初中九年級(jí)化學(xué)課件二氧化碳的性質(zhì)（說(shuō)課課件）

教師：郭影影主要內(nèi)容目錄內(nèi)容目錄contentsPart1

教材學(xué)情Part2

教法學(xué)法Part3

教學(xué)程序Part4

板書(shū)設(shè)計(jì)Part5教學(xué)反思教師：郭影影謝謝從學(xué)科價(jià)值的角度從社會(huì)發(fā)展價(jià)值的角度從學(xué)生發(fā)展價(jià)值的角度01030201教材分析H2OCH4、C2H5OHCOC、O2NaOH、Ca(OH)2Na2CO3、CaCO3HCl、H2SO4CO2從思維和認(rèn)知的角度從知識(shí)的角度從自主探究的角度01030201學(xué)情分析01教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和技能目標(biāo)過(guò)程和方法目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)01030201重點(diǎn)難點(diǎn)

二氧化碳的物理及化學(xué)性質(zhì)01二氧化碳與水、石灰水的化學(xué)反應(yīng)原理02教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)02教法學(xué)法

0102教法：視頻實(shí)驗(yàn)引出問(wèn)題演示實(shí)驗(yàn)提煉知識(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)感受過(guò)程家庭實(shí)驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)

學(xué)法：（1）利用生活素材和實(shí)驗(yàn)，分組討論（2）運(yùn)用分析和對(duì)比的思維方法輔助教學(xué)情境教學(xué)實(shí)驗(yàn)探究01030202教學(xué)手段手段03教學(xué)程序

1.發(fā)放探究導(dǎo)學(xué)案01程序2.準(zhǔn)備教具3.導(dǎo)入新課4.新課探究5.鞏固練習(xí)6.課后小結(jié)

課題二氧化碳性質(zhì)探究導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】掌握二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)?！竞献魈骄俊刻骄奎c(diǎn)一：二氧化碳的物理性質(zhì)1.觀(guān)看課件：二氧化碳的狀態(tài)變化,填寫(xiě)并記住以下問(wèn)題在一定的條件下，二氧化碳?xì)怏w可以變成液體或者固體。_______________叫做干冰。干冰升華時(shí)，吸收大量的熱，因此可作____________.如果用飛機(jī)在云層撒布干冰，由于干冰____________(屬于___________變化)，空氣中的水蒸氣迅速冷凝變成水滴，于是就開(kāi)始下雨了。03教學(xué)程序探究導(dǎo)案03教學(xué)程序【儀器】【試劑用品】試管酒精燈試管夾礦泉水瓶試管架燒杯二氧化碳?xì)怏w紫色石蕊試液澄清石灰水火柴臺(tái)階蠟燭等1303教學(xué)程序情景引入：視頻實(shí)驗(yàn)CO203教學(xué)程序1503教學(xué)程序課本經(jīng)典實(shí)驗(yàn)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)1603教學(xué)程序提煉知識(shí)03教學(xué)程序某晚報(bào)以《半個(gè)西瓜三條人命》為題報(bào)道了某農(nóng)村發(fā)生的悲?。阂粋€(gè)男孩將半個(gè)沒(méi)吃完的西瓜放入自家久未開(kāi)啟過(guò)的菜窖，半個(gè)多小時(shí)沒(méi)見(jiàn)該男孩回家，父母又先后進(jìn)入菜窖查看，結(jié)果無(wú)一生還。

《新聞報(bào)道》03教學(xué)程序【實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)】向變癟的軟質(zhì)塑料瓶中滴加入紫色的石蕊試液?！緦?shí)驗(yàn)演示】【思維突破】步驟四：向石蕊小花上分別噴醋酸、鹽酸、稀硫酸；實(shí)驗(yàn)結(jié)果：均變紅。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。03教學(xué)程序二氧化碳和水反應(yīng)的探究

步驟一：步驟二：步驟三：步驟四：步驟五：2003教學(xué)程序改進(jìn)實(shí)驗(yàn)2103教學(xué)程序（1）將雪碧中的氣體通入紫色石蕊試液（2）加熱試管自主探究、感受過(guò)程03教學(xué)程序澄清石灰水配制吹水變“牛奶”趣味實(shí)驗(yàn)03教學(xué)程序反應(yīng)原理：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

CO2能使澄清的石灰水變渾濁。（檢驗(yàn)CO2的常用方法）CO2與澄清石灰水的反應(yīng)

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噴泉實(shí)驗(yàn)03教學(xué)程序創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)CO2跟水反應(yīng)：CO2+H2O=H2CO301CO2與石灰水[Ca(OH)2]反應(yīng)：CO2+Ca(OH)2=H2O+CaCO3

02一般情況下，CO2不能燃燒；不能

支持燃燒；密度比空氣大03大理石濃硫酸石蕊試液澄清石灰水燒杯蠟燭03教學(xué)程序【鞏固練習(xí)】1.課本P123—4（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳密度比空氣大（2）二氧化碳能溶于水2.課本P123—6

3.周末作業(yè)（任選一項(xiàng)，每小組提交一份）（1）科技小論文《二氧化碳的功與過(guò)》（2）通過(guò)上網(wǎng)查找資料，制作“保護(hù)環(huán)境”的宣傳小卡片或手抄報(bào)。03教學(xué)程序【被戲弄的蠟燭】將一支燃燒的蠟燭固定在燒杯底部，向其中加入一定量的雞蛋殼，然后再沿?zé)瓋?nèi)壁注入適量的稀釋后的潔廁靈（不讓蠟燭被淹沒(méi)）。

【瓶吞雞蛋】小明同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)：要將一個(gè)比廣口瓶瓶口稍大的雞蛋完整地放入瓶中，先將雞蛋浸在10%的醋酸中，等雞蛋殼變軟后，取出雞蛋，向廣口瓶中加入足量的Ca(OH)2溶液，再倒入足量的CO2，迅速將雞蛋的小頭堵住瓶口，振蕩廣口瓶。

03教學(xué)程序家庭趣味實(shí)驗(yàn)04板書(shū)設(shè)計(jì)

色態(tài)味:通常狀況下,無(wú)色無(wú)味氣體。（呼吸作用）

密度：比空氣大

（向紙袋中傾倒CO2）溶解性：能溶于水

（向盛滿(mǎn)的礦泉水瓶中倒水、針管實(shí)驗(yàn)）01一般情況下,不支持燃燒,也不支持燃燒。（階梯蠟燭、燈火試驗(yàn)）

與水反應(yīng)（向礦泉水瓶中加石蕊、小花實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)、雪碧實(shí)驗(yàn)）

CO2+H2O=H2CO3