歷史教師教學(xué)工作述職報(bào)告

歷史教師教學(xué)工作述職報(bào)告20_年7月，我邁入了一中的校門。當(dāng)我漸漸融入一中這個(gè)團(tuán)隊(duì)，當(dāng)我越來越了解這個(gè)團(tuán)隊(duì)的文化與精神，我知道這是一片能讓我暢快呼吸的天地，這里將為我供應(yīng)更為寬闊的人生舞臺。然而，這個(gè)優(yōu)秀的集體也讓我真實(shí)的看到了自己身上的缺乏。于是20_的下半年我最終能夠低下頭來，靜下心來仔細(xì)學(xué)習(xí)，這對于我是一種“蛻變”。雖然這種蛻變不能使我在短期內(nèi)“破繭成蝶”，但是我信任我現(xiàn)在的每一份努力都在為“沖破黑暗”做預(yù)備，我定會有“羽化成蝶”的瞬間?，F(xiàn)在就讓我把20_年下半年我的所做、所思、所感進(jìn)展簡潔的總結(jié)，算是對過去日子的交代。

一、思想熟悉、職業(yè)道德

“學(xué)高為師，身正為范”，從我當(dāng)上教師的那一刻起，這幾個(gè)字就深深的刻在了我的心里。這簡短數(shù)字所概括出的教師風(fēng)范也正是我所追求的境地。我深知，一名優(yōu)秀的教師不但要有淵博的學(xué)問，更要有高尚的道德情操和人格魅力。所以始終以來我能夠仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，時(shí)刻與黨中心保持全都，不斷提高自己的政治思想素養(yǎng)。具有較高的社會公德意識，熱心參加公益事業(yè)和集體活動。嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，積極參與學(xué)校組織的學(xué)習(xí)與教育活動。開心承受學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，愛崗敬業(yè)。仔細(xì)履行教書育人的職責(zé)，重師德師風(fēng)建立，弘揚(yáng)正氣，具有較強(qiáng)的敬業(yè)、務(wù)實(shí)和奉獻(xiàn)精神。在德、能、勤、績四個(gè)方面表現(xiàn)良好，盡到了一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)盡的職責(zé)，

二、教育教學(xué)工作

1、積極轉(zhuǎn)變角色，在變化中求生存。

中國有句古話，“人挪活，樹挪死”，認(rèn)真想想這淺顯的語言中蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。人的一生，不知要經(jīng)受多少變化。對于我而言，這次工作的變動就是一例。20_年外表上看我是從一個(gè)學(xué)校到另一個(gè)學(xué)校，變化不大。但其實(shí)不然。這個(gè)變動將教學(xué)環(huán)節(jié)中的諸多方面都轉(zhuǎn)變了。首先，個(gè)人身份的變化。原來我是班主任，現(xiàn)在是科任。班主任就意味著你了解所教的學(xué)生，你不需要為課堂紀(jì)律操勞，而科任不同，對于每個(gè)班級七十幾共性格迥異的學(xué)生，要把他們真正“掌控”好實(shí)在不簡單。其次，教育對象的變化。原來我教的是十六七歲的青年，現(xiàn)在是十二三歲的孩子。過五四青年節(jié)的和過兒童節(jié)的人明顯在心理上和生理上都有諸多不同。再次，就是教學(xué)側(cè)重點(diǎn)的變化。高中歷史教學(xué)更多強(qiáng)調(diào)的是學(xué)問的傳授，而初一的教學(xué)則偏重于興趣的培育。

最終，以前我在教學(xué)中最多同時(shí)教四個(gè)平行班，就是一個(gè)進(jìn)度至多教四遍，而現(xiàn)在要教九個(gè)班級，這意味著一樣的內(nèi)容要反復(fù)講九遍。所以，在工作之初，這些變化讓我產(chǎn)生恐驚，一種消極的心情時(shí)時(shí)困擾著我。然而，在我不斷調(diào)試自己以適應(yīng)新環(huán)境的過程中，我深深的體會到了“變”的歡樂。不當(dāng)班主任讓我能夠以更平和和寬容的心態(tài)對待學(xué)生，這樣我就能夠看到他們身上更多的美妙;初一的孩子少了一些高中生虛假的成熟與事故，因而多了些未經(jīng)雕琢的得意;當(dāng)課堂教學(xué)少了些應(yīng)試的功利顏色，課堂自然就生動和親切;一個(gè)進(jìn)度講九遍并不意味著簡潔的重復(fù)，我自己在敘述中不斷改良，教學(xué)主體也在不斷的變化，這些因素都讓課堂埋伏著很多不行知的精彩。當(dāng)我的心態(tài)變化了，一切都變了?！傲魉桓?，戶樞不蠹”，我在變化中生存，變化也讓我的生活有了更多的精彩。我想這種人生經(jīng)受和心路歷程會讓我受益終生。

2、樹立精品意識，上好每一節(jié)常規(guī)課。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一年級九個(gè)班的歷史教學(xué)工作。每周兩個(gè)進(jìn)度，十八課時(shí)。在學(xué)校整體教學(xué)氣氛的影響下，在歷史組各位教師的幫忙下，在不斷學(xué)習(xí)的過程中，我嘗試著把一些先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)方法以及現(xiàn)代化的教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂，爭取把每一節(jié)課都上的生動、優(yōu)質(zhì)。在教學(xué)的設(shè)計(jì)上我注意提問的藝術(shù)，合理運(yùn)用嬉戲、學(xué)問競答、小組對抗賽等形式活潑課堂，調(diào)動學(xué)生參加教學(xué)的熱忱，在歡樂的氣氛中實(shí)現(xiàn)學(xué)問的傳授、遷移和內(nèi)化。我力求在課堂上培育學(xué)生的主體意識，讓他們有思索的空間，能夠體會合作的歡樂，討論探究的歡樂，質(zhì)疑創(chuàng)新的歡樂。

同時(shí)，我特別重視歷史教學(xué)中的德育教育，“學(xué)史做人”，我把這種教育理念貫穿于我的課堂。在社會競爭日趨劇烈的今日，“功利主義”好像成為了我們教育的一大特色。在功利主義教育體系里，考試勝利與否被視為目標(biāo)，學(xué)生品德、學(xué)問構(gòu)造、思維方式、個(gè)人興趣培育統(tǒng)統(tǒng)都要讓位于考試。這是當(dāng)今中國教育的一大缺失，也是我們必需正視的教育現(xiàn)狀。這雖然是一個(gè)人、一所學(xué)校所不能解決的問題。但是我們每位教育工有責(zé)任也有義務(wù)為轉(zhuǎn)變這種狀況而努力。

教育家蔡元培先生關(guān)于教育宗旨說過：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也，使僅為灌輸學(xué)問，練習(xí)技能之作用，而不貫之以抱負(fù)，則是機(jī)械之教育，非所以施與人類也?！币虼宋艺J(rèn)為，今日的歷史教育也不僅僅是歷史史實(shí)的傳授，更是人文道德的傳授。在我的課堂上，我在敘述豐富的歷史學(xué)問，使學(xué)生熟悉歷史進(jìn)展的根本線索和規(guī)律的同時(shí)，還非常留意開掘歷史學(xué)科的德育因素，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)展愛國主義、集體主義和公民道德教育。充分發(fā)揮歷史在傳承文明、啟迪人生中的積極作用。

3、教育是一門藝術(shù)，當(dāng)“懂藝術(shù)”的教師。

書上說，教育是一門藝術(shù)，把握了教育藝術(shù)的教師才能成為一名優(yōu)秀的教師。我也想成為優(yōu)秀中的一員，于是在本學(xué)期的教學(xué)工作中我在有意識的嘗試和總結(jié)。教師的教育工作多半是在嘴上進(jìn)展的，所以我覺得教育的藝術(shù)首先表達(dá)在教師的語言藝術(shù)上。其實(shí)教師的語言要想“藝術(shù)”并不難，只要你能掌握心情，多動腦筋，轉(zhuǎn)換表達(dá)的角度，就能有所收獲。這種技巧我在本學(xué)期教學(xué)中試著應(yīng)用了一下，小有收獲。

(1)用幽默來緩解危機(jī)。

本學(xué)期剛上歷史課的時(shí)候，我力求在各個(gè)班級營造一種井然有序的課堂氣氛?？墒钱?dāng)我在某一個(gè)班級上其次節(jié)課時(shí)，課堂里就總不是很寧靜，下面“暗流涌動”，總有“壓抑的”笑聲傳到我的耳朵里。我的心情很糟，幾次想發(fā)火。后來我觀看，問題就出在一個(gè)男同學(xué)身上。原來那節(jié)課我講到北京人，課本上有一張北京人的圖片，由于遠(yuǎn)古居民長的跟現(xiàn)代人有所不同，嘴巴向前突起，于是他就做鬼臉，仿照北京人，引得同學(xué)們發(fā)笑。我看到他的樣子真是既可氣又可笑，想要發(fā)火也發(fā)不起來了。我就對全體同學(xué)說，“大家留意北京人的相貌特征，哪位同學(xué)能形象的給大家介紹一下，能仿照?！?/p>

(同學(xué)們紛紛指向他)我把他叫起來后他很為難，我說：“自信點(diǎn)，據(jù)我觀看，你很有表演天分，好好給大家仿照一下?！?他紅著臉還是不好意思仿照)“沒關(guān)系，剛剛我看到你的表演了，總體來說，演的很逼真，北京人相貌的主要特征你把握住了，固然了經(jīng)過認(rèn)真分析，我覺得，就面部而言，你和北京人各有優(yōu)缺點(diǎn)，你比北京人長得帥，但北京人比你表情自然。”(同學(xué)們哈哈大笑，他紅著臉坐下來。)在笑聲中解決這個(gè)問題后，余下的課進(jìn)展的很順當(dāng)，同學(xué)們在融洽、輕松的氣氛中學(xué)習(xí)了學(xué)問。并且后來我漸漸發(fā)覺，那位同學(xué)對歷史特別感興趣，且反響靈敏，視野開闊。假如我當(dāng)時(shí)意氣用事、惡語相向，可能在后來的日子里我就再也沒有時(shí)機(jī)發(fā)覺他身上那么多的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們也失去了一堂輕松好玩的課。

(2)把問題拋給學(xué)生。

每節(jié)歷史課都有課前三分鐘演講，實(shí)行學(xué)生自主報(bào)名的形式。開頭的時(shí)候由于學(xué)生剛進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，所以進(jìn)展的比擬順當(dāng)?？墒堑搅藢W(xué)期中間，由于每個(gè)文科課堂都有課前演講，再加上學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)加重，另外表現(xiàn)欲較強(qiáng)的同學(xué)都已經(jīng)講完，所以個(gè)別班級就有一種倦怠心情。同學(xué)參與演講不積極，演講質(zhì)量不高。我當(dāng)時(shí)就想假如強(qiáng)硬的命令或者簡潔的說教、批判，必定會使學(xué)生產(chǎn)生一種反抗心情，假如他們消極對待課前演講，應(yīng)付了事，那么對于珍貴的課堂時(shí)間是一種鋪張，對于學(xué)生個(gè)人也起不到熬煉的目的。于是在上課的時(shí)候我就提出了課前演講的問題。我說：“不知大家如何對待課前演講這件事，聽說有些同學(xué)把它當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān)，不是很積極。假如大家不太喜愛，那我們就把歷史課的課前三分鐘演講取消。在別的班級同學(xué)們都爭先恐后的講，由于有限，我深知我在工作中還存在著諸多缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師的指導(dǎo)和幫忙下，取得更好的成績。

歷史教師教學(xué)工作述職報(bào)告2

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

這學(xué)期已悄然已過，一學(xué)期來，本人擔(dān)當(dāng)八年級6至11六個(gè)班歷史教學(xué)。仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作規(guī)劃，積極探究教學(xué)方法，在實(shí)施高效課堂教學(xué)模式中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，收到很好的效果?，F(xiàn)將一學(xué)期的歷史教學(xué)工作述職如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高改良教學(xué)的手段

我積極探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育、教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)。抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。嘗試?yán)枚嗝襟w幫助教學(xué)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化治理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，讓學(xué)生進(jìn)展學(xué)法溝通，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班上抓單元驗(yàn)收把學(xué)生分層聯(lián)包，優(yōu)生每人跟蹤一名差生催促完成學(xué)習(xí)任務(wù)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的歷史根底學(xué)問，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念以及應(yīng)用意識與推理力量。優(yōu)化題目的設(shè)計(jì)，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展、促進(jìn)教師提高改良教學(xué)的手段，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。

二、落實(shí)根底學(xué)問，重視改良教學(xué)方法

由于學(xué)生在學(xué)問、技能方面的進(jìn)展和興趣、特長等不盡一樣，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際動身，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特殊予以關(guān)懷，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改良學(xué)習(xí)方法。幫忙他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠到達(dá)大綱中規(guī)定的根本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿意他們的學(xué)習(xí)愿望，進(jìn)展他們的歷史才能。嘗試新教學(xué)方法，實(shí)施三步式教學(xué)步驟。

第一步，教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生先自學(xué)完成。其次步，教學(xué)中教師幫忙學(xué)生梳理新課學(xué)問，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題，再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)展嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會勝利，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可鼓勵(lì)學(xué)生自我編題。努力培育學(xué)生發(fā)覺、得出、分析、解決問題的力量，包括將實(shí)際問題上升為歷史模型的力量，留意鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識。第三步，課后復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)輔導(dǎo)。

三、做好培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)工作。

輔導(dǎo)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)歷程，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改良教師的教學(xué)，幫忙學(xué)生查漏補(bǔ)缺，樹立學(xué)生的自信念，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，要關(guān)注他們在歷史課中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫忙學(xué)生熟悉自我。致力于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生愿意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探究性的歷史學(xué)習(xí)中去。我先培優(yōu)，以優(yōu)幫差，層層輔導(dǎo)，起到了良好的效果。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲!

歷史教師教學(xué)工作述職報(bào)告3

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

這個(gè)學(xué)期，為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，我們還是要踏踏實(shí)實(shí)地做好教學(xué)規(guī)劃，仔細(xì)執(zhí)行教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，把培優(yōu)與補(bǔ)差工作納入常規(guī)教學(xué)中。嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生;同時(shí)注意加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取。還要發(fā)揚(yáng)教學(xué)_，使學(xué)有所得，教有所長;更要發(fā)揮集體的才智，使教師與教學(xué)共同成長。下面談?wù)勎覀兊淖龇ǎ?/p>

一、備課與聽課

①仔細(xì)鉆研課標(biāo)和教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，注意處理教材的力量的使用及提高;

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能及他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的解決措施。

③考慮教法，解決三維目標(biāo)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的導(dǎo)課及學(xué)生活動。

④每人聽課人不少于15節(jié)，本學(xué)科的必需參與評課。

二、上課與溝通

①組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，制造生活情境的課堂氣氛，使學(xué)生如臨其境。課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生。

②要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課堂訓(xùn)練，細(xì)心預(yù)備題目，提倡原創(chuàng)，尤其是材料解析題。

③面對全體學(xué)生。初中的孩子愛動、好玩，缺乏自控力量，要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和后進(jìn)生生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

三、教研與競賽

①利用各種