四年級下冊語文教學總結

四年級下冊語文教學總結【3篇】四年級下冊語文教學總結篇一

本人在工作中喜愛中國共產黨，堅持黨的領導，堅持四項根本原則，喜愛教育事業(yè)，恪盡職守，專心仔細實踐“三個代表”重要思想，貫徹落實“十七大”精神，進一步解放思想，更新觀念，認清當前的社會形勢，轉變工作作風，專心參與新課程改革的培訓，學習和實踐，嚴格遵守學校規(guī)章制度，根據教師的職業(yè)道德要求自己，以上作則，為人師表，與同事和諧相處，親密協作，做好教育教學工作。專心參與文化、業(yè)務的學習，參與市培2次，縣培2次，不斷提高自己的業(yè)務水平，增加自己各方面的潛力，以適應當前新課程改革的需要。

在工作中，我仔細履行自己的職責，做到教學“六仔細”。加強對學生的常規(guī)訓練，重視課堂教學的標準，努力提高課堂教學效率，切實有效地加強對學生的訓練和指導，本年度擔當四年級班主任，擔當語文、社會的教學，加強學生思想教育，開展好班隊活動，組織學生積級參與學校開展的各項文體活動，2023年12月，組織學生參與綿陽市首屆創(chuàng)新作文大賽，榮獲市一等獎，榮獲市三等獎。所教班級的班風有很大改觀，學習風氣比擬深厚，做好貧困生的思想工作，讓他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，培育學生良好的行為習慣。從多方面激發(fā)學生學習的興趣，對學生進展學習方法的指導，因材施教，因勢利導，專心開展好小組合作探究爭論學習法，培育學生合作意識，在注意學生根底學問的同時，加強對學生閱讀和作文的訓練，重視學生的閱讀積存，實踐小組爭論修改作文的方法，收到很好的效果，標準學生的書寫，學生的書寫水平和作文都有很大程度的提高，所教四年級50人，期未檢測，語文平均86.87，及格率100%，86分以上33人，優(yōu)生33%。

在做好四年級班務工作和語文教學工作的同時，做好教研工作，加強業(yè)務學習，在學校領導的大力支持下，開展了校內教研課，透過教研課，使教師之間相互學習提高，取長補短。語、數教師在多媒體教室上電教課7節(jié)以上，使教師會使用多媒體幫助教學，從而提高教學質量，仔細做好“七個一”工程的檢查、催促，加強教學的常規(guī)治理，專心參與電腦學習，利用空余時間學習運用Authower6.5制作課，初步把握一些制作課件的技巧，制作完整課件2個，其中《五彩池》獲市“創(chuàng)五優(yōu)”二等獎。錄像課例《五彩池》其次課時獲市二等獎。利用休息時間撰寫教研論文2篇，《發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢幫助閱讀教學》獲市二等獎，《閱讀教學中的因材施教》在縣連續(xù)教育61期上登載，專心參與上級開展的教育教學活動，參與一般話培訓、檢測，到達二級甲等，連續(xù)教育到達全學年按時上、下班，無遲到、早退、出滿勤。固然，工作中還存在很多缺乏，懇請領導和同事提珍貴的意見和推舉，我將虛心理解。

四年級下冊語文教學總結篇二

時間過得真快，一學期的教學工作又完畢了?；貞涍@一學年，既勞碌，又充實，有很多值得總結和反思的地方?，F將本學年的教學工作做以小結，以促進提高今后的工作。

一、仔細鉆研教材，仔細備課

備課是上課的前提，只有仔細備好課了，上課時才能得心應手，

二、連續(xù)探究高效的語文課堂，并努力做到高效又布滿語文味

打造高效又布滿語文味的課堂是本學期我們語文組探究的課題，也是我們所追求的完善語文課堂。

1、學生能夠自學會的，教師就堅決不講，只要驗收、測試就可以了。

2、課堂上注意培育學生的理解力量，感悟力量，訓練學生不動筆墨讀書。

3、課堂上注意挖掘訓練點，注意語言文字訓練，注意讓學生讀中學寫。

三、注意讓學生積存

本學期我重視讓學生積存成語，積存名人名言。學生進入小學四年級之后，在作文上我的要求也提高了，要求學生的作文盡量寫得有文采，但要做到有文采，學生必需有肯定的積存量，否則很難到達。

四、作文教學中逐步放手，并提高了要求。

本學期我實行了粗線條指導的方法，只是提示學生如何去寫，選材由學生自己定，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)覺中上等生寫得不錯，但學困生寫得就不合格了。于是我實行了兩條線指導作文的方法，對于優(yōu)生實行放的方法，對于學困生則指導的細寫。這樣就保證了全班學生的作文水平都能夠逐步提高。

今后努力方向

1、樹立以人為本的教育教學觀，敬重學生人格，敬重學生身心進展規(guī)律，引導學生全面、主動進展。

2、樹立全面進展的教育教學觀。

3、在今后的教學中我們要注意培育學生的審題力量。尤其在閱讀短文中，要教給學生讀懂短文的方法。

總之，金無足赤，人無完人，本學期工作中取得了肯定的成績，也有一些缺憾，在今后的教學中，我會努力做到既提高課堂教學效率，又引導學生課外學語文、用語文。并努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成今后的教學工作。

四年級下冊語文教學總結篇三

轉瞬間，一個學期的教育教學工作已經完畢了。在校領導和同事們的幫助下，我順當的完成了本學年的工作。本學期我擔當四年級語文教學，回憶這一學期，既勞碌，又充實，有很多值得總結和反思的地方。現將本學年的工作做一個小結，借以促進提高。

一、培育學生良好的習慣，促進學生的全面進展

剛開學的一個月，我的工作重點是深入熟識和了解學生，同時熟識和了解教材，同時也盡量讓學生熟識和了解我，經過了一個月的磨合，我和學生在原有的根本更加有默契，但我也發(fā)覺了學生這個學期的很多不良學習習慣，尤其是聽課習慣和書寫習慣。因此，我從10月份開頭著重抓學生的書寫，培育學生養(yǎng)成書寫習慣和聽課習慣。

1、培育學生良好的學習習慣。四年級是學問的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。我針對本班學生的實際狀況和好勝心強的特點，實行競爭機制，一周一小評兩周一大評。評比出學習仔細的好學生，獎以花朵、笑臉，以此促進學生自覺的學習，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。除此之外，每一天在早讀和中午讀書的時間里，安排兩位學生當“小教師”負責早讀和中午的讀書狀況。一位安排讀的資料，一位邊讀邊在下面轉著看，以免有些學生開小差。以此培育學生的組織潛力和朗讀潛力。經過自己的不斷努力，學生朗讀潛力提高了，課文讀熟了，上課的熱忱自然就高漲了，同時也熬煉了學生的自我組織潛力。

2、標準學生的書寫習慣，提高書寫質量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點，在前一個月的教學中，我發(fā)覺學生作業(yè)質量很差。不光是書寫差，就連根本的抄寫生字、組詞等作業(yè)中也是錯字連篇，每一天批改學生的作業(yè)都要鋪張我許多的時間，學生寫的字似是而非，而且大局部學生的書寫都是如此，一個班里根本就找不出10個書寫潔凈干凈的。針對這一狀況，我準時對作業(yè)的資料、要求進展了統(tǒng)一規(guī)定，剛開頭適量削減作業(yè)量，抄寫一些美麗詞句，過一個月后漸漸改寫形近字組詞、看拼音寫詞語等根底學問方面的題，每一天對學生的作業(yè)進展分類比擬，發(fā)作業(yè)本時強調：表揚優(yōu)秀的，有進步的，鼓舞作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習。這樣，學生漸漸的開頭比擬了，開頭競爭了，對教師作業(yè)上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向進展了。

3、培育學生的養(yǎng)成習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。

4、培育學生良好的閱讀課外書籍的習慣。首先定時定量的訓練，師生定時檢查。以使他們漸漸養(yǎng)成習慣，為提高學生的寫作潛力打好根底。為激發(fā)學生寫作興趣，我從課內閱讀入手，學生各自預備一個札記本。每學一篇課文，讓他們積存好詞佳句，并對有特點的詞句進展歸類，準時摘抄在札記本上。如：ABB、ABAB、AABB等詞或比方句、擬人句、排比句等句子。利用周末讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。把他們讀的興趣，又漸漸引到寫的上面來。先摘抄自己喜愛的優(yōu)秀作文或故事，然后依據本學期習作要求寫童話故事，或把發(fā)生在自己身邊的事，編故事寫出來……。

二、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

課堂是學生學習學問、獵取學問的地方。在本學期我仔細做好“備、教、改、輔”工作。為了上好每一節(jié)課，為了讓學生把握好語文學問，我做好每一節(jié)課課前預備，深鉆教材。并結合本班的實際狀況，運用簡潔開心的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。在語文課堂教學中，貫徹新的教育理念，創(chuàng)設簡潔和諧的教學氣氛。運用先進的教學手段，激發(fā)學生的學習專心性，鼓舞他們在課堂上敢說敢想，做學習的仆人。真正表達以學生為主體，構建探究式課堂模式。在課堂上留意引導學生主動探究，自主獵取學問，提高他們的思索問題和解決問題的潛力。此外，我還共性關注學困生。給他們以最大的鼓舞，并帶給更多的時機，讓他們也能學而搞笑，有所進步。語文學問是把握各門學問的工具，是學習和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力，學生此刻喜愛上語文課，學習語文的興趣也比擬濃。

三、用先進的教學手段，提高學習效率

現代科學技術日新月異的飛速進展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，把握豐富的語文學問并獵取叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取學問的渠道，實現提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究潛力、學習潛力、合作潛力、制造潛力帶給了一個可操作的平臺。上課時讓學生邊看課件邊讀課文，學生的理解潛力一下子突飛猛進，情感調動也共性到位，學習效率自然而然就提高了。