小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)

小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)一、霧靈山在北京市東北，河北省興隆縣境內(nèi)，巍巍聳立著京東第一峰——霧靈山。∥霧靈山是一處鮮為人知的“世外桃源〞。她以天然不飾的自然景觀和其特有的世外野趣，給人以神秘和朦朧的美感。霧靈山凝翠疊綠，是個(gè)綠色的世界。淺綠、深綠、墨綠，隨山勢(shì)的增高，一層層加重，一層層變化，由此，可以看出樹種之多。這里有油松、落葉松、云杉、山楊、椴樹、樺樹。其中，云杉是珍貴的樹種，材質(zhì)非常好。霧靈山還有許多珍禽異獸、名貴中藥材。在這里，有人親眼目睹過(guò)狍子和羚羊，也有人親手采過(guò)人參和靈芝。在霧靈山深處，還藏著許多溶洞。有的長(zhǎng)滿石筍、石柱，還有的如石碗、石棚。有的洞深不可測(cè)，真面目到現(xiàn)在還無(wú)人知曉?！戊F靈山期待著人們?nèi)ヌ剿?，她將把神秘、朦朧、質(zhì)樸的美，無(wú)私地奉獻(xiàn)給人類?！?、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。鮮為人知深不可測(cè)2、仔細(xì)閱讀文章并填空?！?〕短文中的第3自然段是圍繞“〞這句話寫的；第4自然段是圍繞“〞這句話寫的；第5自然段是圍繞“〞這句話寫的?！?〕作者描寫霧靈山，抓住了三個(gè)方面的內(nèi)容，即：①②③來(lái)表現(xiàn)了她三種不同的美、和?！?〕霧靈山有珍禽異獸，短文中提及了和；有珍貴的中藥材，短文中寫了和。3、概括段落大意?！?〕〔2〕〔3〕4、概括主要內(nèi)容。二、廬山的云霧廬山位于長(zhǎng)江中游南岸江西省九江市南，中國(guó)第一大淡水湖鄱陽(yáng)湖濱。相傳在周朝時(shí)有匡氏七兄弟上山修道，結(jié)廬為舍，由此而得名。自古享有“匡廬奇秀甲天下〞之盛譽(yù)。有雄奇挺秀的山峰，變幻莫測(cè)的云海，神奇多姿的流泉飛瀑，文明悠久的歷史古跡，素以“雄、奇、險(xiǎn)、秀〞聞名于世?！挝∥〉膹]山，遠(yuǎn)看有如一山飛峙大江邊，近看千峰攜手緊相連，橫看鐵壁銅墻立湖岸，側(cè)看擎天一柱聳云間，正如宋代大文豪蘇東坡詩(shī)云：“……〞∥廬山的景色十分秀麗，尤其是變幻無(wú)常的云霧，更給它增添了幾分神秘的色彩。在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄來(lái)的云霧。漫步山道，常常會(huì)有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺(jué)。廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。廬山的云霧瞬息萬(wàn)變。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河；明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬，還沒(méi)等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返?！?、填空。文章一開始，先寫了廬山名字的由來(lái)，并概括表達(dá)了廬山景色的四個(gè)方面，即的山峰，的云海，神奇多姿的，文明悠久的。隨后簡(jiǎn)要介紹了山峰，并引用了蘇東坡的詩(shī)句：，。，。但從題目看，這篇文章主要描寫的是。抓住了她、這樣兩個(gè)特點(diǎn)。2、理解詞義?！?〕“匡廬奇秀甲天下〞一句中“甲〞的意思是，這句話的意思是?！?〕“云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。〞“茫茫的大海〞指的是，扣住“茫茫的大海〞這個(gè)詞就能理解“彌漫〞是的意思；“巨大的天幕〞指的是?！?〕理解“瞬息萬(wàn)變〞這個(gè)詞，抓住等幾個(gè)詞語(yǔ)能夠理解“瞬息〞的意思；“萬(wàn)變〞的意思可以從等幾個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)?！八蚕⑷f(wàn)變〞的意思是說(shuō)。3、概括段意?！?〕〔2〕〔3〕4、文章表達(dá)了作者對(duì)廬山云霧的之情。5、唐代詩(shī)人李白對(duì)于廬山的流泉飛瀑也是情有獨(dú)鐘，留下了這樣的詩(shī)篇：，。，。6、用“〞畫出一個(gè)過(guò)渡句，在文中起的作用。三、湖我愛(ài)水。我愛(ài)haohanshenchen的大海，愛(ài)bentengbuxi的長(zhǎng)江，愛(ài)xiongyongpengpai的黃河，愛(ài)huopohuankuai的小溪，但我更愛(ài)美麗溫柔的湖?！魏庆o的，宛如明鏡一般，清晰地映出藍(lán)的天，白的云，紅的花，綠的樹；湖是活的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽(yáng)光，伴著我的心，在追逐，在嬉戲；湖是軟的，微風(fēng)習(xí)習(xí)，波紋道道，像一幅迎風(fēng)飄舞的綢；湖是硬的，像一塊無(wú)瑕的翡翠，閃爍著美麗的光澤。我喜歡單獨(dú)一個(gè)人坐在湖畔，看著平靜的湖面夢(mèng)想。我想湖中一定有個(gè)明亮的水晶宮，那是金魚的家園，不然它們?yōu)槭裁凑炷敲礆g快？水晶宮里一定有一塊巨大發(fā)光的翡翠，不然湖水為什么綠得這樣美？我凝視湖面，偶或投一枚小石子，讓它激起一圈圈的漣漪，或是放一只紙船，讓它隨波漂流?！戊o靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更動(dòng)人。細(xì)絲般的春雨不停地飄下來(lái)，織啊織，織出這塊綠色的“錦〞，“錦〞上無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。雷雨到來(lái)的時(shí)候，湖最熱鬧。你看湖面上競(jìng)相開放的朵朵雨花，那是正在翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花；你想知道節(jié)目是否精彩，那“嘩嘩〞的雷鳴般的“掌聲〞會(huì)把一切都告訴你?！魏敲赖摹?、看拼音，寫詞語(yǔ)?！病场病场病场病?、寫出以下詞的反義詞。軟〔〕熱鬧〔〕溫柔〔〕3、這篇文章多處采用了比喻、擬人的修辭來(lái)描寫景物的美。請(qǐng)用“〞和“〞各畫出一個(gè)比喻句和擬人句。4、填空。在作者的眼中，湖水的特點(diǎn)是、、、。重點(diǎn)寫了兩項(xiàng)內(nèi)容，即的湖和的湖。在第9小節(jié)中，“錦〞指的是，“圓環(huán)〞實(shí)際上是。在第10小節(jié)中，“玉花〞指的是，“掌聲〞實(shí)際上是。5、概括段落大意?！?〕〔2〕〔3〕〔4〕四、星的山我站在艙外，身子靠著欄桿，望著漸漸遠(yuǎn)去的香港?！魏Ｊ呛诘?。天也是黑的，天上有些星星，但大半都不明亮，只有對(duì)面的香港成了萬(wàn)顆星點(diǎn)的聚合。山上有燈，街上有燈，建筑物上有燈。每一盞燈就像一顆星，在我的肉眼里，它比星星更亮，它們密密麻麻地排列著，像是一座星的山，放射著萬(wàn)丈光輝的星的山?！我故庆o寂柔和的。從對(duì)面我聽不見一點(diǎn)兒聲音，生活似乎閉上了它的大口。但是當(dāng)我注意到那座光輝萬(wàn)丈的星山的時(shí)候，我仿佛又聽見了那無(wú)數(shù)的燈光的私語(yǔ)。船在移動(dòng)，燈光也跟著在移動(dòng)起來(lái)，而且電車、汽車上的燈也在飛跑。我看見它們時(shí)明時(shí)暗，就像人在眨眼，或者它們?cè)谧分?，在說(shuō)話。我的視覺(jué)和聽覺(jué)混合起來(lái)，我仿佛在用眼睛聽了。那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏著出色的交響樂(lè)。我差不多到了忘我的境界……∥1、聯(lián)系上下文解釋。①聚合：②密密麻麻：③私語(yǔ)：④追逐：2、下面的句子，是不是比喻句？是的打“√〞不是的打“×〞①只有對(duì)面的香港成了萬(wàn)顆星點(diǎn)的聚合?！病尝诿恳槐K燈就像一顆星，在我的肉眼里，它比星星更亮?！病尝凵钏坪蹰]上了它的大口。〔〕第一段：。第二段：。第三段：。4、文中“星的山〞指什么？5、為什么說(shuō)“那一座星的山并不是沉默的〞？6、找出文中寫燈光的句子，用“〞劃下來(lái)。7、“我的視沈和聽覺(jué)混合起來(lái)。我仿佛在用眼睛聽了。〞這句話你是怎樣理解的？五、閱讀短文，按文后的要求做?！?8分〕草地，迷蒙的草地，籠罩在一片陰沉沉的雨霧里。分不清哪兒是“路〞，哪兒是泥潭。一支鋼鐵般的隊(duì)伍，正在這一片神奇的土地上行進(jìn)著?！病惩蝗唬窍莸哪樕?，浮現(xiàn)出嚴(yán)峻的神情?！病衬瞧バ●R，他讓腿傷化膿的戰(zhàn)士騎了?！病巢贿h(yuǎn)處，又有兩名戰(zhàn)士正倒在“路〞旁?！病硵啻读?，在他的干糧袋里，也只剩下幾小塊青稞餅。〔〕此刻，他邁著艱難的步履走著?！昂猛?，不能倒下！〞他奔過(guò)去，彎下身子，拍一拍戰(zhàn)士的肩膀?！笆组L(zhǎng)，走……走不動(dòng)了。〞戰(zhàn)士喘著氣，望著眼前這位魁梧的中年人，輕聲說(shuō)，“兩天沒(méi)吃了。〞他聽著，眉梢顫抖了一下，默默地從干糧袋里掏出那幾小塊青稞餅，分塞給戰(zhàn)士：“吃吧！不吃，就走不出草地了。〞當(dāng)他的身影漸漸消融在雨中時(shí)，一個(gè)戰(zhàn)士捧著青稞餅，眼窩里閃著淚花，問(wèn)：“他是誰(shuí)呀？〞“不知道。〞另一個(gè)戰(zhàn)士說(shuō)。進(jìn)入草地第七天了。晚上，部隊(duì)準(zhǔn)備宿營(yíng)了。紅軍首長(zhǎng)喝了一大碗苦澀的野菜湯，借著馬燈微黃的光，翻開一張軍事地圖。警衛(wèi)員走近他的身邊，遞給他一個(gè)紙包：“司令員，一個(gè)戰(zhàn)士留下的，臨終時(shí)說(shuō)，一定要交給首長(zhǎng)。〞他輕輕翻開紙包，??！那是幾塊青稞餅?！?〕從文中找出適宜的詞語(yǔ)作為本文的題目，寫在文前的橫線上?！?分〕〔2〕文章第二節(jié)的五句話順序混亂，請(qǐng)整理一下，把序號(hào)寫在括號(hào)里?！?分〕〔3〕比擬下面的兩個(gè)句子，有什么不同？短文中為什么采用前一種寫法？〔2分〕○1一支鋼鐵般的隊(duì)伍，正在這一片神奇的土地上行進(jìn)著?！?一支隊(duì)伍正在行進(jìn)著?！?〕文中劃線句子最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵骸?分〕A、戰(zhàn)士感到死亡越來(lái)越嚴(yán)重地威脅著自己?！病矪、得到首長(zhǎng)的關(guān)心，戰(zhàn)士感動(dòng)了?！病矯、危險(xiǎn)之中首長(zhǎng)把生的希望讓給戰(zhàn)士?！病场?〕按時(shí)間順序把全文分成兩段，在文中用“‖〞表示?！?分〕〔6〕讀了短文，你最想知道什么問(wèn)題？經(jīng)過(guò)努力，你一定找到了答案，請(qǐng)答復(fù)出來(lái)寫在下面?！?分〕〔7〕文中有很多描寫人物動(dòng)作、神情等的語(yǔ)句，如“艱難的步履〞、“嚴(yán)峻的神情〞、“魁梧的身材〞等，請(qǐng)你按要求再寫出三個(gè)及以上的詞語(yǔ)來(lái)?！?分〕①形容神情的：②形容步伐的：③形容身材的：〔8〕讀了短文，對(duì)照紅軍官兵的英雄事跡，聯(lián)系自己的實(shí)際，談?wù)勛约旱母惺?。?分〕六、事情發(fā)生在我念小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候。一天上午下了第二節(jié)課后，班主任方老師剛離開教室，我們一群男生便用彈槍干起仗來(lái)?！皹寫?zhàn)〞越來(lái)越劇烈，我的腦袋突然被一個(gè)外號(hào)叫“鴨蛋〞的擊中了。我摸著腦袋疼處氣惱至極，手持彈槍朝“鴨蛋〞沖了過(guò)去?！傍喌皑曇妱?shì)不妙，轉(zhuǎn)身就逃。一心想要“報(bào)仇雪恥〞的我窮追不舍，追至教室外一處僻靜的地方，我瞄準(zhǔn)他的后腦勺就是一槍。只聽見“哎喲〞一聲，一個(gè)十來(lái)歲的女孩捂著她的眼睛蹲了下去。就在我逃走的那一瞬間，我看見了那女孩的右嘴角下有一顆特大的黑痣。上午放學(xué)前，方老師緊繃著一張臉走進(jìn)了教室。他一時(shí)間沒(méi)有說(shuō)話，他好似在努力控制自己的情緒。過(guò)了一會(huì)兒，他開口說(shuō)道：“今天上午第二節(jié)課后，我們班有個(gè)同學(xué)用彈槍打傷了四年級(jí)一個(gè)女同學(xué)的眼睛，這件事是誰(shuí)干的，我希望他能主動(dòng)向老師認(rèn)錯(cuò)。只要他認(rèn)了錯(cuò)，并保證今后不再玩彈槍，我會(huì)……我會(huì)原諒他的。〞當(dāng)時(shí)我猶豫了好一陣，最后拿定主意不到萬(wàn)不得已時(shí)怎么也不說(shuō)。我想只要“鴨蛋〞不出賣我，老師是不會(huì)疑心到我頭上的，我是班長(zhǎng)，是老師最喜愛(ài)的學(xué)生。下午，方老師對(duì)我們說(shuō)：“我已查明了上午的事是誰(shuí)干的，我不說(shuō)出他的名字，是因?yàn)槲蚁嘈潘莻€(gè)老實(shí)的孩子，他會(huì)主動(dòng)向老師認(rèn)錯(cuò)的。〞令方老師失望的是，我這個(gè)“老實(shí)的孩子〞到畢業(yè)也沒(méi)有去向他認(rèn)錯(cuò)。許多年后，我從工作的異地回到我過(guò)去所生活過(guò)的城市。我決定去看看小時(shí)候念過(guò)書的學(xué)校，并去拜訪曾教過(guò)我的一些老師。一天黃昏，我提著一袋水果敲響了方老師的家門。“你找誰(shuí)?〞一個(gè)穿著樸素的老婦人開了房門問(wèn)我?！拔艺曳饺鹉昀蠋煟沂撬郧敖踢^(guò)的一名學(xué)生。〞我說(shuō)。老婦人遲疑片刻后，讓我進(jìn)了屋。老婦人給我沏了一杯茶，隨后用手拭了拭她變得有些濕潤(rùn)的眼睛說(shuō)：“你老師他已經(jīng)不在人世了。〞我一下子呆住了。這時(shí)，一個(gè)年輕姑娘從里面房間走了出來(lái)，她瞎了一只眼，在她的右嘴角下邊，有一顆特大的黑痣?！八难劬?〞我驚駭萬(wàn)分?！笆切r(shí)候讓人用彈槍打瞎的。〞老婦人很難過(guò)地說(shuō)，“聽孩子爸活著的時(shí)候講，打瞎我女兒眼睛的是他最喜歡的一個(gè)學(xué)生……〞一切都毋庸置疑，一時(shí)間，我猶如墜入了萬(wàn)丈深淵……我向著方老師的遺照跪下，但愿他在另一個(gè)世界，能接受我這遲到的認(rèn)錯(cuò)。1.第七段中的引號(hào)有什么作用？作簡(jiǎn)說(shuō)明。2.聯(lián)系上下文有關(guān)內(nèi)容，揣摩第四段中“他好似在努力控制自己的情緒〞一句。方老師“控制〞自己的情緒是因?yàn)椋?.知道方老師的女兒是我打瞎的，我當(dāng)時(shí)猶如墜入了萬(wàn)丈深淵，請(qǐng)你用一段話描寫出我當(dāng)時(shí)的心情-----------七、呵,我知道媽媽把我比作小月亮,我是媽媽甜甜的希望.媽媽的眼睛是黑黑的夜空,有了我,它才變的很亮很亮......白天,媽媽被繁忙的工作累的鎖住了嘴角,下了班,看見了我,媽媽頓時(shí)忘記了疲勞,笑的那么甜,那么香!呵!我知道,媽媽逝去的童年,她看見了我,就看見了過(guò)去!我知道,我是媽媽的未來(lái),媽媽看見了我,就看見了希望!問(wèn)題：“媽媽的眼睛是黑黑的夜空〞，說(shuō)明媽媽——？？“有了我,它才變的很亮很亮〞中的“它〞指——？？說(shuō)明——？？八、田野中的哭聲--東方欲曉，晨德初露，我坐在田野里，同大自然傾心交談。在那歸真反步、美不可言的時(shí)刻，正值人們或酣夢(mèng)未醒，或睡眼履眈之際，我在綠茵茵的草地上，曲肽而枕，向我看到的一切探詢什么是美的真諦，讓眼前的一切告訴我，什么是真實(shí)的美。當(dāng)想像把我同人世隔絕開來(lái)，幻覺(jué)揭掉了遮蔽住我主觀意識(shí)的物質(zhì)破布時(shí)，我感到自己的靈魂在升華，致使我與大自然相親相近，它為我闡釋大自然的奧秘，讓我通曉自然界萬(wàn)物的語(yǔ)言。我正在此情此景中，一陣微風(fēng)從樹叢枝葉間徐徐而來(lái)，它像一個(gè)貧苦無(wú)告的孤兒在長(zhǎng)吁短嘆。我問(wèn)道："習(xí)習(xí)的微風(fēng)?。∧銥槭裁磭@息？"它答道："炎炎烈日迫使我逃進(jìn)了城里，可是在城里，我那純潔的軀體卻沾滿了病菌，人類那有毒的氣息也死纏著我不放。因此，我才這樣憂傷。"我回眸向萬(wàn)紫千紅的花兒望去，只見它們籟級(jí)摘下的不是露珠，而是淚水。我問(wèn)道："美麗的花兒呀，你們?yōu)槭裁匆蓿?其中一朵花兒抬起它那俏麗的臉，說(shuō)："我們哭，是因?yàn)槿藗儗?lái)到這里，掐斷我們的粉頸，把我們帶進(jìn)城里。我們是自由的人，他們卻要把我們像奴隸一樣賣掉。晚上，我們蔫了，他們就會(huì)把我們丟進(jìn)垃圾堆里去。人類殘酷的手將使我們離開故土——田野，我們?cè)跄懿豢奁?過(guò)了一會(huì)兒，我聽到溪水像失去兒子的母親似地在號(hào)哭，于是我問(wèn)道："甘美的溪水呀，你為什么哭泣？"它答道："因?yàn)槲也坏貌涣鬟M(jìn)城里，但在那里，人們卻鄙視我，他們用葡萄酒代替我飲用，而用我去為他們洗滌污垢。不久，我這冰清玉潔的身體就會(huì)變成污泥濁水。我怎能不號(hào)哭？"隨后，我側(cè)耳細(xì)聽，又聽到鳥兒仿佛號(hào)喪似地在唱一首悲歌，我就問(wèn)道："漂亮的鳥兒呀！你們?cè)跒檎l(shuí)號(hào)喪唱挽歌？"一只小鳥走近我，站在枝頭上說(shuō)："人將帶著一種該死的器具，像用鐮刀割草似地把我們消滅掉。我們正在相互訣別，因?yàn)榇蠹叶疾恢勒l(shuí)會(huì)幸免于難。我們走到哪里，死神就跟隨到哪里，我們?cè)跄懿惶?hào)喪唱換歌呢？"旭日從山后冉冉升起，為樹叢戴上了一項(xiàng)項(xiàng)金冠，我不由得想："人類為什么要破壞大自然創(chuàng)立的東西呢？"1、第二自然段的“遮蔽住我主觀意識(shí)的物質(zhì)破布〞指的是什么？2、文中的一些行為，你也可能每天在干，讀完本文后，你對(duì)自己活身邊的一些行為會(huì)做一些改良嗎？請(qǐng)舉兩三個(gè)例說(shuō)明。3、作者和誰(shuí)進(jìn)行了對(duì)話？對(duì)話主題是什么？九、野鴨一天，我在小山上散步，突然看見在一束枯草旁邊躺著一只野鴨。起初，我以為這只野鴨是害怕被人發(fā)現(xiàn)，成心藏在那兒的，就用樹枝輕輕地〔撥、拔〕了她一下，想叫她站起來(lái)，可她卻一動(dòng)不動(dòng)。我覺(jué)得奇怪，便彎下身仔細(xì)看，才發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)死了。她身體的一側(cè)微微向上翹起，脖子向前伸著，嘴張著，里面〔賽、塞〕滿了雪。她的翅膀〔稍稍、捎捎〕張開，一條腿伸向后面。在她的腿跟前有兩只蛋?？匆娺@兩只蛋，我就把這只死鴨提起來(lái)。果然，在她身子底下有一個(gè)巢，里面有十一只蛋，連同外面的兩只，一共十三只。我把她仔細(xì)地看了一遍，在她身上沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一處傷痕或〔遭、糟〕受暴力的跡象。從她身上的各種情形來(lái)看，她是被凍死的。雖然我看到的只是些外表現(xiàn)象，但是我還是毫不遲疑地做出這樣的結(jié)論：她是為了保護(hù)自己的孩子，同那場(chǎng)暴風(fēng)雪進(jìn)行一番殊死的斗爭(zhēng)以后死去的。我望著這只野鴨思緒久久不能平靜我想這種深沉的愛(ài)多么感人肺腑啊太陽(yáng)已經(jīng)落山了，我在地上挖了一個(gè)小小的坑，把野鴨放進(jìn)去，用泥土把她埋起來(lái)，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去?！?〕劃去〔〕內(nèi)不正確的字。〔2〕給課文第五自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！?〕課文寫了三個(gè)方面的內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)死鴨→猜想死因→掩埋死鴨。其中的次要內(nèi)容是，主要內(nèi)容是。〔4〕從第二自然段中找出表達(dá)野鴨與暴風(fēng)雪搏斗的詞句，用“〞畫下來(lái)?！?〕任選一題做：①文中的人稱本應(yīng)用“它〞來(lái)稱呼野鴨，卻用了“她〞，從中你體會(huì)到什么？②從“我〞掩埋野鴨，包好十三只蛋的動(dòng)作，你體會(huì)到了什么？〔6〕你認(rèn)為野鴨這樣做值得嗎？從野鴨身上你體會(huì)到什么？十珍惜弱點(diǎn)①人皆有弱點(diǎn)，但弱．毅不同于缺．汽。缺．氛是行為道德上的缺乏之處，然而弱．點(diǎn)大都是心理性格上的不如人處，這些與人自身的天生票斌、性格、體質(zhì)與閱歷有關(guān)。假設(shè)說(shuō)缺．戈可以改正可以克服，那么作為人的弱．氛與生俱來(lái)說(shuō)不定還要伴人一生。②事物本身都有正反兩個(gè)方面。據(jù)說(shuō)海南島的柏油馬路面很抗熱，零上40℃以上也不熔化：哈爾濱的柏油馬路面能抗寒，零下30℃不會(huì)裂開。反過(guò)來(lái)說(shuō)，海南島的柏油馬路面最不抗寒；哈爾濱的柏油馬路面最禁不得熱。這個(gè)事例說(shuō)明什么呢？事物的這方面愈強(qiáng)，它的反方面愈弱?？梢赃@么說(shuō)，弱．汽是強(qiáng)點(diǎn)優(yōu)勢(shì)的反襯，弱．氛也需珍惜。③諸葛亮最大的弱．點(diǎn)誰(shuí)都知道，一生太謹(jǐn)小慎微了，當(dāng)年大將魏延曾提出偷襲長(zhǎng)安的奇計(jì)，但被諸葛亮所否，致使魏延至死認(rèn)為是諸葛亮的大失誤。然而街辛失守，諸葛亮被迫擺空城計(jì)，司馬她之所以不敢貿(mào)然進(jìn)城，是諸葛亮一生謹(jǐn)懊“弱，氛〞灰得這步險(xiǎn)棋。④任何一個(gè)物種身上都存在弱．點(diǎn)，但這并不影響“物競(jìng)天澤，適者生存〞的大規(guī)律。老虎和老鼠相比，老虎是強(qiáng)者，但并不等于強(qiáng)者身上無(wú)弱．氛，善用“弱點(diǎn)〞者不僅不弱，反而成為強(qiáng)中強(qiáng)。以老鼠為例，其相貌卑瑣，鬼鬼祟祟，無(wú)犬之忠，無(wú)貓之乖夕無(wú)系羊之肉香，無(wú)鳥禽之美麗。正因?yàn)樗摹叭酰c(diǎn)〞，人不僅不馴化它，還要打殺之而后快。兵法上說(shuō)“里于死地而后生〞,這老鼠在千百年的厄運(yùn)中反而存活，鼠的家族絕對(duì)超過(guò)人的數(shù)量。這般弱點(diǎn)反而是優(yōu)勢(shì)。⑤在世界上無(wú)絕對(duì)的強(qiáng)．氛和弱．點(diǎn)。弱．點(diǎn)于人不是什么贊究，生出來(lái)就是人的累贊。因?yàn)槿觞c(diǎn)在任何一種事物中，擾如物體與影子的關(guān)系，根本誰(shuí)也離不了誰(shuí)。性格急躁失之普莽但決斷性強(qiáng)，慢性子的人穩(wěn)重有余但反響緩慢，在世界上誰(shuí)也沒(méi)有一個(gè)絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)也不會(huì)沒(méi)有一點(diǎn)兒優(yōu)勢(shì)，基于這一點(diǎn)我們?nèi)魏稳瞬豁氉员?，更不用自基自棄。⑥金無(wú)足赤，人無(wú)完人，正視自己的弱．汽，進(jìn)而利用自己的弱．點(diǎn)，無(wú)論是學(xué)業(yè)上事業(yè)上就能進(jìn)取。比方大畫家黃賓紅，晚年雙目幾近失明。然而他憑借感覺(jué)繪畫，反而有另一種境界，成一大家。⑦珍惜弱．點(diǎn)是人生的不氣餒，是完善人格的進(jìn)取，是在弱音上奏出強(qiáng)音的大手筆。利用自己的弱．點(diǎn)是彌補(bǔ)，是反彈，但假設(shè)一旦被他人利用便不是桔兆了。但呂布好色的弱，汽被人掌握，派出一個(gè)美女貂禪便讓他知木偶任人擺布；《封神榜》的土行孫一離開土地法力皆無(wú)。珍惜自己的弱．點(diǎn)，別讓他人利用弱．點(diǎn)，在某種程度上是生存的保護(hù)色，是缺憾之中的聰明?！咀ⅰ抠澤颉瞶huiyou)：比喻多余而無(wú)用的東西?！策x自〔精美散文〕姜維群／文〕1、找出文中說(shuō)明作者主要觀點(diǎn)的句子?！?分〕____________________________________________________________2、弱點(diǎn)與缺點(diǎn)有哪些相同與不同之處？(3分〕3、大量列舉事例是這篇文章在論證上的一大特色，你覺(jué)得“空城計(jì)〞的故事要說(shuō)明的是什么道理？(3分_____________________________________________________________________4、第⑦中“利用自己的弱點(diǎn)是彌補(bǔ)，是反彈〞這句話如何理解？(2分〕____________________________________________________________________5、根據(jù)文意，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)怎樣珍惜弱點(diǎn)？(3分〕．_____________________________________________________________________6、如果你所在班級(jí)要開展一次“珍惜弱點(diǎn)VS珍惜優(yōu)點(diǎn)〞的辨論賽，請(qǐng)你根據(jù)上面選文提供的相關(guān)信息或你自己平時(shí)的積累、思考，為其中一方出謀劃策?！?分〕(l〕珍惜弱點(diǎn)〔理由〕：________________________________________〔2〕珍惜優(yōu)點(diǎn)〔理由〕：_________________________________________________答案：1、珍惜弱點(diǎn)是人生的不氣餒，是完善人格的進(jìn)取，是在弱音上奏出強(qiáng)音的大手筆。2、相同點(diǎn)：都是人的缺乏之處〔1分〕。不同點(diǎn)：弱點(diǎn)是與生俱來(lái)，伴人一生的心理性格上的不如人處〔1分〕；缺點(diǎn)是行為道德上的缺乏〔1分〕。3、善用“弱點(diǎn)〞者不僅不弱，反而成為強(qiáng)中強(qiáng)。4、利用自己的弱點(diǎn)能填補(bǔ)自身的缺乏；能把弱點(diǎn)變成強(qiáng)點(diǎn)。5、正視自己的弱點(diǎn)；利用自己的弱點(diǎn)；防止自己的弱點(diǎn)被別人利用。6、略。只要言之成理，語(yǔ)言通順即可演奏快樂(lè)①曾經(jīng)有人對(duì)我說(shuō)過(guò)：“聽說(shuō)，摩天輪的每個(gè)格子里都裝滿了幸福。在我仰望摩天輪之際，是否也能感到些許的快樂(lè)？那么，幸福為什么離我如此遙遠(yuǎn)？〞我對(duì)這個(gè)人說(shuō)：“既然想要幸?？鞓?lè)，為什么只是仰望摩天輪，而不去親身體驗(yàn)一番？只有真正體驗(yàn)過(guò)的人，才會(huì)感悟到幸福與快樂(lè)……〞②確實(shí)，快樂(lè)的人是會(huì)演奏快樂(lè)的。③演奏快樂(lè)，就是品位快樂(lè)。不管是巍峨雄壯的高山，廣袤無(wú)垠的大海，云彩飄飄的藍(lán)天，還是沁人心脾的氣味，絢麗斑斕的色彩，感人肺腑的話語(yǔ)……這些如寶石一般晶瑩璀璨的快樂(lè)總是在我們身邊盤旋。眺望高山，我們應(yīng)有心田豁然開朗之感；遙望大海，我們應(yīng)為生命的寬廣而驕傲；仰望藍(lán)天，我們應(yīng)為云朵飄散后的重聚而快樂(lè)……懂得品位這些快樂(lè)的人，自然會(huì)得到快樂(lè)的青睞。④演奏快樂(lè)，就是留住快樂(lè)。流星瞬間的消逝，曇花一現(xiàn)后的凋零，蒲公英隨風(fēng)飄零……這些轉(zhuǎn)瞬即逝的美好，總會(huì)帶給我們瞬間的幸福與快樂(lè)?？鞓?lè)的人知道將快樂(lè)延續(xù)：流星消逝，還有寧?kù)o美好的星空；曇花凋零，還有來(lái)年綻放的期許；蒲公英飄走了，還有隨風(fēng)飛舞的絢爛……即使人生路上，事業(yè)、前途、愛(ài)情、家庭都如泡沫一樣破滅了也不必悲觀。試圖留住這些快樂(lè)，學(xué)會(huì)將快樂(lè)延續(xù)。那么，快樂(lè)的天使終將降臨在你的身上。⑤演奏快樂(lè)，就是尋找快樂(lè)。童年時(shí)的我們是那般天真燦爛：一個(gè)硬幣能讓我們玩兒出許多把戲；一張紙能讓我們折出各式各樣的圖案；一個(gè)易拉罐能讓我們踩成高跟鞋；……那時(shí)的我們有什么憂郁？有什么煩惱？那時(shí)的我們總是尋找快樂(lè)，沉浸在快樂(lè)的夢(mèng)幻里?，F(xiàn)在為什么不能？考試沒(méi)考好會(huì)難過(guò)很長(zhǎng)的時(shí)間，比賽失利了會(huì)不停地責(zé)怪自己，戀人離開了會(huì)惆悵得難以自拔，工作不順利會(huì)一個(gè)人生悶氣……難道這些都是我們成長(zhǎng)的代價(jià)？在歷經(jīng)滄桑，飽受歲月的洗禮之后，那份童年時(shí)尋找快樂(lè)的本能也消逝得無(wú)影無(wú)蹤。萬(wàn)世滄桑，悲歡歲月，痛苦難免，可是，懂得尋找快樂(lè)的人，快樂(lè)的旋律總會(huì)在他的心頭回響。要相信，仰起頭，就有藍(lán)天?、弈闶欠襁€在仰望摩天輪，期盼些許的快樂(lè)？不妨親自去坐一下吧。單獨(dú)轉(zhuǎn)動(dòng)的摩天輪，會(huì)帶你領(lǐng)略你所想不到的快樂(lè)！快拿起你心愛(ài)的樂(lè)器，從現(xiàn)在起，用你的心靈去演奏快樂(lè)。相信你能演奏出無(wú)比精彩的樂(lè)章！1、本文的中心論點(diǎn)是什么？〔3分〕2、人們?cè)撛鯓友葑嗫鞓?lè)？〔3分〕3、請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)第5段中“要相信，仰起頭，就會(huì)有藍(lán)天！〞這句話的理解?！?分〕4、仿造下面的句子，續(xù)寫一句?！?分〕流星消逝，還有寧?kù)o美好的星空；曇花凋零，還有來(lái)年綻放的期許；蒲公英飄走了，還有隨風(fēng)飛舞的絢爛；答案：1、快樂(lè)的人是會(huì)演奏快樂(lè)的。2、品味快樂(lè)；留住快樂(lè)；尋找快樂(lè)。3、只要你充滿信心地面對(duì)困難和挫折，就能找到自己的快樂(lè)。4、〔內(nèi)容形式各一分〕例如：春花凋落，還有金秋收獲的希望。二〕閱讀短文，完成練習(xí)?！?0分〕①星期天清晨，為給生病的老爸買羊肉，騎車到新合村集貿(mào)市場(chǎng)去。在市場(chǎng)附近，我遇見了那位老人。②我無(wú)法描述我看到他第一眼時(shí)的感覺(jué)，他是在我不經(jīng)意時(shí)突然闖入我眼簾的。他幾乎是“衣衫襤褸，骨瘦如柴〞。他與這個(gè)有著太多幸福的省城不太相稱，他〔戴帶〕著洗的發(fā)白的軍用棉帽，腳蹬一雙沾滿黃泥的軍用球鞋，穿著右開襟的舊棉襖，怕冷似的揣著手坐在兩堆胡蘿卜后面，他的身旁，是一根烏油油的扁擔(dān)和一對(duì)迭起的竹籮，竹籮里有秤。③老人那架式清楚在賣蘿卜可又怕攤兒擺得不是地方而遭市場(chǎng)管理人員呵斥，便揣起手作小憩狀。④他滿臉的皺紋和癟塌下陷的面額使我頓生憐憫〔mǐnlǐn〕之心。他看起來(lái)比我的老爸還要年邁呀，卻還要這般起早貪黑謀生。⑤推車趨前，問(wèn)老人家這蘿卜可是賣的嗎？老人一臉驚喜，雙目放光，連連說(shuō)是，這四毛一斤，那一塊錢四斤，廉價(jià)賣了。人老了腿腳不靈便來(lái)晚了一步，尋不著攤位了，就在這兒賤賣吧，反正是自家地里種出來(lái)的，唉，這可是郭茨口的蘿卜畦〔qíwà〕。⑥我也聽說(shuō)過(guò)；漢陽(yáng)郭茨口的蔬菜多用農(nóng)家肥來(lái)種，比施化肥種出的蔬菜好吃。⑦那堆一塊錢四斤的蘿卜和那堆四毛一斤的一樣肥碩新鮮，只是都被碰斷了。我想老人一定是由于年老干活沒(méi)以前靈便了，刨挖時(shí)弄斷了那些更粗大的蘿卜。于是我對(duì)碰斷的蘿卜多了份偏愛(ài)，便決定買些一塊錢四斤的。⑧老人和我一同挑撿。我問(wèn)老人今年高壽，答復(fù)說(shuō)七十六了。⑨七十六歲！比我老爸還年長(zhǎng)四歲。⑩我突然感到慚愧，為我作為城市人而常常情不自禁地流露出的優(yōu)越感。這位飽經(jīng)滄桑和風(fēng)霜的老人還在克勤克儉的生活著，沒(méi)工夫嘆息，沒(méi)工夫計(jì)較，他和千千萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)人一樣，踏踏實(shí)實(shí)的付出一份勞動(dòng)，為這城市的繁榮做一份奉獻(xiàn)，使這城市有了太多的幸福。城里人啊，請(qǐng)持著一發(fā)敬意，〔款待善待〕那些辛勤勞作在土地上的農(nóng)民們。1.在括號(hào)里選擇適宜的讀音、漢字和詞語(yǔ)。2分2.聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)：4分①小憩：②克勤克儉：3.問(wèn)題：〔1〕老人多大年紀(jì)了？用文中的兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)他留給我的第一印象？3分〔2〕我買一塊錢四斤的蘿卜是因?yàn)樗鼈兞畠r(jià)嗎？為什么？1+4分〔3〕我為什么突然感到慚愧？2分4.對(duì)第二段老人外貌描寫的作用表達(dá)正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕2分A.表現(xiàn)出老人的貧窮，為下文寫我對(duì)老人的憐憫作鋪墊。B.表現(xiàn)出老人的節(jié)儉、辛勤，為下文寫我對(duì)老人的憐憫作鋪墊。C.表現(xiàn)出老人的節(jié)儉、辛勤，為下文抒情、提示文章中心作鋪墊。D.表現(xiàn)出老人的貧窮，為下文抒情、提示文章中心作鋪墊。5.下面是對(duì)這篇短文的評(píng)述，選出不正確的一項(xiàng)〔〕2分A.這是一篇充滿感情的記敘文，文章先記敘最后議論抒情，畫龍點(diǎn)睛。B.從作者的記敘中，可以看出“那位老人〞是一個(gè)既節(jié)儉辛勞又善良樸實(shí)的人。C.主題是：通過(guò)對(duì)老人的記敘描寫，批判了城里人看不起鄉(xiāng)下人的錯(cuò)誤思想。D.采用比照的手法，將自己的老爸與“那位老人〞比照，城里人與鄉(xiāng)下人比照。1戴mǐnqí善待2①小憩：休息②克勤克儉：很節(jié)儉3〔1〕七十六了?！澳赀~〞和“飽經(jīng)滄桑〞是我的印象?！?〕不是因?yàn)榱畠r(jià)，作者急老人之所急，是在照顧老人。那樣的蘿卜不容易賣出?！?〕我突然感到慚愧，為我作為城市人而常常情不自禁地流露出的優(yōu)越感。這位飽經(jīng)滄桑和風(fēng)霜的老人還在克勤克儉的生活著，沒(méi)工夫嘆息，沒(méi)工夫計(jì)較，他和千千萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)人一樣，踏踏實(shí)實(shí)的付出一份勞動(dòng)，為這城市的繁榮做一份奉獻(xiàn)，使這城市有了太多的幸福。4c5d從香山歸來(lái)，路過(guò)頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來(lái)，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。用橫線劃出文中的比喻句，并說(shuō)說(shuō)把比作；把比作。這樣寫你覺(jué)得怎樣？〔3分〕2．文中哪個(gè)詞語(yǔ)是表示人多？你還知道哪些表示人多的成語(yǔ)？、〔至少寫出2個(gè)〕3．你認(rèn)為兒童還會(huì)是什么？仿寫句子。〔2分〕例：兒童是花朵，在春天的感召下會(huì)歡暢活潑地舒展出新鮮美麗的四肢。兒童是，。兒童是，。對(duì)，就是開得旺！只要管理得好，給它適時(shí)地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會(huì)歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時(shí)候，自己感到快樂(lè)，別人看著也快樂(lè)。1、“對(duì)，就是開得旺！〞這句話中指什么開得旺？從哪兒看出開得旺？〔2％〕2、“自己感到快樂(lè)，別人看著也快樂(lè)。〞“自己〞指誰(shuí)？“別人〞指誰(shuí)？〔1％〕3、花兒同兒童什么地方一樣？〔2％〕4、讀了這段話，你體會(huì)出冰心奶奶怎樣的思想感情？〔2％〕邁進(jìn)后園，(蠟臘)梅開得正盛(shengcheng)，幾(jiji)乎滿樹都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤(rùn)澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開的時(shí)候，正預(yù)示著春天的到來(lái)。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開得最早。1、用“\〞畫去括號(hào)里不正確的字或讀音。2、用“〞和“〞線分別畫出描寫梅花顏色、形狀的句子。3、作者為什么要寫梅花？4、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“早〞字的來(lái)歷，并說(shuō)說(shuō)你從中明白了什么道理。深秋的戈壁大漠，寒風(fēng)凜冽。從大清早開始，人們就把目光聚集到這里――酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來(lái)了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來(lái)了，嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲響起來(lái)了……人們懷著無(wú)比沖動(dòng)的心情來(lái)為“神舟〞5號(hào)飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪。1、“寒風(fēng)凜冽〞是表示天氣寒冷的詞語(yǔ)，請(qǐng)你再寫出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。、、、。2、“人們就把目光聚集到這里――酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心〞這句話中的破折號(hào)的作用是〔〕3、“嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲響起來(lái)了……〞這里省略號(hào)的作用是〔〕4、用一句話概括這個(gè)自然段的內(nèi)容。烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟〞5號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。從這一小節(jié)中，你感受到什么？。〔2分〕你還知道哪些表示壯觀景象的詞語(yǔ)？；〔1分〕3．2003年10月15日，是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子。這一天，飛船載著航天員首次飛行太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的。讀到課文中“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一〞時(shí)，我心里；讀到“飛行正常〞、“發(fā)射成功〞時(shí)，我。讀完全文，我心里感到特別的。〔3分〕火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒(méi)能留住呢？火星本身的致命缺陷導(dǎo)致了這個(gè)結(jié)果?；鹦潜鹊厍蛐〉枚啵晕矬w的吸引力也小得多，所以，氣體脫離火星就否需要太多快的速度。在太陽(yáng)的照耀下，火星外表的水蒸發(fā)成氣體，這些氣體很快就取得了足夠的熱量，到達(dá)能夠脫離火星的速度而一去不復(fù)返。持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星外表的液態(tài)水難以長(zhǎng)時(shí)間存在。這樣，雖然彗星和隕石能給火星帶來(lái)大量的水，但很快都被火星氣體裹挾著逃向太空。1、

從文中找出以下詞語(yǔ)的近義詞缺點(diǎn)〔〕會(huì)聚〔〕接連不斷〔〕2、

聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星外表的液態(tài)水難以長(zhǎng)時(shí)間存在。3、火星本身的致命缺陷是指4、火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒(méi)能留住呢？用一句話答復(fù)。一只蜜蜂要釀出1千克的蜜，〔〕需要來(lái)回飛行30萬(wàn)千米，吮吸1200萬(wàn)個(gè)花朵的汁液，〔〕每次采集歸來(lái)，還要把汁液從胃里吐出來(lái)，再由另一只蜜蜂吸到自己的胃里。如此吞吞吐吐120次到340次。但這時(shí)吐出的蜜還有大量水份，不適宜儲(chǔ)藏。蜜蜂〔〕不斷地鼓翅扇風(fēng)，〔〕使水份蒸發(fā)掉，最后變成濃稠的蜜。1、在括號(hào)里填上適宜的關(guān)聯(lián)詞。2、這段話主要運(yùn)用了說(shuō)明方法。3、請(qǐng)你用4個(gè)字概括這段話的意思：4、請(qǐng)你寫出你讀了這段話的體會(huì)：5、寫兩句贊美蜜蜂的古詩(shī)：沙利文老師的精心指導(dǎo)下，海倫學(xué)會(huì)了拼寫自己的名字，學(xué)會(huì)了拼寫“泥土〞、“種子〞等許多單詞。她不分晝夜，像一塊枯燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至于小小的手指頭都摸出了血。沙利文老師心疼地用布把她的手指一一包扎起來(lái)。就這樣，海倫學(xué)會(huì)了閱讀、書寫和算術(shù)，學(xué)會(huì)了用手指“說(shuō)話〞。1、“如饑似渴〞的意思是。請(qǐng)用“〞畫出海倫如饑似渴學(xué)習(xí)的語(yǔ)句。2、從、等詞語(yǔ)中，我們可以看出沙利文老師對(duì)海倫的關(guān)愛(ài)。請(qǐng)用“傾注〞這個(gè)詞，寫一句對(duì)沙利文老師表示敬佩的話：3、這個(gè)片段主要講了。4、看到海倫這樣學(xué)習(xí)，你想到了哪些關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的成語(yǔ)地？請(qǐng)寫下來(lái)。〔至少4個(gè)〕又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來(lái)到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不到了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說(shuō)的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊……1、“他想起了師你說(shuō)的話〞，指的是2、這個(gè)片斷對(duì)月色的描寫非常美，請(qǐng)你寫兩句描寫月色的古詩(shī)詞：3、片段結(jié)尾的省略號(hào)表示：4、阿炳之所以能從泉聲中聽到、、、，是因?yàn)樗蛔∧闷鸲?，他要通過(guò)琴聲把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動(dòng)著，流水月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從琴弦(xiánxuán)上流瀉出來(lái)。起初，琴聲委婉連綿，有如__________，_________。這似乎是阿炳在贊嘆_______________________，在思念，在思索。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮。它以勢(shì)不可擋(dǎnɡdān)的力量，___________________，抒發(fā)了對(duì)___。1、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打上“√〞。2%2、在短文劃?rùn)M線處填空。7%3、聯(lián)系全文，想想阿炳有哪些“積淀已久的情懷〞？2%然而這次遠(yuǎn)航也充滿了兇險(xiǎn)。在大海上，船隊(duì)幾次遇上險(xiǎn)惡的風(fēng)浪。狂風(fēng)吼叫著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮，巨浪瘋狂地?fù)湎虼?duì)，仿佛要把船只撕裂。面對(duì)如此險(xiǎn)境，鄭和總是鎮(zhèn)定自假設(shè)，指揮著船隊(duì)在波峰浪谷中奮勇向前，一次次化險(xiǎn)為夷。船隊(duì)在歸途中還遇到了海盜的襲擊。鄭和根據(jù)事先得到的消息，命令軍士們嚴(yán)陣以待。當(dāng)海盜船乘著黑夜，偷偷摸摸靠近船隊(duì)時(shí)，鄭和的船隊(duì)迅速將海盜包圍起來(lái)。士兵們從大船上往下丟火把，將海盜船燒著了。海盜們無(wú)處可逃，只好乖乖地當(dāng)了俘虜。1、按要求摘抄短文中的句子：〔1〕文中哪句話能概括這段話的主要內(nèi)容，請(qǐng)寫下來(lái)。〔2〕表現(xiàn)海上風(fēng)浪險(xiǎn)惡的句子：〔3〕表現(xiàn)鄭和等人的不畏風(fēng)浪的句子：2、本段中運(yùn)用了和的修辭手法，表現(xiàn)了。3、鄭和的這次遠(yuǎn)航遇到了哪些兇險(xiǎn)？先用“〞在文中畫出來(lái)。再用“不但……而且……〞寫下來(lái)。他想：“人總是，有的，有的。我如果，不是？我一定要！〞在這段心理描寫中，作者連用了兩個(gè)“一定要〞，表現(xiàn)了司馬遷，說(shuō)明他是一個(gè)的人?！熬瓦@樣，司馬遷發(fā)憤寫作，用了整整13年的時(shí)間，終于完成了一部。這部前無(wú)古人的著作，幾乎，是他用寫成的。〞這段話中，“前無(wú)古人〞的意思是。說(shuō)《史記》是司馬遷用生命寫成的，是因?yàn)檎?dāng)他專心致志寫作《史記》的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍突然降臨到他的頭上。原來(lái)，司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚④娹q護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生，但想到《史記》還沒(méi)有完成，便消除了這個(gè)念頭。他想□人總是要死的□有的重于泰山□有的輕于鴻毛□我如果就這樣死了□不是比鴻毛還輕嗎□我一定要活下去□我一定要寫完這部史書□想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫一行行工整的隸字。1、在“□〞里填上標(biāo)點(diǎn)。2、用“〞畫出司馬遷的“飛來(lái)橫禍〞，用“〞畫出司馬遷“發(fā)憤〞寫史記的句子。3、“悲憤交加〞的意思是。司馬遷“悲〞的是，“憤〞的是，文中表現(xiàn)他“悲憤交加〞的詞語(yǔ)是。4、歷史上死得比泰山還重的人物有：、，死得比鴻毛還輕的人物有、。5、讀了這段話，我想用“〞這句話正當(dāng)他專心致志寫作《史記》的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍突然降臨到他的頭上。原來(lái)，司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚④娹q護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒(méi)有完成，便消除了這個(gè)念頭。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！〞想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫下了一行行工整的隸字。1、片斷中劃線的句子是司馬遷的的心里想法，這里用了引號(hào)表示的作用是，請(qǐng)你寫出下面幾句話中引號(hào)的作用?！玻薄硨懳恼麻_頭要簡(jiǎn)潔明了，這就叫“開門見山〞?！玻病秤行┤嗽诠卉嚿?，盡管自己還沒(méi)有到站，就搶在車門口，為的是方便自己下車，這樣的“聰明人〞還是少一些好。２、文章劃線的句子出自司馬遷的一句名言，請(qǐng)你把他的原話寫出來(lái)。3、“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？〞“就這樣死了〞是怎樣的一種死？完成下面的填空。司馬遷想：我如果就這樣死，就是的死；就是的死；就是的死……這樣的死就是輕于鴻毛的死。而只有的死，才是重于泰山的死。每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)打量，它們神態(tài)各異：有的，，好似在考慮如何，戰(zhàn)勝敵手；有的，，好似在暗下決心，誓為秦國(guó)統(tǒng)一天下作；有的，勇武干練，；有的，好似在……1、用“〞畫出這段話的中心句。2、用“〞畫出作者聯(lián)想的句子。3、文中的省略號(hào)表示：古埃及各個(gè)王朝修建的大大小小的金字塔有70多座，其中最大的是開羅近郊的胡夫金字塔。這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走一千米的路程。塔身由230萬(wàn)塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計(jì)，如果將座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周；如果用火車裝運(yùn)，需要60萬(wàn)個(gè)車皮。這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合很緊密，幾千年過(guò)去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。為了建造這座金字塔，經(jīng)常有10萬(wàn)人在烈日曝曬下干活兒。全部工程用了整整30年時(shí)間。1、用一句話概括本段內(nèi)容：2、本段中采用了多種說(shuō)明事物的方法：〔1〕“相當(dāng)于40層高的摩天大廈〞采用了的方法，這樣寫的好處是〔2〕“幾千年過(guò)去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。〞采用了的方法，這樣寫的好處是〔3〕除此之外，本段還采用了的方法，如“〞3、請(qǐng)用“〞畫出埃及人建造金字塔辛苦艱難的句子。維也納幾乎一天也離不開音樂(lè)。人們?cè)诼綍r(shí)，隨時(shí)可以聽到那優(yōu)雅輕快的華爾茲舞曲。夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂(lè)演奏會(huì)，悠揚(yáng)的樂(lè)聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩。維也納的許多家庭有著室內(nèi)演奏的傳統(tǒng)，尤其在合家歡樂(lè)的時(shí)候，總要演奏一番。優(yōu)美的曲調(diào)傳遍街頭巷尾。更有趣的是，在舉行集會(huì)、慶典甚至在政府會(huì)議時(shí)，會(huì)前會(huì)后也都要演奏一曲古典音樂(lè)，這幾乎成了習(xí)慣。1、“維也納幾乎一天也離不開音樂(lè)。〞幾乎是什么意思？能去掉嗎？2、形容樂(lè)曲可以用許多詞語(yǔ)，本文就用了這樣三個(gè)：、、3、本段從、、、這樣幾個(gè)方面寫了從們對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。4、這段話是圍繞哪句話來(lái)寫的？用“〞在文中畫出來(lái)。課文的第二至第五自然段都是采用“先總后分〞的方法介紹維也納的。請(qǐng)你學(xué)習(xí)這種方法，將下面的片段補(bǔ)充完成。課間的校園是歡樂(lè)的海洋。一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角邊掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的太陽(yáng)從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。1、從片段中找出一對(duì)近義詞：〔〕-〔〕2、“初升的太陽(yáng)從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們。〞這句采用的修辭手法是〔〕。這句話可縮為：3、我推開病房的門，為什么怔住了？4、用“〞畫出對(duì)媽媽細(xì)節(jié)描寫的句子，用“〞對(duì)爸爸細(xì)節(jié)描寫的句子。5、“一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。〞這句話你是如何理解的？請(qǐng)寫下來(lái)。母親唱累了，就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會(huì)的故事……高深莫測(cè)的夜空竟是個(gè)神話的世界。此時(shí)明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默幽默的童謠，把我的思緒從天上引到人間。1、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)?！?〕高深莫測(cè)：〔2〕幽默幽默：2、片段中省略號(hào)省去的內(nèi)容可能是3、用“〞畫出片段中描寫母親的比喻句，在這個(gè)句子中，作者把比作從中我們可以感受到母親。4、是母親給我們帶來(lái)了快樂(lè)的童年，是母親培育我們茁壯成長(zhǎng)，是母親把我們引上了成功之路……請(qǐng)寫一首詩(shī)或?qū)憥拙湓拋?lái)贊美偉大的母親。老人蓄著一撮短而硬的小胡子，一雙棕褐色的眼睛，深陷在眼窩里，長(zhǎng)著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)。他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起頭，友好地沖小姑娘一笑：“對(duì)不起，小姑娘，是我不小心。〞說(shuō)完，又低頭向前走去。女孩望著老人，只見他穿的衣服又肥又長(zhǎng)，整個(gè)人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著一雙臥室外里穿的拖鞋。1、用“〞劃出描寫愛(ài)因斯坦外貌的句子。2、用“〞劃出描寫愛(ài)因斯坦穿著的句子。最能反映愛(ài)因斯穿戴不整齊的詞語(yǔ)有、、等。3、讀了這篇課文，愛(ài)因斯坦留給我們的印象是，他是一位偉大的科學(xué)家，除了他，你還知道哪能些偉大的科學(xué)？請(qǐng)寫出四個(gè)。、、、彭德懷率領(lǐng)紅三軍團(tuán)負(fù)