大關(guān)一小“十二五”繼續(xù)教育實施方案

PAGEPAGE5黔西縣大關(guān)一小“十二五”（2011-2015年）教師繼續(xù)教育工程實施方案為了提高我校教師整體素質(zhì)，提高教師課堂教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)效果，提升教師教學(xué)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，辦好大關(guān)人民滿意的教育。根據(jù)《黔西縣“十二五”（2011-2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施方案》的要求，結(jié)合我校教師隊伍的實際狀況，特制訂本方案。一、指導(dǎo)思想“十二五”期間，我校教師繼續(xù)教育工程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實“又好又快、更好更快”的科學(xué)發(fā)展觀，以“國培計劃”為抓手，以提升教師育德能力、創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力為核心，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為重點，努力探索新形勢下的教師隊伍建設(shè)的有效途徑，全面提升我校教師的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。二、主要目標(biāo)圍繞“提升教學(xué)能力，提高教師素質(zhì)，關(guān)注課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，以培養(yǎng)中青年教師為重點，努力造就一支富有奉獻(xiàn)精神、具有可持續(xù)發(fā)展教育理念、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力的專業(yè)化教師隊伍。“十二五”繼教工程從2011年起至2015年止，用五年時間對全校教師進(jìn)行每人不少于360學(xué)時的繼續(xù)教育培訓(xùn)（其中縣級以上集中培訓(xùn)不少于240學(xué)時，校本培訓(xùn)不少于120學(xué)時）。三、培訓(xùn)對象培訓(xùn)對象為全體在職教師。四、“十二五”時期教師繼續(xù)教育工程的任務(wù)（一）提升師德建設(shè)水平1、堅持把師德建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)的首位，每年根據(jù)縣教育局德育辦確定的主題，開展好師德教育工作，使廣大教師具有良好的師德風(fēng)范和師德形象。2、健全師德建設(shè)工作機制。營造學(xué)校人人都是德育教師、處處都是德育環(huán)境、課課滲透品德教育的“三維德育環(huán)境”；繼續(xù)開展“優(yōu)秀班主任”、“名師”、“德育先進(jìn)工作者”等評選活動，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。3、做好每位教師的師德考核工作，對師德考核不合格者在教師職務(wù)評聘等方面實行“一票否決”制。（二）優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)繼續(xù)提升教師學(xué)歷層次。小學(xué)教師大專以上學(xué)歷達(dá)85%以上；鼓勵小學(xué)教師向本科化邁進(jìn)。（三）健全教師管理制度根據(jù)各中小學(xué)的動態(tài)需求，強化編制管理，規(guī)范崗位設(shè)置，完善教師崗位聘任制，發(fā)揮學(xué)校在用人方面的主體作用；將教師的創(chuàng)新實踐和成效納入教師職務(wù)晉升、績效考核指標(biāo)體系，逐步形成以師德為核心、績效貢獻(xiàn)和能力水平為導(dǎo)向的教師評價機制。（四）教育技術(shù)能力培訓(xùn)根據(jù)省、地、縣統(tǒng)一部署和要求，我校在已基本普及小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)（2010年省教育廳組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn)）的基礎(chǔ)上，推進(jìn)中級培訓(xùn)，提高中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技能能力和水平。到2015年，力爭85%以上的教師接受省規(guī)定的教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)并取得培訓(xùn)合格證。（五）加大骨干教師培養(yǎng)力度推薦優(yōu)秀教師參加省、地、縣級骨干教師的培養(yǎng)，構(gòu)成多層次骨干教師梯隊，提高各類骨干教師在教師群體中的比例。（六）促進(jìn)師資均衡配置建立義務(wù)教育學(xué)校師資均衡配置工作機制，根據(jù)《大關(guān)鎮(zhèn)人民政府關(guān)于學(xué)校教師交流的實施意見》的相關(guān)要求，調(diào)配骨干教師和有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熢阪?zhèn)內(nèi)學(xué)校間的流動，并與評優(yōu)評先、年度考核、職務(wù)晉升、提拔任用掛鉤，使偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師隊伍整體水平得到明顯提升。五、“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程重點工作（一）青年教師成長實施計劃青年教師的培訓(xùn)，按照初級教師職務(wù)要求，有針對性地選擇教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、學(xué)科教學(xué)基本技能訓(xùn)練及學(xué)科專業(yè)知識等內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)對象為：教齡0—5年，年齡30歲以下的青年教師和教學(xué)經(jīng)驗不足的教師，培訓(xùn)時間為120學(xué)時，平時培訓(xùn)與假期集中培訓(xùn)相結(jié)合，選派有教學(xué)經(jīng)驗、綜合能力強的教師當(dāng)授課教師。通過培訓(xùn)，使參加培訓(xùn)的教師初步掌握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教學(xué)常規(guī)，盡快適應(yīng)中小學(xué)教育教學(xué)工作。使教學(xué)經(jīng)驗不足的教師形成先進(jìn)的教（二）教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)和提升培訓(xùn)培訓(xùn)對象：學(xué)歷未達(dá)標(biāo)和需要提升學(xué)歷的教師。培訓(xùn)目標(biāo)：到2015年，小學(xué)教師大專以上學(xué)歷達(dá)85%以上；初中教師本科學(xué)歷達(dá)75%以上，鼓勵小學(xué)教師向本科化邁進(jìn)，初中教師向研究生化邁進(jìn)。培訓(xùn)地點：教師自主選擇。培訓(xùn)經(jīng)費：教師自理。有條件的學(xué)校給予適當(dāng)補助。（三）中小學(xué)學(xué)科縣級骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)培訓(xùn)對象：新評選的縣級骨干教師及五年任期已滿的骨干教師再認(rèn)證培訓(xùn)，以校本培訓(xùn)為主。（四）農(nóng)村教師素質(zhì)提升培訓(xùn)1.參加地區(qū)“百名農(nóng)村中小學(xué)專家型教師培養(yǎng)計劃”培訓(xùn)對象：教齡在5—15年的中小學(xué)教師。2.參加優(yōu)秀特崗教師培訓(xùn)培訓(xùn)對象：從事語、數(shù)、外三門學(xué)科教學(xué)的特崗教師。3.特崗教師規(guī)?；嘤?xùn)培訓(xùn)對象：特崗教師。培訓(xùn)方式：組織特崗教師參加縣內(nèi)集中培訓(xùn)。（五）幼兒園管理人員及骨干教師培訓(xùn)選派教師參加縣教育局組織相關(guān)培訓(xùn)。（六）青年教師成長培訓(xùn)培訓(xùn)對象：教齡0—5年，年齡30歲以下的青年教師。培訓(xùn)時間：不少于120學(xué)時，其中集中培訓(xùn)60學(xué)時，由縣教育局統(tǒng)一組織；校本培訓(xùn)60學(xué)時。（七）中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)培訓(xùn)對象：45歲以下、已達(dá)到初級水平的教師。參加