教師一日工作計劃（3篇）

第教師一日工作計劃（3篇）

教師一日工作計劃（精選3篇）

教師一日工作計劃篇1

有重點地向家長了解幼兒情況，對幼兒健康、情緒等進行觀察，做到心中有數(shù)，做好個別幼兒工作。組織并帶領(lǐng)幼兒參加勞動，指導(dǎo)值日生工作（整理自然角、澆花、打掃包干區(qū)）。

指導(dǎo)幼兒觀察自然角動植物生長情況。

提供讓幼兒動手動腦的活動材料，指導(dǎo)幼兒的活動。晨間鍛煉、早操8：00—8：45

組織幼兒做好鍛煉前的準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒參加鍛煉的興趣。

根據(jù)本班幼兒發(fā)展情況有計劃地組織體育活動。

根據(jù)幼兒的年齡特征和個別差異，掌握活動密度和強度。

根據(jù)氣候條件及幼兒活動狀況，提醒幼兒增減衣服，對幼兒進行安全教育。

了解幼兒運用器具進行鍛煉的情況，及時增減變換器具。

督促幼兒收拾器具，做好操前準(zhǔn)備。

組織幼兒愉快地參加早操活動，認真做好示范，服裝符合帶操要求。組織并帶領(lǐng)幼兒參加勞動，指導(dǎo)值日生工作（整理自然角、澆花、打掃包干區(qū)）。

指導(dǎo)幼兒觀察自然角動植物生長情況。

提供讓幼兒動手動腦的活動材料，指導(dǎo)幼兒的活動。晨間鍛煉、早操8：00—8：45

組織幼兒做好鍛煉前的準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒參加鍛煉的興趣。

根據(jù)本班幼兒發(fā)展情況有計劃地組織體育活動。

根據(jù)幼兒的年齡特征和個別差異，掌握活動密度和強度。

根據(jù)氣候條件及幼兒活動狀況，提醒幼兒增減衣服，對幼兒進行安全教育。

了解幼兒運用器具進行鍛煉的情況，及時增減變換器具。

督促幼兒收拾器具，做好操前準(zhǔn)備。

組織幼兒愉快地參加早操活動，認真做好示范，服裝符合帶操要求。教學(xué)活動9：00—10：00

能根據(jù)活動內(nèi)容，提供直觀、形象地教玩具，調(diào)動幼兒多種感官，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。根據(jù)活動的需要，選擇適當(dāng)?shù)幕顒有问郊敖虒W(xué)方法，充分利用大自然中環(huán)境資源進行教育。

教學(xué)內(nèi)容心中有數(shù)，教學(xué)具提前準(zhǔn)備。

尊重幼兒的個體差異，能體現(xiàn)對個別幼兒的教育與指導(dǎo)。

讓幼兒在輕松愉快地氛圍里豐富經(jīng)驗提高能力，發(fā)揮幼兒的“三性”。

重視培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)。創(chuàng)造性游戲10：00—10：50保證幼兒的游戲時間。

能和幼兒共同創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境，為幼兒提供豐富的游戲成品、半成品材料。

注意激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

主動參與活動，及時了解幼兒活動、材料使用、交往情況，引導(dǎo)幼兒解決活動中出現(xiàn)的問題。

根據(jù)幼兒活動情況，調(diào)整活動材料。

開展游戲講評，給幼兒講評的機會，注重幼兒情感、興趣、能力、社會性的培養(yǎng)。餐前活動10：50—11：00餐前半小時不組織劇烈活動。

組織幼兒開展安靜游戲活動。

組織盥洗（飯到洗手），保持地面清潔，指導(dǎo)幼兒掌握正確盥洗和使用毛巾的方法。

做好餐前教育，為幼兒創(chuàng)設(shè)安靜、愉快的進餐氣氛。午餐11：00—11：40指導(dǎo)幼兒正確使用餐具和收拾碗筷，養(yǎng)成飯后漱口、擦嘴的習(xí)慣。

根據(jù)幼兒飯量，隨時添飯、添菜，不催食。

照顧好體弱兒和進餐慢的幼兒，讓他們吃飽吃好，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣。

餐后組織10—15分鐘的戶外散步活動，提醒幼兒午睡前入廁。午睡12：00—2：30

指導(dǎo)幼兒正確有序地脫衣服，折疊整齊后放在指定位置。

幫助幼兒蓋好被子，糾正不良睡姿。

巡視幼兒睡眠情況，發(fā)現(xiàn)異常及時處理、及時匯報。

在幼兒午睡期間不離開寢室。

為幼兒創(chuàng)造一個安靜的午睡環(huán)境。起床2：30—2：50

提醒并幫助幼兒穿衣服，指導(dǎo)幼兒整理床鋪。

檢查幼兒衣褲、鞋襪，保證幼兒服裝整齊、舒適，頭發(fā)整齊。

根據(jù)天氣變化和幼兒身體狀況，為幼兒增減衣服。戶外活動

按時組織幼兒參加戶外體育活動，保證幼兒活動的時間、空間。

有計劃地組織戶外活動。

關(guān)注幼兒的活動，將幼兒的活動置于視線之內(nèi)。

提醒幼兒注意安全，加強安全教育。區(qū)域活動

保證幼兒的活動時間。

注意激發(fā)幼兒參與活動的興趣，讓幼兒自主選擇活動。

活動內(nèi)容豐富，不少于三個認知區(qū)。

根據(jù)幼兒活動情況，調(diào)整活動材料，材料豐富，層次性強，便于幼兒操作。

主動參與活動，及時了解幼兒活動、材料使用情況，引導(dǎo)幼兒解決活動中出現(xiàn)的問題。

尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，加強個別指導(dǎo)。離園

幫助幼兒穿好外衣、戴好帽子。

將幼兒交晚護導(dǎo)老師，說明所剩幼兒人數(shù)并簡單交接情況。

做好靜班工作，保持班級整潔，關(guān)好門窗、水電等。

課前：理念與準(zhǔn)備

1.沒有理念，實踐就會盲目；沒有實踐，理念就會空洞。我們需要理念和實踐的高位結(jié)合。

2.先做“教書匠”，再做教育家。

3.不預(yù)習(xí)不上課，預(yù)習(xí)不好不上課。

4.精美的課，有的是經(jīng)過了千雕萬琢，而有的是渾然天成。千雕萬琢讓人敬佩，渾然天成的更充滿魅力。

5.教案是預(yù)案，不是結(jié)案。

6.每一位學(xué)生都要發(fā)展，但不必求一樣的`發(fā)展；每一位學(xué)生都要提高，但不必是同步的提高；每一位學(xué)生都要合格，但不必是相同的規(guī)格。

7.教學(xué)目標(biāo)既要“頂天”也要“立地”，既有高度又有低度。

8.課，可以預(yù)習(xí)、預(yù)設(shè)，但不要預(yù)演。不提倡試上，反對反復(fù)試上，堅決反對在同一個班級反復(fù)試上。

9.先說后教，先學(xué)后教，先練后教，請你先摸清學(xué)生的“底細”再教。

10.明確開卷未必有益，拒絕沒有力量的知識，追求科學(xué)全面的發(fā)展。

11.教學(xué)要有苦的準(zhǔn)備，要有辣的精神，要有甜的回味，還要防止酸的結(jié)局。

12.你能看到學(xué)生嗎？你能看清學(xué)生嗎？你能看懂學(xué)生嗎？教學(xué)千萬不能以“我”為本。

13.天上不會掉餡餅，同樣天上不會掉知識。學(xué)習(xí)有捷徑，但沒有點石成金的仙境。

14.讓課堂煥發(fā)生命活力，讓課堂產(chǎn)生學(xué)生思想，讓課堂展示教學(xué)個性。

15.教學(xué)民主，不是替學(xué)生做主，而是讓學(xué)生做主。

課中：設(shè)計與實施

1.沒有生成的教學(xué)，將缺乏教學(xué)的生氣。

2.不能錯過學(xué)生的“過錯”，因為過錯展示了教學(xué)的機遇，體現(xiàn)了教師的機智。

3.學(xué)生不會說的，你鼓勵他說；學(xué)生說不準(zhǔn)的，你引導(dǎo)他說；學(xué)生說不好的，你幫助著他說；學(xué)生說不了的，你示范著說?？傊阕詈貌灰嫠f。

4.不講就會的免講，一講就會的少講，怎么講也不會的不講，總之，不要多講。

5.教學(xué)既要注重細節(jié)，但又要不拘小節(jié)。

6.當(dāng)學(xué)生沒有“問題”時，那你的教學(xué)就可能有問題。

7.思而不動則殆，動而不思則罔。

8.學(xué)生如果能“學(xué)”了“問”，“問”了“學(xué)”，如此才真正有了學(xué)問。

9。學(xué)生的聲音如同花開的聲音，需要你耐心等待，需要你細心傾聽，需要你用心體驗，需要你真心回應(yīng)。

10.讓學(xué)生學(xué)會挑戰(zhàn)：挑戰(zhàn)同學(xué)，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)教材，挑戰(zhàn)自己，原因只有一個，那就是追求真理。

11.沒有思維含量的情境充其量只是靜止的機械的為了表演組裝的布景。

12.提高課堂45分鐘的效率，不是讓你的教學(xué)每一分鐘都壓得學(xué)生“喘不過氣來”。

13.減少齊讀和齊答，注重個性化的表達。減少單詞和短語式回答，注重句段式表達。

14.班級問答聲音要大，堅決拒絕“悄悄話”。

15.小組討論重在討論，不在結(jié)論。16。教學(xué)是藝術(shù)，但應(yīng)該是東方的藝術(shù)。教師善于把奉送變?yōu)榍擅畹牟匾?，讓教學(xué)變得含蓄，并富有吸引力。

17.千萬不能把愉快教學(xué)當(dāng)成是“娃哈哈”教學(xué)，讓學(xué)生“開心”的同時更要讓學(xué)生“開竅”。

18.學(xué)生無疑是學(xué)習(xí)的主體，但教室里卻不能有刻意培養(yǎng)的主角。

19.歌手還知道問“后邊的朋友，你們好嗎”？我們要關(guān)注到后邊的學(xué)生。

20.最重要的還不在于教師有多少水，關(guān)鍵是要和學(xué)生一起去尋找水源。

21.一言以蔽之，滿堂講是老師懶惰的表現(xiàn)。

22.教學(xué)要注重技巧和形式，但拒絕課堂教學(xué)的技巧化和形式化。

23.教學(xué)要有師道尊嚴，但不要老是端著架子。

24.教學(xué)不要“穿幫”，課堂拒絕課托。

25.確實不需要什么都“親自”，我還是相信群眾。

26.媒體是教學(xué)技術(shù)，也是教學(xué)資源。

27.拒絕類似所謂經(jīng)典的提問：請課代表或班長起來回答問題，請朗讀最好的學(xué)生起來朗讀，請你說出文章里寫的最好的一句或一段話。

28.教學(xué)動作文明、文雅，有文化。

29.課堂里的掌聲最好不要超過三次。

30.問題回答不上來，也不要站成一排排。

31.要善于設(shè)問，要善于追問，善于多問。

32.課堂里至少要有三分之一的問題由學(xué)生提出。

33.千萬不要用一個指頭指學(xué)生，不管是用哪個指頭。

34.課堂出現(xiàn)錯誤不可怕，可怕的是出了錯誤還對學(xué)生說，“我是故意這樣做的，就是看看你們是否看得出來?！?/p>

35.教材無非是例子，但例子不能無教材，要以“本”為本。

36.教是為了不教，而不教是為了更好的學(xué)。

37.寧留一分鐘，不拖一秒鐘。

課后：評價與提升

1.評價，既不能“棒殺”學(xué)生，也不能“捧殺”學(xué)生。

2.優(yōu)秀教師成功的背后，不是一定要有一群調(diào)皮搗蛋的差生。

3.簡單地改變一下課堂的結(jié)構(gòu)就可以使教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式發(fā)生裂變。

4.轉(zhuǎn)變了教學(xué)方式不等于能提升了質(zhì)量，但要提升質(zhì)量必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。

5.不能讓良性的教學(xué)用語變成貶義。

6.拒絕類似這樣的評價：謝謝同學(xué)們的配合，這節(jié)課老師的表現(xiàn)很出色，圓滿地完成了所有的教學(xué)任務(wù)。

7.教學(xué)要揚長避短，揚長補短。

8.思想是浸潤的，思維是訓(xùn)練的，思緒是激發(fā)的，思路是開創(chuàng)的。

9.減少教學(xué)事故與錯覺，不要海市蜃樓和望梅止渴的精彩與滋潤，不要杯弓蛇影和草木皆兵的尷尬與驚心。

10.關(guān)注常態(tài)，關(guān)注常規(guī)，關(guān)注常人，關(guān)注常效。

11.優(yōu)點不要用放大鏡，缺點不要用顯微鏡，盲點不要用哈哈鏡。

12.教學(xué)不反思，必然會反復(fù)；教學(xué)不懺悔，必然要后悔。

13.要科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生思維，因為思維可以改變思想，如果轉(zhuǎn)換一下思維方式，就可以把天下的烏鴉一般黑變成天下的蘋果一樣甜。

14.君子愛財，取之有道；教師愛分，取之有術(shù)。

15.只有讓學(xué)生“思想著”，才能讓學(xué)生成為“思想者”，才有可能讓學(xué)生成為“思想家”。

16.教而不研則淺，研而不教則空，提倡草根化研究，行動性研究，實踐性研究和工作性研究。

17.不在于開展了多少活動，而在于開展了多少有效的活動。

18.校本教研既要研究“教”，更要研究“學(xué)”。

19.教學(xué)研討活動中，堅決做到?jīng)]話不說，長話短說，絕對不能短話長說。

20.教師要有四萬的追求：讀萬卷書，行萬里路，識萬名友，聽萬節(jié)課。

教師一日工作計劃篇2

8：30起床

8：30——9：30鍛煉、洗漱、早餐、房間整理

9：30——11：00寫作業(yè)

11：00——12：00看書

12：00——2：00午餐、午休

2：00——3：00寫作業(yè)

3：00——4：00看書

4：00——5：00打電腦

5：00——7：00晚餐、自由活動

7：00——8：00日記

8：00——9：00電視

9：00——9：20洗澡、刷牙

9：20——9：50看書

9：50——10：00上床睡覺

寒假開始了！考試成績下來了，比我預(yù)期考的分數(shù)差了很多。有的要求會背的'沒背，還有要求會寫的字不會寫。我的基礎(chǔ)不扎實。我要爭取在寒假補回來！在下學(xué)期有個好成績。

教師一日工作計劃篇3

來園準(zhǔn)備

愉快來園，能主動向老師問好，和家長再見

幼兒在室內(nèi)玩玩具、看圖書、聽音樂或故事，個別交談等

餐前準(zhǔn)備

身體做好，雙腳并齊，左手扶碗，右手拿小勺

吃飯時不說活i，直到節(jié)約糧食，不挑食、不剩飯、細嚼慢咽，保持桌面清潔

餐后擦嘴并把椅子按順序擺放整齊

喝水

要求幼兒按順序取杯子接水，接水要足量

注意飲水衛(wèi)生，不灑水

喝水后，將口杯放回原處

教育教學(xué)活動

積極主動參加教育教學(xué)活動，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

遵守各項活動規(guī)則，學(xué)習(xí)與同伴相互合作，并能分享合作的樂趣

韻律操及鍛煉

精神飽滿，動作準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)

能按音樂節(jié)奏作動作

戶外活動