吾家有女初長成教案教學(xué)設(shè)計(jì)

吾家有女初長成教案教學(xué)設(shè)計(jì)

《吾家有女初長成》教學(xué)設(shè)計(jì)

池軍華

學(xué)習(xí)目的：

1．積存課文中消失的詞語，理解詞語在語境中的含義。

2．理清本文寫作思路，體會(huì)的思想感情(重點(diǎn)一)。

3．學(xué)習(xí)選取典型事例表現(xiàn)人物性格的寫法(重點(diǎn)二)。

教學(xué)方法：

借鑒魏書生的“六步教學(xué)法”，注意培育學(xué)生自學(xué)力量。引導(dǎo)學(xué)生實(shí)行“自主、合作、探究”方式學(xué)習(xí)本文。

教學(xué)用具：多媒體。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1．我從遙遠(yuǎn)的北方遼寧來到六朝古都南京，今日有時(shí)機(jī)和同學(xué)們共同上一節(jié)語文課，我感到非?？鞓贰ｋm然我們并不相識(shí)，但是我堅(jiān)信：這節(jié)語文課會(huì)架起我們師生情感溝通的橋梁，我們會(huì)成為心心相印的朋友。真心實(shí)意想和教師交朋友的同學(xué)請舉手。既然是朋友，教師提一點(diǎn)要求你們能做到嗎?同學(xué)們能做的事情教師不做，可以嗎?

2．哪位同學(xué)能主動(dòng)到前面來，把文章的題目和寫在黑板上?

(學(xué)生寫課文的題目及)

二、學(xué)習(xí)新課

(一)導(dǎo)出目標(biāo)

1．點(diǎn)撥：面對一篇課文，同學(xué)們首先應(yīng)當(dāng)知道學(xué)什么，然后思索怎樣去學(xué)，最終到達(dá)學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)。

2．請一名同學(xué)談自己怎樣學(xué)習(xí)一篇課文。

3．教師展現(xiàn)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)并說明為什么學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。

(二)引導(dǎo)自學(xué)

1．評(píng)價(jià)學(xué)生寫的課文題目及。

2．提問：文章的題目是什么意思?

學(xué)生答復(fù)并明確：我家有個(gè)女兒長大成人。

3．提問：哪位同學(xué)了解程乃珊?

明確：當(dāng)代女作家。80年月初以寫兒童文學(xué)走上文壇。

4．教師提示：為了提高學(xué)習(xí)效率，同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中既要積極主動(dòng)，敢于表達(dá)自己的見解，更要發(fā)揚(yáng)合作精神，這樣學(xué)習(xí)效果會(huì)更好一些。教師把同學(xué)們分成幾個(gè)小組，比一比看哪一個(gè)小組的同學(xué)表現(xiàn)得更精彩。

5．下面請同學(xué)們速讀課文，把生字和不理解的詞語畫出來。查工具書或爭論解決。

6．出示課件檢測學(xué)生的自學(xué)效果。要求學(xué)生理解以下句子中加點(diǎn)詞語的意義。

(1)女兒的文章其實(shí)很稚拙。(稚嫩，不成熟)

(2)不懂得包涵。(寬容，原諒別人)

(3)最令我七竅生煙的是……(形容生氣到了極點(diǎn))

(4)有條不紊地陳述出她對此歷史人物的獨(dú)特想法和評(píng)價(jià)。(有條理，有秩序，一點(diǎn)也不亂)

7．開展1分鐘記憶競賽，要求學(xué)生在1分鐘內(nèi)記住上述詞語的意義。

8．完成學(xué)習(xí)目標(biāo)二。

(1)教師點(diǎn)撥：如何理清本文的寫作思路?同學(xué)們可以從女兒成長過程和對女兒的前后情感態(tài)度變化人手。

(2)請同學(xué)們跳讀課文，從文中畫出表現(xiàn)對女兒情感變化的”句子和標(biāo)志女兒成長過程的句子。

(3)學(xué)生讀課文，畫句子，并進(jìn)展小組溝通。

(4)學(xué)生答復(fù)，明確：對女兒絕望--女兒長大了--女兒成了我的朋友。

(5)教師板書。

(6)出示思索問題：“一度對女兒很絕望”，不符合她的抱負(fù)，女兒哪些地方不合的心愿呢?離開女兒去香港三四年的時(shí)間，“覺得女兒一下子長大了”，畢竟是女兒做了哪些事情讓對女兒有了這樣的熟悉?和女兒最終成了很好的朋友，你從什么地方能看出來?

(7)教師提示：假如我們能夠把和她的女兒請到現(xiàn)場，向她們請教一下，這些問題就很簡單弄清晰。下面我想在這里和同學(xué)們一起表演一個(gè)“實(shí)話實(shí)說”節(jié)目，請一位同學(xué)扮演作家，另一位同學(xué)扮演作家的女兒。請同學(xué)們給教師推舉出最抱負(fù)的人選。

(8)確定人選后，學(xué)生和教師結(jié)合課文內(nèi)容一起表演。

歡送你們來到“實(shí)話實(shí)說”節(jié)目現(xiàn)場。下面我向各位觀眾介紹一下：這位就是我國聞名的兒童文學(xué)作家程乃珊女士，這位是她的女兒嚴(yán)潔。來到我們現(xiàn)場的還有家長和他們的子女，同時(shí)我們榮幸地請到了幾位聞名的教育專家。對他們的到來，讓我們以熱鬧的掌聲表示歡送。

今日我們談?wù)摰脑掝}是：如何走出家庭教育的誤區(qū)!

孩子是家長心中的夢，很多家長把孩子看成是自己生命的連續(xù)，在孩子身上寄予著自己未實(shí)現(xiàn)的心愿。在自己孩子很小的時(shí)候就替他們設(shè)計(jì)好了將來，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)幻想付出了無盡的心血和汗水。

程女士，你對女兒的期望是什么?我曾經(jīng)讀過你寫的一篇文章《吾家有女初長成》，現(xiàn)在已選入了中學(xué)課本。在那篇文章中你認(rèn)為女兒不夠典型，為什么這樣對待自己的女兒?你抱負(fù)中的女兒是什么樣子?

嚴(yán)潔，你是不是母親抱負(fù)中的女兒呢?你同意母親對你的這種設(shè)計(jì)嗎?為什么?

程女士，你不僅覺得女兒不夠典型，甚至感覺女兒讓你很絕望，能談一談為什么嗎?

嚴(yán)潔，剛剛母親列舉了一些你令她絕望的事情，你是怎樣對待這些事情的?

程女士，后來女兒長大了，你用觀賞的眼光去看女兒，是不是感覺女兒很得意?通過哪些事情你感覺女兒已經(jīng)長大了呢?

嚴(yán)潔，你覺得你長大了嗎?當(dāng)從前母親強(qiáng)行要求你做事情的時(shí)候，當(dāng)時(shí)你是怎么想的?母親不在你身邊時(shí)，你想母親嗎?你又是怎樣生活的呢?能不能作一個(gè)自我評(píng)價(jià)，說說自己是怎樣的一個(gè)人?

程女士，作為母親此時(shí)你肯定為擁有這樣的女兒感到驕傲，你們是母女關(guān)系，現(xiàn)在看來你們又是很好的朋友。通過女兒的成長過程，你覺得作為家長在教育子女過程中應(yīng)當(dāng)留意什么?

下面給觀眾一些提問的時(shí)機(jī)，或者結(jié)合課文對觀眾進(jìn)展采訪。

(9)教師點(diǎn)撥：通過這個(gè)節(jié)目和同學(xué)們對課文的理解，同學(xué)們對剛剛教師提出的問題應(yīng)當(dāng)很清晰。文中列舉的一些典型事例對這些問題作出了很好的答復(fù)。給同學(xué)們1分鐘時(shí)間進(jìn)展整理歸納，然后把結(jié)果寫在黑板上，看哪個(gè)小組的同學(xué)表現(xiàn)最突出。

(10)學(xué)生板書。

(11)教師引導(dǎo)學(xué)生和教師一起明確答案：

①對女兒絕望：不愛看書；學(xué)鋼琴又哭又鬧；作文不及格；不懂包涵；有自己的《女兒經(jīng)》。

②女兒長大了：寫信生動(dòng)傳神；深愛鋼琴；讀書面廣。

③成了我的朋友：自由談?wù)?；最正確資訊。

(12)教師小結(jié)：女兒的全部變化是在母親離開的三四年中發(fā)生的。這樣寫的目的是要告知我們一個(gè)什么道理?請用課文中的一句話來答復(fù)。

(13)學(xué)生答復(fù)。明確：生命是無法定制和預(yù)設(shè)的，只要生命是安康向上的，就是漂亮的。

(14)教師引導(dǎo)學(xué)生品嘗這句話的深層含義。在學(xué)生充分發(fā)表意見后明確：旨在告知人們生命本身需要自由空間，不要人為地加以種種限制，只要是安康向上的，都是美妙的，都應(yīng)當(dāng)讓它自由拘束地進(jìn)展。

(15)從課文中記敘的詳細(xì)事例中，你感覺女兒具有哪些鮮亮的共性?

明確：有獨(dú)立的見解，有自己的好惡，保持自己的共性，純真、直率，有上進(jìn)心。

(16)教師小結(jié)：文中通過一些詳細(xì)事例寫出了人物鮮亮的共性。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)在寫文章過程中擅長通過典型事例說明問題，而不是空洞地表白。同學(xué)們，你們想不想擁有自由歡樂的成長空間呢?你們擁有嗎?

(17)學(xué)生依據(jù)自己的生活實(shí)際表達(dá)自己的心聲。

(三)質(zhì)疑提問

教師要求學(xué)生回憶課文內(nèi)容，把自己不明白的問題提出來，依據(jù)學(xué)生的提問師生答疑。

(四)課堂小結(jié)

請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲及對教師上課的意見。

三、布置作業(yè)

1．從課文中找出一些精彩的語句和好的詞語寫在你的筆記上。

2．讓父母讀一讀這篇文章，和父母一起溝通讀后的體會(huì)。

(遼寧盤錦市其次完全中學(xué)；124000)

[專家點(diǎn)評(píng)]

這篇課文難度不大，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，教師在講課時(shí)選擇了一個(gè)好的話題，即：在家庭中，如何給孩子自由進(jìn)展的時(shí)間和空間。有了這個(gè)較好的話題，就設(shè)置了一個(gè)情境，營造了一種氣氛，使師生能夠在課堂上進(jìn)展多向的溝通。在課堂上，有一個(gè)時(shí)間較長的環(huán)節(jié)，就是仿擬“實(shí)子實(shí)說”，這個(gè)話題的綻開切入到了文章的核心。由此再向四周輻射，學(xué)生很投入，學(xué)得比擬歡樂，教師也教得比擬輕松，是當(dāng)前語文課盼望到達(dá)的一種境地。同時(shí)，對這篇文章如何閱讀以及在寫作上有何啟發(fā)，教師在自由的爭論中也予以高度的關(guān)注。整堂課生動(dòng)活潑，非常勝利。

缺乏在于：對這篇文章如何閱讀以及在寫作上有何啟發(fā)，教師假如能點(diǎn)得更清晰一些，學(xué)生收獲召更大。組織學(xué)生所爭論的問題，如能從正面綻開，這堂課會(huì)更加精彩。

(陳鐘粱：上海東方教育中心202300)

[觀眾點(diǎn)評(píng)]

有幸聽了第四后“語文報(bào)杯“全國中青年教師課堂教學(xué)大賽上寧選手池軍華教師所授的《吾家耀女初長成》，頗有感受。

首先，教師真正把課堂還給飛學(xué)生。池教師一上課就跟學(xué)生作刁商定：同學(xué)們能做的事教師不做。于是，課題、讓給了學(xué)習(xí)寫；對文中生詞的理解由學(xué)生才互爭論得出；對文章中心的概述完全經(jīng)學(xué)生爭論由學(xué)生自己說出等等。全部這些，一方面表達(dá)了教師特別劇烈的學(xué)生主體意識(shí)，另一方面很好地培育了學(xué)生的思維力量、自主學(xué)習(xí)力量和相互協(xié)作學(xué)習(xí)的力量。

其次，教學(xué)設(shè)計(jì)精致，激發(fā)7學(xué)