自主學習與學習策略課件

自主學習與學習策略----三峽大學大學外語教學改革介紹外國語學院屈

瓊屈瓊屈瓊09.08.0209.08.02

外國語學院外國語學院屈瓊

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外國語學院三峽大學位于水電名城湖北宜昌，學

校占地面積3787畝，在校本科、碩士等各種層次的學生達到三萬余人，是一所涵蓋理、工、文、醫(yī)、經、管、法、教育等8大學科門類、水電特色與優(yōu)勢明顯、綜合辦學實力較強、享有一定社會聲譽的地方綜合性大學。屈瓊

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外國語學院三峽大學簡介教師60多人;承擔著1萬多名非英語專業(yè)本科生的大學英語教

學任務;80%的教師已具備國際教育背景；初步形成了一支年齡、職稱和學歷結構較為合理、素質優(yōu)良的教師隊伍。大學外語系簡介屈瓊

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外國語學院English-Knowledge-Based

StudentsInstrument

motivatedPoor

languageproficiency屈瓊

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外國語學院改革前的思考我們在教什么樣的大學英語學生？Highly-MotivatedEnglish-Skill-Based

StudentsEnglish-Strategy-BasedStudents需要培養(yǎng)出什么樣的大學英語學生？改革前的思考屈瓊

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外國語學院最終目標英語綜合實用能力和學習策略英語自主學習能力跨文化意識屈瓊

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外國語學院改革原則依托現代化網絡與多媒體技術，以折中主義、建構

主義為理論基礎，將網絡學生自學和課堂教師導學

有機結合，以英語綜合實用能力、英語學習策略、跨文化交際能力培養(yǎng)為主線，設計教學模式，創(chuàng)建適

合學校實際的教學體系，培養(yǎng)學生的自主學習能力。屈瓊

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外國語學院2000-2002醞釀階段2002-2004第一階段2004-2009第二階段改革歷程屈瓊

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外國語學院1更新教學理念，改變傳統以知識輸入為主線的教學模式，注重培養(yǎng)學生的英語實用能力， 尤其是聽說能力。2主要改變的是教師“

教”的模式，主要改

變的是課堂教學組織

形式，對于學生學習、

教學評價和教學管理等方面觸及不多第一階段屈瓊

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外國語學院2004年前后，學校先后投資1300多萬元建成了理念先進的語言學習中心和與之配套的聽說教學環(huán)境。中心的自主學習區(qū)每年可提供200萬機時的自主學習時間，20多間多媒體活動桌椅小教室適用于小班視聽說教學。教室里的活動桌椅可根據教學的需要任意擺放造型，便于教師組織教學活動。屈瓊

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外國語學院第二階段樹立 “以學生為中心” 的教學理念，建設“促使學習發(fā)生” 的網絡與課堂教學環(huán)境，在注重學生英語綜合實用能力培養(yǎng)的基礎上，注重學生學習策略的培養(yǎng)和英語文化的輸入，建立適應本校實際的多維度、多層

次、多模塊的ME教學模式。第二階段屈瓊

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外國語學院Teaching

ModeMEMulti-ModuleMulti-DimensionCLA

EnvironmentMulti-LevelELA

EnvironmentSSA

Environment屈瓊

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外國語學院Multi-ModuleReading

Writingand

TranslatingModuleViewing

Listeningand

Speaking

Module8credits 2c/1term8credits 2c/1term72–Student

BigClass36

–Student

SmallClass屈瓊

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外國語學院Multi-LevelHigh

RequirementLevelStandard

RequirementLevelBand

1-Band

4Band

2-Band

5CompulsoryOptionalextended

courses屈瓊

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外國語學院Multi-DimensionAssessment

SystemAutonomous

StudyPractical

SkillsCultural

AwarenessLearning

SystemTeaching

System屈瓊

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外國語學院TextTeaching

SystemConductClassroomTeachingActivities屈瓊

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外國語學院Conduct

E-LearningMonitoringActivitiesConductAssessmentActivitiesTextLearning

SystemParticipateAll

theClassroomLearningActivitiesParticipate

Allthe

E-LearningActivities屈瓊

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外國語學院GetAssessedAssessmentFormativeAssessment50%SummativeAssessment50%E-learning60%ClassPerformance30%Reading80%Writing20%Attendance10%AssessmentWriting屈瓊

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外國語學院Sys1t0e0m%

for

ReadingTranslating

ModuleFormativeAssessment40%SummativeAssessment60%QuizTime

requirementsAssessmeEn-tLeSaysrtnemingfor

ReadingWriting

1T0ra0n%slating

Module屈瓊

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外國語學院AssessmentFormativeAssessment50%SummativeAssessment50%E-learning20%ClassPerformance10%Listening50%OralQuiz20%Assessment

System for

ViewingListening

S1p0e0ak%ing

Module屈瓊

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外國語學院FormativeAssessment40%SummativeAssessment60%QuizTime

requirementsAssessmEen-Lt

eSayrsntienmg

for

ViewingListenin1g0S0p%eaking

Module屈瓊

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外國語學院Classroom-

Learning-Assisted

EnvironmentKey

words:Learning

by

doing

(activities)1Strategies-based

Instruction2T-S

interaction/

S-S

interaction屈瓊

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thedemo-teaching2004 年， 投資1300余萬元予以實施，建起省內相對集

中規(guī)模最大（8000㎡）、功E能E-前l(fā)e衛(wèi)a的rn““in語g言-A學s習s中is心te”d屈瓊

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外國語學院E和En其v它ir設o施n，m徹en底nt改變了傳統的大學英語教學手段和學生的英語學習環(huán)境。E-learning-Assisted

Environment屈瓊

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外國語學院2008年我校“語言學習中心”成為湖北省

內唯一的省級英語學習示范實驗中心（鄂屈瓊

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外國語學院教高（2008）24號文）省廳“英語語言學習示范中心建設藍本從2004年底至今，國內外近百所高校來我校就大學英語改革和環(huán)境建設進行交流和研討。-E-learning-Assisted規(guī)E范n”v以i我ro校n語m言m學e習n中t心的建設方案為設計并建構了湖北省內第一個模擬屈瓊

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外國語學院街道、影院、劇場、酒吧、超市、S實it景u的a“ti英o語n村-S”i