《核心素養(yǎng)視域下的初中物理實(shí)驗(yàn)課與學(xué)生創(chuàng)新能力融合策略》課題的階段性總結(jié)報(bào)告 論文

《核心素養(yǎng)視域下的初中物理實(shí)驗(yàn)課與學(xué)生創(chuàng)新能力融合策略》課題的階段性總結(jié)報(bào)告一.課題的提出（背景、意1.課題提出背景鐘南山在廣州醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)典禮上說“國(guó)家最關(guān)注的是什么？最重要的一條就是創(chuàng)新，我國(guó)的神州十二號(hào)升空，疫情防控，都是創(chuàng)新舉措”。在共產(chǎn)黨成立一百周年大會(huì)上，青年一代的“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”不能只當(dāng)做口號(hào)喊喊就算了的，靠什么實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)？靠什么實(shí)現(xiàn)“偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)”？這些都是要靠“創(chuàng)新”。創(chuàng)新水平的高低決定著一個(gè)民族能否搶占科學(xué)技術(shù)的制高點(diǎn)，能否屹立于世界之林。而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新水平的提高都要依賴于創(chuàng)新教育的實(shí)施?！闭?qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有”青年一代的“我”怎么做才能實(shí)“強(qiáng)國(guó)”？這不僅僅是青年學(xué)生的責(zé)任，也是青年老師的責(zé)任。作為一名初中物理老師，利用初中物理實(shí)驗(yàn)把創(chuàng)新思想融入課堂，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的最佳途徑。可是目前初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在諸多的問題例如：1.“教”實(shí)驗(yàn)依然存在。雖然現(xiàn)在的學(xué)校硬件設(shè)施普遍較好，器材齊備，但是物理教師在實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中卻忽略了學(xué)生的探究過程，將實(shí)驗(yàn)的過程、注意事項(xiàng)以及實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象，全部提前告訴學(xué)生。這就成了驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，這與實(shí)驗(yàn)探究的要求是不符的。2.趕進(jìn)度，唯分?jǐn)?shù)突出。教師為了趕進(jìn)度，壓考點(diǎn)將學(xué)生的大多數(shù)時(shí)間安排在題目的訓(xùn)練上，致使實(shí)驗(yàn)時(shí)間被占用，參與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)也更少。這樣長(zhǎng)久地在題海戰(zhàn)術(shù)中訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)打不起精神，甚至失去興趣，最后對(duì)于書本上所講解的知識(shí)的原理并不完全理解，更不會(huì)靈活應(yīng)用。3.學(xué)生不敢嘗試“新”思路，墨守成規(guī)，還“好面子”不敢面對(duì)失敗。“膽”克服不了挑戰(zhàn)新思路的心理，于是參與實(shí)性減弱。4.生活經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備不足。現(xiàn)在孩子們的時(shí)間都被后作業(yè)占用了，真正能夠自由支配的時(shí)間太少了，偶爾間又都是與電腦、電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品為以及生活中的游戲，其實(shí)生活中的游戲都是沒有明確目等以上這些情況都束縛了孩子們的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，新能力的培養(yǎng)。2.課題研究?jī)r(jià)值意義老一輩共產(chǎn)黨人在學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的同時(shí)聯(lián)系中國(guó)實(shí)際的基礎(chǔ)上了中國(guó)特色的革命路線，最終帶領(lǐng)全國(guó)人民推翻壓在人大山，建立了新中國(guó)；在發(fā)展社會(huì)主義新中國(guó)的道路上領(lǐng)導(dǎo)人在考慮到姓社還是姓資的問題時(shí)又一次創(chuàng)新——“走社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)道路”，推行“改”政策，使得束縛已久的中濟(jì)得到了蓬勃發(fā)展；在處理港澳問題上又大膽的創(chuàng)新了針——“一國(guó)兩制”，香港、澳門順利回歸祖國(guó)的懷抱澳大橋是世界橋梁的奇跡，她也代表著我國(guó)橋梁科學(xué)史上創(chuàng)新的奇跡；某國(guó)的GPS能定位你在那個(gè)房間，在今天航天我國(guó)的北斗不僅能定位到你所在的房間，還能定位到你上！這里蘊(yùn)藏著多少航天人的刻苦創(chuàng)新”讓我們強(qiáng)大，讓我們挺直了腰板，讓華夏兒女硬氣起來！在黨成立一百周年大會(huì)上，習(xí)總書記“我們要實(shí)現(xiàn)“偉大復(fù)興的中國(guó)”這不是一代人的努力能實(shí)現(xiàn)的，需要我們代人，甚至幾十代人的努力”。所以每個(gè)公民都應(yīng)該各作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)把屬于自己的那一份工作做到最好們就要盡自己的力量干好分內(nèi)的事，在傳授科學(xué)文化知祖國(guó)培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人才。作為初中物理老師在自身思想觀念轉(zhuǎn)變之下，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽地創(chuàng)新。我們小組選擇利用初中物理實(shí)驗(yàn)，把創(chuàng)新思想融入課堂，不但改變現(xiàn)階段物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的單一性，還增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的趣味性，讓學(xué)生能夠更加積極地自由的參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，體會(huì)物理學(xué)的趣味與神奇！激發(fā)學(xué)生參與創(chuàng)作、創(chuàng)新的激情，潛移默化地把創(chuàng)新的種子播撒在孩子們的心田里，為將來的工作、學(xué)習(xí)、生活提供創(chuàng)新的動(dòng)力!二.課題研究進(jìn)展情1、20年6月份我們小組提出了小課題的申請(qǐng)，確定了小課題研究的主題《核心素養(yǎng)視域下的初中物理實(shí)驗(yàn)課與學(xué)生創(chuàng)新能力融合策略》2、20年10月份我們的申請(qǐng)得到了**市小課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)通過，立項(xiàng)號(hào)BZKTLX2020093、20年11月份，為開展課題做前期準(zhǔn)備工作，小組成員分工。撰寫開題報(bào)告。4、20年11月份，參加我校開展的開題報(bào)告會(huì)，上交資料。5、20年12月份，我們小組就《初中物理的學(xué)習(xí)問卷調(diào)查表》，用問卷的形式進(jìn)行調(diào)查，搜集、分類、統(tǒng)計(jì)問卷結(jié)果。6、21年3.4月份，物理老師帶領(lǐng)學(xué)生，利用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的物理課堂實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮想象，自己加工制作出能夠展示小實(shí)驗(yàn)。7.21年5.6月份，利用課外活動(dòng)對(duì)大家的小實(shí)驗(yàn)，小制作進(jìn)行展示，展示的同時(shí)敘述自己的創(chuàng)作思路，所包含的物理知識(shí)。給與評(píng)價(jià)。三.課題研究措1、通過調(diào)查問卷及談話收集學(xué)生喜歡的物理課堂形式，物理實(shí)驗(yàn)形式。2、收集物理小制作，每個(gè)作者都在課堂上展示自己的作品，每章節(jié)一評(píng)比，根據(jù)作品的取材情況和制作難易程度，給與不同的評(píng)價(jià)。3、老師自己也制作不同的小制作，既可以用作演示實(shí)驗(yàn)，也可以啟發(fā)學(xué)生思維。4、從原來的每章節(jié)結(jié)束的手工制作，改成每章節(jié)前、后都進(jìn)行手工制作。5、給予積極的評(píng)價(jià)，激勵(lì)孩子們的參與熱情。四.課題研究的成果和成果：1、撰寫了開題報(bào)告，對(duì)所研究的課題有了初步的設(shè)想和安排。2、對(duì)學(xué)生發(fā)放了調(diào)查問卷，并對(duì)問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)問卷結(jié)果分析。3、在一年的堅(jiān)持下老師學(xué)生都有很大的收貨。*老師演示教具《草原犬鼠“穿堂風(fēng)”演示儀》獲市三等獎(jiǎng)*老師自制教具小實(shí)驗(yàn)改進(jìn)《不聽話的乒乓球》獲市三等獎(jiǎng)九年級(jí)*班**同學(xué)《人眼演示儀》獲市二等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師**八年級(jí)*班**同學(xué)《動(dòng)力房車》獲市二等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師***老師自制教具小實(shí)驗(yàn)改進(jìn)《探究平面鏡成像特點(diǎn)》獲市二等獎(jiǎng)*老師實(shí)驗(yàn)說課大賽獲省二等獎(jiǎng)以上是獲獎(jiǎng)作品，另外幾乎每一章節(jié)也都有作品，例如：聲：自制電話、聲音由物體的震動(dòng)產(chǎn)生的圖1）光：潛望鏡（圖2）、小孔成像（圖3）熱：溫度計(jì)的雛形（圖4）、對(duì)物體做功改變物理的狀態(tài)（圖5）力：驗(yàn)證力的作用是相互的制作（圖6）、浮沉子（圖7）、浮力產(chǎn)生的原因（圖8）驗(yàn)證液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系的制作（圖9）、不倒翁（圖10）等等作品涉及到八年級(jí)的大部分物理知識(shí)點(diǎn)，總共有二十多件。有的是個(gè)人作品，有的是幾個(gè)同學(xué)共同智慧的結(jié)晶。這在課前用做演示實(shí)驗(yàn)，也可以在課后鞏固物理知識(shí)，為孩子們動(dòng)手、動(dòng)腦提供了機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮了孩子們的能動(dòng)性。個(gè)別孩心生活、學(xué)習(xí)，并對(duì)“”大膽的提出“為什么”，課后老學(xué)共同尋找答案，這種靈活的物理實(shí)驗(yàn)為他們的創(chuàng)新思了基礎(chǔ)。不足：1、每次積極參與物理實(shí)驗(yàn)制作的學(xué)生總是固定的那些同學(xué)，偶爾也能多幾個(gè)，好多孩子不能持久，三分鐘熱度。2、由于住校自由支配的時(shí)間太少，有靈感的時(shí)候沒有時(shí)間，沒有材限制了孩子們思維發(fā)揮。有的作品通過同學(xué)、老師們的化，由于時(shí)間原因也耽誤了，等到周末時(shí)激情也沒了！3、由于時(shí)間緊張對(duì)于孩子們的作品評(píng)價(jià)不是很及時(shí)。五.下一階段研究計(jì)1、21年9月，整理前期過程性資料，撰寫中期報(bào)告，為中期報(bào)告會(huì)做準(zhǔn)備。2、21年10月，整理總結(jié)有代表性的小實(shí)驗(yàn)，小制作，并就問題進(jìn)行總結(jié)、分