班級自主管理方案(合集12篇)

班級自主管理方案(合集12篇)為了確保事情或工作有序有力開展，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的班級自主管理方案，僅供參考，大家一起來看看吧。班級自主管理方案1（一）進(jìn)校：早上7：30分鐘前回到班級，中午2：00點(diǎn)鐘前回到班級里，不準(zhǔn)遲到。遲到者要受到懲罰（由于現(xiàn)在我校對遲到的人采取的是扣分制，所以我們也贊成用扣分制來實(shí)行對遲到的人在班級里扣一分，并罰跑步3圈，以示警告。）（二）早讀和午休1、早上讀書要認(rèn)真，要做到眼到、心到、口到、精神要飽滿。（若有一人不開口讀書，就全班受罰，早讀是一個(gè)整體的事，如果一個(gè)人不讀，就是證明旁邊的人沒有督促好他，才會(huì)使他不開口讀書。所以理應(yīng)全班受罰，罰的方法就是寫300字檢討書，內(nèi)容主要是檢討自己“沒有督促好同學(xué)”或是“自己拖累了全班”等）2、中午午休時(shí)，在校的同學(xué)要按時(shí)進(jìn)行午休，為下午的課養(yǎng)足精神（如發(fā)現(xiàn)下午有人睡覺，這個(gè)人就要立即停止上課，到操場跑十圈后再回課室上課，如再發(fā)現(xiàn)有上課睡覺現(xiàn)象加倍處罰。但事不過三，一旦一個(gè)星期內(nèi)有三次給捉住上課睡覺的同學(xué)，就要對該同學(xué)實(shí)行最嚴(yán)厲的方法，就是扣分制了，一扣就是5分。）（三）兩操1、做廣播體操是要做到快、靜、齊，做操時(shí)要做到動(dòng)作規(guī)范。（做操有強(qiáng)身健體的功效，如果對自己的身體都這么不負(fù)責(zé)任的話，那么唯有班級來對同學(xué)負(fù)責(zé)任了。在做操的時(shí)候，如果被學(xué)校點(diǎn)名指出是做的不好的，就要全體同學(xué)在下課、放學(xué)等時(shí)間里練習(xí)，一直做到好為止。）2、眼保健操：在做眼保健操的時(shí)候要禁止一切活動(dòng)，禁止講話、起哄、睡覺等現(xiàn)象。（眼操具有保鍵眼睛的.作用，如果在做眼操的時(shí)候在講話、打鬧、起哄。那么。這些同學(xué)將被直接扣2~3分和點(diǎn)名批評。）（四）升旗出旗時(shí)全體肅靜，嚴(yán)肅目禮。（升國旗的時(shí)候，身為一個(gè)中國人應(yīng)該要嚴(yán)肅，如果在升國旗的時(shí)候有人在嬉皮笑臉或在那擺出一副不嚴(yán)肅的樣貌出來，就要直接扣5分，因?yàn)樯龂斓臅r(shí)候是不應(yīng)該做出一些不應(yīng)該做的事情出來，這是最基本的愛國的表現(xiàn)，如果這樣都做不好，又豈能說是一個(gè)好學(xué)生?。∷栽诳鄯趾筮€有寫一份檢討書和道歉書，每份1000字。道歉書不是寫給老師看，而是寫給“中華人民共和國”看，向他道歉，老師只是代替“中華人民共和國”收。）（五）學(xué)習(xí)1.課前：上課前要預(yù)習(xí)那天課本上的內(nèi)容，做好導(dǎo)學(xué)案。（沒有做好導(dǎo)學(xué)案的同學(xué)不單只是從做這么簡單，還要罰掃地一天，讓他銘記于心。同樣，事不過三，一旦一個(gè)星期內(nèi)有三次沒完成導(dǎo)學(xué)案的，就要扣2分并罰掃地一個(gè)星期。）2.上課前：要做到人到和心到，認(rèn)真的聽老師講課，做到不起哄，不打鬧和不搞小動(dòng)作。（上課時(shí)，影響到了老師講課的同學(xué)，被點(diǎn)名后，要站一節(jié)課后，在下一節(jié)課上課時(shí)花幾分鐘在臺上表演節(jié)目，讓他感受到老師在講臺上講課的壓力和辛苦，也讓他體會(huì)到自己對老師的時(shí)候，老師的感受是如何的。）3.課后：溫習(xí)當(dāng)日學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做到溫故而知新。（六）課間：禁止在教學(xué)樓里追逐和打鬧、禁止在學(xué)校里大聲喧嘩。（即使在下課時(shí)間內(nèi)，都不允許在教學(xué)樓里追逐、打鬧。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就到操場上進(jìn)行“體能訓(xùn)練”）（七）衛(wèi)生1.不亂扔垃圾，看見垃圾要主動(dòng)去撿垃圾，扔進(jìn)垃圾筒內(nèi)2.值日生打掃時(shí)要做到快、干凈，而且通過勞動(dòng)委員和學(xué)生會(huì)的檢查。二、班級管理組織體系、管理人員職責(zé)體系設(shè)計(jì)我們是將班級管理組織體系和管理人員的職責(zé)體系合二為一的，具體設(shè)計(jì)如下：班干部職責(zé)高一班干部職責(zé)規(guī)定班委設(shè)班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、生活委員、體育委員、文娛委員、宣傳委員。班委會(huì)職責(zé)分工如下：一、班長：負(fù)責(zé)班級全面工作１，協(xié)助班主任開展各項(xiàng)班級集體活動(dòng)，搞好各項(xiàng)班級工作。２，定期召開班委會(huì)議，討論落實(shí)班級活動(dòng)，指導(dǎo)、督促班委開展工作。３，籌備、組織并主持班會(huì)及重大班級活動(dòng)。４，督促班委記好“班級日記”，負(fù)責(zé)收發(fā)“家校聯(lián)系冊”，協(xié)助班級整隊(duì)參加學(xué)?；蚰甓渭w活動(dòng)。班級自主管理方案2一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行班級管理模式和方法的研究，加強(qiáng)班級管理的力度，減輕班主任工作強(qiáng)度，提高班級管理的實(shí)效。二、實(shí)驗(yàn)研究的內(nèi)容1、分層管理，逐級監(jiān)督。2、自主管理。班級管理的主體是學(xué)生，學(xué)生逐級管學(xué)生，學(xué)生可充分發(fā)表管理班級的意見和方法。3、細(xì)化學(xué)生管理的內(nèi)容和職責(zé)。做到班級內(nèi)人人有事做，事事有人管。4、對不認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生、違反班級紀(jì)律衛(wèi)生等班規(guī)的行為的教育手段方法。三、實(shí)驗(yàn)研究的原則1、科學(xué)性原則（1）班主任要把班級當(dāng)成一所小學(xué)校來管理，首先要有嚴(yán)密的班規(guī)班紀(jì)來制約，沒有規(guī)矩不成方圓，立規(guī)矩，強(qiáng)管理，方可見成效。（2）班級必須層層管理、層層約束。班主任眉毛胡子一把抓，是很累的，也抓不過來，當(dāng)然效果也不會(huì)好2、創(chuàng)造性原則摒棄教師一人看管、一味訓(xùn)斥的班級管理方法，多動(dòng)腦筋琢磨、多總結(jié)，在大的原則下創(chuàng)造性的進(jìn)行班級管理，做到省時(shí)、省力而且高效。四、實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壩?、?shí)驗(yàn)的過程（一）學(xué)校制定實(shí)驗(yàn)的總方案，提出實(shí)驗(yàn)的要求，實(shí)驗(yàn)的建議。（11月末前）（二）各班班主任根據(jù)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)方案，制定班規(guī)班紀(jì)，上交班規(guī)班紀(jì)。班規(guī)班紀(jì)包括班級分層管理示意圖、各崗位職責(zé)、專項(xiàng)任務(wù)承包、教育懲罰方法。（12月末前）（三）落實(shí)班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)化班級管理。班主任根據(jù)班規(guī)班紀(jì)落實(shí)的效果及時(shí)修改班規(guī)班紀(jì)，使之更有利于班級管理的效果。（20xx年3月—4月底）（四）總結(jié)班級管理經(jīng)驗(yàn)，普及推廣實(shí)驗(yàn)成果。（20xx年5月后）六、實(shí)驗(yàn)的思路和建議（一）班級分層管理圖示班主任班長學(xué)習(xí)委員體育委員文娛委員紀(jì)律委員衛(wèi)生委員生活委員（兼安全信息員）課代表專項(xiàng)任務(wù)承包專項(xiàng)任務(wù)承包專項(xiàng)任務(wù)承包專項(xiàng)任務(wù)承包專項(xiàng)任務(wù)承包專項(xiàng)任務(wù)承包（二）建立各崗位責(zé)任制明確職責(zé)分工1、常務(wù)班長職責(zé)（1）全面負(fù)責(zé)班級同學(xué)的德、智、體、美、勞各項(xiàng)活動(dòng)的開展，在為同學(xué)服務(wù)中提高自己的管理水平。（2）及時(shí)傳達(dá)學(xué)校和班主任對班級工作的要求，并安排和督促本班學(xué)生保質(zhì)保量的.按時(shí)完成。（3）及時(shí)聽取班主任對班級管理的建議，及時(shí)向班主任反映班級情況，以便于班主任及時(shí)了解班級情況。（4）負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、指揮和督促班委會(huì)其它成員開展工作，并負(fù)責(zé)對他們的工作進(jìn)行評價(jià)打分和總結(jié)。對因態(tài)度不認(rèn)真的問題，班長有權(quán)對班委會(huì)成員進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，并進(jìn)行班紀(jì)懲罰；如果因能力問題，工作不到位時(shí)，班長要及時(shí)向班主任反映，并協(xié)助和指導(dǎo)這位班委會(huì)成員開展工作。（5）學(xué)校對班級的檢查減分情況，常務(wù)班長要進(jìn)行責(zé)任追究，查清情況，有權(quán)按照班規(guī)班紀(jì)進(jìn)行教育和懲罰，并在班級中對違紀(jì)的學(xué)生二次減分。2、其它班委會(huì)成員職責(zé)（1）班委會(huì)其它成員包括學(xué)習(xí)委員、體育委員、文娛委員、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、生活委員6人。這6位班委會(huì)成員都在常務(wù)班長的指導(dǎo)下開展工作，認(rèn)真聽取常務(wù)班長對班級管理的要求和意見。（2）學(xué)習(xí)委員職責(zé)：在常務(wù)班長的安排下，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各學(xué)科課代表開展工作。負(fù)責(zé)早自習(xí)、其它課的組織紀(jì)律，對違反班規(guī)班紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行教育、懲罰、減分。協(xié)助老師做好考試的組織安排和成績登分工作。負(fù)責(zé)安排學(xué)習(xí)方面的專項(xiàng)任務(wù)承包，并對專項(xiàng)任務(wù)承包人的工作進(jìn)行指導(dǎo)和打分。做好學(xué)習(xí)方面的打分記錄。負(fù)責(zé)每周一班隊(duì)會(huì)課上對上一周班級學(xué)習(xí)方面的工作進(jìn)行總結(jié)（表揚(yáng)、批評、要求）。（3）體育委員職責(zé)：在常務(wù)班長的安排下，負(fù)責(zé)班級各項(xiàng)體育活動(dòng)和比賽的組織和安排。具體負(fù)責(zé)班級的晨跑、大課間班級自主管理方案3隨著新一輪課程改革的到來,未成年人思想道德建設(shè)問題和對策的出現(xiàn)，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。班級是學(xué)校的基本單位,班風(fēng)班貌與校園的精神文明建設(shè)息息相關(guān)。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個(gè)班的指揮官——班主任的工作是怎樣進(jìn)行的，有人說:一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新精神,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,特制定班級自主管理計(jì)劃如下:一、班級情況分析隨著村民經(jīng)濟(jì)條件的改善，愈來愈多的孩子被父母轉(zhuǎn)入中心小學(xué)讀書，本學(xué)期我們五年級學(xué)生的人數(shù)增加，上學(xué)年40人，本學(xué)年為49人。其中女生266人，男生23人，學(xué)生基礎(chǔ)不好，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。二、采取的措施針對學(xué)生的實(shí)際情況，我決定采用以下方法改善班風(fēng)班貌，進(jìn)行班級管理:(一)學(xué)會(huì)做事1、充分利用班會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《班規(guī)條約》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級設(shè)立“小小監(jiān)督崗”,專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,通過監(jiān)督崗的匯報(bào),每周評出“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,指導(dǎo),加強(qiáng)教育。2、合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育及安全教育。這學(xué)期利用教師節(jié)、國慶節(jié)和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),使學(xué)生懂得一些做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活。3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,有集體。比如:可以利用流動(dòng)紅旗的評比等活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行思想教育。另外,還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的黑板報(bào)的教育作用,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的.行為習(xí)慣。(二)學(xué)會(huì)做人、立志富有理想的孩子從小就有理想的激勵(lì)，他們能一步一步前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我國古代將樹立遠(yuǎn)大理想稱做“立志”。自孔子以來的歷代學(xué)者都把“立志”作為必要條件。孔子曰:“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！蔽艺J(rèn)為，作為學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，長大成為國家棟梁之材，意義就更重大了?？墒牵看挝以儐柌煌膶W(xué)生:“孩子，你們長大了想干什么”時(shí)，他們的答案總是一致的,而且總不能讓我滿意。常常一個(gè)“不知道”就把我敷衍了，我聽了很是納悶，我不相信學(xué)生會(huì)這樣說，于是我接著問:“那你們讀書是為了什么呢?”我萬萬沒想到他們的回答也是同樣爽快:“不知道?！碑?dāng)時(shí)我在想，這大概是老師和父母平時(shí)都疏于對孩子們這方面的教育了吧!難怪這些孩子學(xué)習(xí)起來不主動(dòng)，懶懶散散，無所事事，過一天算一天，過了今天不知道明天干什么。針對學(xué)生中存在的這種情況，我準(zhǔn)備利用課前和課余時(shí)間，通過活動(dòng)、講小故事或小演講，如想象“二十年后的我”、周恩來少年時(shí)立志為“中華之崛起而讀書”，抱石懷沙，自沉汨羅的屈原等，也可以加強(qiáng)國家人才需求形勢的教育。這既能讓學(xué)生了解社會(huì)對不同人才的需求數(shù)量，類型，為今后確定志愿做準(zhǔn)備，更能通過國家對人才要求的德與才教育，讓學(xué)生感受到必需從個(gè)人修養(yǎng)和能力培養(yǎng)兩方面努力，否則今后自已將落后于社會(huì)，就個(gè)人而言生活難以灑脫。不同的時(shí)代都有不同的要求，講講下崗的原因，從國家的角度來說是因?yàn)樯a(chǎn)力水平低下，產(chǎn)品在國際上缺少競爭力，于國家不僅不能為貢獻(xiàn)反而是一種負(fù)擔(dān)，下崗是為了減員增效。讓學(xué)生明白國家要的是高素質(zhì)的人才，而不是普通的勞動(dòng)力，適應(yīng)社會(huì)的要求是時(shí)代的潮流。要讓他們懂得，人生好比劃船，向著大海的一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。如果沒有目標(biāo),那你就只好在大海里盲目地漂泊。目標(biāo)就是理想。理想是學(xué)生對未來美好前景的一種憧憬，它是美麗而神奇的。如果每個(gè)小學(xué)生都樹立了自己遠(yuǎn)大的理想，就會(huì)認(rèn)識到自己行動(dòng)的意義,還會(huì)按照目的、自覺地調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，而且為了自己的理想去拼搏、去流汗，只要不斷的努力，相信他們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。還要讓學(xué)生深深地體會(huì)到，為了理想而奮斗，再苦再累也是樂在其中。反之沒有了理想,也意味著前進(jìn)的停止;沒有了理想,也意味著人生的終結(jié)。(三)、班級紀(jì)律方面。一個(gè)班級,要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行。因而,我從以下幾點(diǎn)入手:1、課堂紀(jì)律。首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的“獎(jiǎng)懲”辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到”。2、課間紀(jì)律。課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用師生共同參與的方式,開展“跳繩,做游戲,拍球”等活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育,還能增進(jìn)師生之間的感情,擴(kuò)大交流的空間，同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場地,寓教于樂。(四)、衛(wèi)生方面。俗話說:“禍從口出，病從口入”。收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。1、個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。2、班級衛(wèi)生:每位同學(xué)負(fù)責(zé)自己固定的衛(wèi)生區(qū)和課桌四周衛(wèi)生，對于主動(dòng)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。(五)、班干部的培養(yǎng)方面。班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我在大穩(wěn)定不動(dòng)搖的前提下，將采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。還給孩子們一個(gè)金色的童年，這學(xué)期,我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信,只要關(guān)愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。班級自主管理方案4一、指導(dǎo)思想以xx文獻(xiàn)為指針，堅(jiān)持“育人為本、發(fā)展為本、修德為本”，積極改革、探索、實(shí)驗(yàn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。二、目的要求自主教育其目的是喚醒、發(fā)展人的主體意識，培養(yǎng)現(xiàn)代人，促進(jìn)國家現(xiàn)代化，促進(jìn)人類進(jìn)步。其宗旨是以班級為載體，提供和創(chuàng)造學(xué)生主動(dòng)成長的機(jī)會(huì)，以此來發(fā)展學(xué)生個(gè)性特征，激發(fā)學(xué)生主體意識，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新精神，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力，讓學(xué)生主動(dòng)地去感知、體驗(yàn)、判斷、認(rèn)識、實(shí)踐、成功與受挫，并在這一過程中實(shí)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提高。三、實(shí)驗(yàn)程序1、制定方案階段由實(shí)驗(yàn)班級的班主任、班長召開“班級自主管理”討論會(huì)，制定班級實(shí)驗(yàn)方案，并隨年級變化、班級情況的變化，制定新的更高要求的方案。方案內(nèi)容包括：(1)指導(dǎo)思想(2)目的要求(3)“班級自主管理”制度學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵還要靠他們自己，因?yàn)閷W(xué)生是自我鍛煉、自我教育的主體。所以，班級的規(guī)章制度應(yīng)當(dāng)通過民主決策，制定適合班情、學(xué)生年齡特征的班紀(jì)、組規(guī)。如《一日常規(guī)》、《學(xué)習(xí)常規(guī)》、《課堂常規(guī)》、《衛(wèi)生勞動(dòng)常規(guī)》、《活動(dòng)常規(guī)》、《文明小組評比細(xì)則》等。引導(dǎo)他們獨(dú)立解決班級自主管理中的一些問題，不斷肯定學(xué)生的成績和進(jìn)步，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣養(yǎng)成的自信心。(4)職務(wù)競選學(xué)生最了解自己、同學(xué)，最熟悉班情，對同學(xué)和班級事務(wù)最有發(fā)言權(quán)。因此在挑選干部時(shí)，可采用自薦與民主選舉相結(jié)合的形式。如：首先競選班長，再由班長組織全班同學(xué)選取其它干部。競選學(xué)生應(yīng)該陳述自己競選職務(wù)的理由和上任后擬采取的措施等，由全班學(xué)生民主投票選舉各職務(wù)人員。通過競選引導(dǎo)學(xué)生肯定自己、展現(xiàn)自己、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在競選中進(jìn)行一次自我教育和接受他人教育，促使班級常規(guī)自主管理健康向前發(fā)展。(5)班級學(xué)生干部工作職責(zé)責(zé)任分明，權(quán)利相當(dāng)，有利于組織的高效運(yùn)作，較少出現(xiàn)相互推卸責(zé)任現(xiàn)象，也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生干部創(chuàng)造性。學(xué)生干部具有完成自己任務(wù)的所有權(quán)利，評先、評優(yōu)時(shí)，同等條件下，首先考慮工作負(fù)責(zé)的學(xué)生干部。職務(wù)責(zé)任班長①有計(jì)劃的工作，對班上學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生勞動(dòng)和活動(dòng)情況全面負(fù)責(zé);②定期召開班委會(huì)議，研究總結(jié)工作，找出存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，及時(shí)與班主任溝通;③及時(shí)處理班上出現(xiàn)的突發(fā)事件;學(xué)習(xí)委員①負(fù)責(zé)班上日常教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，積極組織各學(xué)科活動(dòng)小組開展活動(dòng);②向同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，了解班上同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，提出改進(jìn)的意見和方法，及時(shí)與任課老師溝通;③定期召開科代表會(huì)，討論對各科教學(xué)的意見、建議和要求，督促科代表定期公布學(xué)習(xí)及完成作業(yè)情況;④協(xié)助科代表做好對學(xué)習(xí)困難同學(xué)的幫助。紀(jì)律委員①負(fù)責(zé)本班升旗、集合、上課等各項(xiàng)活動(dòng)的紀(jì)律監(jiān)督并考核記載;②加強(qiáng)對同學(xué)們的紀(jì)律、安全教育，日常行為規(guī)范教育，積極組織安排同學(xué)參加學(xué)校各班執(zhí)勤活動(dòng);③注意各種安全、治安動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，協(xié)助同學(xué)隨時(shí)制止可能引發(fā)嚴(yán)重后果的傾向。衛(wèi)生委員①對本班衛(wèi)生、勞動(dòng)情況全面負(fù)責(zé);②配合有關(guān)教育做好勞動(dòng)前和勞動(dòng)中的思想工作，向同學(xué)們進(jìn)行愛勞動(dòng)、愛護(hù)花草樹木、講衛(wèi)生等方面的教育;③協(xié)助學(xué)校做好疾病預(yù)防工作，填寫各種健康登記表冊;④參加學(xué)生會(huì)組織的室內(nèi)外衛(wèi)生區(qū)、眼保健操等工作的考核、檢查、評比。組織委員①負(fù)責(zé)團(tuán)組織的建設(shè)和發(fā)展;②從團(tuán)組織的角度做好對學(xué)習(xí)和生活困難同學(xué)的幫扶工作;文藝委員①負(fù)責(zé)組織全班的各類文娛活動(dòng);②督促文藝特長生參加學(xué)校舞蹈、合唱、樂器、美術(shù)、書法等各類課外活動(dòng);③推薦文藝活動(dòng)積極分子。體育委員①負(fù)責(zé)組織班級各類體育活動(dòng)，協(xié)助體育老師上好體育課;組織好課間廣播操和課外體育活動(dòng)以及校運(yùn)動(dòng)會(huì);②督促體育運(yùn)動(dòng)員參加學(xué)校體育隊(duì)訓(xùn)練和比賽;③負(fù)責(zé)各種集合的整隊(duì)和組織紀(jì)律。宣傳委員①組織班級政治理論學(xué)習(xí)，了解國內(nèi)外時(shí)事;②抓好宣傳鼓動(dòng)工作，負(fù)責(zé)黑板報(bào)、?？木庉?各科科代表①配合任課老師，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行;②督促全班同學(xué)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，并指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法;③定期公布所負(fù)責(zé)學(xué)科的基本情況和要求;④做好對個(gè)別學(xué)習(xí)困難同學(xué)的幫扶工作。各組組長①對本組事務(wù)全面負(fù)責(zé);②定期召開小組會(huì)，總結(jié)前段各項(xiàng)基本情況，討論后段計(jì)劃要求;③隨時(shí)了解本組學(xué)生的思想狀況，并及時(shí)做好組員的思想工作，及時(shí)與其他干部溝通。(6)“班級自主管理”活動(dòng)安排班集體活動(dòng)確定什么主題、解決什么問題，必須在研究學(xué)生內(nèi)心世界上下功夫。要研究學(xué)生求新、求樂、求異、求發(fā)展的特點(diǎn)，分析學(xué)生成長中的目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的矛盾，把握學(xué)生的生活實(shí)際和思想發(fā)展的脈搏，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立探求真理、尋求答案的興趣。因此，要根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的安排和本班具體情況，有計(jì)劃地開展校園體驗(yàn)活動(dòng)、社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)、家庭體驗(yàn)活動(dòng)。如主題班會(huì)、演講比賽、歌詠比賽、書法、美術(shù)展。開展“手拉手”愛心助學(xué)活動(dòng)。假期開展下工廠、農(nóng)村、商場實(shí)踐，擔(dān)任輔導(dǎo)員、志愿者、“小警察”等，開展“當(dāng)一天小主人”的'活動(dòng)，體驗(yàn)家庭的責(zé)任和勞動(dòng)的樂趣等等。(7)建立“班級自主管理”系列檔案為了盡量全面、客觀的了解學(xué)生，為每一位學(xué)生建立一個(gè)內(nèi)容全面、資料詳盡、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、科學(xué)完整的個(gè)性化德育、學(xué)習(xí)檔案。為了提高建“檔”和用“檔”的效益，還可充分利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)高科技手段。無論是班主任還是科任老師;無論是學(xué)生家長還是學(xué)生同伴;無論是社區(qū)人員還是學(xué)生本人，都可以通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)地往學(xué)生個(gè)性化德育、學(xué)習(xí)“檔案”里增添新的信息資料，發(fā)表自己的評論意見，參與共建，充分共享，為學(xué)生“自主管理”的實(shí)驗(yàn)與研究提供詳實(shí)的資料和科學(xué)的依據(jù)。其系列檔案可包括：①學(xué)生“成長檔案”a.學(xué)生心理健康、行為檔案;b.學(xué)生學(xué)習(xí)檔案;c.學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)檔案;d.學(xué)生自我評價(jià)檔案。②家庭、學(xué)校、社會(huì)聯(lián)系檔案③班級總結(jié)評比檔案(各項(xiàng)周評、月評、期評情況)(8)“班級自主管理”總結(jié)評比總結(jié)評比可包括：①周小結(jié)評比②月小結(jié)評比③期總結(jié)評比從學(xué)生的成長規(guī)律來看，小學(xué)生往往意志薄弱，缺少恒心，在良好行為習(xí)慣養(yǎng)成過程中，常出現(xiàn)行為反復(fù)。針對這一特點(diǎn)，各班應(yīng)組織學(xué)生不斷進(jìn)行自我反思，開展自查和互查，學(xué)會(huì)自我評價(jià)。通過自己的成長檔案，真實(shí)記錄自己的生活、學(xué)習(xí)、工作、活動(dòng)情況，反思自己的言行。沒有競爭就沒有發(fā)展，沒有發(fā)展就沒有創(chuàng)新。因此，各班按校紀(jì)、班規(guī)，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。文明小組可獲得“文明紅旗”，突出學(xué)生可評為“文明之星”。突出班級可獲得“自主管理先進(jìn)班級”，通過競爭使每個(gè)學(xué)生把自我管理看作是自己的責(zé)任，一種義不容辭的為班、組爭光的責(zé)任，無形中增強(qiáng)了班級、小組凝聚力和競爭力。班級自主管理方案5一、課題提出的背景和研究價(jià)值（一）課題提出的背景近幾年來，素質(zhì)教育的觀念已經(jīng)深入人心。實(shí)施素質(zhì)教育的前提是教育思想要有一個(gè)大的轉(zhuǎn)變，即以提高全體學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，以“德育為首，學(xué)會(huì)做人”為教育的根本。在以“學(xué)會(huì)做人”為根本而開展的學(xué)校班級管理活動(dòng)實(shí)踐中，傳統(tǒng)的班主任個(gè)體獨(dú)擋一面的模式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新形勢下的班級管理工作要求；而且由于班主任自身素質(zhì)的差異和限制，由其包攬一切地去擔(dān)負(fù)班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者角色，已很難適應(yīng)全面素質(zhì)教育所要達(dá)到的要求。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的快速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏越來越快、工作壓力越來越大，一些家長因忙于工作而忽視了對子女的教育，為數(shù)不少的學(xué)生成為事實(shí)上的“脫管生”。而傳統(tǒng)的班級管理工作中“校級部——班主任——學(xué)生”“三點(diǎn)一線”的單通道教育管理格局，也難以適應(yīng)新形勢下的班級管理要求，無法保證班級管理工作的順利進(jìn)行。為此，我們們開展了“以班主任為主導(dǎo)，學(xué)生自主管理為主體”的課題研究，希望通過兩年的研究與實(shí)踐，能夠探索出適應(yīng)新形勢下的農(nóng)村班級自主管理模式。（二）課題研究的價(jià)值1、營造以人為本的、富有人情味的班級管理新模式。從教育管理的內(nèi)涵看，學(xué)校教育管理要體現(xiàn)科學(xué)性、人文性、公平性和發(fā)展性的有機(jī)和諧統(tǒng)一。綻放孩子的價(jià)值，就是發(fā)散孩子們的思維與行為，使每個(gè)孩子個(gè)性得到張揚(yáng)，體現(xiàn)出人人參與競爭的機(jī)會(huì)平等，人人獲得發(fā)展的機(jī)會(huì)平等，營造以人為本的、富有人情味的班級管理新模式。2、樹立個(gè)性張揚(yáng)、健康審美的.人生理念。從社會(huì)形態(tài)和實(shí)踐看，隨著目前我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國的社會(huì)形態(tài)開始由溫飽型向小康型轉(zhuǎn)變。人的物質(zhì)生活初步滿足后，精神生活需求、價(jià)值體現(xiàn)追求必然會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變。由過去的單純追求物質(zhì)利益、功用價(jià)值，開始向張揚(yáng)人的個(gè)性、追求人的價(jià)值和意義方向轉(zhuǎn)變，人們開始用一種嶄新的審美標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值尺度來適應(yīng)社會(huì)，建樹人生。二、研究的理論依據(jù)1、蘇霍姆林基斯說“我們深信只有能激發(fā)進(jìn)行自我們教育，才是真正的教育；2、陶行知先生提出的“五大解放”，體現(xiàn)了充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與實(shí)踐能力的培養(yǎng)?！敖淌菫榱瞬唤?，管是為了不管”則體現(xiàn)了自主管理能力的培養(yǎng)。3、心理學(xué)家告訴我們們，學(xué)生不愿“在恪守中成長”；現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：學(xué)生是教育的班級自主管理方案6一、課題提出。班級管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，它是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對班級中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過程。是一種有目的有計(jì)劃、有步驟的社會(huì)活動(dòng)，這一活動(dòng)的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。班級管理的傳統(tǒng)模式一般是以班主任為主，或者以班主任和少數(shù)班級干部為主，這種管理模式的弊端在于：一是抑制了學(xué)生在班級管理方面的主觀能動(dòng)性。班主任往往以“行政長官”的身份管理班級，充當(dāng)著“管家”、“警察”的角色。學(xué)生成為被管制的對象，抑制了學(xué)生的自主性、主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，影響了學(xué)生的個(gè)性、情感、意志品格的發(fā)展。二是班級很難做到常態(tài)化管理。好的管理方式應(yīng)該是制度化、常態(tài)化。如果光靠老師或少數(shù)班干部，總有照顧不到的時(shí)候，很難達(dá)到時(shí)時(shí)刻刻、時(shí)時(shí)處處。到那時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)老師在時(shí)一個(gè)樣，老師不在時(shí)又是一個(gè)樣。三是學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)不均衡。對學(xué)生來說，參加班級管理是發(fā)展個(gè)人能力的有效途徑。傳統(tǒng)模式下，班級只有班干部能參與進(jìn)來，其他同學(xué)很少有參加班級管理的機(jī)會(huì)，造成多數(shù)學(xué)生只會(huì)服從，缺乏自我教育與自我管理能力。四是對學(xué)生的評價(jià)存在片面性。班主任容易把學(xué)生分成三六九等，好的啥都好，不好的總不好，用這種“固定的”眼光看待學(xué)生，學(xué)生的長處和特點(diǎn)、他們的內(nèi)在積極性和創(chuàng)造力都可能被泯滅。學(xué)生自主式管理班級就是班級管理不再采用少數(shù)人管理、多數(shù)人遵守模式，而是將班級事務(wù)進(jìn)行細(xì)致地分工。每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，專項(xiàng)專人專管，責(zé)任分明。這樣，使每個(gè)學(xué)生都參與到班級管理中來，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁地位，也使每個(gè)學(xué)生都得到了鍛煉。二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆琳斯基說過，“真正的教育在于讓學(xué)生實(shí)行自我教育”，他曾經(jīng)對學(xué)生的自主管理進(jìn)行了很好地嘗試，并取得了一定的成就，重視學(xué)生的自主管理，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，學(xué)生的自主能力強(qiáng)，富有創(chuàng)造性。魏書生提倡民主、科學(xué)的學(xué)生自主管理，非常注重學(xué)生的自主管理，在學(xué)生自主管理中總結(jié)出了豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成了一整套成熟的班級自我管理理論。陶行知先生早在《學(xué)生自治問題之研究》一文中專門論述了學(xué)生自主管理問題，“學(xué)生自治是學(xué)生結(jié)起團(tuán)體來，大家學(xué)習(xí)自己管理自已的手續(xù)?！睆膶W(xué)校這方面說，就是“為學(xué)生預(yù)備種種機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠大家組織起來，養(yǎng)成他們自己管理自己的能力。三、課題研究的界定自主管理是指提高小學(xué)生自主管理意識、自主管理能力為目的的方式方法或模式?！皩W(xué)生自主管理”是指學(xué)生在輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)采取的用來控制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個(gè)人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。小學(xué)班級的學(xué)生自主管理，是根據(jù)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生心理的實(shí)際需要，遵循教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，在班級、學(xué)校日常管理中培養(yǎng)小學(xué)生主體性、合作性、社會(huì)適應(yīng)性等個(gè)體心理素質(zhì)的教育。四、課題研究的目的意義（一）目的1、通過本課題的研究使班級管理的制度更加精細(xì)化，事事有人管，時(shí)時(shí)有人管。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和強(qiáng)烈的自主意識、創(chuàng)新意識和民主法制意識，從而促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑全面發(fā)展。2、通過課題研究提高班主任的班級管理水平，使班級形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，有助于大幅提高教學(xué)效率和質(zhì)量.3、通過課題研究有助于班級文化的形成。（二）意義1、素質(zhì)教育發(fā)展的需要。自主管理能力是學(xué)生整體素質(zhì)的一個(gè)重要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，是素質(zhì)教育發(fā)展的需要?；A(chǔ)教育課程改革綱要中明確指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要達(dá)到既定的目標(biāo)，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，就必須提高學(xué)生的自主管理能力，使學(xué)生通過不同的途徑得到鍛煉和提高，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力、協(xié)調(diào)能力，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、學(xué)生自身發(fā)展的需要。注重小學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主管理，可以提高他們自我教育的能力；可以培養(yǎng)他們積極參與的意識，使他們積極地態(tài)度中接受教育；還可以培養(yǎng)小學(xué)生獨(dú)立的個(gè)性，幫助他們認(rèn)識自我，了解他人，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作精神。五、課題研究的理論依據(jù)1、主體教育論。主體性問題是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要內(nèi)容。學(xué)生是教育中的主體，能積極參與教育活動(dòng)。雖然小學(xué)生處于發(fā)展之中，但他們與成年人—樣，是能夠能動(dòng)地作用于客體的主體。在整個(gè)過程中，學(xué)生是積極活動(dòng)的主體、不斷發(fā)展的主體。主體性是現(xiàn)代人應(yīng)具有的重要素質(zhì)。我們的教育必須把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者，使之能正確認(rèn)識自己，自覺進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，成為具有社會(huì)主義覺悟，富有獨(dú)立人格、責(zé)任感和創(chuàng)造性的人。為達(dá)到教育目的的實(shí)現(xiàn)，必須使學(xué)生真正處于主體地位，能充分發(fā)揮主體作用，主動(dòng)、積極和富有創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高主體性。只有這樣，才能提高教育質(zhì)量。2、多元智能理論。多元智能理論認(rèn)為，每個(gè)人至少具有七種智能，即語言智能、數(shù)理邏輯智能、音樂智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能和自我認(rèn)識智能。雖然這七項(xiàng)智能在每個(gè)人身上的表現(xiàn)都不盡相同，但是只要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和教育，每個(gè)人都能使自己的七項(xiàng)智能達(dá)到相當(dāng)高的水平。我們的學(xué)生不存在智能水平高低的問題，只存在智能類項(xiàng)或認(rèn)識開發(fā)類型差異的問題?；诖它c(diǎn)，學(xué)生自主管理能力的'培養(yǎng)主要反映在受培養(yǎng)者的潛能是否都得到最充分的發(fā)揮。其評價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的智能類型和實(shí)踐性智能的發(fā)展。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要由單一走向多元，即通過各種渠道，多種方式對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，以使每個(gè)學(xué)生都能充分認(rèn)識到智能的多樣性以培養(yǎng)自己的自主管理能力。六、課題研究的原則1、全體參與原則小學(xué)生自主管理能力培養(yǎng)必須是全體共同參與、共同提高，并形成自我管理能力。因此我們要求全體學(xué)生積極參與活動(dòng),給予每個(gè)小學(xué)生均等的發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì),體現(xiàn)出教育的民主性和全員性。2、民主選舉原則班干部必須經(jīng)過民主選舉，在民主選舉的過程中，學(xué)生實(shí)質(zhì)上也經(jīng)歷了管理的過程，因此要使學(xué)生具有自主管理的意識，并主動(dòng)參與到管理中，在各類活動(dòng)中不斷提高自我管理的能力和水平。3、公正公平原則教師指導(dǎo)進(jìn)行自主管理到自我實(shí)施自主管理，在整個(gè)實(shí)施過程中，必須堅(jiān)持公正公平的原則，并根據(jù)自己的職能，及時(shí)完成任務(wù)，及時(shí)進(jìn)行反饋。七、本課題的研究內(nèi)容1、發(fā)揮每一名學(xué)生的管理才能，將班級事務(wù)細(xì)化，給每一個(gè)學(xué)生分配一定的班級管理內(nèi)容，注重對學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)。2、建設(shè)獨(dú)具特色的班級文化，讓班級有特色，讓學(xué)生愛上自己的班級。八、課題研究的方法1、調(diào)查法：通過對本班學(xué)生的訪談，了解學(xué)生自主參與管理意識的強(qiáng)弱；通過問卷調(diào)查搜集學(xué)生自主參與管理的能力水平的資料。2、觀察法：對研究前后學(xué)生自主管理的能力發(fā)展進(jìn)行觀察、跟蹤記錄（量化登記表）每周一小結(jié)，每月一大結(jié)，一學(xué)期綜合評價(jià)。建立學(xué)生個(gè)人檔案(學(xué)生心理健康、行為檔案)3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析概括，找出具有價(jià)值的材料，形成理論性的資料。班級自主管理方案7學(xué)生自主管理是學(xué)生在教師的激勵(lì)、指導(dǎo)及幫助下，自己處理日常生活、活動(dòng)與學(xué)習(xí)方面事物的管理模式。這種管理模式體現(xiàn)出了一種新型的學(xué)生觀：把學(xué)生放在學(xué)校教育的主體位置，以學(xué)生為中心，能力為本位，通過尊重、信任、引導(dǎo)和激勵(lì)等影響作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的熱情，為每個(gè)學(xué)生都提供表現(xiàn)自己個(gè)性和才能的機(jī)會(huì)與環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)修身、主動(dòng)修心、主動(dòng)求知、主動(dòng)勞動(dòng)、主動(dòng)協(xié)作、主動(dòng)交流、主動(dòng)參與，最后達(dá)到主動(dòng)發(fā)展的目的。一、指導(dǎo)思想在班集體建設(shè)中，學(xué)生是主體，而且應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起主要角色。為進(jìn)一步提高我校學(xué)生自我管理水平，培養(yǎng)學(xué)生們分析問題與解決問題的能力，切實(shí)提升班級管理的效率與質(zhì)量，確保學(xué)生們能擁有文明衛(wèi)生、安靜有序、安全和諧的生活環(huán)境，幫助同學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主管理、自我服務(wù)、自身完善，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，積極創(chuàng)建和諧班集體。為使我們班級自主化管理常態(tài)化、制度化、規(guī)范化，我校特制定本方案。二、培養(yǎng)目標(biāo)1、突破傳統(tǒng)教育中“保姆式”、“警察式”管理的局限，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理與人文管理相結(jié)合的管理理念，探索出適合我們小學(xué)學(xué)生自主管理班集體、學(xué)校事務(wù)的途徑、方法，有效轉(zhuǎn)變教師教育管理理念，為學(xué)生的自主發(fā)展提供廣闊的空間。2、培養(yǎng)學(xué)生：（1）主人意識。使學(xué)生清楚自己是班級的主人，學(xué)校的主人，學(xué)習(xí)的主人，成長的主人。（2）民主意識。使學(xué)生明白自己對班級和學(xué)校事物的話語權(quán)，監(jiān)督權(quán)，決定權(quán)，管理權(quán)。（3）責(zé)任意識。使學(xué)生懂得自己的行為要對自己負(fù)責(zé)，對小組負(fù)責(zé)，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)。進(jìn)而達(dá)到對社會(huì)負(fù)責(zé)。（4）榮譽(yù)意識。使學(xué)生愿意為小組添榮譽(yù)，為班級爭光彩，為學(xué)校樹形象。3、提高學(xué)生（1）自控能力。通過變他控為自控，變他律為我自律，從而提高自我控制和自我管理的能力。（2）處事能力。通過管理過程的磨煉，提高交往能力，溝通能力，協(xié)調(diào)能力，合作能力。（3）學(xué)習(xí)能力。通過自主、合作、探究和互相幫助，提高學(xué)習(xí)能力。（4）組織能力。通過對管理事務(wù)管理的思考、策劃、協(xié)調(diào)、實(shí)施，提高組織能力。三、管理體制1、機(jī)構(gòu)設(shè)置工作指導(dǎo)小組組長：李xx副組長：高xx成員：李xx2、具體管理方法（1）、選四至六年級學(xué)生擔(dān)任一日護(hù)導(dǎo)工作和學(xué)生上下樓梯的疏導(dǎo)工作，做到檢查，督促，記錄工作。（2）、負(fù)責(zé)全校學(xué)生的日常紀(jì)律管理工作，按照學(xué)校的常規(guī)行為要求，督查學(xué)生日常行為習(xí)慣，檢查記錄全校學(xué)生各類違紀(jì)違規(guī)情況如：高聲喧嘩、怪聲尖叫、惡意起哄、敲擊桌凳、毀壞門窗、破壞公物、亂扔紙屑、言行不雅、奇裝異服、高危舉止、打架斗毆等，并上報(bào)一日護(hù)導(dǎo)老師處理；檢查各班級紀(jì)律情況，并及時(shí)記錄。（3）紀(jì)律方面監(jiān)督管理工作。對全校各班課間紀(jì)律、兩操進(jìn)行檢查及校園集體活動(dòng)的'組織檢查和評比工作，（4）、衛(wèi)生方面的監(jiān)督管理工作。每日對各班衛(wèi)生區(qū)、教室進(jìn)行檢查記錄，并定期或不定期地檢查評比。課前課后會(huì)同紀(jì)檢部監(jiān)督檢查同學(xué)們的衛(wèi)生習(xí)慣，對亂扔紙屑、破壞環(huán)境的同學(xué)進(jìn)行批評教育，糾正同學(xué)的不良衛(wèi)生習(xí)慣。（5）安全監(jiān)督管理工作。每節(jié)課的課間組織巡查，放學(xué)期間對校內(nèi)、校外進(jìn)行巡查。（是否關(guān)好窗戶，鎖好門）對學(xué)生課間活動(dòng)、兩放學(xué)和大型問題活動(dòng)的上下樓梯進(jìn)行疏導(dǎo)，是學(xué)生養(yǎng)成上下樓梯有序，協(xié)助老師對突發(fā)事件的應(yīng)急處理。四、激勵(lì)措施1、優(yōu)秀護(hù)導(dǎo)元將優(yōu)先推薦到省、市、縣進(jìn)行表彰。2、每學(xué)期評選2次優(yōu)秀護(hù)導(dǎo)員。3、每學(xué)期評選2次優(yōu)秀班集體，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)到班。4、各級學(xué)生會(huì)可向?qū)W校建議設(shè)置新的獎(jiǎng)項(xiàng)，并推薦授獎(jiǎng)學(xué)生。5、學(xué)校學(xué)生和年級學(xué)生分會(huì)對班級進(jìn)行檢查和考核，班級對小組進(jìn)行檢查和考核。五、管理職責(zé)1、學(xué)生會(huì)主席（包括副主席）職責(zé)（1）組織召開學(xué)生會(huì)會(huì)議。（2）組織制定各項(xiàng)管理制度。（3）組織對學(xué)生進(jìn)行檢查和考核。（4）對違紀(jì)學(xué)生提出處理意見。（5）組織召開晨會(huì)（或班會(huì)）。（6）組織開展各項(xiàng)活動(dòng)。（7）對學(xué)校（年級或班級）工作提出書面意見和建議。班級自主管理方案8隨著基礎(chǔ)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，教育過程中學(xué)生主體作用的發(fā)揮成了教育科研的熱點(diǎn)。班級管理作為學(xué)校教育和管理的重要組成部分，不僅對班風(fēng)、班貌有重大影響，而且也影響著整個(gè)學(xué)校的教育。因此運(yùn)用素質(zhì)教育的育人理念．探索并實(shí)施班級自主管理是非常必要的。一、實(shí)施自主管理的意義：1、引導(dǎo)學(xué)生自主管理班集體，可以提高他們自我教育的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生自主管理班集體，促其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用，使他們在更好的班級環(huán)境中接受教育。3、引導(dǎo)學(xué)生自主管理班集體，可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的個(gè)性，有利于學(xué)生認(rèn)識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養(yǎng)“社會(huì)化”人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、達(dá)到的目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理班集體，達(dá)到“管是為了不管”的目標(biāo)。三、具體措施：1、引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，成為班集體管理工作的積極參與者。2、本著“以人為本”的理念“以法治班”的管理思想，建設(shè)和完善學(xué)生的自主管理機(jī)制，通過學(xué)生的自主管理，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，達(dá)到學(xué)生自我發(fā)展的.目標(biāo)。3、班主任要努力實(shí)現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變，由牧羊人到領(lǐng)頭羊，實(shí)現(xiàn)班級學(xué)生的自主管理。四、具體操作辦法：逐步完善各項(xiàng)常規(guī)管理制度；實(shí)行小組目標(biāo)管理；完善班干部競選制度；建立班務(wù)工作評價(jià)機(jī)制。照章辦事，責(zé)任明確。“人人有事做，事事有人做”。通過學(xué)生的自主管理，可以打破傳統(tǒng)的“我說你聽，我管你服從”的教師為主體的班級管理方式，將教師從繁雜的事務(wù)中解放出來，切實(shí)把學(xué)生放在制動(dòng)發(fā)展的位置上來，讓學(xué)生在班級自主管理的活動(dòng)中認(rèn)識自己，發(fā)展自己，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)組織，學(xué)會(huì)反省，學(xué)會(huì)約束，為將來走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過引導(dǎo)學(xué)生對管理的認(rèn)識，使學(xué)生自覺意識到管理的必要性，特別是自主管理的必要性，在客觀效果上，減少了學(xué)生對管理的抵觸以至對抗的情緒，大大減少了由人際關(guān)系不諧產(chǎn)生的內(nèi)耗，這無疑將極大地提高了教育管理的實(shí)效。總之，班級的常規(guī)管理工作是學(xué)校管理工作的重要組成部分，是學(xué)生獲得良好發(fā)展的必不可少的重要環(huán)節(jié)。班主任應(yīng)在素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下，不斷探索和改進(jìn)班級常規(guī)管理，力求做到教育與管理的結(jié)合，班主任指導(dǎo)與學(xué)生自主管理的結(jié)合，從而更為有效地推進(jìn)學(xué)校教育的健康發(fā)展。班級自主管理方案9一、指導(dǎo)思想為了切實(shí)加強(qiáng)我校校園文明建設(shè)，營造班級文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的集體凝聚力，創(chuàng)建一個(gè)溫馨和諧的教室環(huán)境，學(xué)校決定舉行班級文化布置評比活動(dòng)，讓書香飄滿每個(gè)教室，飄滿整個(gè)校園，讓環(huán)境影響學(xué)生從而教育學(xué)生。二、總體目標(biāo)讓班級充滿活力，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月9日四、評比時(shí)間：20xx年10月12日下午放學(xué)五、評委成員組長：張輝副組長：張志堅(jiān)組員：田什科、李建森、劉士峰六、布置要求1.以人為本，突出班級特色，形成獨(dú)特的班級文化。2.注重創(chuàng)設(shè)濃郁的班級文化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。3.班級布置形式上要新穎、活潑、美觀、大方，力求育人的目的。4.教室環(huán)境布置，要注意根據(jù)學(xué)生的`年齡特點(diǎn)、年級特點(diǎn)，注意突出知識性、趣味性、鼓勵(lì)性、教育性。5.教室環(huán)境布置要注意整體協(xié)調(diào)，布局統(tǒng)一，防止因雜亂無章、缺乏美感。6.教室環(huán)境的布置也要符合教育規(guī)律，既能美化環(huán)境，營造良好氛圍，又能賞心悅目，陶冶學(xué)生情操，起到真正無聲的教育作用。七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置高年級組(五六年級)：一等獎(jiǎng)1個(gè)中年級組(三四年級)：一等獎(jiǎng)1個(gè)低年級組(一二年級)：一等獎(jiǎng)1個(gè)八、獎(jiǎng)勵(lì)辦法本次活動(dòng)納入班主任考核，獲得一、二、三等獎(jiǎng)的班級，頒發(fā)獎(jiǎng)狀并表彰，同時(shí)分別在十一月份班主任考核中加2、1.5、1分。附：評分細(xì)則1整體環(huán)境(3分)(1)教室整體上整潔有序，講臺、課桌、辦公桌擺放整齊，課桌上無課本等學(xué)習(xí)用品。(1分)(2)地面、桌椅側(cè)面、上面無污垢;門窗潔凈明亮，無灰塵，墻上無腳印、污漬等;窗臺無堆放;墻角無蛛網(wǎng);衛(wèi)生工具擺放整齊;外面扶手無灰塵。(1分)(3)教室布置和諧、美觀，色調(diào)統(tǒng)一，符合班級學(xué)生特點(diǎn)。(1分)2布置內(nèi)容(3分)(1)內(nèi)容積極健康向上，貼近學(xué)生，能鼓舞人，教育人。(1分)(2)班級布置有適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)、德育等。(2分)3創(chuàng)意、特色(3分)欄目設(shè)計(jì)布置有名稱有創(chuàng)意。(3分)4、整體效果(2分)整體布置個(gè)性化，有自己的風(fēng)格。(2分)班級自主管理方案10一、構(gòu)建學(xué)生自主管理、自我教育模式1、建立班委會(huì)班委會(huì)設(shè)常務(wù)班長1人，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活、監(jiān)察委員各一人，共由5人組成。2、班干部輪換制如果按一般班干部任職分配，將有四分之三的學(xué)生沒有機(jī)會(huì)擔(dān)任干部，所以班級干部要實(shí)行輪換制，讓每個(gè)學(xué)生既當(dāng)管理者又當(dāng)被管理者。做到事事有人做、人人有事做、時(shí)時(shí)有事做、事事有時(shí)做。計(jì)劃每兩周更換班干部一次。實(shí)施班干部輪崗制后，就可對每輪的工作作出一定的評價(jià)，這能便于更好地開展工作。當(dāng)然在從管理者到被管理者的角色轉(zhuǎn)換過程中，學(xué)生有一個(gè)心理上的轉(zhuǎn)變過程，這就需要我們的教師做細(xì)心的教育工作，使學(xué)生認(rèn)識到班級崗位的輪換絕不是權(quán)力的再分配，而是讓學(xué)生進(jìn)行自我教育，體驗(yàn)社會(huì)角色的一種手段。3、制訂自主管理目標(biāo)讓學(xué)生自主管理充當(dāng)班級管理主人，班主任應(yīng)根據(jù)班級具體情況因勢利導(dǎo)，提高學(xué)生的管理能力和管理水平。二、開展生動(dòng)活潑的班級活動(dòng)1、讓學(xué)生獨(dú)立組織開展班級活動(dòng)。如：(1)以小組為單位組織開展朗讀、繪畫、講故事等活動(dòng);(2)開展主題班會(huì)、周會(huì);(3)認(rèn)真搞好大課間活動(dòng)。2、開展各種評優(yōu)活動(dòng)。主要是合作學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生各方面的評比活動(dòng)。三、公物實(shí)行承包責(zé)任制，具體承包如下1、教室前后門窗各1人。2、清潔工具1人。3、窗戶及玻璃、窗簾、按個(gè)數(shù)各2人。4、黑板、粉筆1人。5、圖書角1人。6、講桌1人。7、墻壁、墻裙各1人。8、檢查桌布1人。四、實(shí)行專項(xiàng)任務(wù)承包責(zé)任制(一)、思想方面1、檢查特色日記1人2、好人好事1人3、負(fù)責(zé)各項(xiàng)違紀(jì)學(xué)生登記1人。(二)、學(xué)習(xí)方面1、檢查、抽查作業(yè)按科各1人。2、監(jiān)督不懂裝懂的同學(xué)1人。3、監(jiān)督抄襲作業(yè)的同學(xué)1人。4、課外、家庭作業(yè)檢查1人。5、概念、公式、單詞、課文背誦默寫等按學(xué)科各1人。6、監(jiān)督上課三心二意、左顧右盼的'同學(xué)1人。(三)、紀(jì)律方面1、校服、紅領(lǐng)巾檢查各1人。2、下課秩序監(jiān)督1人。3、叫他人綽號監(jiān)督1人。4、打架、罵仗等違紀(jì)事件的處理1人。(四)、生活、衛(wèi)生等方面1、坐立、看書、寫字姿勢監(jiān)督1人。2、衛(wèi)生保持監(jiān)督1人、3、衛(wèi)生打掃監(jiān)督1人。4、勞動(dòng)工具擺放監(jiān)督1人。5、亂扔紙屑垃圾包裝袋監(jiān)督1人。五、對各合作學(xué)習(xí)小組施行量化管理。班級是學(xué)校的基本“細(xì)胞”，班級管理是德育工作的重要方面。班級管理搞好了，學(xué)校的教育、教學(xué)等工作才會(huì)得以順利進(jìn)行。本學(xué)期在班級管理上，我們班將注意發(fā)揮學(xué)生參與班級管理的積極性，建立一套學(xué)生自主管理的班級管理制度。其管理計(jì)劃如下：1、引導(dǎo)學(xué)生制定符合班情的班規(guī)班紀(jì)。完善檢查監(jiān)督系統(tǒng)班級管理的重要目的之一是要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣和品質(zhì)。良好習(xí)慣與品質(zhì)的形成主要靠科學(xué)管理。只有制定科學(xué)合理班規(guī)班法，才能使班級走上自主管理的軌道，使全班同學(xué)做到有“規(guī)”可依，有“范”必依。在班里，班委會(huì)是最高的管理結(jié)構(gòu)，可決定一些偶發(fā)事情。在班級中，爭取“事事有人干，人人有事干”，讓每一位同學(xué)真正成為班級做實(shí)事的主人。我們引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過討論，逐步完善了班級公約。班級公約簡單概括為“五無”、“六要”、“七不”。該十八條內(nèi)容，不但要求學(xué)生熟記，且務(wù)必按要求做到。2、嚴(yán)格監(jiān)督，毫不放松。為使班規(guī)班紀(jì)落到實(shí)處，我們主要建立了三種檢查監(jiān)督方式：(1)自檢。只有經(jīng)常自查、自省，才能因勢利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝自我，自我教育，成為命運(yùn)的主人。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)違紀(jì)怎么辦?我們常運(yùn)用以下措施：為大家教唱歌;為集體做一件好事，以補(bǔ)償歉疚心理;寫一份限定字?jǐn)?shù)的說明書，錄下事前、事中、事后的心理活動(dòng)。這些方法有助于挖掘?qū)W生內(nèi)心深處真善美戰(zhàn)勝假、丑、惡;有利于點(diǎn)燃學(xué)生積極進(jìn)取的心靈火花，撲滅消極的欲望之火。(2)班干部檢查。班干部按各自的責(zé)任制，分別檢查有關(guān)職責(zé)范圍的班規(guī)、班法執(zhí)行情況，及時(shí)進(jìn)行處理反饋。(3)班主任抽查、同學(xué)們互查。通過以上監(jiān)督檢查措施，保證班規(guī)班紀(jì)的順利實(shí)施。3、獎(jiǎng)懲分明，營造良好班風(fēng)。班規(guī)制定出來后，一定要嚴(yán)格執(zhí)行，例如：遲到是沒有時(shí)間觀念的表現(xiàn)。一定要受到處罰;誠實(shí)是人的基本道德素養(yǎng)，犯錯(cuò)誤如果不能坦白承認(rèn)，將加重處罰;尊師重教是學(xué)生立身之本，做得好會(huì)受到表揚(yáng)，做得不好會(huì)被批評，等等?？傊?，要讓學(xué)生明白遵守制度、遵守紀(jì)律的重要性，并讓學(xué)生意識到老師賞罰分明，公平公正，不可存在僥幸心理。樹立典型，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范作用，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。良好的班風(fēng)將引導(dǎo)班級進(jìn)入良性循環(huán)，讓同學(xué)們意識到“榮譽(yù)即吾命”，對班級有強(qiáng)烈的歸屬感，愿意為集體榮譽(yù)約束自身行為，加強(qiáng)自律，實(shí)現(xiàn)自我管理。班級自主管理方案11為了創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)育人環(huán)境，使自主化管理經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化，特制定本班級自主管理方案。一、根據(jù)本班實(shí)際，制訂班規(guī)班法。班規(guī)班法包括本班的規(guī)章、制度、計(jì)劃、辦法等，班規(guī)班法的制訂必須遵循事事有人做、人人有事做、時(shí)時(shí)有事做、事事有時(shí)做的原則。必須由全班學(xué)生商量討論制訂并表決通過。二、建立健全班委會(huì)。班委會(huì)設(shè)常務(wù)班長1人，學(xué)習(xí)、生活、體育、文娛委員各一人，共由5人組成，特殊情況下，可設(shè)副班長（或班長助理）1人。班委會(huì)成員必須通過競選，就職演講民主產(chǎn)生，且要有明確的崗位職責(zé)，任期目標(biāo)及任期。三、各班要設(shè)值周班長、值日班長、科代表等。值周班長每周1人，由班干部輪流值班，協(xié)助常務(wù)班長搞好當(dāng)周工作；值日班長每天1人，由班內(nèi)成員自覺上崗，提前一天負(fù)責(zé)班內(nèi)黑板衛(wèi)生，并協(xié)助值周班長搞好當(dāng)日工作；要對值周班長、值日班長的工作開展競賽，做好記載?？拼沓瞻l(fā)作業(yè)、搜集教情、學(xué)情信息外，還應(yīng)協(xié)助科任教師負(fù)責(zé)本學(xué)科興趣小組活動(dòng)、學(xué)科知識競賽，建立學(xué)習(xí)互助小組，幫助后進(jìn)行解答疑難問題。四、公物實(shí)行承包責(zé)任制，具體承包如下。1、教室⑴教室前后門窗各1人。⑵燈具1人。⑶開關(guān)、插座各1人。⑷清潔工具按種類各1人。⑸窗戶及玻璃、窗簾、按個(gè)數(shù)各2人。⑹黑板、粉筆1人。⑺衛(wèi)生角1人。⑻圖書角1人。⑼講桌1人。⑽暖氣設(shè)備按件數(shù)各1人。⑾墻壁、墻裙各1人。⑿班務(wù)欄、積分欄、班徽班訓(xùn)各1人。⒀標(biāo)語獎(jiǎng)狀1人。⒁電視、終端、廣播各1人。2、教室樓道樓梯⑴開關(guān)、應(yīng)急燈各1人。⑵警示語、消防供暖設(shè)備、樓梯扶手、垃圾窗、標(biāo)語牌、門牌各1人。⑶墻壁、墻裙各1人。3、環(huán)境草坪、花壇、環(huán)境各種設(shè)施若干人。4、宿舍⑴門窗、室內(nèi)窗戶、開關(guān)、插座、櫥窗、廣播、燈具等各1人。⑵樓道開關(guān)、燈具、樓梯扶手、墻壁、墻裙、垃圾箱各1人。每位同學(xué)桌椅、床架、床板由自己承包。五、實(shí)行專項(xiàng)任務(wù)承包責(zé)任制1、思想方面⑴檢查日記1人。⑵好人好事1人。⑶檢查座右銘1人。⑷班級板報(bào)負(fù)責(zé)1人。⑸記錄、整理班紀(jì)班規(guī)1人。⑹負(fù)責(zé)各項(xiàng)違紀(jì)者說明書的登記、收取、歸類統(tǒng)計(jì)1人。⑺檢查黑板上每日一條格言1人。⑻思想品德考核記載、公布、統(tǒng)計(jì)1人。2、學(xué)習(xí)方面⑴自習(xí)說話、走動(dòng)監(jiān)督1人。⑵檢查、抽查作業(yè)按科各1人。⑶監(jiān)督不懂裝懂的同學(xué)1人。⑷監(jiān)督抄襲作業(yè)的同學(xué)1人。⑸課外、家庭作業(yè)檢查1人。⑹概念、公式、定理、單詞、課文背誦默寫等按學(xué)科各1人。⑺監(jiān)督上課三心二意、左顧右盼的同學(xué)1人。3、紀(jì)律方面⑴考勤1人。⑵?；张宕鳈z查1人。⑶午休、晚休秩序監(jiān)督按宿舍個(gè)數(shù)各1人。⑷流動(dòng)哨監(jiān)督1人進(jìn)黑網(wǎng)吧監(jiān)督1人。⑸叫他人綽號監(jiān)督1人。⑹打架、罵仗等違紀(jì)事件的`處理1人。⑺監(jiān)督常務(wù)班長、值周班長、值日班長、政委會(huì)成員工作的1人。⑻樓道、課間吵嚷、追逐打鬧監(jiān)督的1人。4、體育衛(wèi)生等方面⑴課間歌監(jiān)督1人。⑵課間操、早操監(jiān)督1人。⑶眼保健操監(jiān)督1人。⑷坐立、看書、寫字姿勢監(jiān)督1人。⑸衛(wèi)生保持監(jiān)督1人、衛(wèi)生打掃監(jiān)督1人。⑹勞動(dòng)工具分派、勞動(dòng)任務(wù)檢查驗(yàn)收1人。⑺吃零食、冷飲監(jiān)督1人。六、對違紀(jì)的學(xué)生制定相應(yīng)合理的處罰制度（做好事，寫說明書，打掃衛(wèi)生，做俯臥撐、長跑等）。七、視其班情成立班級銀行、公安局、法院、檢察院、醫(yī)院、郵局等機(jī)構(gòu)?？傊?，自主化管理要體現(xiàn)民主、科學(xué)的原則、真正使各項(xiàng)工作早日實(shí)現(xiàn)“規(guī)范化管理，一切工作抓落實(shí)”的目標(biāo)。班級自主管理方案12自我教育是