《帶手機(jī)進(jìn)校園的危害》主題班會(huì)總結(jié)

《帶手機(jī)進(jìn)校園的危害》主題班會(huì)總結(jié)隨著社會(huì)的發(fā)展,手機(jī)用戶群體日趨低齡化,校園里,中學(xué)生帶手機(jī)儼然成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線.目前中學(xué)生擁有手機(jī)已不是少數(shù),他們把手機(jī)作為一種現(xiàn)代化個(gè)性氣息與身份的象征,很多人已經(jīng)把擁有一部手機(jī)當(dāng)作很自然也很必然的事情了.下面是我為大家整理的關(guān)于《帶手機(jī)進(jìn)校園的危害》主題班會(huì),希望對(duì)大家能有所幫助,謝謝大家的閱讀與支持

《帶手機(jī)進(jìn)校園的危害》主題班會(huì)1

現(xiàn)代技術(shù)是一把雙刃劍,手機(jī)作為便捷的現(xiàn)代信息溝通工具,亦不例外.隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,手機(jī)大量地涌進(jìn)校園,據(jù)對(duì)很多學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查,手機(jī)在很多班級(jí)幾乎達(dá)到了普及程度.

當(dāng)然,手機(jī)作為現(xiàn)代通訊工具,的確為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了很多的便利,諸如:方便與家庭的聯(lián)系,特別是住校生,使用手機(jī)大大便利了家長與孩子的交流溝通.便于同學(xué)之間的交流,學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余,可以打破地理空間的隔絕,與同齡人進(jìn)行跨空間的交流和對(duì)話,排解一些不愿與家長老師溝通的苦惱,緩解心理壓力,有助于身心健康.能加速信息吸納.增加對(duì)社會(huì)信息的掌握,智能手機(jī)具備了網(wǎng)絡(luò)資源共享.拓展視野.信息傳輸便捷的特點(diǎn),能讓學(xué)生更廣泛地接觸社會(huì).增加對(duì)社會(huì)信息的掌握,加速社會(huì)化進(jìn)程.

允許學(xué)生手機(jī)進(jìn)校園,對(duì)學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響,從整體結(jié)果來看,學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)校園的弊遠(yuǎn)大于利,所以有人大代表稱:手機(jī)危害猛于〝虎〞.如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的手機(jī)管理,成為學(xué)校管理的棘手問題.

一.學(xué)生使用手機(jī)的危害現(xiàn)象與剖析

(一)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)

梁某,女,一(_)班學(xué)生,成績中等,住校.該生從高一下學(xué)期開學(xué)時(shí)成績急劇下滑,上課經(jīng)常走神,并且從班干部的值日報(bào)告中就反應(yīng)出她上課玩手機(jī).經(jīng)了解,該生經(jīng)常使用手機(jī),不管上課還是下課,甚至宿舍同學(xué)都反應(yīng)她晚上玩手機(jī)到深夜,使用手機(jī)和網(wǎng)友聊天.

由于學(xué)生自我控制能力還不是很強(qiáng),一些學(xué)生在課間.午休.睡前.自習(xí).半夜甚至課堂上用手機(jī)來收發(fā)短信.聽音樂.看電影.玩游戲.甚至ＱＱ聊天,不僅嚴(yán)重影響了自己正常的學(xué)習(xí)和休息,而且影響到其他同學(xué).筆者多次在深夜巡夜時(shí)看到學(xué)生寢室里忽閃忽閃的手機(jī)亮光,就象天上的星星般璀璨,學(xué)生肯定在發(fā)短信或上網(wǎng),可以想象學(xué)生的睡眠質(zhì)量,也可以想象次日他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)效果.

(二)為作弊提供方便

_年4月某校高一高二期中考試,查處考試違紀(jì)作弊者37人,期中28人利用手機(jī)作弊.從平時(shí)的測驗(yàn)到期中期末考試抓到的作弊者再到市統(tǒng)考通報(bào)的舞弊現(xiàn)象,手機(jī)無疑成了最主要的作弊工具,手機(jī)的使用使學(xué)生產(chǎn)生了不勞而獲弄虛作假的想法.此風(fēng)不禁,長此以往,必將導(dǎo)致考風(fēng)敗壞,學(xué)風(fēng)不正,校風(fēng)日下.

(三)滋生校園安全新隱患

_年_月某校,三(_)班教室,7:50左右,講臺(tái)桌下突然閃起火星,一學(xué)生用水去滅火,幸好漏電保護(hù)器切斷了電源,沒釀成安全事故.經(jīng)查是學(xué)生手機(jī)充電器而引起的.

一些學(xué)生之間因打手機(jī)和發(fā)短信息開玩笑,超出了〝正常〞的范圍,引起了不少矛盾和打架斗毆事件,帶來了人身傷害,造成了一系列不必要的麻煩,從而影響正常的同學(xué)關(guān)系;上體育課時(shí)帶在身上不方便,學(xué)生的手機(jī)在宿舍里經(jīng)常出現(xiàn)失竊;還有手機(jī)充電而引發(fā)的用電安全事故等等,這些都給學(xué)校安全管理造成了不小的問題,也成為了學(xué)校安全的新隱患.

(四)影響學(xué)生心理的健康發(fā)展

〝性短信〞,是時(shí)下美國中學(xué)生創(chuàng)造的一個(gè)新鮮詞匯,意思是將自拍的裸照通過網(wǎng)絡(luò)或手機(jī)發(fā)送給他人.〝美國預(yù)防青少年懷孕組織〞發(fā)表的一份調(diào)查報(bào)告顯示,39%的美國青少年曾經(jīng)用手機(jī)傳遞過帶有性暗示的短信,48%的青少年曾接到過這樣的短信.

據(jù)了解,北京市某所中學(xué)曾做過一個(gè)調(diào)查:在學(xué)生發(fā)送接受的手機(jī)短信息中,70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無關(guān)的信息,10%以上是黃色短信息,部分學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)〝黃段子〞當(dāng)作時(shí)尚.

學(xué)生好奇心強(qiáng),垃圾信息門類各異應(yīng)有盡有,騷擾信息.黃色短信,不雅網(wǎng)頁.〝黑色商業(yè)〞信息等等,滿足了學(xué)生的獵奇心理.不良信息對(duì)學(xué)生思想道德觀念和價(jià)值觀的形成會(huì)產(chǎn)生不良影響,這些嚴(yán)重地對(duì)學(xué)生心理的正常發(fā)展構(gòu)成了威脅.有些學(xué)生傳播謠言.濫發(fā)信息,破壞了學(xué)校的良好形象.同時(shí)手機(jī)也為男女生的非正常交往提供了便利.

二.學(xué)校對(duì)校園手機(jī)進(jìn)行有效管理的策略

對(duì)學(xué)生的手機(jī)進(jìn)行有效的管理,應(yīng)注意管理的方法.手段和措施的合法性,確保管理的效果,為學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序提供保障,為學(xué)生的健康發(fā)展保駕護(hù)航.要達(dá)到這一目的,學(xué)校必須對(duì)學(xué)生的手機(jī)管理采取〝兩手策略〞,剛?cè)嵯酀?jì).

(一)剛性管理策略

1.為學(xué)生提供必要的通訊設(shè)施

在校學(xué)生特別是寄宿制學(xué)校的學(xué)生,在不少情況下也需要必要的互動(dòng)聯(lián)系,作為學(xué)校當(dāng)然不能讓學(xué)生完全與外界隔離.學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件在校園.宿舍區(qū)域安裝磁卡電話.200卡電話,教師辦公室的電話以及教師的手機(jī)也應(yīng)適度向?qū)W生開放,以滿足學(xué)生正常聯(lián)系的需要,以化解由禁止手機(jī)帶來的通訊需要的壓力.

2.建議禁止學(xué)生帶手機(jī)入校園合法化

早在幾年前,美國.芬蘭等國家就為校園手機(jī)立法,嚴(yán)禁在校學(xué)生使用手機(jī).目前我國還沒有相關(guān)的法律條文明確規(guī)定學(xué)生不能在校園內(nèi)使用手機(jī)和帶手機(jī)上課,因此手機(jī)管理是學(xué)校最突出的管理難題.從《教育法》來看學(xué)?？勺孕兄贫ㄏ嚓P(guān)校規(guī)對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行規(guī)范和約束.《教育法》第43條第4款也規(guī)定受教育者必須〝遵守所在學(xué)校或者其它教育機(jī)構(gòu)的管理制度〞.〝特別是在非義務(wù)教育階段,學(xué)生與學(xué)校的關(guān)系更多地趨向于契約性……〞.〝學(xué)生必須服從學(xué)校和教師的管理,違反校規(guī)校紀(jì)者將受到相應(yīng)的處分.在這種不對(duì)等的法律關(guān)系中,受教育者處于個(gè)人從屬.被支配的關(guān)系〞因此,學(xué)校禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園不會(huì)違背教育法,可以把它明確列入校規(guī)校紀(jì),使之成為對(duì)學(xué)生的一種管理契約.

(二)柔性管理策略

1.爭取家長的支持與配合

由于對(duì)學(xué)生攜帶手機(jī)利弊的認(rèn)識(shí)不同,一些家長和學(xué)生不認(rèn)同甚至抵制學(xué)校禁止學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)校園的做法,他們認(rèn)為學(xué)校禁帶手機(jī)侵犯了公民通信自由的權(quán)利.家長的態(tài)度往往對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和學(xué)校的工作產(chǎn)生很大的負(fù)面影響.因此,要讓禁帶手機(jī)的工作順利開展,首先必須得到學(xué)生家長的支持與配合.學(xué)?？稍趯W(xué)年開始時(shí)即召開家長委員會(huì)會(huì)議和家長會(huì),在貫徹學(xué)校規(guī)章的同時(shí)把學(xué)校禁帶手機(jī)的依據(jù).認(rèn)識(shí)和做法交由家長討論,取得一致的看法,如有可能再由家長委員會(huì)向全體家長發(fā)出倡議,要求不配手機(jī)給學(xué)生或協(xié)助學(xué)校進(jìn)行監(jiān)督管理,從而減輕學(xué)校在處理違規(guī)學(xué)生時(shí)的阻力與壓力.

2.宣傳貫徹學(xué)校的管理制度

制度化管理是學(xué)校管理的重要手段,要把手機(jī)管理列入學(xué)校的制度條文并制定切實(shí)可行的管理細(xì)則,把它列入常規(guī)管理的重要部分.特別是對(duì)違規(guī)帶入的手機(jī)的處理,要統(tǒng)一全校教師的思想認(rèn)識(shí),克服隨意性和盲目性,做到有章可循.可結(jié)合新生剛?cè)雽W(xué)之機(jī)進(jìn)行宣傳和班團(tuán)活動(dòng)課進(jìn)行討論,加強(qiáng)引導(dǎo)和教育,讓學(xué)生認(rèn)清使用手機(jī)的利弊,解決學(xué)生的思想癥結(jié),明確學(xué)校禁止手機(jī)的意義.

3.對(duì)違規(guī)學(xué)生的教育要說理

班主任.教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)時(shí)要進(jìn)行耐心.細(xì)致的教育,在實(shí)踐中存在不少簡單粗暴的處理.極端激烈的訓(xùn)斥,這容易激起學(xué)生的逆反心理,這往往成為問題的焦點(diǎn),反而違背了學(xué)校教育管理的初衷,起了相反的作用.〝常規(guī)管理也是一種教育手段,要講清道理,讓學(xué)生自覺遵守,而不是強(qiáng)迫學(xué)生執(zhí)行〞,因此在教育時(shí)要提高教育技巧,采取說理的方式,引導(dǎo)學(xué)生正確看待.正確使用,以人性化管理的思維保證制度的堅(jiān)決執(zhí)行.

4.公開處置違規(guī)手機(jī)的程序

學(xué)生違規(guī)使用的手機(jī)的正確處置,關(guān)系到管理成敗,必須把握好尺度,應(yīng)公開公正,讓學(xué)生明明白白.對(duì)違規(guī)使用的手機(jī),可以予以〝暫代保管〞的方式,首先應(yīng)當(dāng)向?qū)W生說明處理的事實(shí)依據(jù)和校規(guī)依據(jù),聽取學(xué)生的申辯和異議;其次要把sim卡退還學(xué)生,因?yàn)閟im卡涉及學(xué)生的個(gè)人信息等,把sim卡退還學(xué)生是對(duì)學(xué)生隱私權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)的一種尊重,同時(shí)此做法也可以避免不必要的矛盾和糾紛;第三要出具〝暫代保管〞的回執(zhí)作為領(lǐng)回憑證,根據(jù)違規(guī)事實(shí)在回執(zhí)中明確領(lǐng)回時(shí)間和領(lǐng)回人(家長或?qū)W生本人).讓做法充分體現(xiàn)學(xué)校管理程序的正當(dāng)性,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),體現(xiàn)以人為本的理念,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)手機(jī)的有效管理.

《帶手機(jī)進(jìn)校園的危害》主題班會(huì)2

班會(huì)動(dòng)機(jī):

手機(jī)作為現(xiàn)代高科技的產(chǎn)物,已被越來越多的中學(xué)生所擁有,并逐漸地走進(jìn)了學(xué)校,甚至走向課堂.我們學(xué)校也不例外.由于中職高中學(xué)生自控能力較差,對(duì)合理使用手機(jī)的認(rèn)識(shí)不夠,因此,無法擺脫手機(jī)的誘惑,從而影響了正常的學(xué)習(xí)和生活.最終導(dǎo)致了成績下降.活動(dòng)目的:

通過班會(huì),達(dá)到教育.自我教育的目的,并讓同學(xué)們清楚地認(rèn)識(shí)到,在校園里應(yīng)當(dāng)禁止使用手機(jī).

2.以探討使用手機(jī)的利弊作為契機(jī),折射出對(duì)一切高科產(chǎn)物都應(yīng)辨證接受,真正體現(xiàn)它的價(jià)值.

培養(yǎng)同學(xué)們?nèi)松^和價(jià)值觀.

活動(dòng)過程:

一.集體宣誓:《遠(yuǎn)離手機(jī)誓詞》

二:導(dǎo)入主題:

1.形形色色的手機(jī)誘惑著同學(xué)們,有些同學(xué)們禁不住誘惑掉入了陷阱.數(shù)據(jù)說明:據(jù)一項(xiàng)對(duì)高中學(xué)生抽樣調(diào)查顯示,中職高中生擁有手機(jī)達(dá)到90％以上.

2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)手機(jī)的弊端展開自由討論:

①短信聊天,影響休息,貽誤學(xué)業(yè).多數(shù)家長反映,孩子用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)的內(nèi)容少,用于同學(xué)之間聯(lián)系或發(fā)短信的多.

②不良信息,玷污心靈.據(jù)了解,北京市一所中學(xué)曾做過一個(gè)調(diào)查:在學(xué)生發(fā)送接受的手機(jī)短信息中,70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無關(guān)的信息,10%以上是黃色短信息,部分學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)〝黃段子〞當(dāng)作時(shí)尚.

③助長學(xué)生攀比成風(fēng).每到課余時(shí)間或放學(xué)以后,一些學(xué)生就會(huì)圍在一起,相互〝切磋〞手機(jī)款式和功能.校園里的手機(jī)越來越多,檔次也越來越高,對(duì)那些沒有手機(jī)的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡.在攀比之風(fēng)的影響下,有些學(xué)生開始盲目追逐,因?yàn)槭謾C(jī)更新?lián)Q代十分迅速,外形.功能都日新月異,學(xué)生會(huì)炫耀自己的家境,父母地位.這樣會(huì)讓學(xué)生把父母當(dāng)成靠山,不思進(jìn)取.

④額外增加父母負(fù)擔(dān).在學(xué)校進(jìn)行的抽樣調(diào)查顯示,學(xué)生購買手機(jī)的資金全部直接或間接來自于父母,另外,還有每月幾十元到上百元不等的話費(fèi)也需要家長掏腰包.以一年計(jì)算,家長花在孩子手機(jī)上的費(fèi)用至少要500元.對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕的家庭來說,給孩子買手機(jī)等于是給家長增添了新的負(fù)擔(dān).

⑤手機(jī)為考試作弊提供了條件.學(xué)生中就曾發(fā)生利用手機(jī)作弊而被懲罰.用手機(jī)舞弊是公開的秘密了,而且一條信息可以發(fā)給好幾個(gè)同學(xué),作弊的范圍很廣.

⑥影響校園治安.手機(jī)是貴重物品,若有不良行為的學(xué)生會(huì)發(fā)生偷盜現(xiàn)象.據(jù)反映,我校有個(gè)別班級(jí)出現(xiàn)錢.錢包被盜,手機(jī)若不隨身攜帶,也會(huì)被盜.在一些發(fā)達(dá)國家,學(xué)校的管理者比我們更早地遇到了這一問題,手機(jī)所帶來的惡劣影響也更為突出,已經(jīng)引發(fā)了中學(xué)生的犯罪,有手機(jī)的中學(xué)生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對(duì)象.

⑦使用手機(jī)會(huì)妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序.上課時(shí)有的同學(xué)手機(jī)未關(guān)機(jī),突然來電話,影響全體同學(xué)聽課.會(huì)給整個(gè)教室?guī)聿挥淇斓那榫w.

⑧手機(jī)對(duì)人有輻射.許多廣告只說手機(jī)有多少多少先進(jìn)功能,卻從未提對(duì)人體傷害.對(duì)人體是否造成不利的影響,醫(yī)學(xué)界可謂眾說紛紜,最近權(quán)威醫(yī)學(xué)雜志《柳葉刀》的手機(jī)報(bào)告顯示,使用手機(jī)造成記憶力受損.睡眠紊亂.頭痛.癩癇及血壓上升的現(xiàn)象,而兒童,青少年受影響的可能更大.大部分國家通用的手機(jī)系統(tǒng)GSM頻率為900和_00MHz,其振動(dòng)的電子過程有機(jī)會(huì)對(duì)人體健康造成影響,主要是對(duì)腦部及精神狀態(tài)的影響.而且手機(jī)振動(dòng)所散發(fā)出的電磁波可能會(huì)導(dǎo)致青少年大腦的神經(jīng)出現(xiàn)病變.青少年正處在生長發(fā)育的黃金階段,如果因?yàn)槭謾C(jī)而對(duì)身體傷害,豈不追悔莫及.

三.解決方案:

通過以上的討論,我們應(yīng)該得出在校園里使用手機(jī)弊大于利,因此我們呼吁大家本著事實(shí),從現(xiàn)在做起,從我做起,遠(yuǎn)離手機(jī)!

《帶手機(jī)進(jìn)校園的危害》主題班會(huì)3

【活動(dòng)目的】:

1.通過辨析,達(dá)到自我教育的目的,并讓同學(xué)們學(xué)會(huì)真正用好手機(jī).

2.以探討合理使用手機(jī)作為契機(jī),折射出對(duì)一切高科產(chǎn)物都應(yīng)辨證接受,在使用中真正體現(xiàn)它的價(jià)值.培養(yǎng)同學(xué)們看待事物的辨證思想.

【活動(dòng)地點(diǎn)】:本班教室

【活動(dòng)過程】:

1.主持人致詞:近年來,隨著社會(huì)的發(fā)展,經(jīng)濟(jì)水平的提高,手機(jī)已成為人們生活中聯(lián)絡(luò)信息溝通情感的重要工具.同時(shí)校園里學(xué)生中也出現(xiàn)了一種新的時(shí)髦,那就是上學(xué)帶手機(jī),而且越來越多.那么,這些現(xiàn)代化的通信工具對(duì)學(xué)生自身的成長是否有利呢?有人說:有.有人說:沒有.究竟有沒有,眾說紛紜.為此我們召開本次主題斑會(huì).

2.小品:(人物:學(xué)生與老師)學(xué)生把手機(jī)帶進(jìn)教學(xué)區(qū)肆意撥打,當(dāng)老師對(duì)他批評(píng)教育時(shí),他不但不服管教,還強(qiáng)詞奪理,為自己的錯(cuò)誤行為辯解.

3.學(xué)生自由討論(從小品中引發(fā)出思考,進(jìn)而對(duì)手機(jī)的〝利〞與〝弊〞展開討論).

4.辯論會(huì):辯論雙方就小品中的問題〝學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)教學(xué)區(qū)的利與弊〞展開.正方闡述了〝學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園弊大于利〞的觀點(diǎn),反方闡述〝學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園利大于弊〞的觀點(diǎn).

5.現(xiàn)場調(diào)查.

6.主持人引導(dǎo)同學(xué)對(duì)本次主題班會(huì)進(jìn)行更深層次的思考(拓展到對(duì)待電話,對(duì)待網(wǎng)絡(luò)以及一切新生事物).

7.學(xué)生使用手機(jī)〝危害大匯操〞.(你一言我一語)

①.影響休息.短信閑聊,貽誤學(xué)業(yè);不良信息,污染心靈;

②.攀比成風(fēng).因?yàn)槭謾C(jī)型號(hào)在不斷翻新,外形.功能.價(jià)錢都能成為比較對(duì)象,攀比心理自然會(huì)影響到學(xué)習(xí)和學(xué)生的心態(tài).在這種情況下添置手機(jī),會(huì)助長青少年不正確的價(jià)值觀和消費(fèi)心理.

③.影響學(xué)校治安.隨著越來越多的學(xué)生帶手機(jī)入校,校內(nèi)失竊案也時(shí)有發(fā)生,同時(shí)校外的〝克米〞份子也把目光轉(zhuǎn)向了手機(jī).

④.手機(jī)為考生考試作弊提供了條件,曾發(fā)現(xiàn)有些考生的答卷選擇題全對(duì),而簡答題則一竅不通.

⑤.手機(jī)對(duì)人有輻射.由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小.更薄,因此,中學(xué)生使用手機(jī)時(shí),大腦吸收的輻射比成年人要高出50%.手機(jī)輻射會(huì)對(duì)腦部神經(jīng)造成損害,引起頭痛.記憶力減退和睡眠失調(diào)

8.主持人結(jié)束語:中學(xué)生擁有手機(jī)已經(jīng)是一種趨勢,處于青少年時(shí)期的我們辨別事物的能力還不是很強(qiáng),要用辨證的觀點(diǎn)去對(duì)待新事物;我們應(yīng)該有清醒的認(rèn)識(shí),手機(jī)只能作為聯(lián)系家人和維系朋友之間友誼的一種方式,但并不是唯一的方式,尤其是在校園里,手機(jī)應(yīng)禁止進(jìn)課室;或者只能放學(xué)后才能開機(jī),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)使用手機(jī),不能沉迷在信息和玩手機(jī)游戲當(dāng)中,只有真正用好了手機(jī),才能把學(xué)習(xí)搞好;再說,我們是消費(fèi)者,還要向家長拿生活費(fèi),手機(jī)引發(fā)的安全隱患和攀比心理,希望大家不要被手機(jī)所奴役和操控,應(yīng)該人對(duì)手機(jī)有絕對(duì)的支配權(quán).

附:(調(diào)查報(bào)告表