古詩詞閱讀訓練考點之形象賞析、情感把握

第第頁古詩詞閱讀訓練考點之形象賞析、情感把握考點直擊

《語文課程標準》提出“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣?！毙抡n程標準的這一理念，體現(xiàn)出對傳承中國傳統(tǒng)文化的重視。這一要求也明顯地體現(xiàn)在中考的試題上。

詩歌的最大特征是抒情性和形象性。詩歌有直接和間接抒情兩種方式。間接抒情通過詩歌中的人、事、物、景抒情，而這些便是詩歌的形象。所以說詩歌形象是情感的載體。那么準確地把握形象、分析形象就成了理解詩歌主題思想的關(guān)鍵。

考點解讀

此考點的命題形式大致有以下幾種情況：一是寫出詩詞作品所抒發(fā)的思想感情。二是理解詩歌中的景物形象。三是結(jié)合人物形象分析詩歌表達的情感。

詩歌作品的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。它包括以下三種：一是人物形象，即詩中塑造的人物形象。詩中的詩人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。有別于小說中的“我”（非作者本人）。二是景物形象。抒情詩，往往是借助客觀景象（山川草木等）表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。三是事物形象。詩人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物（花鳥蟲魚）來表明自己的心跡或某種情感。如詠物詩。其中通過人物形象、景物形象的分析把握詩人的情感是中考常見的考點。

人物形象包括作品刻畫的客觀人物形象，作品抒情主人公的自我形象。鑒賞人物形象的依據(jù)是人物（肖像、行動、語言、神態(tài)、心理）、環(huán)境（自然環(huán)境、社會環(huán)境）、情節(jié)。鑒賞的角度為所寫人物身份性格、所寫人物的思想感情、作者對所寫人物的態(tài)度。答題時要明確形象的總體特征，找到詩人描繪的形象的有關(guān)詩句，結(jié)合詩句分析其思想內(nèi)容及觀點態(tài)度，指出描繪形象的作用或效果。景物類型包括景物描寫（季節(jié)、時令、地域等）、場面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等）和色彩描寫等。解答此類試題應(yīng)以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其作者借以抒發(fā)的感情、表達的寓意等社會屬性。

閱讀闖關(guān)

（一）

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

1.詩人在“楊花落盡子規(guī)啼”一句里寫了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？

2.從“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”兩句中，你解讀出了詩人哪些情感？

（二）

望洞庭湖贈張丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。

氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟無舟楫，端居恥圣明。

坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

1.“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”描寫了洞庭湖的什么特點？

2.全詩抒寫了作者怎樣的思想感情？

（三）

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

1.“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”用“鶯爭暖樹”和“”寫出了一種充滿活力的動態(tài)美，把春天的美寫活了。

2.詩中直接抒情的是哪兩句？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

（四）

狼山觀海

王安石

萬里昆侖誰鑿破，無邊波浪拍天來。

曉寒云霧連窮嶼，春暖魚龍化蟄雷。

閬苑①仙人何處覓？靈槎②使者幾時回？

遨游半是江湖里，始覺今朝眼界開。

【注釋】①閬苑：傳說中神仙住的地方。②靈槎：古代神話中往來天上的木筏。

1.首聯(lián)描繪了景物氣勢磅礴的特點，請結(jié)合詩句作簡要分析。

2.尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

（五）

卜算子?海棠為風雨所損

劉克莊

片片蝶衣輕，點點猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風吹了。

1.詞中“百種千般巧”的“巧”表現(xiàn)在哪里？

2.你認為詞人借“天公”與“花事”的關(guān)系，表達了怎樣的情感？

（六）

蘇幕遮

范仲淹

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。

1.上闋寫景，前四句描繪了一幅怎樣的畫面？

2.“黯鄉(xiāng)魂，追旅思”兩句采用了什么抒情方式？抒發(fā)了怎樣的思想感情？

（七）

卜算子?送鮑浩然之浙東

王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。

1.“水是眼波橫，山是眉峰聚”兩個比喻句歷來被人稱道，請簡要分析其妙處。

2.詞的下闋抒發(fā)了哪幾種情感？請概括作答。

（八）

采薇（節(jié)選）

昔我往矣，楊柳依依。

今我來思，雨雪霏霏。

行道遲遲，載渴載饑。

我心傷悲，莫知我哀！

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。

1.《采薇》選自，王勃《送杜少府之任蜀州》是一首（體裁）。

2.兩首詩都運用了直抒胸臆的手法，請分別結(jié)合詩的第四聯(lián)簡要分析。

（九）

泊秦淮

杜牧

煙籠寒水月籠沙，

夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，

隔江猶唱后庭花。

1.這首詩首句描寫了煙、水、月、沙四種景物，展現(xiàn)了一幅什么樣的畫面？

2.全詩表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？

（十）

相見歡

李煜

無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。

1.“無言獨上西樓”句中“獨”字表達了作者怎樣的情感？

2.結(jié)合全詞理解“別是一般滋味在心頭”中“一般滋味”的具體含義。

【參考答案】

（一）1.楊花和子規(guī)鳥。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。2.詩人聽說友人將左遷龍標時的惆悵和戀戀不舍之情。

（二）1.雄渾壯闊，氣勢博大。2.想為國出力，渴望得到引薦。

（三）1.燕啄春泥2.最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。對西湖美景的喜愛之情。

（四）1.首聯(lián)使用想象、夸張等手法，用“鑿破”“拍”等頗具表現(xiàn)力的詞語描繪景物氣勢磅礴的特點。2.抒發(fā)了詩人面對浩瀚水面時眼界開闊、心胸豁然開朗的欣喜、贊嘆之情。

（五）1.①姿態(tài)輕盈：花瓣薄如蝶翅，輕盈有致。②形小色艷：花朵固小，卻猩紅如燃，鮮艷嬌美。2.寫對風雨摧殘花事的不滿，曲折地表達了作者才不見用、遭受壓抑的凄楚、愁苦。流露出對當權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。

（六）1.碧云，黃葉，綠波，翠煙，構(gòu)成了一幅色彩斑斕的黃昏秋景圖。2.直抒胸臆（或直接抒情）；抒發(fā)了作者心頭揮之不去、糾纏不休的懷鄉(xiāng)之情和羈旅之思。

（七）1.詞人把流水喻為美人流轉(zhuǎn)的眼波，把山巒喻為美人蹙集的眉峰，將無情的山水化作有情，極言浙東山水的美麗可愛。2.惜春之情和送別之情以及對朋