高考作文提分建議

高考作文提分建議高考最后沖刺階段，很多學(xué)科差不多都定型了，不過很多學(xué)生都會趁著這段時間再想辦法為作文做做最后準備。那么，作文如何再次登上一個新的臺階？怎么為作文提升再次打開一個新的局面？如何做好更充分的準備迎接高考？這是很多進入最后沖刺階段的老師、家長和考生關(guān)心的話題。對于高考作文的最后準備，有四點建議。建議一：作文有規(guī)劃，語言忌晦澀作文的提升當然是個系統(tǒng)工程，難以短時間大成。但抓住兩個關(guān)鍵，在較短的時間內(nèi)，讓作文有一個新的變化，也并非不可能之事。這兩個關(guān)鍵：一個是為文思路要合理清晰，忌“散亂”；一個是表達語言要自然曉暢，忌“晦澀”。不必求完美，只要在這兩個方面做得基本不差，其實一個還算夠用的作文分數(shù)就會隨之誕生。為什么學(xué)生的文章思路“散亂”？先說思路散亂。究其原因，主要由兩方面原因造成。其一，學(xué)生對整張試卷答題時間規(guī)劃不合理。什么時間進入到什么樣的題目，心中無數(shù)，把握不好整個試卷的答題節(jié)奏，給作文留下的時間太短。我常聽學(xué)生說十幾二十分鐘就寫完了作文。在如此短的時間內(nèi)，思路根本就不可能厘清，完成800字，填滿空格，已是萬幸，自己都沒有想清楚的事，想讓別人看清楚，自然是不可能的。其二，不少學(xué)生為文前缺乏對整篇作文規(guī)劃的意識，往往看過題目后，提筆便寫，邊寫邊想。在監(jiān)考的過程中，我曾關(guān)注過許多學(xué)生作文前的狀況，大抵如此。我們完成一篇像樣的作文，至少也需用時半個小時以上。無整體規(guī)劃，邊寫邊想，勢必會造成文意前后或抵觸或游離，結(jié)構(gòu)散亂甚至混亂，文章重心偏失等嚴重問題。在保證必要的寫作時間的前提下，“填滿”不是目的，“求佳”才有分數(shù)。而為文思路合理清晰，是“求佳”至關(guān)重要的步驟。“合理”是思路不出錯，“清晰”是思路易于閱讀者快速把握。怎么做到語言表達不“晦澀”？再說語言表達要自然曉暢。自然，就是不拿捏不做作，不邯鄲學(xué)步。曉暢，就是在自己現(xiàn)有的語言基礎(chǔ)之上，盡力要把自己要表達的內(nèi)容說清楚說明白，力求不羅嗦不冗雜。不少同學(xué)求有辭采。有辭采，不是花里胡哨，不是云遮霧罩，更不是不知所云。生命的空白往往就構(gòu)成了寫作的空白。寫作考的不僅僅是語言，寫作考的常常是我們曾經(jīng)關(guān)注過什么，思考過什么，理解過什么，達到過什么……寫作中，與其在語言上消耗時間去飾弄玄虛，去求浮泛矯情的“優(yōu)美”，不如將寫作的重心調(diào)整為在適應(yīng)題旨要求的基礎(chǔ)上，表達自己真實而充分感受到的內(nèi)容。帶著自身生命貫注力的思考與判斷，講述與描寫，抒情與癡想，甚至是彷徨與迷茫，苦痛與憂傷，都是引發(fā)關(guān)注獲得贊賞贏取高分最重要的富有價值的內(nèi)容。書寫有自身獨到生命體驗的內(nèi)容，比追求所謂“優(yōu)美的語言”，不知要有價值多少倍。曾有學(xué)生問我，作文得高分，是否必須要寫上題記？學(xué)生的問題給了我強烈的震撼，學(xué)生對寫作，也可以說是對高考作文，誤解與隔膜是多么深重啊。徒有外表、裝腔作勢的備考思路誤人不淺。我們該想一想，自己的為文思路與語言表達，其間是不是還停滯彌散著嚴重的黑霧瘴氣。這些黑霧瘴氣鎖著了風(fēng)景，酸澀了雙眼，窒息了呼吸，不清除一下，清理一下，清透一下，清亮一下，我們的作文就不會得到進一步發(fā)展。建議二：許多事物，往內(nèi)在意蘊里再想想意蘊，是一篇文章的彈性作文的提升，很重要的一方面是有賴于我們寫作內(nèi)容的拓展。寫作內(nèi)容的拓展，我們慣常的思路是關(guān)注它“橫向”的發(fā)展。其實，“縱深”的發(fā)展是更重要的一方面。我們應(yīng)該力求讓我們的“腦”與“心”到達更深遠的地方，而非浮在事物的表面；在“人”不斷發(fā)展的過程中，不斷促進“分”的發(fā)展。只要我們真切而真誠地活在人間，寫作的素材便會源源不斷。許多事物，都有待于我們往內(nèi)在的意蘊里再想一想。高考作文備考，我們不應(yīng)做知識與材料刻板沉默的復(fù)印機，而應(yīng)該成為情感回旋、思維活躍，思想逐漸生成并不斷撞擊的大海里的一朵快樂獨立的浪花的“放一放”準備條件和可能；我們的學(xué)生也應(yīng)該強化“放一放”的意識，增強“放一放”的能量。不能“放一放”，永遠也“做不到”。建議四：回歸現(xiàn)實生活去理解和發(fā)現(xiàn)生活，是一篇文章的光澤寫作不僅僅是一種技能的訓(xùn)練與提升，更是一種教育，是改變“人”的一道深沉豐富的力量?；匚渡?、再現(xiàn)生活，可以幫助學(xué)生把真正屬于自己的內(nèi)心世界喚回來。學(xué)生辭窘很重要的一個原因是對自身生活的忽視與冷漠。一味套用古人，一味說人人皆知的浮泛的空話，在某種程度上，正在極大地枯損封凍學(xué)生原本活躍敏感的內(nèi)心世界。近些年，高考作文命題一直致力于引導(dǎo)學(xué)生在平實的現(xiàn)實生活中，能有所理解，有所發(fā)現(xiàn)。之所以注重這樣的考查，是因為對生活能有所理解和發(fā)現(xiàn)，是一個人生命質(zhì)地優(yōu)良的重要特征。脫出別人的腔調(diào)，不靠所謂的“材料”來說話，是一個學(xué)生有“真氣”的表現(xiàn)。從成長的角度而言，一個人對生活，有觀察，有理解，有思考，有發(fā)現(xiàn)，這是一個人成熟的重要標志。一位學(xué)生在現(xiàn)實生活中，能感受，能思考，能于簡單尋常的日常生活中發(fā)現(xiàn)情趣與價值，能發(fā)表自己對于現(xiàn)實生活獨到的理解，這本身便足以成就他引人注目的分數(shù)。這樣的學(xué)生，心里不僅僅裝著“成功”與“目標”，更非渾渾噩噩之輩。這樣的學(xué)生是正常的，真實的，也是幸福的！我爸，不抽煙，不賭博，偶爾喝點小酒就詩興大發(fā)?？傊盁o公害，純綠色”。要是在古代，我想我爸決不會是“不肯過江東的”項羽——他頂多是一個駕小舟隨江波晃蕩的漁翁；也決不會是因為不能打仗報國而直跳的陸游——他頂多是一個在院子里種種花的“隱士”?？傊?，“爸不琢，不成器”。在作者的筆下，一位愛生活有情趣、不功利不急躁、勤勞樸實的“老爸”形象呼之欲出?，F(xiàn)實的平凡與冗雜，并沒有消磨與鈍化小作者一顆清靈明透的心靈。提醒學(xué)生及時記錄生活感悟的點滴，用筆貯存生活，是將細流化為波濤重要的一個手段和技巧。如若追求考試正面積極的意義，那便是當我們緊張恐懼地坐在考場上，拿著筆，當無窮的