【語文】《我與地壇》課件31張 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

我與地壇史鐵生整體感知我與地壇我與母親第一節(jié)：地壇給“我”的人生感悟。第二節(jié)：“我”對母親的深切懷念?！拔遗c地壇”部分節(jié)日PPT模板http:///jieri/2.《我與地壇》是一個表示關(guān)系的標題，在作者看來，“我”和地壇是一種怎樣的關(guān)系？“地壇離我家很近?；蛘哒f我家離地壇很近。”“仿佛這古園就是為了等我，而歷經(jīng)滄桑在那兒等待了四百多年。”“緣分”“宿命”研讀文本段2：地壇離我家很近?；蛘哒f我家離地壇很近。總之，只好認為這是緣分。兩句話語意相似，是否重復？“地壇離我家很近”因為前二十年，以我家為中心，地壇只是一個景點；“我家離地壇很近”說明二十歲后人生急轉(zhuǎn)直下，地壇成了我的精神家園?！蛔鶑U棄的古園，……園子荒蕪冷落得如同一片野地，很少被人記起。兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了。荒蕪冷落失魂落魄被人遺棄的古園被社會遺棄的人同病相憐“它為一個失魂落魄的人把一切都準備好了”?；顒右?/p>

速讀第一部分，文中三次寫到地壇中所見，把握每次相見時我眼中地壇景物的特點，由此分析我的心路歷程。所見

所見之景所見之景的特點我的認識初見再見又見四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄。祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。思考：我與地壇的初見，各自是什么樣的狀態(tài)？找出文中語句，品讀概括。園子荒蕪冷落得如同一片土地，很少被人記起?；氖?、冷落、破敗、古舊、沉寂段落地壇內(nèi)容特點概括對于“我”的意義第三段琉璃剝蝕

朱紅淡褪高墻坍圮

欄砌散落老柏蒼幽

草藤遍地文本研讀：“我”與地壇荒蕪冷落沉寂認識自己、惺惺相惜“我”與“地壇”間存在一種什么關(guān)系？二者有何相似點？地壇“我”荒蕪冷落沉寂失魂落魄被人遺棄的古園被社會遺棄的人同病相憐惺惺相惜荒蕪但并不衰敗蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了，祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光。景物特點生命啟示蜂兒螞蟻瓢蟲蟬蛻露水“穩(wěn)穩(wěn)地”（比喻）①“搖頭晃腦”“捋著觸須”②“轉(zhuǎn)身”“疾行”（擬人）先是“爬”，接著是“祈禱”，最后是“升空”（擬人）“寂寞如一間空屋”（比喻）“摔開萬道金光”（夸張）生活得優(yōu)雅、淡定、從容。①生活得快樂、悠閑、自在；②說明它充滿活力，充滿信心，有目標。按自己的方式，過自己想過的生活，無拘無束，自由，靠自己的力量行動來改變自己的生活軌跡。要獲得重生、新生，需要耐得住寂寞，必須像蟬一樣經(jīng)歷蛻殼的煎熬。雖微小、短暫，但即使面臨死亡也精彩度過，而不是消極等死?！拔摇迸c“地壇”間存在一種什么關(guān)系？二者有何相似點？地壇“我”荒蕪冷落沉寂失魂落魄被人遺棄的古園被社會遺棄的人同病相憐惺惺相惜荒蕪但并不衰敗蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了，祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光。

地壇的草木昆蟲展示的是一個鮮活靈動的生命世界，既使微弱纖細的生命都有它自身的價值，都有屬于它的歡樂、悲傷及情趣，他們并不在意棲息地的荒蕪，都在按照自己的方式訴說著生命的美麗。殘廢但不能頹廢雖人殘疾，但心不能頹廢，人活著就得燦爛。段落地壇內(nèi)容特點概括對于“我”的意義第三段第五段琉璃剝蝕

朱紅淡褪高墻坍圮

欄砌散落老柏蒼幽

草藤遍地文本研讀：“我”與地壇荒蕪冷落沉寂認識自己、惺惺相惜蜂兒

螞蟻瓢蟲

蟬蛻露水弱小卑微生機盎然

不頹廢、燦爛活著

由于小昆蟲和草木的生生不息，向我展示了一個鮮活靈動的生命世界，使“我”意識到不管怎樣微弱的生命主體都有它自身的價值，這是其他任何生命無法替代的。（）的地壇

（

）我（）

感知生命

認識生命思考怎樣活

荒蕪的并不衰敗充滿生機啟發(fā)

找不到出路迷茫頹廢親近地壇思考我在地壇中留下了怎樣的思考印記？關(guān)于“生”：一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實。關(guān)于“死”：死是一件不必急于求成的事。死是一件必然會降臨的節(jié)日。人不能決定自己要不要出生，出生了就是既定且無法改變的事實。人固有一死，死是必然，無需心急也不用多想。

“安心”的原因：頓悟了生死本質(zhì)，改變往日頹廢，積極樂觀面對生活。關(guān)于“怎樣活”：怕是活多久就要想它多久。關(guān)于怎樣“活”，我在地壇中得到了什么啟示？十五年中，這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰也不能改變它的。園子雖然任人肆意雕琢卻未改變本色，“我”也不應因殘疾而改變生命的本色。

譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么、然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒從你沒有出生一直站到這個世界上又沒了你的時候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個夏天的事件；譬如秋風忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。思考：又見地壇時我又看到了什么？找出文中語句，品讀概括。關(guān)于怎樣“活”，我在地壇中得到了什么啟示？景物景物特點生命啟示落日

雨燕

孩子的腳印

古柏

草木的泥土的氣味落葉

寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛；一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么，又到哪兒去了；它們沒日沒夜地站在那兒，從你沒有出生一直站到世界上沒你的時候；落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。將生命的光發(fā)揮到極致不向命運屈服活出自己的精彩生命要無拘無束、熱情奔放堅韌不拔，看淡生死，不悲不喜，泰然自若。對生命的釋然和坦然讓人想起無數(shù)個夏天的事件生命中總會有驚喜，值得期待生命的激情

生命的律動

生命的永恒生活的信心排比、視覺、聽覺、嗅覺段落地壇內(nèi)容特點概括對于“我”的意義第三段第五段第七段琉璃剝蝕

朱紅淡褪高墻坍圮

欄砌散落老柏蒼幽

草藤遍地文本研讀：“我”與地壇荒蕪冷落沉寂認識自己、惺惺相惜蜂兒

螞蟻瓢蟲

蟬蛻露水弱小卑微生機盎然

不頹廢、燦爛活著落日燦爛

雨燕高歌孩童玩耍

古柏靜立氣味

落葉環(huán)境惡劣生命頑強直面不幸、頑強堅韌三處景物呈遞進關(guān)系三處景物描寫有沒有什么關(guān)系？“我與母親”部分

雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴躁無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅地看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好活……”

——《秋天的懷念》

細節(jié)描寫——語言、動作

通讀課文，找出直接描寫母親的形象的相關(guān)語句。是一位既疼兒子又理解兒子的母親是一位活得最苦的母親是一位聰慧且意志堅忍的母親第9段：她知道我心里的苦悶，知道不該阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里結(jié)果會更糟，但她又擔心我一個人在那荒僻的園子里整天都想些什么?！赣H知道有些事不宜問，便猶猶豫豫地想問而終于不敢問，……她知道得給我一點獨處的時間，得有這樣一段過程。她只是不知道這過程得要多久，和這過程的盡頭究竟是什么。每次我要動身時，她便無言地幫我準備，幫助我上了輪椅車，看著我搖車拐出小院；我去地壇，母親送母親：疼愛兒子、理解兒子、默默付出如何理解“這樣一個母親，注定是活得最苦的母親”？進一步分析母親形象。動作描寫我在地壇，母親等母親：擔憂兒子、痛苦驚恐卻又聰慧意志堅忍第10段：有一回我搖車出了小院；想起一件什么事又返身回來，看見母親仍站在原地，還是送我走時的姿勢，望著我拐出小院去的那處墻角，對我的回來竟一時沒有反應。待她再次送我出門的時候，她說：“出去活動活動，去地壇看看書，我說這挺好?！薄斘也辉诩依锏哪切┞L的時間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦與驚恐與一個母親最低限度的祈求。我可以斷定，以她的聰慧和堅忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天……如何理解“這樣一個母親，注定是活得最苦的母親”？進一步分析母親形象。動作描寫語言描寫側(cè)面烘托第15段：曾有過好多回，我在這園子里呆得太久了，母親就來找我。她來找我又不想讓我發(fā)覺，只要見我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去，我看見過幾次她的背影。我也看見過幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒看見我時我已經(jīng)看見她了，待我看見她也看見我了我就不去看她，過一會我再抬頭看她就又看見她緩緩離去的背影。我單是無法知道有多少回她沒有找到我。有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我；她一個人在園子里走，走過我的身旁，走過我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我久在地壇，母親找母親：擔憂恐懼、焦慮不安、默默守護如何理解“這樣一個母親，注定是活得最苦的母親”？進一步分析母親形象。動作描寫如何理解“這樣一個母親，注定是活得最苦的母親”？母親不僅要承受“我”的痛苦；還要承受不能將這種痛苦現(xiàn)于形色的痛苦；場景行為心理形象我去地壇，母親送想問不敢問無言地準備擔心、無奈包容、隱忍疼愛兒子、理解兒子、默默付出我在地壇，母親等心神不定坐臥難寧痛苦、驚恐又聰慧意志堅忍我久在地壇，母親找四處張望悄悄轉(zhuǎn)身緩緩離去驚慌、擔憂默默守護他被命運沖昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。找出文中能體現(xiàn)作者如今對母親情感的語段，說說你讀到了作者怎樣的情感？1、當我不在家里的那些漫長的時間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦與驚恐與一個母親最低限度的祈求。2、我想，他比我幸福，因為他的母親還活著。3、在我的頭一篇小說發(fā)表的時候，在我的小說第一次獲獎的那些日子里，我真是多么希望我的母親還活著。4、心里才有點明白，母親不能再來這園中找我了。5、我真想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來不及了。6、這么大一座的園子，要在其中找到她的兒子，母親走過了多少焦灼的路。感動、自責懷念、痛心懷念愧疚、痛心研讀文本作者為什么說自己給母親出了一個“難題”？“難題”是自己不為母親考慮，脾氣暴躁無常，常常獨自去地壇，也不與母親溝通，讓母親為自己的心理和安全擔憂。

意識到自己當年只沉溺于癱瘓的痛苦中，忽視母親的關(guān)心，不顧及母親的感受，讓母親也承受著巨大的痛苦，如今回想起來感到愧疚。

如何理解最后一段中“這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印”這句話？僅僅是表現(xiàn)母親為擔心我而找尋我走了很多路嗎?車轍：是作者在地壇里走過的路，是作者心靈求索的軌跡。腳?。菏悄赣H伴隨、找尋作者走過的路，是關(guān)愛理解的體現(xiàn)。車轍和腳印的交織，不僅說明作者的每一次精神跋涉，都不是獨立完成的，其中都有母親的精神支持;而且還象征了地壇和母親的重合——地壇是