?！澳窃趺崔k？”樂樂說：“我玩一會兒，他玩一會兒?！蔽艺f：“這樣就對了?！辈^的小朋友說：“以后如果發(fā)生這樣的事，可以像他們那樣解決?！睂嵺`證明，在游戲中，由于對同一玩具的爭執(zhí)而引起幼兒之間的沖突，為找到最佳的解決方法，促使他們站在別人的角度上，考慮別人的感受，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。這樣可以促使幼兒在交往中學(xué)會更多的交往技能，促使其社會認(rèn)知的發(fā)展。

在社會教育的途徑這一章節(jié)中說到：正規(guī)的社會領(lǐng)域教育活動是一個重要的途徑；但在日常生活中蘊涵著許多社會教育的因素，既可以有目的、有計劃、有組織地對幼兒進行社會教育活動，又可以隨機開展社會行為的養(yǎng)成教育活動。例如在幼兒早晨來園活動和下午離園活動中就可以滲透人際交往、文明禮貌、自我服務(wù)等養(yǎng)成教育。盥洗時，可以進行個人衛(wèi)生教育和環(huán)境保護教育，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好習(xí)慣。進餐時，可以對幼兒進行愛惜糧食、用餐禮儀等教育。

午睡時，進行不干擾、不影響他人的禮儀教育。值日生和班級集體來動活動，既可以滲透幼兒的獨立生活能力培養(yǎng)，又可以對兒童進行為集體、為他人服務(wù)的教育?？傊?，養(yǎng)成教育在日常生活中隨機進行，學(xué)前兒童時期，日常生活中的養(yǎng)成教育效果最佳。還有，在幼兒園其他領(lǐng)域教育活動中隨機滲透社會性教育，由此可見，幼兒園社會領(lǐng)域教育不是封閉的，總是要借助其他領(lǐng)域的教育內(nèi)容、手段、和方式。還有在幼兒園區(qū)域活動與游戲活動中補充和延伸社會活動。比如，扮演醫(yī)生角色，學(xué)習(xí)醫(yī)生對人的關(guān)愛，耐心、和藹以及認(rèn)真、細致的工作態(tài)度；扮演售貨員，學(xué)習(xí)他們熱情周到的規(guī)范服務(wù)、文明禮貌的態(tài)度等社會角色。還如，在戶外體育游戲中，教師有意識的給幼兒提供2——3人合作運動器械或體育游戲，如接力球、兩人三足等，從而培養(yǎng)他們與同伴合作的能力。在節(jié)日文化教育中對幼兒進行多元化教育。如在重陽節(jié)到來的時候，開展“爺爺奶奶我愛你”的教育活動。在國慶節(jié)時對幼兒進行能夠愛國主義教育。

三八婦女節(jié)、六一兒童節(jié)、植樹節(jié)等一些重要的節(jié)日，都是開展教育活動的'好時機。在家——園——社區(qū)合作共育中提高兒童社會性教育的成效。家庭是人生的第一所學(xué)校，通過家訪、家長會、家長學(xué)校等形式及時與家長交流讓家長了解了自己孩子在幼兒園中的表現(xiàn)，了解了幼兒園的教育方法。如何培養(yǎng)好孩子，不僅需要幼兒園和老師們樹立堅定的信心努力下，更需要家長們的密切配合，只有我們帶動家長，使兩者同步進步，才能促進幼兒素質(zhì)的全面提高，使孩子們發(fā)展的更好！還有社區(qū)里蘊涵著豐富的社會教育資源，組織幼兒走向社區(qū)，拓展幼兒社會交往的空間，增強幼兒對周圍社會環(huán)境的認(rèn)識，促使幼兒融入社會。

以上就是學(xué)習(xí)此書后的一點體會，通過學(xué)習(xí)我還認(rèn)識到作為一個現(xiàn)代社會的幼兒教師，要有一種不滿足于已有知識的意識。教師的學(xué)識對教育技能的掌握情況直接影響著保教質(zhì)量。如今的幼兒教師迫切需要教師更新教育觀念，不斷進取，樹立正確的終生學(xué)習(xí)觀。開展多渠道的自主學(xué)習(xí)，不斷提高自己的科學(xué)文化知識、專業(yè)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，努力更新自我、完善自我。并在工作中勇于創(chuàng)新實踐，善于總結(jié)反思，只有這樣才能使自己不斷進步。

教育實踐心得體會篇5

“大樹扎根于沃土，高樓立足于基石”。人民群眾是我們最強大的后盾，來自人民，植根人民，服務(wù)人民是我們黨永遠立于不敗之地的根本。黨的十八大報告中“人民”一詞出現(xiàn)145次，這充分體現(xiàn)了黨的人本理念、為民情懷。群眾路線是黨的生命線。在社會轉(zhuǎn)型期和矛盾凸顯期，走好群眾路線，進一步密切群眾變得尤為重要。

新時期的群眾路線是要各級領(lǐng)導(dǎo)干部真心真意的和老百姓交朋友。主動深入到群眾中去，做群眾的知心朋友，把群眾當(dāng)成我們的親人，把老百姓的柴米油鹽醬醋茶作為我們工作的重中之重。新時期的群眾路線不是簡單的送溫暖，是要各級領(lǐng)導(dǎo)時刻關(guān)注大眾民生。想群眾之所想，憂群眾之所憂，解群眾之所難，真正的為老百姓做實事，真切的為百姓排憂解難。新時期，新要求，時代給我們提出了更高的要求，要求我們要從更加科學(xué)角度走群眾路線，“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”，的不管是在什么時候群眾都是我們最有力的后盾，這也是我們黨永葆生機的力量源泉。

新時期，新任務(wù)，黨給我們提出了跟高的要求，要求我們要從更加合理的角度做群眾工作“依靠群眾，服務(wù)群眾”，不管任何時代群眾都是我們最堅實的支撐，這也是我們黨永遠立于不敗之地的不竭動力。堅持走群眾路線，和群眾坐在一條板凳上，將權(quán)力受用于群眾之中。權(quán)為民所賦，亦當(dāng)為民所用，權(quán)力就是責(zé)任、服務(wù)和奉獻。組工干部受權(quán)于人民群眾，自當(dāng)為群眾掌好權(quán)、用好權(quán)，多干實事、多辦好事。要努力將行政部門的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為服務(wù)群眾的能力優(yōu)勢。把好選人用人關(guān)，發(fā)現(xiàn)、選拔真正為群眾服務(wù)的好干部，當(dāng)好群眾的“守門員”。將干部的權(quán)力化作服務(wù)群眾的工具，引導(dǎo)基層黨組織、黨員干部和各類人才隊伍積極為群眾服務(wù)，當(dāng)好群眾的“勤務(wù)員”。

教育實踐心得體會篇6

當(dāng)前，舉國上下掀起了學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的熱潮?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。作為一名基層教師，做的就是人的工作。我認(rèn)為教師的發(fā)展只有扎根于自己的教育實踐之中，把自己的成長與科學(xué)育人聯(lián)系在一起，才可能更多地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家長，服務(wù)于社會。

一、以每個學(xué)生為本，樹立科學(xué)育人觀。

俗話說：三百六十行，行行出狀元。每個孩子在學(xué)習(xí)成長過程中，表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)能力是不盡相同的。有的讀書特別出色，學(xué)習(xí)成績特棒，有的運動方面有天賦，體育特別好，有的動手能力很強，是學(xué)習(xí)好、體育好的學(xué)生所不及的，有的樹立科學(xué)的育人觀就要以學(xué)生為本，教師在育人過程中用自己的博愛去發(fā)現(xiàn)班中每個孩子的長處，甚至是一丁點兒的閃光點，教師真誠地用期待的眼光，鼓勵的話語去激勵每個孩子，使每個學(xué)生都認(rèn)識到自己在班中是出類拔萃的，自信滿滿地去完成學(xué)習(xí)生活中的每項任務(wù)。

二、創(chuàng)建良好的班集體，引領(lǐng)每個學(xué)生更全面地成長。

作為班主任，學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀后更迫切地感受到創(chuàng)設(shè)一個良好的集體氛圍可以大大促進班內(nèi)每個學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、更全面地成長。

1、抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，促進良好班風(fēng)的形成

著名教育家葉圣陶先生說過：教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣從事班主任工作多年，我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，低年級則更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。

一般學(xué)習(xí)習(xí)慣涉及的方面是非常寬的，形式也是多種多樣的，如專心聽講的習(xí)慣、閱讀課本的習(xí)慣、勤思好問的習(xí)慣、認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣等等。

常能聽見老師們這樣的抱怨：現(xiàn)在的孩子太好動，總是坐不住。其實錯了，學(xué)生聽課效率低，主要責(zé)任在于老師沒能把學(xué)生的注意力吸引過來。從心理學(xué)角度講，低年級學(xué)生不隨意注意占著主導(dǎo)地位，因此教師可充分利用班集體這一特殊的載體，在課堂上幫助學(xué)生養(yǎng)成專心聽課的好習(xí)慣。首先，從教師自身角度看，采用的教學(xué)方法要避免單調(diào)呆板，力求多樣化。我們可以調(diào)動學(xué)生的各種感官，聽一聽，想一想，動手做一做，甚至還可以畫一畫、玩一玩等等，這對集中學(xué)生的注意力尤其有效。我們可以在班內(nèi)組建幾組合作學(xué)習(xí)小組，不同性格、不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生組織在一起，引導(dǎo)大家經(jīng)常在課堂上分工合作完成難易不等的學(xué)習(xí)問題，對學(xué)生的知識積累、人際交往、性格彌補都是非常有利的，對形成良好的班風(fēng)班貌也起到了一定的促進作用。其次，教學(xué)語言力求口語化、生動性和趣味性，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真聽講的興奮點。教師講話要注意聲音的高低、快慢，抑揚頓挫地講課很能吸引學(xué)生的注意力。比如，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想游離教室時，可有意把原本較高的聲音突然間變輕，學(xué)生立刻會側(cè)耳傾聽，留心聽課。這種不露痕跡的提醒比教師當(dāng)堂點名批評效果好得多。其三，講課的內(nèi)容要豐富，量適當(dāng)。我們都知道學(xué)生對感興趣的知識會很自覺地去學(xué)，而令他們感興趣的知識往往是那些和過去已有的知識經(jīng)驗相聯(lián)系的新知識。所以，我們講課的內(nèi)容必須建立在舊知識的基礎(chǔ)上，循序漸進，深入地展開，才能引領(lǐng)學(xué)生饒有興趣地去接受新知識。另外，告訴學(xué)生：老師講話不重復(fù)，大家注意力集中，留心聽好。這對學(xué)生養(yǎng)成專心聽課的習(xí)慣也是一個不容忽視的小細節(jié)。

不過，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是需要班主任反復(fù)抓，抓反復(fù)的，這將成為班主任的一項重要工作。在這一階段，我們又可發(fā)揮班集體的作用，多以比賽、競爭、樹立榜樣等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣。人人都有良好的習(xí)慣，良好的班風(fēng)就自然能形成。

2、在學(xué)科的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進良好班風(fēng)的形成

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)有了積極性才能事半功倍，這是教學(xué)的普遍真理。學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí)有了興趣之后，對班風(fēng)班貌的整體發(fā)展也起到了推波助瀾的作用。一般而言，小學(xué)生對新生事物有著與生俱來的興趣，但小學(xué)生的意志品質(zhì)還不夠完善，要長久地保持學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)習(xí)的積極性，就需要教師的積極培養(yǎng)和細心呵護。

創(chuàng)和諧、民主、平等的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保護學(xué)生積極性的環(huán)境基礎(chǔ)。教師要真正尊重學(xué)生的主體地位，著力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提倡童言無忌，提倡思維無禁區(qū)，讓兒童暢想暢言，精神上處于一種自由、放松的狀態(tài)。惟此，我們的學(xué)生才會積極主動地去學(xué)，我們的課堂教學(xué)才能激發(fā)出蓬勃的生命活力，班集體才能真正成為張揚學(xué)生個性的舞臺。我總是與學(xué)生商量著怎么學(xué)，怎么教。記得三年級的一堂語文課上，有一單元的作文要求是從身邊尋找反應(yīng)社會新風(fēng)尚、家鄉(xiāng)新變化的新鮮事，寫一段話。有學(xué)生當(dāng)堂就提出沒有題材，寫不出來。我想，一個不到10歲的孩子去發(fā)現(xiàn)社會新風(fēng)尚確實難為他們，找不到素材，何來寫作的興趣呀，還不如讓他們寫寫身邊發(fā)生的趣事，不是更貼近孩子們的生活嗎。于是，我表揚了提出意見的那個男孩，并對作文要求作了修改，同學(xué)們個個面露喜色，高興地動筆寫作。久而久之，學(xué)生了解老師尊重他們，憑道理處事，他們就不再害怕，養(yǎng)成敢說敢做的好習(xí)慣。

關(guān)愛每一個學(xué)生，時時從語言、神態(tài)、動作上規(guī)范自己的教學(xué)行為，多給孩子一個贊賞的眼神、一句熱情的鼓勵、一個支持的暗示，都能使學(xué)生平添一份激動，讓他們感受到教師的強烈關(guān)愛和信任，從而從內(nèi)心深處萌發(fā)參與的熱情，積極主動地去學(xué)習(xí)。二年級時，我班從外校轉(zhuǎn)來一位秀氣的女生，性格內(nèi)向，上課整天低著頭，對學(xué)習(xí)懶懶散散，打不起精神。我找到她問：你不喜歡讀書嗎?小姑娘輕輕地說：我成績不好。我心頭一酸，這么小的孩子蒙上了自卑的陰影，今后她怎么去面對十幾年的學(xué)習(xí)生涯呀?我告訴小姑娘：你一上課不聽講，二作業(yè)馬馬虎虎，三課余又不復(fù)習(xí)，就能考六七十分，你其實很聰明!若能在學(xué)習(xí)上多花點時間，不是能考高分了嗎?小姑娘咧嘴笑了，從此，她在家長老師的幫助下，成績提高了不少，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。我班學(xué)生有個特殊作業(yè)――友情日記，學(xué)生們4人一組自由組合，排好先后順序，4人每天輪流寫一篇日記，并交給后一位批改，寫上評語。一輪結(jié)束，周五由組長把友情日記本交給老師批改。我批改一組4個學(xué)生的日記，不僅改日記內(nèi)容，還看每個學(xué)生批改前位同學(xué)時留下的評語，從橫向、縱向進行比較，最后給整組日記寫上心語，有回答學(xué)生在日記中提出的某些問題，有和學(xué)生探討少兒節(jié)目等一些孩子感興趣的話題，還有贊美學(xué)生的進步和優(yōu)點，暗示日記不足之處等等。我還常常在日記中給學(xué)生們意外的驚喜，如：在用心寫作的同學(xué)的日記里夾一張精美的書簽，讀到想象非常的文章就畫對翅膀，充滿愛心的文章畫上愛心，生動有趣的文章畫個笑臉努力用新奇的方式去激勵學(xué)生對日記作業(yè)的喜愛。同學(xué)們真的喜歡寫友情日記了，他們在友情中互相比賽，取長補短，他們在友情中大膽吐露心聲、表達看法，愛憎分明，連家長對友情日記也是大加贊賞，不僅練了語文的基本功，還讓孩子在日記中懂得了許多做人的真諦。漸漸地，班集體的凝聚力增強了，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，責(zé)任感油然而生，良好的班風(fēng)也就自然形成了。

3、把各種有意義的活動作為班集體建設(shè)的延伸手段

課前2分鐘的美文或古詩欣賞成了我班學(xué)生的一道開胃餐點，文章可以是自己撰稿，也可以從課外讀物中摘選，同學(xué)們以合作學(xué)習(xí)小組為單位，有的集體合作誦讀一篇美文，有的選派一名同學(xué)代表小組來誦讀文章。一周下來，由全班同學(xué)選出一篇美文或古詩作為班上的一周佳作，進行背誦積累。別小看臺上短短的2分鐘，臺下卻凝聚了合作學(xué)習(xí)小組內(nèi)每個成員的智慧和汗水。組員們從選稿到定下誦讀方式，再到選派上臺的代表，最后到旁白解釋說明語，充當(dāng)了業(yè)余的編劇、導(dǎo)演、演員等角色，同學(xué)們在集體合作中尋找自己的最佳角色，在組內(nèi)快樂地釋放自己的熱情，施展自己的才華，巧妙地培養(yǎng)了同學(xué)們的合作精神，使班內(nèi)充滿了濃濃的友愛之情。

現(xiàn)在的孩子獨生子女居多，在家時常感到孤單寂寞，不如在校過得開心快樂。我在班中組建了9組假日小隊，按照學(xué)生的家庭住址，就近安排5人一組，每組設(shè)一名小隊長。小隊長想組織隊員一起搞活動，先集體制訂一個簡單的活動計劃表，定下課外輔導(dǎo)員(組內(nèi)某位同學(xué)的家長)、活動時間、地點、內(nèi)容等等。雙休日，隊員們在課外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下開展有意義的假日小隊活動。如秋高氣爽的雙休日，假日小隊去公園集體尋找秋天。漫長的暑假，課外輔導(dǎo)員帶領(lǐng)隊員們?nèi)ボ姞I參觀，去海邊嬉戲、看日出。春天，假日小隊去郊外踏青，看看農(nóng)田、了解果樹，學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識，也積累了與人相處、交往的許多小經(jīng)驗。一個集體的團隊精神在集體的發(fā)展中起決定性作用，小小的假日小隊如同一個濃縮的微型集體，同學(xué)們在小集體中展現(xiàn)個性、感悟集體的力量大無比，從而也促進了班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。

暑假里，我班學(xué)生自編手抄報，同學(xué)們把假期里寫的日記，挑選一些編入手抄報里，配上報頭、插圖，開學(xué)后一張張漂亮的小報貼滿了黑板報。同學(xué)們還嘗試著做了一份調(diào)查報告――家鄉(xiāng)寧波，有的在報告里貼上了反應(yīng)家鄉(xiāng)變化大的圖片，有的調(diào)查了許多家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，寫成了一篇篇小文章，有的還在家長的幫助下了解了家鄉(xiāng)某些小橋、小路名字的由來。同學(xué)們通過不同形式的實踐活動得到了綜合能力的提高，班級里涌現(xiàn)了許多能干的學(xué)生，為我這個班主任添了三頭六臂，班級管理自然輕松有序。

學(xué)校無小事，事事皆教育。如何帶好班級，學(xué)問很大。我想，深入學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀，領(lǐng)會了它的科學(xué)內(nèi)涵之后，更讓我堅定了信念：在實際工作中不斷學(xué)習(xí)，用心管理，科學(xué)育人。

教育實踐心得體會篇7

以前，我只知道做菜需要放鹽，是鹽讓我們享受到了各種各樣的美味佳肴，卻從來不知道鹽吃多了也會影響身體健康，導(dǎo)致一些疾病，比如冠心病、超重、肥胖等，尤其是兒童吃鹽過多會直接影響到對鋅和鈣的吸收，導(dǎo)致身體缺鋅和鈣，降低免疫力。

不說不知道，一說嚇一跳。知道了吃鹽過多會有這么多危害，我再也不敢像以前那樣過量用鹽了。放假回到家里，我把老師發(fā)的《健康飲食實踐手冊》拿給爸爸媽媽看，他們仔細看完，然后恍然大悟地說：“怪不得姥爺會有高血壓，腦血管也有問題，原來他的身體不好和吃鹽太多有直接關(guān)系??！看來，從這個假期開始，我們都要開展控鹽運動了?！?/p>

說到做到。從寒假假期開始，不管在家做飯吃還是去飯店，不管是回爺爺奶奶、姥爺姥姥家還是去親戚家做客，我和爸爸媽媽都特別注意飯菜的咸淡，做飯時也會嚴(yán)格按照營養(yǎng)學(xué)家倡議的每天的最高攝入量來使用食鹽。我還自告奮勇當(dāng)起了監(jiān)督員，專門負(fù)責(zé)檢查飯菜的咸淡和食鹽的使用量，要是做菜放鹽多了，我會馬上指出來要求改正，同時我也會告訴他們，吃鹽多了對身體不好。

功夫不負(fù)有心人。寒假這一個假期里，我們家的食鹽攝入量明顯減少，我自己達到了7——13歲兒童每天不超過5克的標(biāo)準(zhǔn)，爸爸媽媽在做飯菜時也有意減少了食鹽用量。為了更有效的限鹽，減少過量鈉的危害，我們還按照專家提議的餐時加鹽法、以鮮代鹽法以及多吃含鉀食物等辦法，平時多吃海帶、山藥、土豆等食物。從青州回來時，爺爺還特意給我準(zhǔn)備了一袋子山藥，讓我?guī)Щ貋沓浴?/p>

通過控制用鹽這件事，我也明白了一個道理：就像鹽對我們不可或缺但不能過量食用一樣，不管做什么事，我們也都要把握好界限，掌握好分寸。

教育實踐心得體會篇8

近日來，通過學(xué)校黨委組織的黨的群眾路線教育實踐活動和自己對黨的群眾路線教育實踐活動讀本的學(xué)習(xí)，包括《黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)文件選編》、《黨的群眾路線教育實踐活動簡明讀本》、《馬克思主義哲學(xué)十講》等，使我對黨的群眾路線有了更深刻的理解。

在新時期、新形勢下，群眾工作有了新的時代特點。聯(lián)系自己的工作，我覺得作為一名從事教育事業(yè)的共產(chǎn)黨員，必須在本職崗位踐行走群眾路線，體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進性。

首先，要不斷加強自身理論和業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí)。一要全面準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求,要不斷學(xué)習(xí)政治理論和教育教學(xué)理念，樹立先進的教育思想，因時、因人、因勢利導(dǎo)，因材施教。要注重教書育人，加強學(xué)生的思想道德教育;二要加強業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，掌握本專業(yè)最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學(xué)能力。增強創(chuàng)新意識，在工作和實踐中與同進成長，在學(xué)生的前面，主動進行教育教學(xué)改革，成為教改的先行者、示范者。

其次，要加強師德修養(yǎng)做到愛崗敬業(yè)。要堅定對教育事業(yè)忠誠的信念，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以身作則，無私奉獻，為人師表。我們從事的是一份事業(yè)，要將自身的人生價值的實現(xiàn)和學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展融合在一起，真正做到熱愛這份工作，為之奮斗。在工作中立足平凡的崗位，吃苦在前，享受在后，愛崗敬業(yè)，淡泊名利，無私奉獻，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，以敢于擔(dān)責(zé)的精神、銳意進取的品格，出色地完成本職工作，以一流的業(yè)績體現(xiàn)先進性，以實際的貢獻走在群眾前列。在工作中努力做到求真務(wù)實，腳踏實地，扎扎實實地把學(xué)校交予的任務(wù)做實做細。充分尊重學(xué)生，聽取他們的意見，建立平等，密切的關(guān)系，用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染。

接下來我將緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，進一步端正教育思想，豐富專業(yè)知識，提高教學(xué)技能，要拿出吃苦耐勞的精神，發(fā)揮模范帶頭作用，行政工作做實做細，教學(xué)工作教學(xué)相長。

教育實踐心得體會篇9

黨的明確提出，圍繞保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動。4月19日，中共中央政治局召開會議，決定從今年下半年開始，用一年左右時間，在全黨自上而下分批開展黨的群眾路線教育實踐活動。學(xué)校黨委根據(jù)中央精神和川委群辦發(fā)[20__]4號《關(guān)于做好我省第一批教育實踐活動學(xué)習(xí)教育、聽取意見環(huán)節(jié)工作的通知》的要求，認(rèn)真組織黨的群眾路線教育實踐活動專題學(xué)習(xí)和討論。通過對馬克思、恩格斯、列寧以及對群眾路線的重要論述、社會主義革命和建設(shè)以及改革開放新時期黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對厲行節(jié)約反對浪費所作的重要論述的學(xué)習(xí)和討論，使我深刻認(rèn)識到開展黨的群眾路線教育實踐活動，是新形勢下堅持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策，是順應(yīng)群眾期盼、加強學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署，是推進中國特色社會主義偉大事業(yè)的重大舉措，對于教育引導(dǎo)黨員干部牢固樹立宗旨意識和馬克思主義群眾觀點，切實改進工作作風(fēng)，贏得人民群眾信任和擁護，夯實黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，鞏固黨的執(zhí)政地位，具有十分重大而深遠的意義。

黨的群眾路線是黨的生命線和根本工作路線，是我們黨取得革命、建設(shè)和改革勝利的一大法寶。重視群眾工作是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢?！吨袊伯a(chǎn)黨章程》規(guī)定：黨在自己的工作中實行群眾路線，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，把黨的正確主張變?yōu)槿罕姷淖杂X行動。當(dāng)前，一些黨員干部往往從官本位出發(fā)，不注重體察民情、不善于尊重民意、不能夠珍惜民力，形式主義、官僚主義、享樂主義突出，奢靡之風(fēng)嚴(yán)重，嚴(yán)重?fù)p害黨在人民群眾中的形象，造成黨群、干群關(guān)系的緊張。開展黨的群眾路線教育實踐活動，就是要緊緊圍繞保持黨的先進性和純潔性，以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容，切實加強全體黨員馬克思主義群眾觀點教育，把貫徹落實中央八項規(guī)定作為切入點，進一步突出作風(fēng)建設(shè)，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，發(fā)揮黨密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢，為推動經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展、全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供堅強保證。

作為黨的基層干部，我們應(yīng)自覺加強自身政治修養(yǎng)和理論修養(yǎng)，牢固樹立群眾觀點，擺正同人民群眾的關(guān)系，始終與群眾站在一起，知道我是誰、依靠誰、為了誰弘揚黨的優(yōu)良作風(fēng)，保持清廉本色，使服務(wù)人民群眾成為我們共產(chǎn)黨員的自覺追求。通過黨的群眾路線教育實踐活動，對照中央八項規(guī)定認(rèn)真查找工作作風(fēng)方面存在的問題與不足，制定切實可行的改進辦法，把作風(fēng)建設(shè)落到實處。

人的發(fā)展是最根本的，人的經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)等權(quán)益歸根到底是為人的發(fā)展服務(wù)的。隨著時代的發(fā)展，人民群眾物質(zhì)文化需要的內(nèi)涵發(fā)生了深刻變化，堅持群眾路線必須正確把握人民群眾物質(zhì)文化需要的新變化，不僅要著眼于人民群眾經(jīng)濟權(quán)益的實現(xiàn)，也要著眼于人民群眾政治、文化、社會、生態(tài)等各方面權(quán)益的實現(xiàn);不僅要通過調(diào)動人民群眾的積極性主動性創(chuàng)造性來推動經(jīng)濟社會發(fā)展，也要重視發(fā)展成果由人民群眾共享，以經(jīng)濟社會發(fā)展促進人的全面發(fā)展。行者常至、為者常成。只要我們在工作中按照中央的要求和部署，貫徹照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的總要求，進一步突出作風(fēng)建設(shè)，真正做到以人為本，以服務(wù)師生員工為主題，有為師生服務(wù)的真心、換位思考的同情心、高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心、解決困難的決心和長期作戰(zhàn)的恒心，做到過程公開、方法民主、程序規(guī)范，深入了解師生所需，充分反映師生意愿，廣泛集中師生智慧，我們的工作就一定能得到廣大師生的理解與支持。

教育實踐心得體會篇10

大學(xué)生要成長為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，成長為全面建設(shè)小康社會的生力軍，接好中國特色社會主義事業(yè)的接力棒，就必須既具有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和思想品德修養(yǎng)，又具有健康的生理、心理素質(zhì)和健全的人格。加強大學(xué)生心理健康教育，是大學(xué)生健康成長的需要，是時代發(fā)展和社會全面進步對培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的必然要求。

大學(xué)生正處于身心全面發(fā)展的關(guān)鍵時期，容易引發(fā)較多的心理沖突，而一些大學(xué)生又不能科學(xué)對待，且心理沖突調(diào)適能力較差，對心理咨詢難以啟齒，忽視心理健康教育咨詢，產(chǎn)生心理煩惱和困惑，甚至出現(xiàn)心理障礙。產(chǎn)生心理障礙的主要原因是對心理沖突調(diào)適不當(dāng)。大學(xué)生正處于知識儲備、潛能開發(fā)、就職擇業(yè)、交友戀愛的人生關(guān)鍵時期，在這個時期很容易引發(fā)較多的心理沖突。由于一些大學(xué)生無法對產(chǎn)生的心理沖突進行調(diào)適或調(diào)適的方法不當(dāng)，很容易產(chǎn)生心理障礙，嚴(yán)重地影響身心的健康發(fā)展。

大學(xué)生心理健康教育課，系統(tǒng)地向我們普及心理健康知識，解析心理異?，F(xiàn)象，傳授心理調(diào)適方法，介紹提高心理健康水平的方法和途徑，從而促進我們身心健康全面發(fā)展。課程在對我們進行心理