2023年六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的工作總結(jié)

2023年六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的工作總結(jié)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的工作總結(jié)1

一、常規(guī)教學(xué)管理工作

《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》強(qiáng)調(diào)“在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要進(jìn)行識(shí)字、寫字、閱讀和作文實(shí)力的培育”，并指出“要非常重視學(xué)生的自學(xué)實(shí)力的培育?！蔽艺J(rèn)為，作為六年級(jí)的學(xué)生,最重要的還是要教給學(xué)生獲得學(xué)問實(shí)力的方法。

基于這點(diǎn)相識(shí)，在這半期工作中,我力求把學(xué)法指導(dǎo)貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):備課、上課、輔導(dǎo)、批改等。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，每教一篇課文，除了確定思想教化、學(xué)問目標(biāo)外,還幫助學(xué)生領(lǐng)悟、駕馭或運(yùn)用一些好的學(xué)習(xí)方法，并在課堂教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生滲透，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟、運(yùn)用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。在設(shè)計(jì)練習(xí)題和批改作業(yè)時(shí)也留意啟發(fā)學(xué)生駕馭和鞏固有關(guān)的學(xué)習(xí)方法。

如：教給學(xué)生讀懂文章的方法。即：從識(shí)字、解詞、釋句到給文章劃分段落、歸納段意和中心思想的方法；從理解文章題目、思索老師提出的問題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題，思索問題的方法；從理解文章的語(yǔ)言文字，到體會(huì)其內(nèi)涵，品嘗作者遣詞造句、布局謀篇的方法。

以理解句子的方法為例，經(jīng)過一個(gè)階段的訓(xùn)練，大部分學(xué)生基本上明白了“一抓、二聯(lián)、三問、四想、五體會(huì)”的方法。

“一抓”：指抓住文中重點(diǎn)詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞、作者的表達(dá)方法等；“二聯(lián)”：指聯(lián)系課題、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等理解重點(diǎn)句含義，體會(huì)作者的寫作意圖的方法；“三問”：指理解每個(gè)句子時(shí)都可以問寫什么，怎么寫以及為什么要這樣寫的方法；“四想”：主要指聯(lián)系實(shí)際綻開聯(lián)想和想象的方法；“五體會(huì)”：指體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情，體會(huì)作者的寫作方法和寫作意圖。

當(dāng)學(xué)生駕馭了一些學(xué)習(xí)方法之后，我一方面在語(yǔ)文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們運(yùn)用，另一方面在課外活動(dòng)中激勵(lì)他們運(yùn)用。從九月份起先，我每個(gè)星期要求學(xué)生寫作，體裁不限，內(nèi)容多樣，用上平常積累的好詞佳句貫穿于文章中，讓人讀起來(lái)朗朗上口，培育學(xué)生讀寫實(shí)力。同時(shí)我經(jīng)常激勵(lì)學(xué)生多看課外書，增長(zhǎng)學(xué)問，提高寫作實(shí)力。

二、期中檢測(cè)反思

期中考試工作，組織嚴(yán)密，實(shí)行特地試卷，集中監(jiān)考，集中閱卷的形式，老師迎考主動(dòng)，在考試中學(xué)生發(fā)揮了水平，展示了扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)習(xí)實(shí)力。全年級(jí)語(yǔ)文平均分78.7分。從試卷分析上看，.老師認(rèn)為試卷合理，較能反映學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)水平

這次試卷重視學(xué)生綜合素養(yǎng)與實(shí)力的測(cè)試。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個(gè)方面。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，也檢測(cè)了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣敏捷，學(xué)問面廣，并蘊(yùn)涵了肯定的思想教化于試題之中。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難。

其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)看法和策略。本此考試類型仍舊是積累，閱讀，寫作三大塊，本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測(cè)學(xué)生閱讀方法與看法及學(xué)問面的實(shí)力，雖然平常已經(jīng)注意給學(xué)生們?cè)谶@一方面的練習(xí)與指導(dǎo)，但是練習(xí)得不夠扎實(shí)。從學(xué)生那里了解到：有的是因?yàn)闆]有接觸過的.題目不會(huì)做，有的是馬虎、不細(xì)致，理解錯(cuò)題目意思。要變更這種狀況，關(guān)鍵是讓學(xué)生駕馭閱讀方法及技巧。

最終是對(duì)教材的把握。六年級(jí)的閱讀教學(xué)特殊要注意培育學(xué)生的獨(dú)立閱讀實(shí)力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀不同文體的課文，實(shí)現(xiàn)向初中閱讀學(xué)習(xí)的平穩(wěn)過渡。

三、改進(jìn)措施

諦視學(xué)生的答題狀況，回想這半個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)：

（一）不斷提高學(xué)生的閱讀實(shí)力。

“閱讀”在語(yǔ)文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，培育學(xué)生的閱讀實(shí)力是教學(xué)的重點(diǎn)。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好，交給學(xué)生閱讀方法，擴(kuò)高校生的閱讀量，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀實(shí)力訓(xùn)練機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀實(shí)力。

（二）愛好先導(dǎo)，注意積累。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好；在教學(xué)中接著加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會(huì)寫的生字、詞語(yǔ)一課一清，每課的練習(xí)題一課一練一改！

（三）端正看法，培育習(xí)慣。

班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)峻。教學(xué)中，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)看法，培育學(xué)習(xí)愛好，漸漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的工作總結(jié)2

舉薦本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)六年級(jí)四班語(yǔ)文教學(xué)。本人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、思想相識(shí)。

在這一學(xué)期，我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛黨的教化事業(yè)，全面貫徹黨的教化方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，如學(xué)校的黨員冬訓(xùn)活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，我聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我信任在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新學(xué)期即將來(lái)臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗(yàn)的共產(chǎn)黨員。

二、教化學(xué)生方面。

思想教化寓語(yǔ)文教學(xué)之中我在語(yǔ)文教學(xué)中寓思想教化于語(yǔ)言文字訓(xùn)練之中。在培育學(xué)生聽說(shuō)讀寫實(shí)力的過程中，注意思想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系，正確地進(jìn)行思想教化。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我主要確定為以下幾方面：

1、酷愛中國(guó)共產(chǎn)黨的感情教化。

2、酷愛社會(huì)主義的思想教化。

3、良好的.道德品質(zhì)教化。

4、陶冶情趣的美感教化。在口語(yǔ)交際教學(xué)中，我一方面訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的聽話、說(shuō)話習(xí)慣，使他們有禮貌的聽別人講話；另一方面自己講話要老醇厚實(shí)地表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話、空話。在閱讀教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過語(yǔ)言文字的閱讀和體會(huì)，正確的理解課文的思想內(nèi)容，受到應(yīng)有的感染和教化。我在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀、背誦或復(fù)述課文，使他們表達(dá)出內(nèi)心的感受。在充分理解課文內(nèi)容之后，啟發(fā)他們進(jìn)行聯(lián)想和想象，說(shuō)出沒有的課文內(nèi)容，借以抒發(fā)內(nèi)心的情感。在作文教學(xué)中，我培育學(xué)生熬煉表達(dá)實(shí)力的過程中提高相識(shí)，陶冶情操。我平常留心視察學(xué)生的生活與思想，看他們喜愛哪些事物，有什么情感要傾吐，然后恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)訓(xùn)練題，使他們清晰、流暢的寫出心中要說(shuō)的話，充分的表達(dá)自己的思想感情。我在批改和講評(píng)中，對(duì)學(xué)生在習(xí)作中流露出來(lái)的好思想、好品德賜予表?yè)P(yáng)，激勵(lì)他們追求更高的思想境界和道德志向。對(duì)學(xué)生在作文中表現(xiàn)出來(lái)的不正確的觀點(diǎn)和不健康的情趣，我通過評(píng)語(yǔ)、當(dāng)面批改等方式恰當(dāng)?shù)闹肛?zé)教化。

三、教學(xué)方面

（一）因?yàn)檎Z(yǔ)文的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的安排和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有實(shí)力提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)。對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；

其次組是肯學(xué)，但由于實(shí)力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵(lì)。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)須要一個(gè)寧?kù)o而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

（二）從實(shí)際動(dòng)身，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量正確處理傳授學(xué)問同時(shí)開發(fā)智力、培育實(shí)力的關(guān)系，學(xué)問是智力和實(shí)力的基礎(chǔ)，發(fā)展智力、培育實(shí)力的過程，能使學(xué)生加深對(duì)學(xué)問的理解。在語(yǔ)文教學(xué)中，我重視發(fā)展學(xué)生的思維，促進(jìn)語(yǔ)言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。

〈1〉采納啟發(fā)式，廢止注入式。在語(yǔ)文教學(xué)中我既發(fā)揮主導(dǎo)作用，又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生在學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中得到生動(dòng)活潑的發(fā)展。我深化了解學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，啟發(fā)誘導(dǎo)。我的提問、講解等都富于啟發(fā)性。講求實(shí)效，使學(xué)生能夠把理解的學(xué)問在實(shí)踐中運(yùn)用。課內(nèi)外作業(yè)是鞏固學(xué)問，提高實(shí)力的手段。我細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

〈2〉重視培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。培育自學(xué)實(shí)力，我引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與聽說(shuō)讀寫的實(shí)踐。重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，激勵(lì)他們采納適合自己的方法，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我著重培育學(xué)生仔細(xì)讀書，仔細(xì)思索的習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，看書報(bào)和聽廣播的習(xí)慣，勤動(dòng)筆的習(xí)慣。

〈3〉作文教學(xué)中在激發(fā)學(xué)生寫作愛好上下功夫。新大綱要求高年級(jí)則提出了“能寫簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文”的要求。在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們：“寫熟識(shí)的人、事、景、物，做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話。”寫想象作文時(shí)激發(fā)他們綻開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)建性。激勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)，留意視察四周的人、事、景、物，自主選擇愛好的題材來(lái)，然后依據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。培育學(xué)生寫視察日記每周不少于三篇，組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。九月份在學(xué)雷鋒活動(dòng)中利用雙休日組織學(xué)生到公園、社區(qū)等做好事，然后把自己的感受寫成日記。十月份利用雙休日組織學(xué)生當(dāng)小記者采訪活動(dòng),寫出記實(shí)作文。十一月份組織學(xué)生看好玩的電視節(jié)目,選擇感愛好的場(chǎng)面寫下來(lái),每月組織學(xué)生辦手抄報(bào),組織學(xué)生參與兒童報(bào)刊舉辦的征文競(jìng)賽……這樣寓作文訓(xùn)練于語(yǔ)言交際活動(dòng)之中,拓寬作文訓(xùn)練領(lǐng)域,激發(fā)學(xué)生寫作熱忱,熬煉學(xué)生交際實(shí)力。

〈4〉改進(jìn)作文的批改與講評(píng)。我在批改學(xué)生的作文時(shí),采納少改多就,“敬重學(xué)生的意愿,確定學(xué)生的滴點(diǎn)進(jìn)步,講求實(shí)效”。孩子是須要激勵(lì)的。作文寫好后,我指導(dǎo)學(xué)生自己讀讀,要一邊讀一邊改。組織在小組內(nèi)同學(xué)相互修改。作文講評(píng)廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)都來(lái)參與講評(píng)。選幾篇典型的作文,讓學(xué)生自己當(dāng)眾來(lái)讀,我相機(jī)插話,口頭批改。好的地方就表?yè)P(yáng),有語(yǔ)病的地方就隨時(shí)指出,引導(dǎo)同學(xué)們來(lái)探討修改的方法,看法不一樣可以爭(zhēng)辯。這樣評(píng)改,可以集思廣益,更好的發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主;這樣激發(fā)同學(xué)們你追我趕,主動(dòng)進(jìn)取。這個(gè)學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成果提高。我已經(jīng)走下高高的神壇,由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。

以上是我對(duì)一學(xué)期教化教學(xué)工作的總結(jié)匯報(bào),我也深知我的教化教學(xué)還有許多不足之處。為了孩子的將來(lái)我將更加努力耕耘

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的工作總結(jié)3

本期我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)X1505班語(yǔ)文教學(xué)工作。雖然學(xué)生已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，但是語(yǔ)文的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能仍舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫仔細(xì)、清晰起先做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)看法，平常加強(qiáng)了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率。其次，以專題形式注意了對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

一、教學(xué)手段和活動(dòng)

（一）重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果有事半功倍的效率。首先，我認(rèn)為勝利的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復(fù)習(xí)以外，課前的預(yù)習(xí)也是很重要的。因此，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，平常，常抓學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況。其次，我強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，每人必需打算一本課堂筆記本，課堂上做好筆記，剛好對(duì)學(xué)問進(jìn)行鞏固，然后還要?jiǎng)偤脧?fù)習(xí)。再者，重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回顧。如睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持，因此，我要求小組長(zhǎng)每天檢查同學(xué)的_上述任務(wù)狀況。

（二）培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、接著培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)評(píng)優(yōu)機(jī)制，評(píng)比出學(xué)習(xí)仔細(xì)的好學(xué)生為班級(jí)之星，在班會(huì)及口語(yǔ)訓(xùn)練中進(jìn)行表?yè)P(yáng)激勵(lì)，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天的早讀時(shí)間，支配兩位“小老師”負(fù)責(zé)讀書，帶領(lǐng)小組進(jìn)步行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時(shí)也培育了他們的自我管理實(shí)力。

2、教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！笆谥贼~，不如授之以漁”，教學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前，依據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料，補(bǔ)充對(duì)課文內(nèi)容的介紹。剛起先有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí)，我就請(qǐng)預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的閱歷，對(duì)這些同學(xué)是很大的促進(jìn)。剛好檢查對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，“該說(shuō)是就說(shuō)”，“該聽時(shí)就聽”，“該寫時(shí)就寫”，仔細(xì)聽課，主動(dòng)思索，隨時(shí)記錄。對(duì)學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范，逐步提高學(xué)生作業(yè)的整齊美觀，通過進(jìn)一步規(guī)范，班級(jí)中涌現(xiàn)出來(lái)了很多書寫清晰仔細(xì)的同學(xué)。

3、注意閱讀實(shí)力的培育。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)，積累好詞佳句，并隨時(shí)寫出自己的讀書感悟，不僅使學(xué)生拓展了視野，而且為習(xí)作積累了素材。

（三）進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。

為使復(fù)習(xí)盡量做到全面、有條理。我按《語(yǔ)文課程》的要求，將學(xué)問進(jìn)行了歸類，哪些學(xué)問主要屬于背誦、記憶，哪些學(xué)問主要指導(dǎo)練習(xí)等我都做了細(xì)致的支配。屬于背誦記憶的學(xué)問我主要支配在早自習(xí)背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強(qiáng)化記憶。對(duì)于指導(dǎo)練習(xí)的內(nèi)容主要在課堂上講解，對(duì)于這樣的學(xué)問我也不是平均安排時(shí)間及氣力，而是依據(jù)學(xué)問的難易程度及學(xué)生駕馭的狀況進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)于復(fù)習(xí)題，我依據(jù)學(xué)生駕馭狀況細(xì)心設(shè)計(jì)，盡量做到典型、有效。在復(fù)習(xí)偏于實(shí)力方面的題型時(shí)，我盡量激勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思索，提高學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的實(shí)力，開啟學(xué)生思維，使學(xué)生的思維向廣度和深度發(fā)展。

（四）重視營(yíng)造教學(xué)氛圍。

首先創(chuàng)設(shè)同等的民主氛圍，消退老師的神奇感和權(quán)威性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及懷疑，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不肯定要?jiǎng)穹@樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問，自信念也會(huì)增加很多，獨(dú)立分析、解決問題的實(shí)力也就會(huì)相應(yīng)地提高。其次提倡同等參加課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。課堂上的教授過程由明到隱，特殊是在感受新學(xué)問后的問題探究階段，更應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái)。再次教法設(shè)計(jì)盡量做到敏捷多樣。我通過簇新的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的愛好，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望。

（五）激發(fā)學(xué)生習(xí)作熱忱，酷愛寫作。

作文水平是語(yǔ)文綜合實(shí)力的體現(xiàn)，從字、詞到句、段、篇，都會(huì)呈現(xiàn)出語(yǔ)文學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用的實(shí)力。教學(xué)中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學(xué)為主，圍繞本單元的主題，在學(xué)習(xí)單元中的課文時(shí)就留意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)就有理有據(jù)，有了很好的示范，就能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花。注意作文的修改，“好作文是改出來(lái)的”，學(xué)生寫好作文后，先有自己修改，再以小組為單位溝通修改，與此同時(shí)提出要求，學(xué)生結(jié)合要求再次對(duì)自己的作文進(jìn)行修改，完成后謄寫有老師評(píng)改，在反饋給學(xué)生，使學(xué)生清楚地明白自己的習(xí)作的得失，這樣經(jīng)過訓(xùn)練后，大部分同學(xué)的作文布局合理，選材精確，語(yǔ)句通順，極少有錯(cuò)別字，作文水平大大提高。

二、教學(xué)效果

本期期末考試效果不太志向，和我預(yù)料的成果有肯定的差距，主要緣由是以前對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育不夠，沒有持之以恒的.堅(jiān)持下來(lái)。

三、存在的問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫駕馭的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言運(yùn)用不足不到位。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

四、今后努力的方向

1、多總結(jié)。對(duì)于自己教學(xué)中的得與失，我將做到剛好總結(jié)，不斷為自己今后的工作積累閱歷。

2、多學(xué)習(xí)。我將抓緊點(diǎn)滴的時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論，學(xué)習(xí)身邊老師的珍貴閱歷，為能更好地服務(wù)自己的教學(xué)工作而努力。

3、多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的基本途徑。在今后的工作中，我將對(duì)自己的教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等方面進(jìn)行反思，使自己通過反思成為一名科研型的老師。

總之，我在工作中會(huì)做到不計(jì)較個(gè)人得失，努力工作，踏實(shí)做人，爭(zhēng)取更好的成果！

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的工作總結(jié)4

時(shí)間消逝，歲月如梭，彈指一揮間，日子在無(wú)為的勞碌中一每天的劃過，不知不覺一個(gè)學(xué)期又將過去了。本學(xué)期我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)，把新教化理念滲透到日常教化教學(xué)中，嘗試生本的課堂，新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

一、求新思變，主動(dòng)探究、改革教學(xué)

怎樣教好數(shù)學(xué)，始終以來(lái)不斷地在摸索，將新教化理念滲透到日常教化教學(xué)中，并試著嘗試生本的課堂。傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)方法無(wú)疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進(jìn)則退，作為一名數(shù)學(xué)老師，我深知此道理，不能剛好的轉(zhuǎn)變思想、變更自己的教學(xué)方法、方式，很快將會(huì)被時(shí)代淘汰。與時(shí)俱進(jìn)，跟隨時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長(zhǎng)與發(fā)展。本學(xué)期以來(lái)，本人在完成工作之余，多看書，用博客的形式記錄自己的成長(zhǎng)蹤跡。新教化理念，升本的課堂，有效地把數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中主動(dòng)摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。

二、仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課，并做好課后總結(jié)。

1。上課就如行軍打仗，成功與否，打算工作至關(guān)重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學(xué)落到實(shí)處，向四非常鐘要效益，在常規(guī)教學(xué)中，仔細(xì)作好每一節(jié)課的課前打算（一是，備教材，了解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)。備課不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具。

2。上課時(shí)注意學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)得輕松，過得開心。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。注意綜合實(shí)力的培育，有意識(shí)的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3。合理限制教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)的有效性。假如說(shuō)教學(xué)形式和教學(xué)方法的優(yōu)選問題是優(yōu)化教學(xué)過程的主要步驟，那么合理限制教學(xué)節(jié)奏，是教學(xué)效果優(yōu)化的主要手段。馬卡連柯說(shuō)：“教化須要的不是很長(zhǎng)時(shí)間，而是如何利用很少時(shí)間。”因此，在課堂40分鐘的教學(xué)中，應(yīng)留意選擇教學(xué)的最優(yōu)速度，充分利用學(xué)生有意留意和無(wú)意留意，向主攻目標(biāo)進(jìn)取;有意留意和無(wú)意留意相互協(xié)作、相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律，形成有張有弛變而有序的教學(xué)節(jié)奏。

4。作好小結(jié)、條理存貯、系統(tǒng)學(xué)問。學(xué)生在每節(jié)課中所駕馭的學(xué)問是零散的，但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹(jǐn)性，每個(gè)學(xué)問點(diǎn)、每個(gè)單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所接受的零散學(xué)問，系統(tǒng)地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里？這要借助于學(xué)問小結(jié)，通過小結(jié)讓學(xué)生去理解各個(gè)學(xué)問點(diǎn)之間的區(qū)分及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中，在教授每個(gè)學(xué)問點(diǎn)、每個(gè)單元后都抽出肯定的時(shí)間讓學(xué)生去歸納、小結(jié)，以完善學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

三、以人為本、敬重差異、激發(fā)愛好

學(xué)生因其先天與后天因素及成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的`不同造成各個(gè)學(xué)生的接受實(shí)力、理解實(shí)力等各種素養(yǎng)也各盡不同。為此，在教學(xué)中，首先要了解各層次學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)、接受實(shí)力、理解實(shí)力做到心中有數(shù)。再次，針對(duì)不同層次的學(xué)生采納不同的方法，因材施教?；A(chǔ)好的學(xué)生，激勵(lì)他們自學(xué)，培育他們的自學(xué)實(shí)力，提高教學(xué)要求，注意思維實(shí)力的培育。學(xué)困生，降低教學(xué)要求，教學(xué)中有意地激發(fā)他們的學(xué)生愛好，注意他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育。

四、仔細(xì)批改作業(yè)

作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常從學(xué)生自己購(gòu)買的教學(xué)協(xié)助材料中去搜集資料，有時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類型，對(duì)各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對(duì)于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題，作出不同的要求。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化，做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與考后輔導(dǎo)工作。

本學(xué)期教學(xué)工作中，教學(xué)完每個(gè)單元，就馬上反饋檢測(cè)，對(duì)學(xué)生學(xué)問駕馭狀況進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我仔細(xì)做出成果單，對(duì)學(xué)生成果進(jìn)行仔細(xì)細(xì)致的分析，對(duì)成果好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng);對(duì)成果不志向的學(xué)生剛好找出緣由做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、狠抓學(xué)風(fēng)、新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我所教的這個(gè)班，我雖然不是班主任，但大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)課很感愛好，學(xué)習(xí)勁頭也濃，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，我了解緣由，有些是不感愛好，連平常做作業(yè)都是找其他同學(xué)來(lái)抄的。開展誠(chéng)信教化，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種獨(dú)立、仔細(xì)、求實(shí)的考風(fēng)，嚴(yán)厲指責(zé)抄襲作業(yè)的行為。我給他們講一些好玩的數(shù)學(xué)故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學(xué)，我提出指責(zé)以后再加以激勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，激勵(lì)他們不要膽怯 失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也剛好地表?yè)P(yáng)他們。同時(shí)我激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。特殊對(duì)后進(jìn)生的評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭等，促進(jìn)我班級(jí)形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

七、家、校聯(lián)系

學(xué)生的教化問題，只是老師單方面的努力還是不夠了。這學(xué)期我比以前更重家訪，我會(huì)常常利用周末的時(shí)間去看他們家，從家長(zhǎng)那了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)、生活狀況，對(duì)于出現(xiàn)的問題剛好賜予訂正，學(xué)校和家庭共同來(lái)教化學(xué)生。家長(zhǎng)在家督促，通過一段時(shí)間，有的學(xué)生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習(xí)慣，養(yǎng)成到家先寫作業(yè)，仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。

當(dāng)然，本學(xué)期的教學(xué)中還有許多不盡人意之處，如教學(xué)進(jìn)度的把握還需加強(qiáng)，課堂調(diào)控實(shí)力也有待提高，學(xué)科科研實(shí)力有待加強(qiáng)等。在今后的教學(xué)工作中，我將奮力前行，不斷提高業(yè)務(wù)實(shí)力，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

本次畢業(yè)考試數(shù)學(xué)成果不盡志向，總體來(lái)說(shuō)考試題偏難，但也有許多的不足之處，如基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不夠堅(jiān)固，理解題意一知半解，計(jì)算實(shí)力有待提高等。吃一塹長(zhǎng)一智，今后的畢業(yè)班教學(xué)中我將接著探究，找到適合我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，提高孩子們的整體水平。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的工作總結(jié)5

本人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)的工作，我基本圓滿地完成了教化教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學(xué)效率

課堂是學(xué)生獲得學(xué)問與培育實(shí)力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲得學(xué)問，提高學(xué)生的實(shí)力。此外，注意激勵(lì)后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。現(xiàn)在本班學(xué)生喜愛上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)愛好比較深厚。

二、通過多種途徑培育學(xué)生各種實(shí)力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

(一)運(yùn)用多種途徑，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六年級(jí)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每星期評(píng)比一次學(xué)習(xí)之星，賜予星星嘉獎(jiǎng)。一個(gè)月后評(píng)比語(yǔ)文學(xué)習(xí)主動(dòng)分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，培育學(xué)生的組織實(shí)力，又培育學(xué)生的朗讀實(shí)力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力都得到了熬煉。

(二)通過多種方法，培育學(xué)生閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作實(shí)力。六年級(jí)是學(xué)生寫作實(shí)力提高的重要階段。為激發(fā)學(xué)生的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，并且要求學(xué)生每周寫兩篇日記。我們班還主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校構(gòu)建“書香校內(nèi)”的號(hào)召，在班級(jí)里建立了圖書角，并要求學(xué)生每天在課外閱讀課，午自習(xí)，放學(xué)后都堅(jiān)持讀書。在雙休日里我要求學(xué)生每天至少要讀書一個(gè)小時(shí)，并要寫好讀書筆記。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行有效的寫作訓(xùn)練。另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫好作文的關(guān)鍵。平日我要求學(xué)生隨身攜帶積累本，見到好詞好句時(shí)就記錄在積累本上。經(jīng)過近兩個(gè)月的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作實(shí)力也有了比較明顯的提高。

(三)、培育主動(dòng)探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實(shí)力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問積累、相識(shí)實(shí)力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思索辯論中，我留意穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，促進(jìn)學(xué)生在激烈的`爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。我再因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思索后，依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣的課，課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái)。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合，培育學(xué)生綜合實(shí)踐實(shí)力

美國(guó)的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣袤的天地。通過班級(jí)的圖書架讓學(xué)生閱讀很多課外書;通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長(zhǎng)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

由于自身的實(shí)力有限，教學(xué)的閱歷的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著許多的問題：寫字習(xí)慣比較差，寫的字不規(guī)范，也不工整，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)毅的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決等。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

4、教學(xué)成果少，在今后的教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，多動(dòng)筆，多投稿，爭(zhēng)取更多的作品獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的工作總結(jié)6

語(yǔ)文年年上，年年有缺憾。本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特征，本人在下學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結(jié)

一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

(一)抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

在平常的訓(xùn)練中，顯示出本班的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學(xué)都過關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等簡(jiǎn)單失分的學(xué)問，我則采納了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。

另外，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在字詞句方面的學(xué)問得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文實(shí)力。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生駕馭這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)實(shí)力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察周邊的事物，關(guān)切時(shí)事，對(duì)于熱點(diǎn)的奧運(yùn)取得圓滿勝利和四川汶川大地震等事務(wù)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)實(shí)力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思索，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定探討主題，走出學(xué)校，深化家庭，走進(jìn)社會(huì)來(lái)進(jìn)行調(diào)查探討，學(xué)生的探討報(bào)告雖然內(nèi)容欠詳細(xì)，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步出現(xiàn)了學(xué)生才智的火花。

當(dāng)然，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生仔細(xì)書寫，按時(shí)完成作業(yè)，用心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成果，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們駕馭，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。

另外我還設(shè)了嘉獎(jiǎng)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過單元和學(xué)問點(diǎn)的`小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，剛好給差生激勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

(四)拓展學(xué)問視野

語(yǔ)文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)學(xué)問有了肯定積累之后才能運(yùn)用。

為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：

1、優(yōu)秀文段朗讀。

通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。

在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。

如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了學(xué)問，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的實(shí)力。

二、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫駕馭的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言運(yùn)用不足不到位。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

三、今后努力的方向和設(shè)想

1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀競(jìng)賽、說(shuō)話競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教化，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，剛好表?yè)P(yáng)激勵(lì)，增加他們的自信念和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培育。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的工作總結(jié)7

一學(xué)期的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，為不斷總結(jié)工作中的閱歷教訓(xùn)，推動(dòng)教化工作的進(jìn)展，下面我將本學(xué)期的教化教學(xué)狀況作以總結(jié)。

本學(xué)期我因重病請(qǐng)假兩個(gè)月，五月份正式上班，續(xù)接六年級(jí)語(yǔ)文。因中途接班且初代語(yǔ)文，深感肩上的重?fù)?dān)，但我并未因此泄氣，我愿全力以赴把好畢業(yè)班復(fù)習(xí)這最終一關(guān)。本學(xué)期工作狀況主要從以下幾個(gè)方面作以總結(jié)：

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治思想覺悟。

政治思想乃先導(dǎo)、乃方向，它使我們能時(shí)刻了解國(guó)家重大政策、方針、任務(wù)等，是我們始終與黨的先進(jìn)性持續(xù)一樣，高瞻遠(yuǎn)矚，激發(fā)我們的工作熱忱，以改革發(fā)展的眼光對(duì)待本職工作，推動(dòng)工作蓬勃發(fā)展。

本學(xué)期政治方面主要學(xué)習(xí)了：今年發(fā)展改革工作的六項(xiàng)任務(wù)、組織工作要抓的九項(xiàng)重點(diǎn)以及落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加快社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的資料。透過以上方面資料的政治學(xué)習(xí)，使我明白了當(dāng)前國(guó)家的'一些重大工作任務(wù)及決策等，從而提高了思想相識(shí)，堅(jiān)決了我作為一名共產(chǎn)黨員的黨性，促使我努力跟上時(shí)代步伐，盡我所能干好自己的本職工作，為我們社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)盡自己微薄之力。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力搞好教化教學(xué)工作。

為搞好教化教學(xué)工作，我堅(jiān)持訂閱教學(xué)雜志，并時(shí)常翻閱，進(jìn)行深化的學(xué)習(xí)。對(duì)于業(yè)務(wù)學(xué)問，我將努力學(xué)習(xí)與詳細(xì)的工作實(shí)踐相結(jié)合，將書本上學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用于詳細(xì)的工作實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐中不斷總結(jié)反思，摸索適合本班學(xué)生教學(xué)的切實(shí)可行的方法。

本學(xué)期由于所代課時(shí)畢業(yè)班已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，所以我要談?wù)勥@一學(xué)習(xí)階段所做工作。為把好復(fù)習(xí)這一關(guān)，我主要做了:以下幾點(diǎn)：

1、鉆研教學(xué)大綱，弄清六年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)要求。近十年來(lái)，教化改革突飛猛進(jìn)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也擯棄了很多舊的教學(xué)方法，提出了適合素養(yǎng)教化的新的要求，教材也有了較大改變。為此，我首先仔細(xì)閱讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及其如何解讀的書，徹底弄清了新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的要求。

2、透過本冊(cè)教材及參考書，弄清本冊(cè)教材要求及重難點(diǎn)。

由于本學(xué)期我并未代六年級(jí)語(yǔ)文，對(duì)本冊(cè)教材能夠說(shuō)知之甚少，要搞好復(fù)習(xí)工作，必定要對(duì)教材了如指掌。為弄清本冊(cè)教材，我將教科書及參考書都進(jìn)行了較為細(xì)致的閱讀和了解。明確了本冊(cè)教材的資料、重難點(diǎn)等，基本做到心中有數(shù)。

3、進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。

為使復(fù)習(xí)盡量做到全面、有條理。我按《語(yǔ)文課程》的要求，將學(xué)問進(jìn)行了歸類，哪些學(xué)問主要屬于背誦、記憶，哪些學(xué)問主要指導(dǎo)練習(xí)等我都做了細(xì)致的支配。屬于背誦記憶的學(xué)問我主要支配在早自習(xí)背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強(qiáng)化記憶。對(duì)于指導(dǎo)練習(xí)的資料主要在課堂上講解，對(duì)于這樣的學(xué)問我也不是平均安排時(shí)間及氣力，而是依據(jù)學(xué)問的難易程度及學(xué)生駕馭的狀況進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)于復(fù)習(xí)題，我依據(jù)學(xué)生駕馭狀況細(xì)心設(shè)計(jì)，盡量做到典型、有效。在復(fù)習(xí)偏于潛力方面的題型時(shí)，我盡量激勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思索，提高學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的潛力，開啟學(xué)生思維，使學(xué)生的思維向廣度和深度發(fā)展。

4、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行耐性輔導(dǎo)。

對(duì)于后進(jìn)生，我將嚴(yán)格與慈祥相結(jié)合，我對(duì)他們嚴(yán)格要求，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多激勵(lì)他們，揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆。對(duì)后進(jìn)生，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進(jìn)行輔導(dǎo)，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)意識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)愛好。

透過我復(fù)習(xí)階段的努力，最終成果雖然不太志向，但比我剛代時(shí)所考的期中成果仍有較大進(jìn)步。我覺得復(fù)習(xí)階段的付出還是有必需的成效。

一學(xué)期的工作已結(jié)束，但擺在我們面前的是永無(wú)止境的教化工作的探究與追求，為使教化工作再上臺(tái)階，我將永保青春與活力，甘灑熱血于教壇，愿奉青春于教化。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的工作總結(jié)8

一、工作回顧

（一）、加強(qiáng)學(xué)生思想品德教化。

1、培育學(xué)生愛班、愛校的集體主義思想品質(zhì)。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集體主義教化，陪養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。以調(diào)動(dòng)主動(dòng)性主，對(duì)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的好人好事剛好表?yè)P(yáng)，通過對(duì)個(gè)別典型的宣揚(yáng)，影響和帶動(dòng)其它同學(xué)。對(duì)個(gè)別集體觀念不強(qiáng)，有個(gè)人主義表現(xiàn)的同學(xué)實(shí)行典型激勵(lì)、集體談心、個(gè)別溝通等形式進(jìn)行正確的教化和引導(dǎo)，使他們時(shí)刻保持健康向上的人格和心理。

2、培育學(xué)生遵遵守法律律法規(guī)，遵守校規(guī)校紀(jì)的良好習(xí)慣。

（二）、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)

針對(duì)學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)這種狀況，在學(xué)習(xí)上堅(jiān)持常抓不懈，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、常常到班級(jí)巡察，發(fā)覺問題剛好處理，剛好訂正學(xué)生聽課的不良習(xí)慣。

2、了解每一位學(xué)生的生活習(xí)慣、精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)看法，有針對(duì)性地進(jìn)行正確的教化引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，知難而進(jìn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3、通過表?yè)P(yáng)在學(xué)習(xí)上刻苦、仔細(xì)、踏實(shí)的學(xué)生，在班級(jí)里營(yíng)造在學(xué)習(xí)上你追我趕的氛圍，培育腳踏實(shí)地，不驕、不餒、不棄的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、依據(jù)考試成果，剛好幫助學(xué)生找尋學(xué)習(xí)上存在的問題，分析緣由，有針對(duì)性地提出合理化建議，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)上的自信念，培育他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

5、協(xié)作學(xué)校搞好其它教化、教學(xué)活動(dòng)。

無(wú)規(guī)則不成方圓，沒有嚴(yán)明紀(jì)律的保障，就不能為學(xué)生創(chuàng)建文明、健康、向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。每天利用午檢，班會(huì)的時(shí)間，學(xué)習(xí)規(guī)章制度，使每個(gè)學(xué)生熟知校規(guī)校紀(jì)。協(xié)作學(xué)校德育處開展一日常規(guī)、日常行為規(guī)范等學(xué)問競(jìng)賽活動(dòng)，增加學(xué)生的組織紀(jì)律觀念。樹立報(bào)效祖國(guó)的宏大志向。

二、取得的成果

1、開學(xué)工作

本學(xué)期開學(xué)初，剛好發(fā)放了新書與作業(yè)本，保證了按時(shí)上課。讓學(xué)生進(jìn)行自主投票，選出了班委、中隊(duì)成員，組成五年級(jí)班委會(huì)、中隊(duì)部，讓班干部充分參加班級(jí)管理，成為我的得力助手。依據(jù)學(xué)生的身高、年齡、性別、成果、性格及特別緣由，給學(xué)生支配合適的座位，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外，任命張福星為班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)開門、關(guān)門，管好教室的日光燈、桌凳、勞動(dòng)工具及其它物品。

2、學(xué)習(xí)方面

我教化學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)固駕馭各學(xué)科的學(xué)問，并轉(zhuǎn)化為實(shí)力。班上學(xué)生大多有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望和行動(dòng)，形成了良性的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生之間能進(jìn)行良性的競(jìng)爭(zhēng)，并相互促進(jìn)。

學(xué)生選出了李亞林擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)委員，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)上的事務(wù)，給全班同學(xué)做榜樣、供應(yīng)幫助，成為學(xué)習(xí)的帶頭人。他沒有辜負(fù)老師的期望和同學(xué)的信任，主動(dòng)帶領(lǐng)大家晨讀，仔細(xì)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，使全班的成果得到了穩(wěn)定和提高。

我對(duì)學(xué)生的書寫姿態(tài)嚴(yán)格要求，對(duì)書寫質(zhì)量也嚴(yán)格要求，并對(duì)學(xué)生的坐姿、站姿進(jìn)行嚴(yán)格要求，使絕大多數(shù)學(xué)生的`書寫看法較好，寫字的水平較好。

我仔細(xì)做好學(xué)生的思想工作，使他（她）們有良好的學(xué)習(xí)看法，學(xué)會(huì)獨(dú)立、自覺的學(xué)習(xí)，懂得現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了將來(lái)自己的發(fā)展，不要為了應(yīng)付老師和家長(zhǎng)的檢查而讀書，否則，將來(lái)懊悔就晚了。

我還加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，保證班級(jí)成果的穩(wěn)定，盡量不讓學(xué)生掉隊(duì)。吳靜怡，李曼琪，翟飛是仔細(xì)學(xué)習(xí)的好榜樣，激勵(lì)大家向她們學(xué)習(xí)，向她們靠齊。

3、紀(jì)律方面

制訂了五年級(jí)班規(guī)，搞好組織教學(xué)，強(qiáng)化課堂紀(jì)律。指導(dǎo)紀(jì)律委員吳靜怡管好班級(jí)的紀(jì)律，對(duì)違紀(jì)違規(guī)行為加以記載，并剛好進(jìn)行教化。對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)決而肅穆的指責(zé)、教化，對(duì)遵守紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。

每天早上做好點(diǎn)名工作，剛好、真實(shí)地填寫學(xué)生出勤狀況。本期無(wú)擾亂公共秩序的行為發(fā)生，也沒有大的違紀(jì)行為發(fā)生。

4、平安方面

開學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)自愿投保，購(gòu)買了保險(xiǎn)，使學(xué)生的平安有了保證。每天教化學(xué)生課間留意平安，提示學(xué)生上學(xué)、放學(xué)途中也要留意平安。教化學(xué)生不得玩危急的嬉戲，不得玩火，不得燃放鞭炮，下河游泳。由平安監(jiān)督員進(jìn)行監(jiān)督、教化。全期無(wú)平安事故的發(fā)生。

5、清潔衛(wèi)生

教室和清潔區(qū)區(qū)域每天由勞動(dòng)委員支配學(xué)生仔細(xì)打掃，并定時(shí)檢查。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教化，使學(xué)生明白大家的教室應(yīng)當(dāng)大家愛惜，基本養(yǎng)成了將垃圾放進(jìn)垃圾箱的習(xí)慣，基本杜絕了順手亂扔垃圾的行為。？

我對(duì)學(xué)生的文明習(xí)慣加強(qiáng)教化，以身作則，使學(xué)生語(yǔ)言文明、行為文明，爭(zhēng)做一個(gè)正直的人。教化他們對(duì)人有禮貌，主動(dòng)向老師、長(zhǎng)輩問好，與同學(xué)友好相處，做一個(gè)惹人喜愛的學(xué)生，多數(shù)學(xué)生做得較好。

三、存在的問題

1、班級(jí)工作還存在一些不足，諸如遲到現(xiàn)象還沒杜絕，有些學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不足，自控實(shí)力較差，管不住自己，練習(xí)不能按時(shí)完成，成果進(jìn)步不大，緊迫感不強(qiáng)，上進(jìn)心不強(qiáng)。還有待于進(jìn)一步努力。

2、和家庭在聯(lián)系協(xié)作上還不夠，還沒有利用各種教化的力氣形成合力，班級(jí)教化還顯力薄。

3、有時(shí)因?yàn)槠渌ぷ髅Χ櫞耸П耍潘闪藢?duì)班級(jí)的管理，出現(xiàn)亡羊補(bǔ)牢的情形。

4、部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱不夠高，主動(dòng)性較差，也講了，也教化了，但成效不大，沒有好的方法。

5、在教化過程中還應(yīng)多和家長(zhǎng)溝通，相互協(xié)作，共同教化。

6、由于班級(jí)人數(shù)較多，進(jìn)行各項(xiàng)工作的量度、難度就很大，管理起來(lái)有時(shí)顯得心有余而力不足，造成事與愿違的結(jié)果。

五、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培育合格人才。

主動(dòng)開展有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，仔細(xì)組織召開每一次的主題班會(huì)。常常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教化，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊相識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，剛好對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教化，收到了良好的效果。

2、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解學(xué)生，努力培育“嚴(yán)格、活躍、向上”的班集體。

一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理實(shí)力培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教化，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的實(shí)力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教化活動(dòng)，在活動(dòng)中把教化和消遣融為一體。還留意培育學(xué)生的自我服務(wù)的實(shí)力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。

另一方面，我有效地利用好每周的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，意志教化，如何做時(shí)間的主子，習(xí)慣養(yǎng)成教化等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，為學(xué)習(xí)成果提高打下良好基礎(chǔ)

3、主動(dòng)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以成功者走。

后進(jìn)生的教化和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教化教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。剛好對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們相識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)建條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

4、主動(dòng)開展好文體活動(dòng)，做好早操、眼保健操，愛護(hù)學(xué)生視力，增加學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的工作總結(jié)9

本學(xué)期我上六年級(jí)班的語(yǔ)文課，在教學(xué)工作中我大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取。為以后更好地工作，下面就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、努力做好教學(xué)常規(guī)工作

我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，常常向有閱歷的老老師請(qǐng)教。課前能仔細(xì)備課，吃透教材和小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的精神，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，教案具體。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅(jiān)持運(yùn)用一般話教學(xué)，板書工整，條理清楚。依據(jù)小學(xué)兒童的心理特點(diǎn)，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散學(xué)問的難點(diǎn)、突出學(xué)問重點(diǎn)，達(dá)到了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的；同時(shí)在課堂教學(xué)中，面對(duì)全體學(xué)生，突出語(yǔ)文課的特點(diǎn)，注意讀中感悟，激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，擅長(zhǎng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；還留意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開展素養(yǎng)教化，向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然留意在傳授學(xué)問的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教化。課后能仔細(xì)細(xì)致地批改作業(yè)。同時(shí)主動(dòng)參與科組教研活動(dòng)，比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行仔細(xì)的總結(jié)，吸取閱歷教訓(xùn)。

二、注意提高自己的業(yè)務(wù)水平。

一踏上老師這個(gè)職業(yè)就使我深深地相識(shí)到：要想給學(xué)生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教化思想和學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外，還充分利用業(yè)余時(shí)間不斷鉆研《教化學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教化教學(xué)理論和書籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的須要，為學(xué)生素養(yǎng)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生寵愛語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜愛學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作實(shí)力，對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的安排和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有實(shí)力提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于實(shí)力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵(lì)。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)須要一個(gè)寧?kù)o而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

三、突出章節(jié)過關(guān)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測(cè)針對(duì)學(xué)生存在的問題，剛好解決。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別教化，使之駕馭，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成果普遍有了提高。

四、拓展學(xué)問視野

語(yǔ)文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)學(xué)問有了肯定積累之后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。

3、開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生的活動(dòng)中增長(zhǎng)了學(xué)問，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的實(shí)力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開的。

五、重視朗讀，品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)活起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中每篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作。其語(yǔ)境描寫的奇妙、語(yǔ)言運(yùn)用的精妙、思想表達(dá)的深邃、見解闡述的'獨(dú)到都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)的時(shí)間有限，課文中精彩之處不能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟，為了使這些精彩能給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言的意義、情感等豐富內(nèi)涵。同時(shí)在讓學(xué)生感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下的對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華相識(shí)，填補(bǔ)空白，進(jìn)行詳細(xì)表述。

六、教學(xué)措施：

1．轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培育創(chuàng)新型人。

2．在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教化，以培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)實(shí)力及合作交往等實(shí)力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽說(shuō)讀寫實(shí)力。

3．優(yōu)化教學(xué)手段，主動(dòng)運(yùn)用電教（全學(xué)期不少于全冊(cè)教材的80%），以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)愛好，從而提高課堂效率。

4．加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交摯友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生留意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5．做好月月清工作，剛好反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平常細(xì)心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，常常溝通工作中的勝利與失敗，同心同德，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的工作總結(jié)10

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)六（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，我在勞碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步。

本學(xué)期，我仔細(xì)重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教化教學(xué)理論，并在班級(jí)里對(duì)浙江師范高校鄭逸農(nóng)教授的“非指示性”教學(xué)理念進(jìn)行實(shí)踐。在已有教學(xué)閱歷和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深化探討和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法，不斷探究，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷相識(shí)。虛心向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)剖析：

一、措施及成效

1、課前仔細(xì)備課，主動(dòng)鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的特性差異，尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不行分割的。有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。老師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參加者。因此，老師充分了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教，這對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子。新課程提倡老師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的特性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的接受實(shí)力都存在肯定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)仔細(xì)真地備課，深化細(xì)致的鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的特性差異，既備教材又備學(xué)生，找尋不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中，我敏捷運(yùn)用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出學(xué)生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)都有不同程度的提高。

2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培育等各項(xiàng)工作。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，有如坦途策馬，云端探險(xiǎn)。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生寵愛語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。因?yàn)槿宋摹⑻匦圆町?，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大了，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我依據(jù)優(yōu)生與中下生接受實(shí)力和學(xué)習(xí)要求的不同實(shí)行了一些不同方法。讓他們了解語(yǔ)文，喜愛學(xué)習(xí)語(yǔ)文。激勵(lì)他們利用課余時(shí)間多開展有益身心的讀書活動(dòng)，豐富自己的學(xué)問，擴(kuò)大視野。只有語(yǔ)文水平提高了，才有可能提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此，我制定了詳細(xì)的目標(biāo)。對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)。我把他們分為三個(gè)組：第一組為有實(shí)力提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)。對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的'潛能。其次組為肯學(xué)，但實(shí)力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我做耐性誘導(dǎo)，漸漸提高他們的成果，不操之過急，且要多激勵(lì)。只要他們肯努力，成果就有望提高。第三組為紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)須要有一個(gè)寧?kù)o而又不受干擾的環(huán)境才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，把他們的基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后學(xué)習(xí)的效果就會(huì)好轉(zhuǎn)。

3、運(yùn)用多種方法，培育學(xué)生良好的習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作實(shí)力。

結(jié)合我班學(xué)生一向讀書愛好不濃等弊病，我走訪大部分家長(zhǎng)了解發(fā)覺，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學(xué)生自身缺乏讀書愛好引起的。為此，我實(shí)行對(duì)癥下藥的方法，以人為本，探病下藥，激發(fā)他們的讀書愛好。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯，文段，把握、解決他們學(xué)習(xí)難的關(guān)鍵。經(jīng)過一學(xué)期的努力，本班學(xué)生積累的詞匯多了，寫文語(yǔ)句通順了，課外閱讀愛好濃了，寫作實(shí)力有比較明顯的提高。

4、重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

（1）優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀

（2）好詞佳句的收集。

（3）開展辯論、演講、出手抄報(bào)等活動(dòng)。

（4）課前背誦古詩(shī)詞、歇后語(yǔ)、格言、警句等活動(dòng)。

二、存在不足：

1、注意閱讀短文分析實(shí)力的培育，忽視了基本功的訓(xùn)練。

2、與學(xué)生的溝通不夠，對(duì)部分待提高學(xué)生的勸服教化不夠。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的工作總結(jié)11

再過一個(gè)星期之后就要考試了，一個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，也是總結(jié)整個(gè)學(xué)期五年級(jí)組教學(xué)工作狀況。

回顧這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在這問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

由于本屆學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文實(shí)力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯(cuò)這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，剛好對(duì)學(xué)問進(jìn)行鞏固，然后還要?jiǎng)偤脧?fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重知道學(xué)生學(xué)會(huì)思索，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對(duì)我們班差生較多的狀況，我很抓差生，要求生字詞語(yǔ)過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們剛好的激勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

四、突出章節(jié)過關(guān)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測(cè)針對(duì)學(xué)生存在的問題，剛好解決。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別教化，使之駕馭，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的`學(xué)習(xí)成果普遍有了提高。

五、拓展學(xué)問視野

語(yǔ)文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)學(xué)問有了肯定積累之后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。

3、開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生的活動(dòng)中增長(zhǎng)了學(xué)問，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的實(shí)力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開的。

在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文愛好得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問得到了提高，語(yǔ)文活動(dòng)得到了增加，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的工作總結(jié)12

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學(xué)期六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

素養(yǎng)教化要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我主動(dòng)向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力激勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都細(xì)心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。

二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲得學(xué)問與培育實(shí)力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲得學(xué)問。提高學(xué)生的實(shí)力。此外，注意激勵(lì)后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

三、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)問積累。

在教學(xué)中，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的'古詩(shī)文誦讀主動(dòng)性，

每天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀美麗的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的愛好。為了更好地培育學(xué)生的朗讀、理解實(shí)力，我始終要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩(shī)、課文后的感受，激勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

四、以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培育。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)學(xué)問的全面駕馭為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采納自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。留意發(fā)展學(xué)生的實(shí)力，強(qiáng)化新奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，激勵(lì)學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

五、教學(xué)中主動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)中主動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)他們的新奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子。仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索，激勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。

另外，我采納舊教材，新教法，注意學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。老師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)足夠的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足，今后我將接著努力，開拓進(jìn)取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取做一名更優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的工作總結(jié)13

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)六年級(jí)(2)班語(yǔ)文教學(xué)。接受本班學(xué)生感覺勞神費(fèi)心，學(xué)生基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。面對(duì)這樣現(xiàn)狀。本人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后學(xué)困生輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。極力打造高效課堂。使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。本班的同學(xué)學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，上課不會(huì)用心聽講，回答問題也不主動(dòng)，上課氣氛不活躍。，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，在講課時(shí)講課內(nèi)容講的不是太深盡量用通俗的語(yǔ)言，明確的表達(dá)剛好照看到整體，我備課時(shí)也是細(xì)心鉆研教材，設(shè)計(jì)教法，設(shè)計(jì)的過程盡量符合學(xué)生的實(shí)際，尤其創(chuàng)設(shè)明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，想法設(shè)法突破難點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要的教學(xué)過程，在課堂上不羅哩羅嗦耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。力爭(zhēng)在有效的時(shí)間獲得最佳的教學(xué)效果。我做以下工作

一、教給學(xué)生讀懂不同類型文章的方法

從體裁上看，課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數(shù)量較多。每一類文章我都先下功夫，花時(shí)間“扶”著學(xué)生學(xué)習(xí)一、兩篇，讓學(xué)生在理解學(xué)問的同時(shí)，駕馭學(xué)習(xí)方法，然后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已駕馭的學(xué)習(xí)方法自學(xué)其它篇。

如：以寫人為主的文章，一般都是通過人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等的描寫來(lái)表現(xiàn)其思想品質(zhì)。教學(xué)中我就引導(dǎo)學(xué)生抓住這些描寫來(lái)學(xué)習(xí)。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過程，體會(huì)、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。如教《哈爾威船長(zhǎng)》一課時(shí)，我先讓學(xué)生找出人物的語(yǔ)言、動(dòng)作，然后讓學(xué)生畫句、讀句，從中體會(huì)哈爾威舍己為人、履行職責(zé)的名貴品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)人物的品質(zhì)是從什么是用什么方法體會(huì)到的。

再教類似的課文，首先引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)前面抓住人物動(dòng)作及動(dòng)作狀態(tài)的詞語(yǔ)體會(huì)人物品質(zhì)的學(xué)習(xí)方法，再讓學(xué)生用這種方法自學(xué)，既提高了閱讀效率，又鞏固了以寫人為主的文章的學(xué)習(xí)方法。

以寫景、狀物為主的文章，大部分有總起句和總結(jié)句。教學(xué)中，我就幫助學(xué)生駕馭抓總起句、總結(jié)句讀懂課文的方法。使學(xué)生意識(shí)到可以用抓總起句、總結(jié)句的學(xué)習(xí)方法，并運(yùn)用這種

方法去自學(xué)。

二、教給學(xué)生讀懂文章的詳細(xì)方法

要培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的.。只有教給他們讀懂文章的詳細(xì)方法，才能達(dá)到“用不著教”的目的。

(一)教給學(xué)生哪些方法?

從識(shí)字、解詞、釋句，到給文章劃分段落，歸納段意，中心思想;從理解文章題目，理解、思索老師提出的問題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題，思索問題，從理解文章的語(yǔ)言文字，到體會(huì)其內(nèi)涵，品嘗作者遣詞造句、布局謀篇的方法都須要教。

(二)怎樣教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法?

1、示范引導(dǎo)，舉一反三

有的課文結(jié)構(gòu)顯明，寫法類似，我就以某一段為例，在詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生“悟”出學(xué)習(xí)方法，然后讓學(xué)生“反三”用同樣的方法自學(xué)其它段落。

2借機(jī)滲透，適時(shí)點(diǎn)撥

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，有時(shí)會(huì)不自覺地運(yùn)用一些較好的，甚至是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。若老師能抓住這些時(shí)機(jī)借機(jī)滲透，適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生駕馭這些學(xué)習(xí)方法，久而久之，自學(xué)實(shí)力必定得到提高。

3總結(jié)積累，激勵(lì)運(yùn)用

我們都知道，學(xué)習(xí)有法，但學(xué)無(wú)定法。學(xué)習(xí)方法有一般的規(guī)律性，也有其特別性。由于學(xué)生的氣質(zhì)、智力、基礎(chǔ)存在差異，在學(xué)法的適應(yīng)性上也有差異性，所以在總結(jié)課文時(shí)，我總要引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，說(shuō)說(shuō)自己采納了哪些學(xué)習(xí)方法，其中什么方法效果好，并把這些方法分類積累起來(lái)，以便運(yùn)用時(shí)信手拈來(lái)。以理解句子的方法為例，經(jīng)過一個(gè)階段的訓(xùn)練，大部分學(xué)生就能比較嫻熟地運(yùn)用“一抓、二聯(lián)、三問、四想、五體會(huì)”的方法。

“一抓”，指抓重點(diǎn)詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞、表達(dá)方法等;“二聯(lián)”，指聯(lián)系課題，聯(lián)系上下文，聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系總起句、總結(jié)句、中心句，聯(lián)系段、篇主要內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作意圖等;’三問”，指理解每個(gè)句子時(shí)都可以問寫的什么，怎么寫的以及為什么要這樣寫;“四想”，主要指綻開想象;“五體會(huì)”，主要指體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。當(dāng)學(xué)生駕馭了一些學(xué)習(xí)方法之后，我一方面在語(yǔ)文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們運(yùn)用，另一方面在課外活動(dòng)中激勵(lì)他們運(yùn)用。每學(xué)期我都選擇一部分小學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，讓每一個(gè)學(xué)生都選擇最佳的學(xué)習(xí)方法自學(xué)，然后匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)方法和收獲，再組織全班學(xué)生講評(píng)誰(shuí)的學(xué)

習(xí)方法最佳，誰(shuí)的收獲最大。這種競(jìng)賽，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)問面，而且提高了學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生寵愛語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，實(shí)現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要