部編版五年級上冊語文教案習作即景教案人教

部編版五年級上冊語文教案習作即景教案人教匯報人：202X-01-07教學目標教學內容與步驟教學難點與重點教學方法與手段教學評價與反饋教具和多媒體資源01教學目標了解不同季節(jié)、天氣和時間下的自然景色特點，以及如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)景物的變化。學會運用比喻、擬人等修辭手法來增強語言表達效果。掌握即景寫作的基本技巧和方法，包括如何觀察、描述和表達自然景色。知識與技能通過課堂講解、示范和討論，幫助學生理解即景寫作的要點和難點。安排學生分組討論，分享彼此的觀察和感受，相互學習和借鑒。指導學生進行寫作實踐，及時給予反饋和指導，幫助學生改進和提高。過程與方法培養(yǎng)學生對自然景色的熱愛和欣賞之情，提高審美情趣。引導學生關注身邊的環(huán)境變化，培養(yǎng)環(huán)保意識。通過寫作實踐，培養(yǎng)學生的觀察力、表達能力和創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價值觀02教學內容與步驟通過展示四季風景圖片，引導學生進入“即景”主題，激發(fā)學習興趣。情景導入向學生提問關于自然景色的觀察和感受，引導學生思考如何將觀察到的景色轉化為文字。提問導入導入對課文《即景》進行詳細分析，包括文章結構、修辭手法、語言特點等方面，幫助學生深入理解文章。講解如何通過觀察和描繪自然景色來表達情感，強調細節(jié)描寫和情感融入的重要性。課文精講寫作技巧講解課文分析分組討論學生分組討論自己觀察到的景色及感受，互相交流啟發(fā)，提高課堂互動性。寫作實踐布置寫作任務，要求學生將自己觀察到的景色用文字表達出來，進行課堂寫作練習。課堂活動布置課后寫作作業(yè)，要求學生繼續(xù)完善自己的“即景”描寫，提高寫作能力。寫作作業(yè)推薦相關閱讀材料，引導學生進行課外閱讀，拓寬視野。閱讀作業(yè)作業(yè)布置03教學難點與重點如何引導學生觀察自然景色，抓住景物的動態(tài)變化。難點一難點二難點三如何指導學生將觀察到的景物用生動的語言描述出來，表達自己的感受。如何幫助學生理解并掌握即景寫作的技巧和方法，提高寫作水平。030201難點掌握即景寫作的基本技巧和方法，如按順序、抓特點、用修辭等。重點一能夠根據(jù)不同的自然場景，選擇合適的角度和切入點進行寫作。重點二培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，激發(fā)學生對自然景色的熱愛和欣賞之情。重點三重點04教學方法與手段通過提問、引導和啟發(fā)，激發(fā)學生對自然景物的觀察和思考，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。啟發(fā)式教學利用多媒體手段，創(chuàng)設與自然景物相關的情境，讓學生在情境中感受自然之美，增強寫作的代入感。情境教學組織學生進行小組討論，分享各自觀察到的自然景物，互相啟發(fā)，提高寫作的廣度和深度。小組合作教學方法

教學手段多媒體教學利用圖片、視頻等多媒體資源，展示各種自然景物的美麗和特點，增強學生的視覺感受。實物教學在條件允許的情況下，帶領學生實地觀察自然景物，親身體驗自然之美，為寫作提供真實素材?；咏虒W通過師生互動、生生互動，引導學生積極參與教學過程，提高學生的學習積極性和主動性。05教學評價與反饋觀察學生在課堂上的參與情況，是否能夠積極回答問題，參與討論，是否能夠主動分享自己的觀點和想法。課堂參與度評估學生的寫作能力，包括語言表達能力、文章結構、邏輯思維能力等，可以通過學生的作文來評價。寫作能力觀察學生的學習態(tài)度，是否認真聽講，是否能夠按時完成作業(yè)，是否對學習有積極的態(tài)度。學習態(tài)度比較學生在學習過程中的進步情況，包括對知識的理解、寫作技巧的提高等方面。進步情況學生表現(xiàn)評價反思教學方法是否有效，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣，是否能夠幫助學生更好地理解和掌握知識。教學方法反思課堂氛圍是否活躍，學生是否能夠積極參與課堂活動，是否能夠主動分享自己的觀點和想法。課堂氛圍反思教學內容是否符合學生的實際需求，是否能夠幫助學生提高寫作能力，是否需要調整和改進。教學內容反思教學反饋是否及時有效，是否能夠幫助學生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，是否需要改進反饋方式。教學反饋教師自我反思06教具和多媒體資源黑板用于教師書寫重要知識點和提示，便于學生集中注意力。白紙用于學生寫作時打草稿和寫作后修改。教學軟件提供與即景寫作相關的動態(tài)演示和實例，幫助學生更好地理解寫作技巧。教具準備包含與即景寫作相關的圖片、視頻和音頻素材，幫助學生更好地理解