對(duì)當(dāng)前大學(xué)生價(jià)值取向的新思考

對(duì)當(dāng)前大學(xué)生價(jià)值取向的新思考匯報(bào)人：2023-12-21引言大學(xué)生價(jià)值取向現(xiàn)狀分析影響大學(xué)生價(jià)值取向的因素探討引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值取向的途徑與方法目錄案例分析：成功引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值取向的實(shí)踐探索結(jié)論與展望目錄引言01隨著社會(huì)的快速發(fā)展和變革，大學(xué)生的價(jià)值取向也在發(fā)生變化。社會(huì)變革背景教育改革背景個(gè)人成長(zhǎng)背景教育改革的不斷推進(jìn)，對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)和能力提出了更高的要求。大學(xué)生處于個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，其價(jià)值取向?qū)τ谖磥?lái)的職業(yè)和生活具有重要影響。030201背景與意義通過(guò)對(duì)當(dāng)前大學(xué)生價(jià)值取向的研究，了解其特點(diǎn)、變化趨勢(shì)及影響因素。研究目的分析大學(xué)生價(jià)值取向的現(xiàn)狀及問(wèn)題，提出相應(yīng)的對(duì)策和建議，為高校教育改革提供參考。研究問(wèn)題研究目的與問(wèn)題大學(xué)生價(jià)值取向現(xiàn)狀分析02價(jià)值觀多元化趨勢(shì)價(jià)值觀多樣性隨著社會(huì)的發(fā)展和文化的交融，大學(xué)生的價(jià)值觀呈現(xiàn)多樣性的特點(diǎn)，包括個(gè)人主義、集體主義、社會(huì)公益等多種價(jià)值觀并存。價(jià)值取向多元化大學(xué)生的價(jià)值取向受到家庭、學(xué)校、社會(huì)等多種因素的影響，呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)，不同的大學(xué)生有不同的價(jià)值取向和追求。一些大學(xué)生在選擇職業(yè)、學(xué)習(xí)、生活等方面更注重物質(zhì)利益，追求個(gè)人利益最大化，忽視了精神層面的追求。一些大學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)、工作、人際關(guān)系等方面時(shí)，更注重結(jié)果和效益，忽視了過(guò)程和付出，功利化心態(tài)較為明顯。功利化傾向明顯功利化心態(tài)追求物質(zhì)利益社會(huì)責(zé)任感缺失一些大學(xué)生缺乏對(duì)社會(huì)和他人的責(zé)任感，只關(guān)注自己的利益和需求，忽視了社會(huì)和他人的需要。公益事業(yè)參與度低一些大學(xué)生對(duì)公益事業(yè)和志愿服務(wù)等社會(huì)公益活動(dòng)的參與度較低，缺乏對(duì)社會(huì)和他人的關(guān)愛(ài)和幫助。社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡薄影響大學(xué)生價(jià)值取向的因素探討03當(dāng)代社會(huì)價(jià)值觀念多元化，對(duì)大學(xué)生的價(jià)值取向產(chǎn)生了深刻影響。社會(huì)價(jià)值觀念社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)大學(xué)生的價(jià)值取向也有一定影響。社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不同文化背景對(duì)大學(xué)生的價(jià)值取向具有重要影響。文化背景社會(huì)環(huán)境因素

家庭教育因素家庭氛圍家庭氛圍對(duì)大學(xué)生的性格和價(jià)值觀形成具有重要影響。家庭教育方式家庭教育方式對(duì)大學(xué)生的價(jià)值取向具有決定性影響。家庭背景家庭背景不同會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生價(jià)值取向的差異。學(xué)校教育內(nèi)容對(duì)大學(xué)生的價(jià)值取向具有重要影響。教育內(nèi)容教育方式的不同對(duì)大學(xué)生的價(jià)值取向也會(huì)產(chǎn)生影響。教育方式校園文化對(duì)大學(xué)生的價(jià)值取向具有潛移默化的影響。校園文化學(xué)校教育因素同輩群體的價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生的價(jià)值取向具有重要影響。同輩群體價(jià)值觀同輩群體的行為對(duì)大學(xué)生的價(jià)值取向具有決定性影響。同輩群體行為社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的價(jià)值取向也具有一定的影響。同輩群體社交網(wǎng)絡(luò)同輩群體影響引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值取向的途徑與方法04通過(guò)理論學(xué)習(xí)、研討會(huì)、講座等形式，引導(dǎo)大學(xué)生深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想組織開(kāi)展以“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”為主題的教育活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育家長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立正確的價(jià)值觀，以身作則，成為孩子的榜樣。家長(zhǎng)以身作則建立家校溝通機(jī)制，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生在家庭和學(xué)校的表現(xiàn)，共同引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的價(jià)值取向。加強(qiáng)家校溝通發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)作用優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境與方式加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造積極向上、健康和諧的校園文化氛圍，潛移默化地影響學(xué)生的價(jià)值觀念。營(yíng)造良好的校園文化氛圍采用多種教學(xué)方式方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高教學(xué)效果。改進(jìn)教學(xué)方式方法VS鼓勵(lì)大學(xué)生建立良好的同輩關(guān)系，相互關(guān)心、相互幫助，共同成長(zhǎng)。發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范作用選拔優(yōu)秀學(xué)生作為榜樣，發(fā)揮他們的示范作用，引導(dǎo)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。建立良好的同輩關(guān)系發(fā)揮同輩群體的積極作用案例分析：成功引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值取向的實(shí)踐探索05總結(jié)詞：實(shí)踐育人詳細(xì)描述：通過(guò)組織大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受社會(huì)、了解國(guó)情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。案例一總結(jié)詞：文化育人詳細(xì)描述：通過(guò)舉辦豐富多彩的校園文化活動(dòng)，如學(xué)術(shù)科技、文化藝術(shù)、體育健身等，營(yíng)造健康向上的校園文化氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。案例二總結(jié)詞：心理育人詳細(xì)描述：通過(guò)開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，如心理咨詢、心理講座、心理輔導(dǎo)等，幫助大學(xué)生了解心理健康知識(shí)，增強(qiáng)心理素質(zhì)，提高自我認(rèn)知和情緒管理能力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。案例三結(jié)論與展望06當(dāng)前大學(xué)生價(jià)值取向呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，不僅關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)，還注重社會(huì)責(zé)任和公共利益。價(jià)值觀多元化大學(xué)生更加注重自我實(shí)現(xiàn)和成長(zhǎng)，追求個(gè)人成就和自我價(jià)值的最大化。自我實(shí)現(xiàn)與成長(zhǎng)大學(xué)生普遍具有社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。社會(huì)責(zé)任感研究結(jié)論總結(jié)深化研究進(jìn)一步深化對(duì)大學(xué)生價(jià)值取向的研究，探究其背后的原因和影響因素。