四年級科學上冊教學工作總結(jié)

四年級科學上冊教學工作總結(jié)一、試題分析

1、試題內(nèi)容好，題型全面廣泛，整份試卷分為填空、推斷、連線、試驗、實際應用、簡答，既考察學生對根底學問的把握狀況，又考察學生敏捷運用力量；又考察學生的動手試驗操作力量，因此這份試卷根底中含有敏捷，敏捷中有考察根底，試題出的比擬好。

2、試題難易程度適合全體學生，教育的目的在于面對全體學生，面對學生的每一方面，留意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當

二、試卷狀況

小學四年級科學檢測試卷。題型敏捷，涉及學問廣泛，還培育了學生聯(lián)系生活的實踐力量，真正做到學科學，用科學，讓科學為生活效勞.

這里我們只分析主觀緣由，主要是我在教學方面的失誤緣由。

1、四年級的科學課教學是我擔當?shù)?，我是科學課“新人”，對科學課的熟悉尚在建立中，對一些科學概念的理解也需要學習的過程，尤其是一些內(nèi)容，還需要進一步的理解。因此，我的的授課根本屬于邊學習邊上課的狀態(tài)，消失錯誤應當是正常的反響。

2．由于閱歷缺乏，授課教師忽視了一些教科書上的一些要點，在復習時，學生積存不夠。

三、應對舉措

1．我在重視探究教學的過程中，要抓好根底學問與技能的培育與習得。

2．加強復習，使學生建立科學概念之間的聯(lián)系性，提高理解力。

3．我會給學生供應運用學問的時機。運用的過程有助于加深理解。

4.多給學生動手做試驗的時機，學生只有親身做過了試驗才能夠真正理解試驗原理，光憑教師的講解演示是不夠的。

5.在授課過程中要留意多拓展課堂學問，豐富課堂教學。

四年級科學上冊教學工作總結(jié)2

一、試題分析

1、試題內(nèi)容好，題型全面廣泛，整份試卷分為填空、推斷、連線、試驗、實際應用、簡答，既考察學生對根底學問的把握狀況，又考察學生敏捷運用學問的力量；又考察學生的動手試驗操作力量。因此這份試卷根底中含有敏捷，敏捷中有考察根底，試題出的比擬好。

2、試題難易程度適合全體學生，以本為本，重視了課本學問。教育的目的在于面對全體學生，面對學生的每一方面，留意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當。

二、試卷總體狀況

1、四年級(2)班共38人，均分是分，五、六非常的學生較多。

2、我班高分不多，最高的分。

3、班級中優(yōu)秀的人數(shù)較少，優(yōu)秀率僅達49.47%。

三、試卷詳細分析

1、填空題、推斷題、連線題是根底題，失分不多。

2、試驗題、簡答題失分較多。

由于四年級這次考試的試驗，在書本中有，在課堂上也講到過，還演示過。可是題目一變換，學生就不知道如何答復，學生對所學學問把握得太死。試驗題學生失分較多，學生不會敏捷運用學問解答試題，審題不清。簡答題考察學生對根底學問的把握，對根本技能的運用。結(jié)合圖來答復，大多數(shù)學生沒有看清圖意，使答案不完整，造成失分。緣由分析：

1、復習時間較少。

2、局部學生平常態(tài)度不端正，對科學不重視。班級中優(yōu)秀的學生上課都不積極，加之后進生理解力量差背得慢，上科學課的習慣非常不好。導致上課不仔細，學問沒把握。

四、改良措施

1、多給學生動手做試驗的時機，學生只有親身做過了試驗才能夠真正理解試驗原理，光憑教師的講解演示是不夠的。

2、教師在教學過程中要注意知能并重，既要精確傳授學問，又要在傳授學問的過程中注意培育學生的各種力量。

3、自覺學習科學課程標準，深入鉆研教參、教材，不斷提高自己的教育教學水平。

4、加強教學討論，充分發(fā)揮教學討論的功能，討論教材、教法、學法。提高課堂教學效率，在有限的時間內(nèi)，提高小學科學教學的質(zhì)量。

5、在授課過程中要留意多拓展課堂學問，豐富課堂教學。四年級科學期中檢測質(zhì)量分析

四年級科學上冊教學工作總結(jié)3

時間如水，轉(zhuǎn)瞬間，一學期完畢了。這期間我擔當了四年級的科學教學，現(xiàn)特將本學期教學工作總結(jié)如下：

一、思想方面：

我能夠積極參與政治學習，深入學習政治理論學問，仔細認真的做好政治學習筆記。鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；關懷學生，愛惜學生，為人師表，有奉獻精神。喜愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。

二、教學方面：

１、備課

從開學初，積極參與教研組組織的教研活動，仔細利用好每周二的教研時間。不斷的提高自己的業(yè)務水平。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年級組教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

２、上課

上好課的前提是做好課前預備。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調(diào)動學生學習的積極性和制造性思維，使學生有舉一反三的力量。

３、輔導

輔導我利用課間時間對學生進展輔導，不明白的給學生急躁講解，準時查缺補漏。對學習比擬差的學生要進展集中的輔導，給他們進展強化訓練

三、個人學習：

積極學習各種教育理論，不斷的充實自己，并將一些比擬好的教學理念，應用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結(jié)合，在實踐中檢驗自己的學習效果。

四、努力方向：

１、加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對學生力量的培育，多加一些開放的試題的練習。結(jié)合《科學課程標準》安排自己的科學教學。

２、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進步。

３、對學生多加強教育，教會學生如何的做人，如何的敬重同學、教師和家長。

４、教育學生要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增加仆人翁意識和責任感。

５、采納多種教學手段吸引學生的留意，提高學生的學習的興趣。

6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的根底上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導我的學生，我用我的情去培育我的學生，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

四年級科學上冊教學工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的教學工作完畢了，為了更好的提高教育教學質(zhì)量，先將本學期的工作總結(jié)如下:

科學課程要面對全體學生。這意味著要為每一個學生供應公正的學習科學的時機和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓舞多樣性和敏捷性。轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的教學工作完畢了，未能更好的提高教育教學質(zhì)量，先將本學期的工作總結(jié)如下:

科學課程要面對全體學生。這意味著要為每一個學生供應公正的學習科學的時機和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓舞多樣性和敏捷性。我的詳細做法是：

1、仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。仔細學習根底教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清爽課程的構(gòu)造、理念。

3、學生是科學學習的主體。學生對四周的世界具有劇烈的奇怪心和積極的探究欲，學習科學應當是他們主動參加和能動的過程。把科學課程建立在滿意學生進展需要和已有閱歷的根底之上，供應他們能直接參加的各種問題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者，引領者和親切的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)賜予了充分的理解和敬重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。

4、嚴格設計好每一節(jié)課的學生試驗與課堂演示試驗。試驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠試驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的試驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學學問的形成。

5、制造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè)。為了結(jié)合探究性學習方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與學問的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究力量上有長足的進步。

通過努力，本學期已經(jīng)取得了肯定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在許多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：一是學問的全面性問題，特殊是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進一步去學習；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進展整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思索。今后我將連續(xù)保持，并爭取更大的進步。

20xx.01

四年級科學上冊教學工作總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬間,一個學期的教學工作完畢了,為能更好的提高教育教學質(zhì)

量,先將本學期的工作總結(jié)如下:

科學課程要面對全體學生。這意味著要為每一個學生供應公正的

學習科學的時機和有效的指導。同時，充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓舞多樣性和敏捷性。

一、認清爽課程改革的目標。從思想上重視課程改革目標的能

動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推動素養(yǎng)教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、喜愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成安康的審美情趣和生活方式，成為有抱負、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

二、詳細做法：

1、根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別

四年級上冊科學教學工作總結(jié)四年級上冊科學教學工作總結(jié)(四)

四年級上冊科學教學工作總結(jié)

(20xx-20xx學年度第一學期)

徐正富

轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的教學工作完畢了，先將本學期的工作總結(jié)如下：

一、指導思想

以培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓學生親身經(jīng)受以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪心和探究欲，進展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好根底，四年級上冊科學教學工作總結(jié)。

科學課程要全面對全體學生。這意味著要每個學生供應公正的學習時機和有效的指導。同時它充分考慮到學生在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓舞多樣性和敏捷性。

二、詳細措施

1、認清爽課程改革的目標。從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推動素養(yǎng)教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、喜愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成安康的審美情趣和生活方式，成為有抱負、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

2、根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學教學中參考和滲透“新課標“的要求。仔細學習根底教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清爽課程的構(gòu)造、理念。

3、學生是科學學習的主體。學生對四周的世界具有劇烈的奇怪

心和積極的探究欲，學習科學應當是他們主動參加和能動的過程。把科學課程建立在滿意學生進展需要和已有閱歷的根底之上，供應他們能直接參加的各種題目，比單純的講授練習更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者，引導者和親切的伙伴，對學生在科學學習活動中表現(xiàn)賜與充分的理解和敬重，并以自己的教學行為產(chǎn)生了積極的影響。

4、嚴格設計好每節(jié)課的學生試驗與課堂演示試驗。試驗是探究式教學探究式學習的最主要的載體之一，依靠試驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的試驗操縱過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗這科學學問的形成。

5、制造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè)。為了結(jié)合探究性學習方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式和學問的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。當然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學習的自主探究，學生在科學學習的愛好與探究力量上有長足的進步。

三、今后準備

通過努力，本學期已經(jīng)取得肯定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在許多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：一是學問的全面性問題，特殊是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待進一步往學習；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進展整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何往公正的解決好這一問題。今后我將連續(xù)保持，并爭取更大的進步。

四年級科學上冊教學工作總結(jié)6

轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的教學工作完畢了，為了更好的提高教育教學質(zhì)量，本學期的工作總結(jié)如下：

詳細做法：

1、學生是科學學習的主體。

學生對四周的世界具有劇烈的奇怪心和積極的探究欲，學習科學應當是他們主動參加和能動的過程。把科學課程建立在滿意學生進展需要和已有閱歷的根底之上，供應他們能直接參加的各種問題，比單純的講授訓練更有效。做到科學學習活動的組織者，引領者和親切的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)賜予了充分的理解和敬重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。

2、嚴格設計好每一節(jié)課的學生試驗與課堂演示試驗。

試驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠試驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的試驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學學問的形成。

3、儀器的使用與保管

在教學中，我對儀器的使用方法及留意事項給學生進展了具體的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要當心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進展試驗安全教育，使學生留意試驗安全事項，因而降低了試驗安全事故的發(fā)生。

二、存在的問題

在試驗教學中，還存在一些缺乏之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、學生動手力量差。

在學生分組試驗中，有局部學生對試驗的方法步驟沒有很好的把握，從而導致操作的失誤。對試驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。

2、有局部試驗由于缺乏器材，不能開展，而且數(shù)量缺乏，因而影響試驗效果。

通過努力，本學期已經(jīng)取得了肯定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在許多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：

一是學問的全面性問題，特殊是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進一步去學習；

二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進展整合的問題；

三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。今后我將連續(xù)努力。

四年級科學上冊教學工作總結(jié)7

小學科學課是以培育學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。但是由于教學閱歷的缺乏以及相應試驗器材的配備一時跟不上,導致了科學課的試驗教學往往不能真正的運用好。盡管如此，我仍盡力細心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進展教學，與學生共同學習共同溝通共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結(jié)：

一、根本狀況：

大局部學生都比擬勤學，上進心強，學習目的.明確，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小局部學生學習、紀律都較松散，學習力量較弱。

二、主要成績：

1、詳細措施：

（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育，培育學生自主探究的力量。針對三、四年級學生的實際狀況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態(tài)度，樹立科學意識，提高熟悉力量。深入了解學生的共性特點，敬重學生的興趣愛好，細心開掘?qū)W生的閃光點，賜予評價確定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。

（2）抓好常規(guī)工作，培育學生自主學習的力量。

我依據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論學問，課堂上設計新奇、開心的教學方法，增加趣味性，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松開心的學習中把握學問、技能。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培育了學生樂學的興趣。平常我細心觀看學生的學習狀況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學生，依據(jù)其的實際狀況擬訂學習目標，以目標來鼓勵學生進步。此外，我堅持檢查后進生的轉(zhuǎn)化狀況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的根底上再上臺階，進一步培育智力和思維的進展，全面地提高教學質(zhì)量。由于我閱歷的缺乏做的還不是很到位。

2、反思：

留意做好課前預備，刻苦鉆研教材，仔細學習大綱和教科書，預備好每節(jié)課必要的試驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結(jié)合進展教學，使學生簡單吸取，從而使教學任務能夠按規(guī)劃完成。同時，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，我積存了不少教學閱歷,學生的合作意識和合作力量得到大大的增加。

（1）照顧學生參加的力量

要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參加，讓學生在活動中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭論及在教師的引導下，作出正確的推斷。要真正讓學生參加學習的進程，教師在課前要做好課前預備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前預備，帶齊試驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學活動中去。

（2）激發(fā)學生的參加興趣。

在課堂教學中不難發(fā)覺，興趣是最好的教師。我認為激發(fā)學生的參加興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

（3）豐富學生參加的方式。

豐富學生參加的方式，就是轉(zhuǎn)變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。教材的特點特別抽象，要讓學生在觀看試驗中發(fā)覺隱秘，獵取新學問。假如教學中只是教師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀看體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，認真觀看，就會獲得新的科學理念。

（4）關注學生的參加過程。我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參加過程成為主流。在學生參加過程中，教師要細心設置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

（5）讓學生體驗參加的歡樂。

四年級科學上冊教學工作總結(jié)8

轉(zhuǎn)瞬間,一個學期的教學工作完畢了,為能更好的提高教育教學質(zhì)量,先將本學期的工作總結(jié)如下:

科學課程要面對全體學生。這意味著要為每一個學生供應公正的學習科學的時機和有效的指導。同時，充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓舞多樣性和敏捷性。

一、認清爽課程改革的目標。

從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推動素養(yǎng)教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、喜愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成安康的審美情趣和生活方式，成為有抱負、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

二、詳細做法：

1、根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。仔細學習根底教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清爽課程的構(gòu)造、理念。

2、學生是科學學習的主體。學生對四周的世界具有劇烈的奇怪

心和積極的探究欲，學習科學應當是他們主動參加和能動的過程。把科學課程建立在滿意學生進展需要和已有閱歷的根底之上，供應他們能直接參加的各種問題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者，引領者和親切的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)賜予了充分的理解和敬重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。

3、嚴格設計好每一節(jié)課的學生試驗與課堂演示試驗。試驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠試驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的試驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學學問的形成。

4、制造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè)。為了結(jié)合探究性學習方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與學問的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究力量上有長足的進步。

通過努力，本學期已經(jīng)取得了肯定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在許多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：一是學問的全面性問題，特殊是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進一步去學習；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進展整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，如何合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思索。今后我將連續(xù)保持，并爭取更大的進步。

四年級科學上冊教學工作總結(jié)9

轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的教學工作完畢了，為了更好的提高教育教學質(zhì)量，先將本學期的工作總結(jié)如下：

科學課程