參加讀書活動總結(jié)

參加讀書活動總結(jié)

參與讀書活動總結(jié)1

活動目的：

使學(xué)生積存學(xué)問，開拓視野，激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成喜愛讀書的良好風(fēng)氣。

活動內(nèi)容：

一、營造良好的讀書氣氛

環(huán)境能夠塑造人，人在特定的環(huán)境中會融入到這種氣氛中，自己的言行也會隨之發(fā)生變化。好的閱讀氣氛對于人的閱讀就像大江大河對于一滴水的重要，只有當(dāng)他沉醉在里面的時候，他才是歡快的、生動的。我們充分利用各種載體，渲染讀書的氣氛。

我的詳細(xì)做法是：

1、全力布置美化書香教室。我和孩子們細(xì)心布置美化教室，使教室富有“書香氣”。我們班級的特色班牌上有這樣一句話：“筆弱多臨秦漢貼，辭窮多讀古今書?！痹诤⒆觽冞M教室時就提示孩子們多讀書。教室的黑板報開拓閱讀長廊，黑板上書寫有關(guān)讀書的名人名言，墻壁兩側(cè)懸掛喜愛讀書的書法作品：“房小學(xué)習(xí)大，人勤文化高?！苯淌液竺媸菆D書角，讓孩子們浸潤在書香中。

2、班級開展讀書競賽活動。如閱讀考級、課本劇競賽等，進行各類閱讀之星評比。比方上個學(xué)期我就在班級評比了“童話大王”、“小說博士”、“科學(xué)小靈通”等，表彰了十幾位喜愛閱讀的孩子們。我還依據(jù)“小學(xué)生課外閱讀推舉書目”中的書籍，通過開展“講演、表演、寫作讀后感”等方式，推動學(xué)生熟讀好書，為學(xué)生的成長打好底色。

二、做好讀書規(guī)劃

開展讀書活動決不是一項急功近利的工作，養(yǎng)成讀好書的習(xí)慣將對一個人的進展產(chǎn)生終身影響。好的讀書規(guī)劃，對讀書活動安康有序的開展和向縱深持續(xù)進展是非常重要的。我的詳細(xì)做法是：

1、制定讀書規(guī)劃，使讀書活動有章可循。我每學(xué)期都要向家長推舉一本好書，要求每個學(xué)生都至少要完教師推舉的這一本書。上學(xué)年推舉的是《昆蟲記》和《馬小跳》，今年我向?qū)W生推舉了《小王子》。在完成教師推舉的必讀書目之后，學(xué)生可以自己選擇寵愛的書進展閱讀。同時我利用家校通系統(tǒng)，每個月向?qū)W生家長推舉一本好書，便于家長選擇和購置。

2、出好讀書小報，整理收獲心得。每學(xué)期我都要布置“讀一本書、寫一篇讀書心得或書評“的作業(yè)，學(xué)期中途進展評比、溝通。每個學(xué)期我也要求每個孩子在教師或家長的幫忙下，收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，將這些資料集中整理，分類編輯，以讀書小報的形式，在學(xué)期完畢時評比展現(xiàn)。

三、整合讀書資源

魯迅曾有過一個特別形象的比方，他說，讀書就似乎蜜蜂采蜜，采過很多花才能釀出蜜來。怎樣讓孩子成為能釀蜜的蜜蜂呢？為他們供應(yīng)充分的花源就顯得尤為重要。就孩子們的實際狀況看，家里條件好的孩子，你說一本他買一本，甚至你沒說他也會去買。家里條件差的呢？你說十本，他可能也不買一本。如何整合學(xué)生的讀書資源呢？

1、嘗試建立“隱形圖書館”。我讓孩子們回家對自己家的圖書作一整理，將情愿與同學(xué)共享的圖書列一書目清單，交予教師即可。教師對孩子們上交的書目清單逐一審核，將那些不適合本階段孩子看的書從清單中剔除。對全部符合要求的書目清單登記造冊，登記時要記清書名、出版社、單價、持有人等具體信息。登記表一式兩份，一份粘貼在班級圖書角的墻壁上，供孩子們查看有哪些圖書可供借閱，一份教師保存存檔。孩子們可依據(jù)自己的興趣愛好相互借閱圖書。這樣可以避開一般班級圖書角書籍陳舊、破損嚴(yán)峻的問題。

2、讓家長參加學(xué)生的閱讀過程中來?！白x書”兩字，關(guān)鍵在于“讀”，書的價值也在“讀”中表達，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，是我們的目標(biāo)所在。在教給孩子們讀書筆記方法（摘錄式、提問式、心得體會式）的根底上，培育學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。要求每個學(xué)生都要做讀書筆記，并且把讀書筆記交給家長檢查，教師進展復(fù)查，采納“教師、家長、學(xué)生”三方聯(lián)系的形式，形成大閱讀氣氛。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！贝_實，讀書使孩子們變得越來越聰慧，讀書活動使我們這個原本充滿著噪音的教室比以前明顯寧靜了很多，書香和全班讀書的靜謐縈繞教室。但是，在讀書活動中，我也有很多困惑：

1、家長的素養(yǎng)各不一樣，對孩子讀書活動的支持力度不同，有的甚至比擬反對孩子讀課外書，認(rèn)為讀課外書影響了學(xué)習(xí)，有的沒有盡力氣在監(jiān)視孩子讀書上，讀書的效果要打折扣。

2、孩子們在讀書過程中的積極性和主動性都沒有得到很好的激發(fā)，讀書的后勁明顯缺乏，有許多孩子其實實在教師檢查筆記的壓力下讀書的。

3、“授之以魚，不如授之以漁”。教給孩子簡潔的讀書方法是搞好讀書活動的關(guān)鍵。但是在實踐過程中，我的讀書方法指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)說不到位，也不得法，許多孩子讀了書卻沒有收獲，這也是我應(yīng)當(dāng)重點反思的。

參與讀書活動總結(jié)2

我校仔細(xì)落實局工作要點，進一步深化教師讀書制度，伴隨著教師讀書熱潮的興起，我們的讀書活動已進入了自主研修和創(chuàng)新階段，在這一階段里，教師們的讀書熱忱高漲，讀書研討活動熱鬧，教師素養(yǎng)不斷提升，現(xiàn)將這一階段的讀書活動總結(jié)如下：

一、讀書已成為生活習(xí)慣、生活需要。

伴隨著一系列讀書活動的開展，教師們已養(yǎng)成了每天閱讀的生活習(xí)慣，把讀書當(dāng)做一種生活樂趣，當(dāng)作一種生活需要。每天不管多忙，每位教師總要抽出時間，靜下心來，徜徉書中，吸取養(yǎng)分。各個教研組，每周至少都會抽出兩個小時的時間去閱覽室看書，學(xué)校的圖書室里總有教師們潛心閱讀的身影，辦公室里總是能聽到教師們在溝通讀書心得，在探討各自的不同見解。

二、廣泛閱讀，多方涉獵。

在與書為伴的日子里，教師們收獲了學(xué)問，享受到了讀書的樂趣，教師們的視野開闊了，興趣廣泛了。讀書的范圍也在從最初的單純閱讀《新課程改革與課程評價》、《給教師的建議》、《新課程的深化與反思》、《做最好的教師》等相關(guān)的教育教學(xué)理論書籍到現(xiàn)在的多方涉獵，每位教師在閱讀教育教學(xué)理論書籍的根底上開頭走進古今中外名篇名著，吸取各種養(yǎng)分，不斷豐富自己的文化底蘊，努力提升自身的文化修養(yǎng)，為把自己打造成才智型教師不斷努力，積極進取。

三、仔細(xì)讀書，反思深刻。

活動之初，為了鼓舞教師們積極閱讀，激發(fā)教師的讀書熱忱，我們把讀書活動與教師的考核成績相結(jié)合，對教師讀書提出嚴(yán)格的要求。學(xué)校規(guī)定每位教師每周仔細(xì)做好讀書筆記。伴隨讀書活動的深入開展，教師們讀書興趣漸漸深厚，并且對讀書也有了更高的要求，他們不再是單純摘抄一些教育理論觀點、教育名言、教學(xué)實例等，而是每次閱讀后都結(jié)合自己的教學(xué)實踐，針對書中的理論觀點寫下自己的讀書體會，發(fā)表自己的見解。對教育教學(xué)理論的深刻詮釋和闡述，也標(biāo)志著教師們的讀書質(zhì)量在不斷提升。

四、學(xué)以致用，提高課堂教學(xué)效率。

學(xué)習(xí)的最終目的是能夠理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。隨著讀書要求的提高，教師們已經(jīng)自覺把讀書和教學(xué)結(jié)合起來，做到博覽、熟讀、精思，并用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。特級教師高萬祥說得好：“書籍是學(xué)校的學(xué)校，對一個教師而言，讀書就是最好的備課?！蔽覀兛梢赃@樣理解，其實讀書與備課、上課同等重要。由于讀書，教師們把握了先進的教學(xué)理念、先進的教學(xué)方式和先進的教學(xué)手段。由于讀書，教師們?yōu)榻虒W(xué)實踐找到了理論支撐，借助書籍，透過文字，教師們開頭熟悉并走進一些教育名家，共享他們才智的課堂教學(xué)機靈，學(xué)習(xí)他們獨特的教學(xué)方式，借鑒他們非凡的教學(xué)藝術(shù)。在教育名家先進的教育理念引領(lǐng)下，教師們從急躁走向沉著，從淺薄走向深刻，用學(xué)識的厚重豐富教學(xué)的內(nèi)涵，將汲取的養(yǎng)分運用到教育教學(xué)工作中，我們的課堂實踐也發(fā)生了變化，教師們把握教材的力量在提升，課堂教學(xué)效率在提高。通過讀書活動，教師們在學(xué)問的海洋中游覽，感受著教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟著素養(yǎng)教育的真諦，提高了文化學(xué)問素養(yǎng)，教師們對自己的課堂教學(xué)也更加自信。

五、開展各種形式的讀書溝通活動，成果顯著。

各項活動的開展，有效地促進了教師專業(yè)的進展，提高了教師的科研力量。

1、以教研組為單位，開展研讀《新課程改革與課程評價》、《新課程的深化與反思》的”專題爭論活動，每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實踐寫出自己的心得體會，在組內(nèi)溝通研討，教師們在學(xué)習(xí)研討中，理論學(xué)問豐厚了，扎實了。

2、開展“讀書沙龍”，全校每位教師仔細(xì)閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實踐寫出自己的心得體會，開展好書大家談活動。《給教師的建議》中的很多內(nèi)容，已成為教師課堂教學(xué)實踐和教育教學(xué)治理的重要借鑒和指南。

3、開展班主任讀書論壇活動?！度嗣窠逃纷鳛橐槐居兴枷耄袃?nèi)涵，有深度，有高度的刊物，它已成為全體教師的必讀刊物，我校德育處結(jié)合《人民教育》中的班級文化建立的相關(guān)內(nèi)容，開展了中小學(xué)全體班主任參加的論壇活動，在活動中，各位班主任暢談班級治理閱歷，各位主任積極點評，通過此次活動，教師們再次感受到了《人民教育》的魅力，再次共享了讀書的歡樂。

4、開展“承希學(xué)?！偌选處熥x書講演賽”活動。隨著教師讀書活動的深入開展，學(xué)校為教師們搭建了一個展現(xiàn)自我的舞臺，學(xué)校于20年9月15日下午舉辦了以“閱讀教育教學(xué)理論書籍，結(jié)合教學(xué)實踐談體會”為主要內(nèi)容的“承希學(xué)?！偌选處熥x書講演賽”活動。在此之前，各個學(xué)科積極參加，進展了嚴(yán)格的初選，最終評比出16人參與校級演講競賽。學(xué)校對此次活動高度重視，制訂了嚴(yán)格的評分標(biāo)準(zhǔn)，采納評委現(xiàn)場打分制，崔校長親自擔(dān)當(dāng)本次活動的評委，另外，擔(dān)當(dāng)本次評委的還有楊岳峰校長、衡艷春校長、魏淑榮校長以及學(xué)科主任三名（于雪梅、李闊國、鞠春軍），李鐵校長和趙春艷主任擔(dān)當(dāng)記分員，經(jīng)過近三個小時的競賽，最終評比出一等獎五名，她們分別是任桂銀、張麗敏、田文波、閆淑芳；二等獎11名，他們分別是孫海洋、李長艷、劉玉雙、李廣余、張小珍、姜海洋、馬秀春、丁才印、范才智、魏國輝、劉夢野。崔校長對本次活動賜予了充分確定，對教師們的精彩發(fā)言做了高度評價，她鼓舞教師們連續(xù)以書為友，以書為鑒，做一名真正的讀者，成為志同道合的書友。此次活動的開展，更加堅決了教師們讀書的信念。

與書相伴的人生，肯定有質(zhì)量，有生氣。蘇霍姆林斯基說過：“無限信任書籍的力氣，是我的教育信仰的真諦之一?！痹谶@個快節(jié)奏的社會里，或許唯有靜下心來讀一本好書才能讓浮燥的心靈得到一次徹底地放松。我校教師將會連續(xù)與書同行，連續(xù)教育生涯的心靈之旅。讓我們的教育一路書香，讓我們的生命更加厚重膚淺。

參與讀書活動總結(jié)3

依據(jù)太倉市中小學(xué)讀書活動實施方案要求和教師連續(xù)教育工作安排，為全面提升教師隊伍整體素養(yǎng)和教育教學(xué)技能，經(jīng)校行政討論打算在我校教師中同步開展了教師讀書活動。這次讀書活動，我校以《天縱之教生本教育隨筆》（郭思樂著）作為必讀書目，其他書目為補充，統(tǒng)一部署，努力營造富有特色的書香校園氣氛。將教師讀書活動與校本研修結(jié)合起來。在校行政的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，教科室會同相關(guān)條線積極做好相關(guān)工作，以教研組（課題組、備課組或其他學(xué)習(xí)小組）為單位，圍繞選定的贈送書目，組織開展敏捷多樣的富有實效的讀書活動。

本次讀書活動全校上下，積極行動，努力做到全員參加。從書目選擇、書籍征訂、下發(fā)等各環(huán)節(jié)，做到層層落實，責(zé)任到人。

前期，進行了由相關(guān)教研組長、課題組長等參與的教師讀書活動預(yù)備會議，努力將這項活動抓早、抓實、抓好。

活動中，利用全體教師集中學(xué)習(xí)時間，顧玉林校長就這次教師讀書活動親自作了發(fā)動。教科室結(jié)合本校實際，就讀書活動制定了相應(yīng)規(guī)劃。做到措施到位，步驟科學(xué)，講究實效。

除了集中學(xué)習(xí)，還充分發(fā)揮教研組、課題組、備課組等學(xué)習(xí)小組，機動敏捷的特點，做好分組活動。從小組規(guī)劃、到活動開展、到時間保證、到資料上交，環(huán)環(huán)相扣，努力追求讀書活動的實效。通過論壇、沙龍、心得、征文等多種形式讓每一位教師在讀書活動中有所收獲。

廣闊教師積極參加其中，集中學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合，個人學(xué)習(xí)與相互溝通爭論相結(jié)合，摘錄與撰寫反思相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與課堂教育教學(xué)實踐相結(jié)合，真正將讀書活動與教師個人專業(yè)進展嚴(yán)密聯(lián)系起來，做到學(xué)有所用，用理論指導(dǎo)實踐，又從實踐中進一步提高熟悉，促進教師自身的綜合素養(yǎng)的提高。

圍繞這次讀書活動，我們做好了相關(guān)活動規(guī)劃和活動報道的網(wǎng)上公布工作。根據(jù)上級要求，進一步做好了校園網(wǎng)“讀書專欄”中讀書活動安排及教師心得等相關(guān)材料的整理和上傳工作。努力做到相互學(xué)習(xí)、相互溝通、相互促進，在讀書活動過程中發(fā)覺典型，總結(jié)閱歷，積極推廣。同時，積極做好校際溝通工作，以開放的姿勢，將讀書活動推向深入。

我們將連續(xù)努力，將讀書活動作為學(xué)校工作，特殊是加強師資隊伍建立的重要組成局部來抓，真正實現(xiàn)終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，為全面提升教師素養(yǎng)，為培育高素養(yǎng)人才效勞。

參與讀書活動總結(jié)4

母親沒上過一天的學(xué)，完全不識字，勸人讀書的話卻一套一套，文縐縐的。“讀得書多值大丘，不耕不種也有收。日里不怕人來借，夜晚不怕賊來偷”，好詞！簡單記，一聽就明白，除了“大丘”之外，簡直不用解釋。沒有大話，沒有空話，沒有套話，全是大白話，與“皮鞋草鞋”之說功能一樣，但文采大相徑庭。不是說“言之無文，行而不遠”嗎？“皮鞋草鞋”之說早已經(jīng)沒人提起了，這樣一首詩卻還在不識字的老人中傳遞。

母親引用這首詩時，前面加了個“俗話說”，看來這首詩在本地存在了相當(dāng)長的時間，不知是哪個鄉(xiāng)下秀才所作？

網(wǎng)上一搜，大吃一驚，此詩竟為東坡先生所作，詩名叫《讀書歌》，全文是這樣的：

讀得書多勝大丘，不須耕種自然收。

東家有酒東家醉，處處逢人處處留。

日里不怕人來借，夜間不怕賊來偷。

蟲蝗水旱無傷損，愉快風(fēng)流到白頭。

母親恰好截取了勸人讀書的精華，改了幾個字，用家鄉(xiāng)話讀起來，更瑯瑯上口。

看來，東坡先生確曾到過我的家鄉(xiāng)——桃花驛，說不定這首詩就是在桃花驛所作，“大丘”是本地的方言，一大塊田地的意思，現(xiàn)在還有人把自家的田稱作“扁丘”、“丘畈”的?！叭绽铩币彩潜镜氐姆窖?，白天的意思。他的這首詩在桃花驛已經(jīng)成“俗話”了，不知東坡先生寫這首詩時，可有類似老子“青牛出關(guān)”的典故？

圓滿的是，東坡先生的詩詞集里卻沒找到這首詩，也不想多找，憑感覺，應(yīng)當(dāng)是東坡先生所作。先生是個豪放的人，豪放首先是“放”：放得下，放得開?？吹猛覆欧诺孟?，看得穿才放得開。讀書為什么？神馬成王成圣，神馬經(jīng)世濟民，神馬都是浮云，讀書只為那一杯酒，為那一份自由，為那一份歡樂。居廟堂之高就筑“蘇堤”，“射天狼”；處江湖之遠就煮“東坡肉”，煎“東坡餅”，劃“赤壁游”。

“赤壁”也不知是不是周郎的，“人道是”，“三國周郎赤壁”，一個周郎，何苦爭來爭去？是又如何？不是又怎么樣？與其糾結(jié)于“周郎”，不如趁這大好時間，用這漂亮風(fēng)景，開墾出個“東坡”來。經(jīng)“烏臺詩案”，信任東坡先生已經(jīng)看穿了許多，放下了許多，因其放下，所以豪氣，因其豪氣，才有被貶海南時“化為黎母民”的真誠。這是浪漫的李白做不到的，浪漫的謫仙人不知人間煙火，不理俗務(wù)，卻總想“平交王侯”，“心雄萬夫”，弄得“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”，浮在半空中，仰視著天庭，用他“三千丈”的苦惱絲連接著塵世，臨死還在牽掛：“仲尼亡兮誰為出涕”！

參與讀書活動總結(jié)5

問渠哪得清如許，為有源頭活水來張莊完，為營造班級愛讀書、讀好書的良好學(xué)習(xí)氣氛，提高全班學(xué)生的閱讀理解力量，建立學(xué)習(xí)型的先進班集體，我班開展了主題為“學(xué)問就是力氣”的讀書活動，以下是我班開展這次讀書活動的總結(jié)。

一、根本做法

為保證讀書活動取得明顯效果，我們對活動仔細(xì)設(shè)計，科學(xué)籌劃，詳細(xì)落實。期初，每個人依據(jù)自己學(xué)習(xí)要求和興趣愛好，明確各自所讀書目，匯總制定了全班讀書學(xué)習(xí)規(guī)劃；平常，要求學(xué)生充分利用有效時間仔細(xì)讀書，小組長負(fù)責(zé)對大家讀書進展?fàn)顩r加以催促和檢查；每周五的非常鐘隊會活動，組織學(xué)生進展讀書心得溝通，每人用二至三分鐘左右的時間匯報自己近階段的讀書收獲和體會，讓大家共同共享讀書的樂趣和喜悅。

二、主要收獲

從大家溝通的狀況來看，讀書活動取得了積極的效果。大局部學(xué)生能依據(jù)學(xué)校要求及班級制定的讀書規(guī)劃進展了選擇性閱讀。

有學(xué)生談到，讀課外書對自己幫忙很大。讀課外書能豐富課外書能豐富課外生活，提高自己的寫作力量。

有學(xué)生認(rèn)為，看了課外書使他了解了許多學(xué)問，懂得了許多道理，學(xué)到了許多為人處事的好方法。

有同學(xué)在閱讀《魯濱遜漂流記》后，感受比擬深，她說：我們從小就要愛學(xué)習(xí)，有志氣，在遇到困難時要挺身而出，失敗時也不能氣餒，要不斷探究。只有經(jīng)受了種種困難、又在不斷探究的人，只有靠著才智、又不懈努力的人，才能像魯濱遜一樣做出一般人難以做到的事情。我們現(xiàn)在還處在人生的學(xué)習(xí)階段，還沒有力量取得像魯濱遜那樣的成就。我們能做到的是像魯濱遜那樣刻苦學(xué)習(xí)，勇于探究。只有現(xiàn)在把握了豐富的學(xué)問，長大了才能為國家效力。

三、幾點體會

這次讀書活動，營造了深厚的讀書氣氛，活潑了緊急的學(xué)習(xí)氣氛，大家都覺得收獲許多，體會也很深。

一是大家普遍感到“開卷有益”。大家覺得，人的學(xué)問主要還是從書本中得來的，平常讀書沒有制約，往往少有目的，比擬隨便，比擬盲目，學(xué)習(xí)效果也不怎么樣，今年采納這種讀書方式，有目的，有檢查，這對大家很有促進。

二是大家逐步養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。通過有組織的讀書活動，大家覺得還是讀書有意思，培育了讀書的興趣，養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣。不管是為“嗜好”讀書，還是為“學(xué)習(xí)”讀書，都會給人帶來樂趣，成為一種良好的生活方式，使人受用終生。

三是大家共享了每位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。兩個人交換思想，每個人就有了兩個思想。開展讀書心得溝通，大家都從他人那里獲得學(xué)習(xí)收獲和體會，大大拓展了學(xué)習(xí)效用，使得學(xué)習(xí)收獵取得最大化。

四是大家表現(xiàn)了積極的參加熱忱。組織大家學(xué)習(xí)，每個人都很重視，平常學(xué)習(xí)再忙，還是抽出空來看看書、讀讀報，不斷充實自己的課外學(xué)問，開闊自己的眼界，多方面、多渠道開展學(xué)習(xí)，向成為學(xué)習(xí)型個人的目標(biāo)邁進了一大步。

固然，我們這次活動還有缺乏的地方，從設(shè)計和組織來說，還是初步的，剛剛起步；對活動本身，有學(xué)生熟悉比擬深刻，有學(xué)生還不夠深刻；讀書溝通的表現(xiàn)也不是很平衡，有同學(xué)不僅平常讀書仔細(xì)，而且溝通預(yù)備也很充分，撰寫了發(fā)言提綱，有同學(xué)則有任務(wù)觀念