建筑設(shè)計案例大全共計2部分共計443部分2

“公共建筑設(shè)計二〞

〔幼兒園建筑設(shè)計〕學(xué)習(xí)目的與要點(diǎn)

1．

熟悉中等規(guī)模公共建筑的設(shè)計原理；2．學(xué)習(xí)一般調(diào)研方法；3．掌握以單元組合為主體的公共建筑的設(shè)計方法；4．學(xué)習(xí)處理公共建筑與其周邊環(huán)境的關(guān)系；5．

學(xué)習(xí)處理公共建筑的室內(nèi)外空間關(guān)系；6.進(jìn)一步掌握建筑圖的表現(xiàn)技法。設(shè)計內(nèi)容全日制幼兒園，設(shè)6個班，收容3—7歲兒童150名。要求功能分區(qū)明確，布局合理，聯(lián)系方便，不交叉干擾；游戲場地和庭園布置合理緊湊；采光通風(fēng)良好；建筑形象新穎并具有濃郁的幼兒園建筑特征；主體建筑不超過三層；建筑面積約為1500平方米。

概述幼兒園建筑的歷史及分類二年級要掌握根本的建筑設(shè)計方法掌握學(xué)習(xí)方法——查資料——綜合考慮問題掌握調(diào)研方法選擇研究對象學(xué)會觀察細(xì)節(jié)把握調(diào)研重點(diǎn)合作——團(tuán)隊精神了解社會、學(xué)習(xí)交流加強(qiáng)能力培養(yǎng)思維能力設(shè)計能力表達(dá)能力綜合能力自學(xué)能力創(chuàng)新能力幼兒園設(shè)計要點(diǎn)1單元性建筑2保證活動室向陽3流線清楚4單元之間防止干擾5行政辦公區(qū)6后勤相對獨(dú)立幼兒園功能功能——總平面——建筑物布置——入口及門廳——室外場地——道路、交通——綠化建筑布局房間布局——生活用房〔生活單元〕——音體——輔助用房流程組合方式設(shè)計要求

重視環(huán)境：基地環(huán)境，氣候條件，內(nèi)外環(huán)境融合主題創(chuàng)造手法多樣：重視公共交往空間，簡單規(guī)那么形體組成有序空間，細(xì)部處理務(wù)實(shí)態(tài)度：注重設(shè)計的邏輯性，勿小題大做，著重空間體量的處理，注意效益表現(xiàn)技巧結(jié)構(gòu)相關(guān)知識框架結(jié)構(gòu)圖示：由柱和縱向梁形成承重框架，以橫向梁聯(lián)結(jié)，形成框架網(wǎng)絡(luò)由柱和縱橫雙向梁形成承重框架a.柱的布局形不成規(guī)整的網(wǎng)絡(luò)，荷載的傳達(dá)方式應(yīng)是由樓板——梁——柱——根底，設(shè)計時應(yīng)考慮全面，形成約束，才能夠形成比較合理的結(jié)構(gòu)體系。b.應(yīng)在三維空間認(rèn)識框架結(jié)構(gòu)。在進(jìn)行平面設(shè)計時，考慮梁柱關(guān)系。如有同學(xué)在樓梯間中間設(shè)柱，將會碰頭；或在房間的中央出現(xiàn)一根大梁，影響美觀。

圖紙要求

1．總平面圖〔包括周圍道路環(huán)境〕1：5002．各層平面圖1：2003．立面圖〔至少兩個〕1：2004．剖面圖〔一至兩個〕1：2005．班級單元平面放大圖〔包括布置家具、設(shè)備〕1：1006．室內(nèi)透視圖〔至少一個〕：表現(xiàn)方法不現(xiàn)室外透視圖：表現(xiàn)方法不現(xiàn)時間內(nèi)容作業(yè)第1周1．講課2．發(fā)任務(wù)書及調(diào)研提綱（4節(jié)）1．完成調(diào)研報告2．構(gòu)思一草第2周1．講評調(diào)研報告2．設(shè)計一草修改一草第3周1．設(shè)計一草2．下課收一草完成讀書筆記（分析方案）第4周1．評圖2．講評讀書筆記3．設(shè)計二草繼續(xù)二草第5周1．講課2．修改二草閱讀有關(guān)資料第6周1．評圖2．設(shè)計三草繼續(xù)三草第7周完成三草完成上板草圖第8周上板繪正式圖繪正式圖小結(jié)找出規(guī)律幼兒園建筑設(shè)計〔建筑設(shè)計II〕二年級公共建筑設(shè)計課程幼兒園建筑的特點(diǎn)是什么?如何把握好此類型的設(shè)計?

??幼兒園設(shè)計

一、概述二、幼兒的特征三、總平面布局四、建筑功能安排六、設(shè)計新趨勢五、建筑造型處理七、實(shí)例部分一、概述1838年，德國幼兒教育理論家和實(shí)踐家福祿貝爾〔1782～1852〕在布蘭肯堡辦了一所學(xué)校，專收3～6歲的兒童，學(xué)校沒有命名。有一天，他與朋友在河邊散步，突然想到“Kindergarden〞一詞，是“兒童的花園〞之意，于是他就以此為他創(chuàng)辦的學(xué)校命名。這就是“幼兒園〞名稱的由來，而且從此這一名稱傳遍全球。幼兒園僅有一百多年的創(chuàng)辦歷史，作為一個教育機(jī)構(gòu)得到公認(rèn)，但是與建筑學(xué)聯(lián)系起來的時間卻不長，后來才與小學(xué)建筑有所區(qū)別。以前，幼兒園建筑是功能至上而枯燥乏味的，現(xiàn)在人們認(rèn)識到，環(huán)境對兒童的感官刺激對他的開展是至關(guān)重要的。心理學(xué)上的研究已經(jīng)探索了建筑學(xué)對年幼兒童行為的影響，因此，建筑師在調(diào)整設(shè)計過程以適應(yīng)兒童的空間需要的時候，要充分考慮這些理論。5小班：3～4歲以下中班：4～5歲以下大班：5～6歲以下按年齡分全日制（日托）：幼兒白天在園生活寄宿制（全托）：幼兒晝夜均在園生活混和制：以日托班為主，也收托部分全托班按管理形式分分類規(guī)模幼兒園編班年齡每班人數(shù)小班3～4歲20～25中班4～5歲26～30大班5～7歲31～35二、幼兒的特征適應(yīng)幼兒生活規(guī)律的要求創(chuàng)造良好的衛(wèi)生、防疫環(huán)境創(chuàng)造平安、利于防護(hù)的環(huán)境適應(yīng)管理工作的需要

設(shè)計幼兒園的建筑師，從思維方式上應(yīng)改變主動的設(shè)計方法，不是為兒童提供游戲、娛樂、教育的場所，而應(yīng)是被動的、由兒童行為、心理、生理的活動特性反過來要求建筑師該如何操作。建筑師應(yīng)是被兒童所啟發(fā)、所指引、創(chuàng)作孩子們自己的作品，即先做兒童，再進(jìn)行他們的建筑創(chuàng)作。10三、總平面布局序號位置特點(diǎn)適用范圍1城、鎮(zhèn)獨(dú)立地段?服務(wù)半徑大?服務(wù)對象居住較分散?多為省、市級大、中型幼兒園2居民點(diǎn)或居住小區(qū)內(nèi)位于小區(qū)中心?服務(wù)半徑適中，便于家長接送?與小區(qū)內(nèi)公建、文教建筑一起形成小區(qū)中心建筑組群?居住小區(qū)內(nèi)?城鎮(zhèn)街區(qū)位于住宅組團(tuán)內(nèi)或組團(tuán)間?布點(diǎn)適中，與各住宅組團(tuán)距離均等?環(huán)境安靜，無交通干擾?與住宅組團(tuán)結(jié)合，豐富空間層次?住宅組團(tuán)內(nèi)?居住小區(qū)內(nèi)沿生活區(qū)主要道路布置?布點(diǎn)較分散?沿道路布置，便于家長接送?不夠安全?居住小區(qū)3位于住宅底層或單元內(nèi)?與住宅及單元干擾較大，出、入口應(yīng)嚴(yán)格分開?采取措施盡量減少上層住戶對幼兒園的干擾?幼兒園應(yīng)設(shè)場地?適用于用地特別緊張的單位或地段4位于各企、事業(yè)單位，廠、礦生活區(qū)內(nèi)或鄰近其主要出、入口處?便于家長上、下班接送?企、事業(yè)單位?廠、礦機(jī)關(guān)幼兒園基地一般位置及其特點(diǎn)1.總體環(huán)境組成1〕物質(zhì)環(huán)境主要指硬質(zhì)環(huán)境，包括幼兒進(jìn)行活動、游戲、交往的空間及場所。如：活動室、活動游戲場地及設(shè)施。2〕精神環(huán)境主要指幼兒與幼兒、幼兒與老師、幼兒與周圍人之間交往、活動所需的軟質(zhì)環(huán)境，主要的要素是陽光、空氣、隔聲及綠化、美化設(shè)施等。2.總體環(huán)境設(shè)計內(nèi)容1〕建筑物的布置2〕室外活動場地的設(shè)計3〕出、入口的處理4〕道路、交通設(shè)置5〕綠化、美化的規(guī)劃布局建筑用房：包括幼兒生活用房〔活動室、臥室、衛(wèi)生間、衣帽間、音體活動室、儲藏室、幼兒浴室等〕、效勞用房〔醫(yī)務(wù)保健室、隔離室、晨檢室等〕、供給用房〔廚房、消毒室、庫房等〕室外游戲場地：包括每班的班級游戲場地和全園的共用游戲場地。?建筑物的布置：3.根本要求1〕滿足使用要求、功能分區(qū)合理。15?室外活動場地：

室外游戲場地應(yīng)有足夠的面積，并且不應(yīng)處于建筑物的常年陰影之中，以利于幼兒在室外更多地接受日光和新鮮空氣。室外場地應(yīng)清潔、整齊，不起或少起灰塵，便于清掃并應(yīng)進(jìn)行鋪裝。游戲場地應(yīng)地勢平坦，排水通暢。班級活動場地的布置形式

班級活動場地的分隔：利用建筑分隔場地、利用建筑與綠化分隔場地；利用綠籬分隔場地、利用連廊分隔場地。21全園共用的游戲場地

供全園幼兒進(jìn)行集體游戲及大型活動之用的室外活動場地。由集體游戲場、大型器械活動、砂土游戲、戲水游戲、游戲墻及組合游戲等場地組成。?效勞用房要兼顧對外聯(lián)系和對內(nèi)管理，常布置在園入口與幼兒生活用房之間。?供給用房由于易產(chǎn)生氣味、噪聲和煙塵等，應(yīng)自成一區(qū)，并與幼兒生活用房有適當(dāng)距離。最好位于常年主導(dǎo)風(fēng)向的下風(fēng)向。2〕流線互不干擾幼兒活動流線應(yīng)與供給流線嚴(yán)格分開。盡可能設(shè)置兩個出入口，分別供幼兒和供給使用，并且兩者應(yīng)有隔離措施。游戲場地生活用房服務(wù)用房供應(yīng)用房雜物院總平面功能關(guān)系圖3〕盡量擴(kuò)大綠化用地范圍幼兒園宜結(jié)合活動場地鋪設(shè)草坪，提高綠化覆蓋率并盡量擴(kuò)大綠化面積。進(jìn)行種植時應(yīng)以花草為主，喬、灌木為輔。注重不同季節(jié)的綠化效果。4〕合理安排園內(nèi)道路交通通道：應(yīng)便捷并防止迂回，路寬不應(yīng)小于3.5m。幼兒游戲和活動用路：宜曲折、幽靜，與用地地形相適應(yīng)。路寬一般為1.5～2m。255〕正確選擇出入口位置出入口一般宜設(shè)置兩個，即主、次出入口，但小型幼兒園或限于條件也可設(shè)一個出入口。a.主要出入口〔供幼兒使用〕應(yīng)設(shè)于面向主要人流的次要街道上，以保證幼兒的平安。假設(shè)必須設(shè)于交通干道時那么要設(shè)法后退一段距離。b.從主要出入口到進(jìn)入建筑的路線，應(yīng)防止迂回，防止穿越室外游戲場地。c.次要出入口〔供給用房使用〕應(yīng)與主要出入口分開，與廚房、雜物院鄰接，并保證交通運(yùn)輸方便。d.主出入口的寬度一般大于4m，保證流線暢通，滿足運(yùn)輸和消防車的通行。

e.入口大門與建筑主體間應(yīng)有適宜的距離以保證幼兒家長接送。

4.相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)?托兒所、幼兒園應(yīng)根據(jù)設(shè)計任務(wù)書的要求，對建筑物、室外游戲場地、綠化用地及雜物院等進(jìn)行總體布置。做到功能分區(qū)合理、方便管理、朝向適宜、游戲場地日照充足，創(chuàng)造符合幼兒生理心理特點(diǎn)的環(huán)境空間。?托兒所幼兒園室外游戲場地應(yīng)滿足以下要求：必須設(shè)置各班專用的室外游戲場地每班的游戲場地面積不應(yīng)小于60m2。各游戲場地之間宜采取分隔措施。應(yīng)有全園共用的室外游戲場地。其面積不宜小于下式計算值:室外共用游戲場地面積m2=180+20(n-1)注:1.n為班數(shù)2.室外共用游戲場地應(yīng)考慮設(shè)置游戲器具、30m跑道、沙坑洗手池和貯水深度不超過0.3m的戲水池等。?托兒所幼兒園宜有集中綠化用地面積，并嚴(yán)禁種植有毒帶刺的植物。?托兒所幼兒園宜在供給區(qū)內(nèi)設(shè)置雜物院，并單獨(dú)設(shè)置對外出入口?；剡吔?、游戲場地、綠化等用的圍護(hù)遮攔設(shè)施應(yīng)平安、美觀、通透。3035四、建筑功能安排1〕幼兒生活用房：是建筑的主要組成局部，包括活動室、臥室、衛(wèi)生間、衣帽間、音體活動室、儲藏室、幼兒浴室等。2〕效勞用房：是保教、管理工作用房。包括醫(yī)務(wù)、保健室、隔離室、晨檢室、辦公室、資料兼會議室、教具制作陳列室、傳達(dá)、值班室及職工廁所等房間。3〕供給用房：是幼兒園必不可少的輔助用房。一般由廚房、庫房、炊事員休息室、衛(wèi)生間、開水、消毒室、洗衣房等組成。1.建筑房間的組成40音體室洗衣房廚房雜物院寢室衛(wèi)生間衣帽儲藏活動室衣帽衣帽室外活動場地醫(yī)務(wù)隔離行政功能關(guān)系圖?活動單元

按聯(lián)系方式分：穿套式、走廊式、分層式

按單元形式分：矩形、方形、扇形、六邊形、八角形的幼兒活動單元45?音體活動室位置：1〕應(yīng)靠近各班的活動室，其布置的位置既要方便各班幼兒使用，又要與其有一定的隔離，以防止合班使用時所產(chǎn)生的噪聲干擾鄰近活動室；2〕宜靠近園的入口設(shè)置?？煞乐惯M(jìn)行觀摩教學(xué)、召開家長會或?qū)ν忾_放時外來人流深入園的內(nèi)部，而產(chǎn)生交叉感染和干擾。同時因音體活動室設(shè)在入口附近，可展示其優(yōu)美的建筑造型，豐富幼兒園入口空間的景觀。3〕最好為平房或設(shè)于建筑的底層，與全園的公共游戲場相連接，成為公共游戲場的室內(nèi)延伸局部。?效勞用房1〕醫(yī)務(wù)保健室、隔離室、晨檢室醫(yī)務(wù)保健室與隔離室一般毗鄰，設(shè)玻璃隔斷或觀察窗，設(shè)在底層門廳附近或幼兒園大門入口處。隔離室應(yīng)設(shè)獨(dú)立的廁所。晨檢室的位置應(yīng)靠近大門入口處，一般多設(shè)在主體建筑入口。也可與傳達(dá)室、收發(fā)室連在一起設(shè)在大門入口處，但應(yīng)與其有分隔。

2〕辦公用房是幼兒園建筑的教學(xué)、管理用房。分為教學(xué)辦公室及行政辦公室兩局部。

?供給用房1〕應(yīng)設(shè)置專用對外出入口，使雜物流線與幼兒流線分開，并應(yīng)設(shè)置雜物院。2〕平面設(shè)計應(yīng)滿足操作順序，合理組織內(nèi)部各交通流線。3〕一般幼兒園的廚房設(shè)在底層，運(yùn)輸那么通過水平廊道即可解決，但對位于樓層的幼兒班組來說那么需通過垂直運(yùn)輸解決。最好在適當(dāng)位置設(shè)置食梯〔一般位于備餐間內(nèi)〕，以減少工作人員繁重勞動。

?設(shè)計要點(diǎn)1〕單元性建筑2〕保證活動室向陽3〕流線清楚4〕單元之間防止干擾5〕行政辦公區(qū)6〕后勤相對獨(dú)立

502.相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)?生活用房的室內(nèi)凈高不應(yīng)低于規(guī)定：活動室、寢室、乳兒室：2.8m

音體活動室：3.6m

注：特殊形狀的頂棚最低處距地面凈高不應(yīng)低于2.20m。?托兒所幼兒園的生活用房應(yīng)布置在當(dāng)?shù)刈詈萌照辗轿?，并滿足冬至日底層滿窗日照不少于3小時的要求。溫暖地區(qū)、炎熱地區(qū)的生活用房應(yīng)防止朝西，否那么應(yīng)設(shè)遮陽設(shè)施。?建筑側(cè)窗采光的窗地面積之比不應(yīng)小于：音體活動室、活動室：1/5寢室喂奶室醫(yī)務(wù)保健室隔離室:1/6其它房間:1/8

注:單側(cè)采光時,房間進(jìn)深與窗上口距地面高度的比值不宜大于2.5?單側(cè)采光的活動室,其進(jìn)深不宜超過6.6m。樓層活動室宜設(shè)置室外活動的露臺或陽臺，但不應(yīng)遮擋底層生活用房的日照。?幼兒衛(wèi)生間應(yīng)滿足以下規(guī)定：1〕衛(wèi)生間應(yīng)臨近活動室和寢室，廁所和盥洗應(yīng)分間或分隔，并應(yīng)有直接的自然通風(fēng)。2〕盥洗池的高度為0．50～0．55m，寬度為0．40～0．45m，水龍頭的間距為0.35～0.4m。3〕無論采用溝槽式或坐蹲式大便器均應(yīng)有1.2m高的架空隔板，并加設(shè)幼兒扶手。每個廁位的平面尺寸為0.80mX0.70m，溝槽式的槽寬為0．16～0．18m，坐式便器高度為0．25～0.30m。4〕炎熱地區(qū)各班的衛(wèi)生間應(yīng)設(shè)沖涼浴室。熱水洗浴設(shè)施直集中設(shè)置，凡分設(shè)于班內(nèi)的應(yīng)為獨(dú)立的浴室。?每班衛(wèi)生間的衛(wèi)生設(shè)備數(shù)量不應(yīng)少于下表的規(guī)定。污水池

（個）大便器或溝槽

（個或位）小便槽

（位）盥洗臺

（水龍頭、個）淋浴

（位）1446-82?音體活動室的位置宜臨近生活用房，不應(yīng)和效勞供給用房混設(shè)在一起。單獨(dú)設(shè)置時宜用連廊與主體建筑連通。?供保教人員使用的廁所宜就近集中，或在班內(nèi)分隔設(shè)置。

55?嚴(yán)寒、寒冷地區(qū)主體建筑的主要出入口應(yīng)設(shè)擋風(fēng)門斗，其雙層門中心距離不應(yīng)小于1．6m。?活動室、音體活動室的窗臺距地面高度不宜大于0．60m。

?陽臺、屋頂平臺的護(hù)欄凈高不應(yīng)小于1．2m。?醫(yī)務(wù)保健室和隔離室宜相鄰設(shè)置，幼兒生活用房應(yīng)有適當(dāng)距離。如為樓房時應(yīng)設(shè)在底層。醫(yī)務(wù)保健室和隔離室應(yīng)設(shè)上下水設(shè)施，隔離室應(yīng)設(shè)獨(dú)立的廁所。?晨檢室宜設(shè)在建筑物的主出入口處。?幼兒與職工洗浴設(shè)施不宜共用。?公共建筑和通廊式居住建筑平安出口的數(shù)目不應(yīng)少于兩個。但符合以下要求的可設(shè)一個：一個房間的面積不超過60m2,且人數(shù)不超過50人時可設(shè)一個門。?主體建筑走廊凈寬度不應(yīng)小于:生活用房雙面布房：1.8m,單面布房或外廊:1.5m效勞供給用房雙面布房：1.5m,單面布房或外廊:1.3m60?樓梯間的首層應(yīng)設(shè)置直接對外的出口。當(dāng)層數(shù)不超過四層時，可將對外出口設(shè)置在離樓梯間不超過15m處。?在幼兒平安疏散和經(jīng)常出入的通道上不應(yīng)設(shè)有臺階，必要時可設(shè)防滑坡道。其坡度不應(yīng)大于1：12。?樓梯踏步的高度不應(yīng)大于0.15m。寬度不應(yīng)小0.26m。?活動室、寢室、音體活動室應(yīng)設(shè)雙扇平開門。其寬度不應(yīng)小于1.2m。疏散通道中不應(yīng)使用轉(zhuǎn)門彈簧門和推門。1〕柱的布局形不成規(guī)整的網(wǎng)絡(luò)，荷載的傳達(dá)方式應(yīng)是由樓板——梁——柱——根底，設(shè)計時應(yīng)考慮全面，形成約束，才能夠形成比較合理的結(jié)構(gòu)體系。2〕應(yīng)在三維空間認(rèn)識框架結(jié)構(gòu)。在進(jìn)行平面設(shè)計時，考慮梁柱關(guān)系。如有同學(xué)在樓梯間中間設(shè)柱，將會碰頭；或在房間的中央出現(xiàn)一根大梁，影響美觀。

3.平面組合形式單元式64并聯(lián)式分枝式躍層式內(nèi)院式風(fēng)車式放射式70圓環(huán)式天井式五、建筑造型處理1〕滿足幼兒生理、心理及行為特征的要求；2〕應(yīng)反映“新、奇、趣、美〞的幼教建筑個性風(fēng)格，并應(yīng)處理好建筑內(nèi)涵與形態(tài)之間的關(guān)系；3〕應(yīng)符合公共建筑形式美的法那么，即遵守統(tǒng)一與變化，比照與微差，均衡與穩(wěn)定，比例與尺度，節(jié)奏與韻律，視覺與視差等構(gòu)圖法那么；4〕應(yīng)與園所在的居住小區(qū)或居住區(qū)的建筑風(fēng)格統(tǒng)一、協(xié)調(diào)。1.設(shè)計原那么2.造型特征

1〕體量不大，尺度小巧。

2〕錯落有致，虛實(shí)變幻。

3〕布局活潑，造型生動。

4〕新奇、童稚，直觀、鮮明。

3.造型處理手法幼兒園建筑體量較小，層數(shù)低矮。雖常以活動單元為根本模式，但其組合卻多種多樣。具體手法有主從造型、母題造型、積木造型、文脈造型等。

1〕主從式造型兒童活動單元音體室生活用房服務(wù)、供應(yīng)用房75

2〕母題式造型即運(yùn)用同一要素做主題，在建筑造型上反復(fù)運(yùn)用，并以統(tǒng)一中求變化的原那么使“母題〞產(chǎn)生一定的相異性，以到達(dá)托幼建筑的活潑、生動之感。“母題〞有多種形式，托幼建筑的形體一般運(yùn)用簡單的幾何形體，如正方形、矩形、六邊形、圓形及弧形與直線相結(jié)合的復(fù)合形作為建筑外形的根本要素；另外門、窗、屋面、墻面及某些裝飾等均可作為母題的根本要素。

3〕積木式造型根本要素是方、圓、三角形等幾何形體。積木造型不是簡單的積木堆砌，而是要經(jīng)過加工、提煉，并在建筑的重點(diǎn)部位大膽使用。積木造型常采用模擬手法表達(dá)“童話〞意境。如城堡、鐘樓、營寨、動物等。80

4〕文脈式造型

托幼建筑常位于居住小區(qū)或居住區(qū)內(nèi)，為使其與周圍建筑造型協(xié)調(diào)統(tǒng)一，也常采用民族傳統(tǒng)的文脈式造型。?尺度就兒童的生理條件、心理情況來講，幼兒園建筑層數(shù)不宜太高，否那么鋼筋混凝土的龐然大物會給幼兒的心理造成壓力。建筑從體量到細(xì)部的一切尺度處理都要適應(yīng)幼兒使用。?色彩由于色彩對心理的作用，心理學(xué)家研究說明，經(jīng)常給兒童看色彩鮮艷豐富的圖片可以鍛煉他們的視覺能力，利于智力發(fā)育。而缺乏這種環(huán)境的刺激，會使孩子反響能力下降。不少國家的學(xué)校，把繪畫作為提高學(xué)生智力的必修課。幼兒園建筑的色彩運(yùn)用不宜太多，太多的色彩不僅使整體變得支離破碎，還會給幼兒造成視覺混亂，不易分辨物體。色彩有其自身規(guī)律，如我們熟悉的冷暖感覺、重量感覺和疲勞感覺，這些都會對幼兒產(chǎn)生影響。幼兒對純白色和純灰色沒有反映，認(rèn)為那不算顏色。在他們心目中，最討厭的顏色莫過于黑色和褐色。從明度上來說，幼兒喜歡明色，不喜歡暗色；從純度上說，幼兒喜歡高純度色，不喜歡低純度色和灰濁色。因此，我們在設(shè)計中應(yīng)盡量選擇幼兒喜愛的色彩，盡量放棄或少用他們沒有反響或討厭的色彩。?材料質(zhì)感85六、設(shè)計新趨勢－丹麥1〕追求空間趣味性；2〕與自然緊密接觸；3〕家庭化；4〕在設(shè)計中引入環(huán)保觀念和環(huán)保教育?！Q：明日日間托管中心

設(shè)計人：恩·考特·安德森、托爾豪魯·西伽德森建設(shè)地點(diǎn)：蘭德斯

建設(shè)時間：1998～1999

?追求空間趣味性名稱：艾格堡幼兒園

設(shè)計人：恩·考特·安德森、托爾豪魯·西伽德森設(shè)計競賽：1997

?與自然緊密接觸90名稱：桑德公園幼兒園與日托中心

設(shè)計人：瑙赫和希格斯噶德事務(wù)所

?家庭化名稱：阿爾博隆德的預(yù)備學(xué)?！差愃朴谖覈變簣@中的學(xué)前班〕設(shè)計人：Box25事務(wù)所建設(shè)地點(diǎn)：阿爾博隆德

建設(shè)時間：1998

?引入生態(tài)概念95“公共建筑設(shè)計二〞

〔幼兒園建筑設(shè)計〕

工程名稱：現(xiàn)代城幼兒園

設(shè)計人：崔愷

合作人：柴培根

國家：中國

城市：北京

類別：公共建筑

竣工時間：2000-01-01

建筑規(guī)模：1953平方米

工程名稱：昆山開發(fā)區(qū)仁寶幼兒園

國家：中國

城市：江蘇省昆山市

類別：公共建筑

設(shè)計時間：1998-05-01

竣工時間：1999-05-01

建筑規(guī)模：2850平方米

設(shè)計特點(diǎn)：

昆山開發(fā)區(qū)仁寶幼兒園的設(shè)計規(guī)模為9班270名學(xué)生?；匚挥陂_發(fā)區(qū)豐華園小區(qū)內(nèi)。

在平面布局上，建筑單體分為辦公區(qū)、教學(xué)活動區(qū)和生活效勞區(qū)，三者以"廊"相連，并自然圍合成一個封閉的內(nèi)庭院和一個半開敞的活動空間，內(nèi)庭院布置了綠化、小品，半開敞空間那么采用彩色水泥花磚鋪地，作為幼兒體育鍛煉和集會的場所。效勞區(qū)設(shè)單獨(dú)的出入口和雜物院，與幼兒活動流線完全分開。建筑主入口前設(shè)有開放式的集散廣場。

建筑造型針對兒童的心理特點(diǎn)和兒童的尺度感，以簡潔的幾何體為建筑的根本語言，采用了穿插、堆疊的手法，使建筑呈現(xiàn)多中心、多視點(diǎn)、多變化的散點(diǎn)透視風(fēng)格，并結(jié)合平面布置，創(chuàng)造了多種趣味變形的動物造型，如主入口門洞的“小熊〞造型。在外走廊上還設(shè)計了多種窗洞變化，除了滿足根本的采光、通風(fēng)外，豐富了建筑的整體形象，為幼兒提供了獨(dú)特觀察角度和視覺圖框。

建筑外墻以高彩度低明度的柔和的暖色調(diào)為主，在多處構(gòu)件上大膽使用紅、黃、藍(lán)、綠等兒童喜愛的純色，活潑了空間氣氛，活動室室內(nèi)分別飾以不同的主題色，使兒童有心理上的歸屬感，給兒童提供一個舒適的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境。作為幼兒園主體的活動單元，設(shè)計采用框架結(jié)構(gòu)，可根據(jù)不同時期的需求靈活布置，在建筑上，盡量擴(kuò)大門窗的采光通風(fēng)面積，降低窗臺高度，增強(qiáng)護(hù)欄等平安設(shè)施。

工程名稱：唐山51號小區(qū)幼兒園

設(shè)計人：沈瑾

合作人：張紅紅

國家：中國

城市：唐山

類別：公共建筑

設(shè)計時間：1991-01-01

竣工時間：1992-01-01

獲獎情況：1991年首屆全國幼兒園建筑設(shè)計競賽

二等獎

1995年建設(shè)部全國優(yōu)秀工程設(shè)計評選

三等獎

建筑規(guī)模：2850平方米

設(shè)計特點(diǎn)：

該幼兒園是唐山51號住宅小區(qū)的公建工程，設(shè)計從總體關(guān)系入手，結(jié)合小區(qū)的環(huán)境及內(nèi)部使用要求，利用構(gòu)成的手法來組織室內(nèi)外空間，四個活動單元圍繞中庭空間布置，外部造型將四錐體切變成四個坡頂，用根本的幾何體與色彩來表現(xiàn)兒童的特點(diǎn)。

工程名稱：廈門市松岳幼兒園

設(shè)計人：羅四維

合作人：黃韶發(fā)、邱毅梅

國家：中國

城市：福建省廈門市

類別：公共建筑

竣工時間：2001-01-01

建筑規(guī)模：2390平方米

設(shè)計特點(diǎn)：

松岳幼兒園總的設(shè)計思路與前埔幼兒園類似，只是具體的建筑形態(tài)不同。由于地形的緣故，建筑平面呈方形，被大小三個庭院分為不同的功能區(qū)。庭院空間和底層開敞空間為兒童各種有組織的活動和自發(fā)行為提供了充足的場所。不同庭院的尺度比照、色彩差異、形式變化以及庭院空間與室內(nèi)空間在視覺上的相互滲透所形成的對景和借景關(guān)系，表達(dá)了設(shè)計者對江南園林的另一種理解

工程名稱：廈門市前埔幼兒園

設(shè)計人：羅四維

合作人：許菱玲

國家：中國

城市：福建省廈門市

類別：公共建筑

竣工時間：1998-01-01

建筑規(guī)模：3632平方米

設(shè)計特點(diǎn)：

前埔幼兒園位于廈門市前埔居