國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

一、道不盡的感謝

感謝教育部和廣西師范學(xué)院給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺(tái)，以及我們學(xué)校給我的時(shí)機(jī)，讓我再次有時(shí)機(jī)來(lái)來(lái)充實(shí)和完善自己?；厥?0多天來(lái)的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中各級(jí)教育專家的專題報(bào)告、一線教師的專題講座，學(xué)員圍繞專題進(jìn)展的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)，基地學(xué)習(xí)等，教育部和廣西師范學(xué)院為我們所做的細(xì)心安排，無(wú)不使我心中布滿無(wú)言的感謝。

二、我的收獲

1、親身感受知名的教授、專家的授課，使我耳目一新。

專家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)好玩。同時(shí)教師們高度重視教學(xué)設(shè)計(jì)的制造性和新奇性,能以豐富的學(xué)問(wèn)和敏捷的教學(xué)方法吸引學(xué)員,調(diào)動(dòng)學(xué)員參加學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,學(xué)員有較多的獨(dú)立思索、制造思維的時(shí)機(jī);重視學(xué)員們創(chuàng)新力量的培育,教師們擅長(zhǎng)提出開(kāi)放性問(wèn)題,學(xué)員們主動(dòng)提問(wèn)的次數(shù)多,師生互動(dòng)、生生互動(dòng)頻率很高,學(xué)員們對(duì)學(xué)問(wèn)的領(lǐng)悟程度好;重視學(xué)員的全面參加,用自己的藝術(shù)性、才智性喚起學(xué)員們學(xué)習(xí)的興趣,鼓舞學(xué)員進(jìn)齲他們的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生仰慕。讓我經(jīng)受了一次思想的洗禮，享受了一頓豐富的精神大餐。

印象比擬深的是李紅討論員、李曉教授、陳麗勤教授給我們帶來(lái)的思索：

李紅討論員專題講座《有效溝通下的班級(jí)治理技能》從不同視角、不同的層面，結(jié)合自己親身的教學(xué)案例，深入透徹地為我們講解了班級(jí)治理技能。而她最終送給我們的一句話：班主任實(shí)現(xiàn)自己的教育目的必需非常堅(jiān)決，非常堅(jiān)韌：然而詳細(xì)做起來(lái)，又必需盡量隱藏其目的，要盡可能少地讓學(xué)生感覺(jué)他是被教育者。這將成為今后我在班主任工作上和班級(jí)治理的指明燈。

李曉教授對(duì)英語(yǔ)中的任務(wù)型教學(xué)作了詳實(shí)的剖析，收獲許多，啟發(fā)很大。知道了什么是任務(wù)型教學(xué)以及如何設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)模式。而且李教師還當(dāng)場(chǎng)讓我們分組進(jìn)展一節(jié)課的任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。

陳麗勤教授講授的《初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)》用了許多鮮活的事例來(lái)教會(huì)我們教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟、關(guān)鍵性以及教學(xué)反思的重要性，最有印象的是她說(shuō)到的一位教師寫了三十年的教案依舊是一位一般教師，而一位教師寫了三年教學(xué)反思卻有可能成為名師，她的這句話正說(shuō)明白反思的重要性，在我們的教學(xué)過(guò)程中，有許多時(shí)候需要反思，反思不僅僅是這次哪些方面做得好，哪些方面做得不好，更重要的是我有哪些改良的措施，其他教師在處理這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候怎么想的.，學(xué)生在聽(tīng)完我的課之后他們真正的把握了多少，我還更好的方法讓他們把握更多嗎?我們準(zhǔn)時(shí)記錄下來(lái)學(xué)生的問(wèn)題和改良措施了嗎?等等。。。。

2、一線教師課堂，幽默幽默，才智親和，精彩紛呈，讓我折服。

南寧3中的韋屏山教師的幽默談吐導(dǎo)航出了——《才智導(dǎo)航人生》;才智與才氣并稱的南寧9中的陸強(qiáng)華校長(zhǎng)帶來(lái)了《新標(biāo)準(zhǔn)下如何設(shè)計(jì)號(hào)現(xiàn)代技術(shù)的一堂課》;操著一口流利的英語(yǔ)的楊小菊教師給我們體會(huì)了《參加式教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用》。。。。。。。。。

三、收獲的友情

20多名學(xué)員來(lái)自廣西各個(gè)地區(qū)縣市，我們?cè)谝黄鸪ο嗵?0多天?！巴瑢W(xué)情，是一世的情?！贝蠹译m然來(lái)自各地，但都是在英語(yǔ)教學(xué)之路上孜孜以求者，相遇在廣西師范學(xué)院的校園，相遇在“國(guó)培”，真是“他鄉(xiāng)遇故知”。一天6小時(shí)的聽(tīng)課任務(wù)，對(duì)久已生疏的校園生活的我們，經(jīng)受了最初的不適應(yīng)，到漸漸適應(yīng)，到離別的不舍。雖然三個(gè)多小時(shí)的講座，個(gè)個(gè)累得腰酸背痛，頭腦發(fā)昏，可是沒(méi)有一個(gè)情愿離開(kāi)自己的座位，沒(méi)有一個(gè)情愿耽誤學(xué)習(xí)。大家都在辛苦而努力地、津津有味地學(xué)習(xí)著。小組專題研討、集中備課的分分秒秒，我們一起思索，一起構(gòu)建我們心中抱負(fù)的英語(yǔ)課堂。30多天的國(guó)培，在我們心中留下了太多難忘的記憶，太多全新的思維，太多難舍的友情……

四、今后的目標(biāo)

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流?！皣?guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生氣。30多天的學(xué)習(xí)，思索背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是布滿才智的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的