初中八年級語文課件5 藤野先生【省一等獎】

5藤野先生學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文抓住主要特征來刻畫人物的寫作方法。2.過程與方法目標(biāo)：領(lǐng)會各材料之間的內(nèi)在聯(lián)系和文章語言的感情色彩。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體會作者筆下藤野先生正直、熱誠、治學(xué)嚴(yán)謹、沒有民族偏見的高尚品質(zhì)。解題及背景本文以“藤野先生”為題，交代了這篇文章的寫作對象；寫于1926年，當(dāng)時由于北洋軍閥反動政府的迫害，魯迅離開北京，到廈門大學(xué)任教。就是在這一時期，寫下了回憶自己早年（1902—1906年）在日本留學(xué)生活的這篇文章《藤野先生》。魯迅留學(xué)日本的經(jīng)歷1902年4月到日本，入東京弘文學(xué)院補習(xí)日語。積極參加反清愛國活動，在《自題小像》詩中發(fā)出“我以我血薦軒轅”的誓言。1904年入仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)。兩年后棄醫(yī)從文，想以改變國民精神入手，挽救民族危亡。1906年到東京開始文學(xué)活動，翻譯介紹外國文學(xué)作品，并寫出《文化偏至論》等一系列論文。1908年從章太炎學(xué)《說文解字》，加入光復(fù)會。1909年8月，從日本回國。

名叫藤野嚴(yán)九郎,是魯迅在仙臺學(xué)醫(yī)時的老師（先生）。藤野先生走進作者：曾用名周樟壽，后改名為周樹人，字豫才，曾留學(xué)日本仙臺醫(yī)科專門校（現(xiàn)東北大學(xué)）。“魯迅”是他1918年發(fā)表《狂人日記》時所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名，浙江紹興人。我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，五四新文化運動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。毛澤東曾評價：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向?！贝碜髌酚行≌f集《吶喊》，《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文詩集《野草》；雜文《墳》等。魯迅（1881--1936）爛熳

緋紅頗冷解剖

畸形不遜匿名教誨深惡痛疾惡心惡習(xí)一

讀一讀字音mànfēipōpōujīxùn魔法記憶：語境記憶法：隨地吐痰是很惡（ě）心的行為，對你的這個惡習(xí)（è）我十分厭惡（wù）。nìhuìwùěè初讀課文一

自讀課文

這篇散文是以什么順序記敘的，理清文章的結(jié)構(gòu)。課文結(jié)構(gòu)依據(jù)時間的推移、地點的轉(zhuǎn)換和事件發(fā)生的先后順序，全文共分三段：一、（1-3）見到藤野之前，在東京的所見所感，交代去仙臺的原因；二、（4-35）在仙臺與藤野先生相識、相處和離別；三、（36-38）離開仙臺后懷念藤野先生的感情和行動。研讀課文---分析藤野先生的人物形象1、課文如何描寫初見藤野先生的形象？外貌——黑瘦、八字須、戴著眼鏡

舉止——挾著一疊大大小小的書聲調(diào)——緩慢而很有頓挫白描學(xué)者形象2、課文主要記敘了與藤野先生相處的哪幾件事?表現(xiàn)藤野先生怎樣的思想品質(zhì)？工作認真負責(zé)嚴(yán)格要求、循循善誘熱情誠懇求實精神添改講義糾正解剖圖關(guān)心解剖實習(xí)了解裹腳正直熱誠治學(xué)嚴(yán)謹沒有民族偏見知識拓展

通過我們對6--23段的閱讀分析，我們對文章內(nèi)容有了很好的理解，同時也對藤野先生的人物形象特征有了全方位的認識，那么在我們平時的寫作中要特別注意什么呢？小小作家下面請同學(xué)們小組合作寫一寫你身邊的老師，