初中八年級語文課件錢塘湖春行（區(qū)一等獎）

錢塘湖春行白居易保定市曲陽縣路莊子中學(xué)

路璐

認(rèn)識作者1.白居易，字

，晚號

。

代

現(xiàn)實主義詩人。有“

”“

”之稱。著有《

》。

2.在文學(xué)上積極倡導(dǎo)新樂府運動，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。代表作品有《》、《》等。

3.白居易的詩歌語言

，相傳老嫗都能聽懂。樂天香山居士唐長恨歌通俗易懂白氏長慶集詩王詩魔琵琶行

江南好，風(fēng)景舊曾諳；日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

憶江南（其一）

江南憶，最憶是杭州；山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游！憶江南（其二）

江南憶，其次憶吳宮；吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢！憶江南（其三）

詩人曾因得罪權(quán)貴而被貶為江州司馬，精神上因此受到嚴(yán)重打擊。這時，他為避免在朝為官遭受黨爭之禍，主動要求到外任杭州刺史。

長慶年間任杭州刺史，任內(nèi)對錢塘湖進(jìn)行了大規(guī)模的整治，修建了一條橫亙西湖，將西湖分為外湖和內(nèi)湖的長堤，修成后成為西湖一景，引來眾多游客觀賞。杭州市民為了紀(jì)念其功績，將這條長堤命名為白沙堤，即白堤。

寫作背景錢塘湖春行季節(jié)出行、游玩杭州西湖

解題1.初讀，感受音律美。

2.品讀，探尋語言美。

3.悟讀，欣賞意境美。學(xué)習(xí)目標(biāo)初讀領(lǐng)略詩之韻一、讀準(zhǔn)字音二、讀出節(jié)奏三、讀出感情錢塘湖春行

白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)七言詩句的節(jié)拍孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。////////////////朗讀時，注意停連哦

律詩的韻腳孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。低泥蹄堤西朗讀時，韻腳要拖長哦

細(xì)讀詩歌，對照注釋，梳通詩句的意思。有問題先在小組內(nèi)解決，解決不了的可以提出來。細(xì)讀通曉詩之意

觀看微視頻，了解詩歌的內(nèi)容。1.作者的游覽路線是怎樣的？細(xì)讀，感知詩歌內(nèi)容。孤山寺北——賈亭西——湖東白沙堤2.詩歌選取哪些景物來表現(xiàn)西湖的美？描繪了西湖春天哪個階段的景色？你從文中哪些典型景象中看出來的?3.詩人描繪了一幅怎樣的畫面？這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感?品讀探尋詩之妙

這首詩是千古傳誦的佳作，讓我們一起來探尋詩歌的美妙之處吧?！霸姼?/p>

很美，依據(jù)是

?！保蓮漠嬅?、用詞、煉字、修辭、情感、結(jié)構(gòu)、意象、寫法等方面探究。）示例

詩歌畫面很美，依據(jù)是詩人用妙筆為我們描繪出了一幅水漲云舒、鶯歌燕舞和花亂草綠的西湖早春明媚之景。

請同學(xué)們插上想象的翅膀，飛向那早春的西湖。根據(jù)提示，把自己從詩中欣賞到的美景用優(yōu)美的語言描繪出來。

在“…………”句詩中，我仿佛看到了……還仿佛聽到了……嗅到了……感受到了……

美讀感受詩之畫

在“孤山寺北賈亭西”這句中，我仿佛聽到了和尚撞鐘的聲音，那么莊嚴(yán)、肅穆，那么遼遠(yuǎn)、空曠！

我還仿佛看見了詩人悠然地坐在賈公亭里，耳聽著天籟之音，鳥瞰著西湖初春的勝景，想必那該是人生……示例擬人比喻飲湖上初晴后雨（宋）蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。拓展閱讀曉出凈慈寺送林子方楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。課堂小結(jié)

這首詩通過描寫湖水、云腳、早鶯、新燕、亂花、淺草等景物，展現(xiàn)了一幅色彩明麗、春意盎然、充滿生機的西湖早春圖，抒發(fā)了詩人早春游湖的喜悅心情以及對西湖早春勝景的喜愛和贊美之情。全詩結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，格律嚴(yán)謹(jǐn)，對仗工整，寄情于景，遠(yuǎn)近描寫，俯仰結(jié)合，是一首描寫西湖頗具盛名的七律。課堂檢測

1.根據(jù)古詩內(nèi)容填空。（1）詩中描繪西湖勝景的詩句是：

（2）詩中借鶯燕的活動來傳達(dá)春天來臨的信息并表達(dá)自己喜悅之情的句子是：（3）詩中最能突出詩人感情的一個詞語是：

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。最愛2.下面對《錢塘湖春行》這首詩分析理解不當(dāng)?shù)囊豁検?)A.首聯(lián)交代了踏春的去處，簡潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。B.頷聯(lián)抓住了“爭”、“啄”兩個動詞，描繪了一幅早鶯爭暖、新燕啄泥的畫面。C.頸聯(lián)用“沒馬蹄”寫出了西子湖畔春草深密、綠色醉人的景象。D.尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)了詩人春行錢塘湖的喜悅心情。C3.下列對《錢塘湖春行》賞析不正確的一項是()A.描繪西湖早春景象，贊美了生機勃勃、風(fēng)光秀麗的大自然，表達(dá)了寄情山水、排遣憂郁的復(fù)雜情感。B.緊扣詩題寫錢塘湖，句句寫行游中的觀賞，展示的猶如一組移步換景的畫面，讓人應(yīng)接不暇。C.精選西湖富有早春特征的景物，如“水面初平”“早鶯”“暖樹”“新燕”“春