大班健康教案：好玩的高蹺教案及教學(xué)反思

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大班健康教案：好玩的高蹺教案及教學(xué)反思

設(shè)計意圖

進入大班后隨著孩子年齡的增長，他們對技能的掌控也越來越強，自我意識的增長也使得特悶對事物有更強的自主性，同時孩子們活動量也相對提高了，他們已經(jīng)不再滿意于簡約的器械運動，想有挑戰(zhàn)的活動。而高蹺促使他們在平衡技能身體的敏捷性協(xié)調(diào)性方面得到進展。

活動目標(biāo)

1、探究高蹺與不同材料組合的方法，體驗與同伴共同運動的歡樂。

2、增加幼兒身體的平衡性和協(xié)調(diào)性。

3、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

4、熬煉幼兒的反應(yīng)技能，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

活動預(yù)備

平衡木(15cm高)五節(jié)、輪胎六個、拱形門四個，高蹺(幼兒每人一對)奶粉罐十個活動過程○1、幼兒自由探究玩：玩高蹺的不同方法。

指導(dǎo)語：

你是怎樣走的?

用這些不同的走高蹺的方法，你是怎么讓自己走得穩(wěn)的?

○2、幼兒自主搭建運動材料。(幼兒自由結(jié)伴)○3、觀測幼兒活動狀況，提供障礙幫助物，練習(xí)不同走平衡的方法。

指導(dǎo)語你們試一試用同樣的材料可以有哪些不同的方法。你們也可以試試其他小伙伴的方法。

○4、共享溝通你們是怎么玩的?用了哪些材料?

過拱形門蹲的時候，你們是怎么走過去的?。教案來.自:，(把高蹺的繩子拉緊一些就可以過去了)哪種方法過拱形門比較簡單?(把拱形門墊高些更簡單)奶粉罐究竟怎么玩高蹺才走的穩(wěn)?(拼在一起，在上面走;排成一排，一個個跨過去走)○5、交換場地，幼兒嘗試其他方法。

指導(dǎo)語你們試一試同樣的材料可以有那些不同的方法?

你們也可以試試其他小伙伴的方法。

○6、共享溝通指導(dǎo)語你是怎么走的穩(wěn)的?你們是怎么搭的和前面有什么不一樣?(一開始搭的是直直的路，后來我們搭成彎彎的路)你們的方法更難了，你們是怎么走過去的?(有時候兩個腳漸漸向前移動，讓自己記走穩(wěn))感悟：老師只有著重了以幼兒為本的理念，才能充分發(fā)揮大班幼兒的主體意識，依據(jù)自己的需要搭建材料，促使幼兒更愿意與去嘗試驗索對他們而言更具挑戰(zhàn)性的方法。滿意幼兒自主探究動作進展的需求，適合大班幼兒的年齡特點，提高了高蹺活動的有效性。

活動反思：

本次活動所選內(nèi)容適合大班幼兒的年齡特點。在活動的預(yù)備過程中，自制高蹺激發(fā)了幼兒參加運動的愛好。在活動過程中，幼兒產(chǎn)生了劇烈的探究欲望，活動圍繞目標(biāo)層層遞進;幼兒留意力集中，主動挑戰(zhàn)自我。最末，讓幼兒合作送小動物回家，在勝利的喜悅中結(jié)束整個活動，有利于清除幼兒身體的疲憊，也有利于幼兒的進展。整個活動中，幼兒的運動