系統(tǒng)開課答疑課教基七

教基答疑（七）829來源：教基題庫P52-教基答疑（七）829來源：教基題庫P52-師獲知后，立即禁止所有同學(xué)走出教室，并和李同學(xué)分別搜查了男女同學(xué)的書包和口未找到手表。吳老師很氣惱，放學(xué)半小時(shí)扔禁止該班學(xué)生離開教室。吳老師的行為生的（）?！?016年A.B.C.受教育D.多2.專業(yè)素養(yǎng)是專門職業(yè)對從業(yè)人員的整體要求，教師的專業(yè)素養(yǎng)包括）A.專業(yè)知B.專業(yè)技C.專業(yè)情D.專業(yè)發(fā)不定閱讀材料一：【2014濟(jì)南市1999年6月，改革開放后的第三次全國教育工作會議頒布了《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》。明確提出"調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容立新的基礎(chǔ)教育課程體系“。這是我國政府第一次正式做出進(jìn)行本次課程改革的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革悠著顯著的特點(diǎn)。首先，本次基礎(chǔ)教育課程改革被視為政為，黨中央和國務(wù)院給予了高度重視，并由國家財(cái)政撥款開展新課程的研究和實(shí)驗(yàn)國以來還是第一次。其次，本次基礎(chǔ)教育課程改革具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，它改變了以調(diào)教科書更新的簡單做法，特別注意從課程理念、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容程、課程管理、課程評價(jià)等方面入手進(jìn)行系統(tǒng)化的課程改革。從其實(shí)質(zhì)來說，本次基課程改革是真正意義上的課程文化創(chuàng)新，是一場深刻的課程文化變革。最后，大學(xué)學(xué)術(shù)力量參與，保證了課程改革的高質(zhì)量，教育部在全國部分師范14個(gè)基礎(chǔ)教育課程改革并參與基礎(chǔ)教育課程改革創(chuàng)造了條件A.本次改革從1999年6月開始實(shí)施B.本次改革是中國政府正式主導(dǎo)的首次教育改1C.本次改革主要是在基礎(chǔ)教育階段進(jìn)D.本次改革200162.本次改C.本次改革主要是在基礎(chǔ)教育階段進(jìn)D.本次改革200162.本次改革的原因在于基礎(chǔ)教育存在（）等問題，影響素質(zhì)教育落到實(shí)處A.知識本B.學(xué)科本C.應(yīng)試教D.學(xué)生本3.本次改革主要是解決基礎(chǔ)教育的（）A.C.B.D.4.改革后教師的新角色是A.合作B.研究C.塑造D.設(shè)計(jì)本次改革的主要特點(diǎn)是政府重視，是建國以來的第師范大學(xué)積極支持，全國共有14重在體制改革，實(shí)現(xiàn)了文化學(xué)術(shù)力量的參與，保證了課程改革的高質(zhì)來源：教基題庫P107-法，老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ??！?013年濟(jì)寧市屬】不予理睬，繼續(xù)課堂教5.P107-7（A.C.）?！?012濟(jì)寧市屬33.范例教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容上堅(jiān)持的三個(gè)特性是（）?！続.基本性基礎(chǔ)性C.個(gè)體性基礎(chǔ)性B.基本性全面性D.全員性基本性37.在學(xué)法指導(dǎo)的方式中，點(diǎn)撥式屬于（）?！灸隄?jì)寧梁山A.B.C.D.28.來源：教基題庫P114- 多2.中小學(xué)教育評價(jià)的內(nèi)容包括以下哪些方面（）?！灸隄?jì)8.來源：教基題庫P114- 多2.中小學(xué)教育評價(jià)的內(nèi)容包括以下哪些方面（）?！灸隄?jì)寧梁A.C.B.D.多3.對于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常用的教學(xué)評價(jià)手段是（）?！灸隄?jì)寧A.C.B.問卷測D.能力測17.學(xué)校常常運(yùn)用“不準(zhǔn)隨地吐痰”，“不準(zhǔn)亂扔垃圾”等道德禁令來約束學(xué)生的行為。從德育層次的角度說，這屬于（）?！緷?jì)南市屬C.A.B.D.德育過程“兩化”的過程也是指個(gè)體社會化和社會規(guī)范個(gè)性化嗎 多5.在教師引導(dǎo)下學(xué)生經(jīng)過自覺學(xué)習(xí)、自我反思和自我行為調(diào)節(jié)，使自身品德不斷完A.B.C.D.課的結(jié)構(gòu)是指一節(jié)課包含哪些組成部分以