人教PEP版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 3 My school calendar 教案

Unit3Myschoolcalendar

第一課時(shí)

一、課時(shí)內(nèi)容

教科書(shū)Unit3Myschoolcalendar第24頁(yè)：A.Let'stryLet'stalkWriteand

talk

二、課時(shí)分析

本課時(shí)是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè)的第三單元第

一課時(shí),圍繞"Myschoolcalendar”這個(gè)話(huà)題展開(kāi)內(nèi)容。包括Let'stry,Let'stalk

和writeandtalk三個(gè)板塊。

Let'stry是聽(tīng)力訓(xùn)練，通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，可以了解到下一周學(xué)校將要舉行一次運(yùn)動(dòng)

會(huì)，張鵬將要參見(jiàn)賽跑比賽，他寫(xiě)了一封邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)自己的爸爸、媽媽來(lái)學(xué)校

觀看，是為學(xué)習(xí)Let'stalk部分做鋪墊的。

Let'stalk是圍繞本單元的總話(huà)題Myschoolcalendar展開(kāi)的第一個(gè)對(duì)話(huà)場(chǎng)景，

即張鵬與Mike談?wù)撚嘘P(guān)學(xué)校里春季活動(dòng)項(xiàng)目的對(duì)話(huà)，包括運(yùn)動(dòng)會(huì)和復(fù)活節(jié)聯(lián)歡

會(huì)，以及學(xué)校郊游活動(dòng)等內(nèi)容。呈現(xiàn)了Whenistheparty?的句型，通過(guò)張鵬詢(xún)問(wèn)

Mike和WuYifan有關(guān)每個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目的安排時(shí)間等對(duì)話(huà)內(nèi)容，可以了解到運(yùn)動(dòng)會(huì)

和復(fù)活節(jié)聯(lián)歡會(huì)是在四月里舉行，學(xué)校郊游活動(dòng)則是在五月里實(shí)行?？梢园l(fā)現(xiàn)孩

子們?cè)趯W(xué)校里的生活將會(huì)是豐富多彩的。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)內(nèi)容，能夠引導(dǎo)學(xué)生們最

找自己在現(xiàn)實(shí)學(xué)校里的活動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生們感受到西方國(guó)家學(xué)校里的活動(dòng)項(xiàng)目與

自己學(xué)校里的活動(dòng)內(nèi)容得異同，既有相同的運(yùn)動(dòng)會(huì)，又有不同的復(fù)活節(jié)聯(lián)歡會(huì)和

學(xué)校郊游。誘發(fā)學(xué)生們想進(jìn)一步了解西方國(guó)家的小學(xué)生們的復(fù)活節(jié)聯(lián)歡會(huì)和學(xué)校

郊游的濃厚興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與交流活動(dòng)，從交流活動(dòng)中能夠采集到更多趣

味信息。

Writeandtalk是有關(guān)對(duì)話(huà)的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，在這個(gè)環(huán)節(jié)里，學(xué)生們根據(jù)自己在學(xué)

校里的實(shí)際活動(dòng)時(shí)間安排進(jìn)行歸類(lèi)，匯總出四月份與五月份的活動(dòng)項(xiàng)目，然后與

同伴進(jìn)行對(duì)話(huà)交流，用以鞏固對(duì)核心句型Whenisthesingingcontest?運(yùn)用的熟練

程度。

本課時(shí)是整個(gè)單元的首課時(shí)，在本單元中起引領(lǐng)與鋪墊作用，重點(diǎn)掌握When

istheparty/singingcontest?的問(wèn)答句型和sportsmeet,Easterparty,schooltrip等

三個(gè)短語(yǔ)。對(duì)話(huà)中呈現(xiàn)了兩個(gè)詢(xún)問(wèn)時(shí)間的特殊疑問(wèn)句，即Whenistheparty?和

Whenisthat?,通過(guò)對(duì)話(huà)活動(dòng)展示，學(xué)生們可以了解到特殊疑問(wèn)詞when是對(duì)時(shí)

間狀語(yǔ)進(jìn)行提問(wèn)的，回答時(shí)一定注意把時(shí)間介紹清楚，對(duì)這個(gè)語(yǔ)言環(huán)境的學(xué)習(xí)情

況的好壞，直接影響到第二課時(shí)學(xué)生們將要學(xué)習(xí)的詞匯運(yùn)用，因此，學(xué)好該對(duì)話(huà)

形式，為學(xué)生們拓展運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。

五年級(jí)的學(xué)生，有著三、四年級(jí)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷，具備一定的語(yǔ)言感知能

力，有了一定程度的厚實(shí)基礎(chǔ)，因此我準(zhǔn)備充分利用多媒體，多次呈現(xiàn)不同學(xué)校

活動(dòng)圖片，讓孩子們盡享眼福，反復(fù)訓(xùn)練有關(guān)學(xué)?；顒?dòng)時(shí)間安排的問(wèn)答活動(dòng)。讓

學(xué)生們參與多重游戲活動(dòng)，刺激學(xué)生們的多個(gè)感官，更多感受運(yùn)用核心句型的語(yǔ)

言環(huán)境與交際的魅力。

三、課時(shí)目標(biāo)

1.能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀和運(yùn)用詞匯及短語(yǔ)，例如：March,April,May,sportsmeet,

Easterparty,schooltrip,singingcontest等。

2.能夠正確聽(tīng)寫(xiě)認(rèn)讀及運(yùn)用核心句型,例如:Whenistheparty?ItzsinApril.When

isthesingingcontest?It'susuallyinMay.靈活運(yùn)用句型進(jìn)行詢(xún)問(wèn)他人活動(dòng)的時(shí)間，

并作出正確回答。

3.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)表演對(duì)話(huà)情景，能在真是語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型完成問(wèn)答交

流活動(dòng)。

4.能夠提高學(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生們的自編自演的自信心和創(chuàng)作能

力。

四、課時(shí)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

（1）掌握重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)句型，并能在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。

（2）能夠給多媒體動(dòng)畫(huà)做配音；能夠脫稿表演情景對(duì)話(huà)。

2.難點(diǎn)

（1）能夠脫稿表演情景對(duì)話(huà)。

（2）提高學(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生們的自編自演的自信心和創(chuàng)作能力。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備資源網(wǎng)絡(luò)共享課件，自制PPT課件，詞卡，學(xué)生自制頭飾。

六、教學(xué)過(guò)程

1.課前熱身

（1）師生問(wèn)候

T：Goodmorning,boysandgirls.

Ss：Goodmorning,MissZhang.

T:Howareyou?

Ss:I'mfine,thanks.Andyou?

T:Verywell,thanks.Whichseasondoyoulikebest?

Ss:Ilikespringbest.

T:Why?

Ss:BecauseIcangoonapicnicinspring.

設(shè)計(jì)意圖：師生對(duì)話(huà)活躍了課堂，使學(xué)生快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)。

2.導(dǎo)入

活動(dòng)：開(kāi)火車(chē)

教師展示本冊(cè)第二單元BLet'slearn中的圖片。請(qǐng)學(xué)生用開(kāi)火車(chē)的游戲的形

式朗讀該部分的詞組：goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman

等，然后提供四季名稱(chēng)，請(qǐng)同學(xué)們快速找出不同季節(jié)中可以做的事情，并說(shuō)句子。

如：Icanpickapplesinfall.

設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)詞詞組和描寫(xiě)四季能做什么的句型為下面的學(xué)習(xí)新知做

了鋪墊。

3.新課呈現(xiàn)

（1）教學(xué)Let'stry.

①師生共同觀察LeHtry的內(nèi)容，再猜一猜聽(tīng)力內(nèi)容大致意思。

T:What'sthis?

Ss:（引導(dǎo)學(xué)生理解這是一則邀請(qǐng)函）代勺aninvitation.

T:Whatistheinvitationabout?

Ss:（弓|導(dǎo)學(xué)生回答）ToaskparentstocometothesportsmeetnextFriday.

（教師板書(shū)：sportsmeet并引導(dǎo)這個(gè)學(xué)生理解這個(gè)詞組并帶讀）

②播放Let'stry.的錄音，請(qǐng)學(xué)生完成聽(tīng)音選擇練習(xí)。

附:Let'stry聽(tīng)力材料

Whowillgotosportsmeetnextweek?Listenandtick.

Mike:What'sthat,ZhangPeng?

ZhangPeng:It'saninvitationformymumanddad.

Mike:Whatfor?

ZhangPeng:Forthesportsmeetnextweek.Iwillrun.

Mike:Isee.Goodluck!

ZhangPeng:Thankyou.

③再聽(tīng)一遍錄音，師生校對(duì)答案。

T:Whoseparentswillcometothesportsmeet?

Ss:（學(xué)生根據(jù)錄音回答）ZhangPeng'sparents.

答案:ZhangPeng'sparents.

設(shè)計(jì)意圖：Letttry一般放在Let，stalk教學(xué)之前，可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)即將要學(xué)的核

心句型的理解程度。教師通過(guò)師生觀察PPT課件Letttry圖畫(huà)后交流問(wèn)答，從而

理解這是一個(gè)邀請(qǐng)函，并理解邀請(qǐng)函的意思，這時(shí)播放錄音，學(xué)生聽(tīng)得認(rèn)真仔細(xì)，

效果極佳。

（2）教學(xué)Let，stalk.

①教學(xué)詞組sportsmeet,Easterparty,schooltrip.April

T:（教師課件展示Let'stalk.提問(wèn)）WhatdoMikeandZhangPengtalk

about?

Ss:（逐個(gè)呈現(xiàn)相應(yīng)詞組圖片。引導(dǎo)學(xué)生理解這些詞組的意義教師板書(shū)：

sports

meet,Easterparty,schooltrip.,并帶讀。引導(dǎo)學(xué)生回答）

Theytalkaboutthesportsmeet,theEasterpartyandtheschooltrip.

二（教師繼續(xù)追問(wèn)）Whenisthesportsmeet?（板書(shū)該句型）

Ss:It'sinspring.

T:Yes,it'sinspring.Butwhichmonth?

Ss:（課件展示四月的詞卡并帶讀，引導(dǎo)學(xué)生回答）tsinApril.（教師板書(shū)該句

型，并重

點(diǎn)帶讀April）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件展示激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，師生對(duì)話(huà)使學(xué)生在愉快的輕

松地環(huán)境下接受新知。

②教學(xué)Whenis?,,?It'sin….

A、T:（弓|導(dǎo)說(shuō)）ThesportsmeetisinApril.ButhowabouttheEasterpartyand

theschool

Trip?（課件展示對(duì)話(huà)圖片，請(qǐng)學(xué)生帶著剛才的兩個(gè)問(wèn)題找答案。）（老

師邊板書(shū)邊

問(wèn)）WhenistheEasterparty?

Ss:（引導(dǎo)學(xué)生回答）ltzsinApril.

T:Whenistheschooltrip?

Ss:（課件展示五月的詞卡并帶讀，引導(dǎo)學(xué)生回答）lt，sinMay.（根據(jù)學(xué)生

的回答并

板書(shū)。并重點(diǎn)帶讀May）

B、教師播放Let，stalk錄音，請(qǐng)學(xué)生們根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容完成表格。

C、教師再次播放Let'stalk錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句進(jìn)行跟讀。跟讀過(guò)程中，提

示學(xué)生注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。強(qiáng)調(diào)具體某個(gè)月前使用介詞in.

D、角色扮演。

a.老師扮演張鵬，學(xué)生扮演邁克；

b..老師扮演邁克，學(xué)生扮演張鵬；

c.女生扮演張鵬，男生扮演邁克；

d.女生扮演邁克，男生扮演張鵬。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們最喜歡做游戲，尤其是扮演角色，通過(guò)學(xué)生最喜歡的游戲，把

課本內(nèi)容演變?yōu)閯”?，讓孩子們盡情展示自我表演技能，是孩子們樂(lè)此不彼的事

情，這種寓學(xué)于樂(lè)，是學(xué)生們最渴望接受的學(xué)習(xí)方式，因此，事半功倍，勢(shì)在必

得。

（3）教學(xué)Writeandtalk

①課件出示W(wǎng)riteandtalk的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)單的填寫(xiě)，完成后

分組兩兩相互根據(jù)句型進(jìn)行對(duì)話(huà)，如：

SI:Whenisthesingingcontest?

S2:It'sinMay.

Sl:Whenisthesportsmeet?

S2：It'sinApril.

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看圖片生生對(duì)話(huà)，操練了本課時(shí)的核心句型。

4.操練

活動(dòng)：創(chuàng)編對(duì)話(huà)

課件展示學(xué)校校歷，請(qǐng)學(xué)生找一找每月的活動(dòng)項(xiàng)目。然后請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編新對(duì)話(huà)。

如：SI:Wehaveafewfunthingsinspring.Wehavesportsmeetandsinging

contest.

S2:Whenissportsmeet.

SI:It'sinApril.WehaveTreePlantingDav.

S2:Whenissingingcontest.

SI:It'sinMay.

老師然后挖空語(yǔ)言框架，請(qǐng)將對(duì)話(huà)中的人物進(jìn)行替換繼續(xù)對(duì)話(huà)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)挖空語(yǔ)言框架來(lái)創(chuàng)編對(duì)話(huà)不僅增添了游戲的趣味性更增加了學(xué)生

們的學(xué)習(xí)興趣，從而掌握本課時(shí)的核心句型。

5.課堂小結(jié)

T:Whatdidyoulearnaboutthislesson?

Ss:學(xué)生自由說(shuō)，教師總結(jié)。

關(guān)于動(dòng)作的動(dòng)詞短語(yǔ)：sportsmeet,Easterparty,schooltrip.April

關(guān)于月份的單詞：April;May.

T：Excellent!Whichnewsentencesdoyoulearntoday?

Ss:Whenis,,,?Itzsin….

設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，幫助學(xué)生整理，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。

七、課堂作業(yè)

I.補(bǔ)全單詞并連線(xiàn)。

1.Ap_____IA.宴會(huì)

2.M—yB.旅行

3.t_____Pc.五月

4.sp_____tsD.四月

5.p__tyE.體育活動(dòng)

n.單選題。

()1.When_____theparty?

A.areB.isC./

()2.Wehave______Easterparty.

A.theB.aC.an

()3.It'scool_____MayinBeijing.

A.onB.inC./

()4.1usuallystayathomeSaturday.

A.inB.atC.on

()5.-Whichseasondoyoulike?

A.springB.MondayC.schooltrip

答案：I.l.ri-D2.a-C3.ri-B4.or-E5.ar-A

II.1.B2.C3.B4.C5.A

III.l.Whenistheschooltrip?

2.WehaveaChinesetestinMay.

3.Afterthesingingcontest.

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit3Myschoolcalendar

第一課時(shí)

Whenisthesportsmeet?

ItsinApril.

Whenistheschooltrip?

It'sinMay.

第二課時(shí)

一、課時(shí)內(nèi)容

教科書(shū)Unit3Myschoolcalendar第25頁(yè)：A.Let'slearnReadandsay

二、課時(shí)分析

本課時(shí)是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè)的第三單元第

二課時(shí)，圍繞"Myschoolcalendar”這個(gè)話(huà)題展開(kāi)內(nèi)容。包括A.Let'slearnRead

andsay兩個(gè)板塊。

Let'slearn是圍繞本單元的總話(huà)題Myschoolcalendar展開(kāi)，教材通過(guò)Mike

和ZhangPeng

對(duì)校歷前六個(gè)月活動(dòng)的討論，呈現(xiàn)了六個(gè)有關(guān)月份的單詞：January;February;

March;April

May;June.和某個(gè)月份里的節(jié)日詞組。

Readansay用于操練ALet'slearn板塊的六個(gè)月份的名稱(chēng)。通過(guò)判斷正誤，

討論不同月份中要慶祝的節(jié)日，進(jìn)一步強(qiáng)化單詞的音、形、義匹配訓(xùn)練，并滲透

跨文化內(nèi)容的知識(shí)。

誘發(fā)學(xué)生們想進(jìn)一步了解西方國(guó)家的小學(xué)生們的復(fù)活節(jié)聯(lián)歡會(huì)和學(xué)校郊游的濃

厚興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與交流活動(dòng)，從交流活動(dòng)中能夠采集到更多趣味信息。

本課時(shí)是整個(gè)單元的第二課時(shí)，在本單元中起鋪墊作用，重點(diǎn)掌握WhenisTree

Plantingday?ItisinMarch…句型和January;February;March;April；May;June.

六個(gè)有關(guān)月份的單詞。通過(guò)各個(gè)活動(dòng)展示，學(xué)生們可以正確的運(yùn)用學(xué)習(xí)的詞匯。

五年級(jí)的學(xué)生，有著三、四年級(jí)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷，具備一定的語(yǔ)言感知能

力，有了一定程度的厚實(shí)基礎(chǔ)，因此我準(zhǔn)備充分利用多媒體，多次呈現(xiàn)不同學(xué)校

活動(dòng)圖片，讓孩子們盡享眼福，反復(fù)訓(xùn)練有關(guān)學(xué)?；顒?dòng)時(shí)間安排的問(wèn)答活動(dòng)。讓

學(xué)生們參與多重游戲活動(dòng)，刺激學(xué)生們的多個(gè)感官，更多感受運(yùn)用六個(gè)有關(guān)月份

的單詞。

三、課時(shí)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀6個(gè)月份的名稱(chēng)，并能書(shū)寫(xiě)其縮寫(xiě)格式。

2.能夠在語(yǔ)境中正確的運(yùn)用6個(gè)月份。

3.能夠就6個(gè)月份進(jìn)行四季劃分。

4.能夠使用句型:WhenisTreePlantingday?ItisinMarch…

5.能夠根據(jù)實(shí)際情況判斷句子正誤并進(jìn)行相應(yīng)的修改。

6.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)表演對(duì)話(huà)情景，能在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型完成問(wèn)答交

流活動(dòng)。

四、課時(shí)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

(1)掌握重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)句型，并能在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。

(2)逐步學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞或詞組Jan、Feb>March>Apr、May、Jun、

wintervacation□

2.難點(diǎn)

(1)能夠掌握J(rèn)anuary和February的正確發(fā)音。

(2)能夠根據(jù)實(shí)際情況判斷句子正誤并進(jìn)行相應(yīng)的修改。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

自制PPT課件，單詞卡片，相應(yīng)的教學(xué)圖片

六、教學(xué)過(guò)程

1.課前熱身

師生問(wèn)候

T:Goodmorning,everyone.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Nicetoseeyouagain.

Ss:Nicetoseeyou,too.

T：It'stimeforourEnglishclass.

Ss：Great.

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生對(duì)話(huà)活躍課堂引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.導(dǎo)入

（1）T:NowIhavesomewordcards.Let'sread.

活動(dòng)：抽讀單詞

老師展示sportsmeet,Easterparty,schooltrip.April,May及關(guān)于星期

的幾個(gè)單詞卡，叫學(xué)生上臺(tái)抽讀并領(lǐng)讀單詞，老師注意正音。

（2）T:WhendoyougetuponMonday?

Ss:Igetupatsixo'clock.

T:WhatdoyoudoonMondays?

Ss:IhaveEnglishclass,Chineseclass

設(shè)計(jì)意圖：此操練形式復(fù)習(xí)和鞏固了上節(jié)課所學(xué)的詞匯。為下面學(xué)習(xí)新知做

了鋪墊。

3.新課呈現(xiàn)

（1）教學(xué)Let'slearn

①接上面的游戲老師總結(jié)引導(dǎo)說(shuō)：

T:Yes,Iusuallyyougetupatsixo'clockandthengotoschoolforclasses,Butthis

weekoursportsmeetiscoming.Whenisthesportsmeet?（板書(shū)句型：Whenis…？）

Ss:It'sonFriday.

T：（引導(dǎo)學(xué)生從星期到月份）Yes,it'sonFriday,thisweek.Butwhichmonthisit

now?

Ss:（引導(dǎo)學(xué)生回答）April（并板書(shū)It'sApril.重點(diǎn)領(lǐng)讀：April）

②教師在課件中呈現(xiàn)學(xué)校的校歷的前六個(gè)月，請(qǐng)學(xué)生觀察校歷，找出自己喜歡的

事情，并說(shuō)說(shuō)這些事都發(fā)生在哪個(gè)月份，如：Ilikeschooltrip.代勺inMay.在學(xué)生

回答的過(guò)程中，教師依次呈現(xiàn)六個(gè)月份的生詞及其縮寫(xiě)，并補(bǔ)充板書(shū)領(lǐng)讀，采用

大小聲操練單詞。（注意對(duì)January和February的拆音教學(xué)和強(qiáng)化。）

③對(duì)話(huà)內(nèi)容呈現(xiàn)。教師請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本ALet'slearn板塊，播放錄音，學(xué)生反復(fù)

模仿跟讀單詞和句子。

④課件呈現(xiàn)一張沒(méi)有月份只有活動(dòng)的校歷，讓同學(xué)們回憶ALet'slearn板塊中的

內(nèi)容，兩人一組進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。如：

T：（老師示范）Wheniswintervacationbest?

Ss:It'sinJanuaryandFebruary.

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件展示圖中的英語(yǔ)，學(xué)校的校歷等，能引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注身邊的英

語(yǔ)，從而讓學(xué)生明白核心句型及詞匯運(yùn)用的語(yǔ)境，從而完成交流。

（2）教學(xué)readandsay

①課件展示readandsay的句子，請(qǐng)自告奮勇的閱讀句子并翻譯意思，老師與

學(xué)生共同校正。

②根據(jù)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)及自己的文化知識(shí)判斷句子、修改錯(cuò)誤的月份。然后

每?jī)扇艘唤M利用句型Whenis…？lt，sin…進(jìn)行對(duì)話(huà)校對(duì)。如：

SI:WhenisthePlantingDay?

S2:It'sinMarch.

所以第一個(gè)是錯(cuò)誤的。

答案：XXVVX

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生先審題再做題，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，做題之后提問(wèn)學(xué)生，針

對(duì)個(gè)別后進(jìn)生進(jìn)而考察全班學(xué)生是否能夠理解題目。

4.操練

活動(dòng)：脫口而出

每?jī)扇艘唤M利用手中的課文中提到過(guò)得節(jié)日和事件的詞卡，一人展示詞卡并說(shuō)

出詞組，另一個(gè)學(xué)生要快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的月份，老師在講臺(tái)上計(jì)時(shí)，比一比1分鐘

內(nèi)哪組說(shuō)的又快又準(zhǔn)確。

選出優(yōu)勝組。

如:SI：Father'sday

S2:June

設(shè)計(jì)意圖：小組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并開(kāi)動(dòng)腦筋。此活動(dòng)也

提高了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以及深切感受到生活中的英語(yǔ)。

5.課堂小結(jié)

T：Boysandgirls,Let'slookbackthisclass.WhichEnglishphrasesdoyouremember?

Ss：January;February;March;April；May;June.和某個(gè)月份里的節(jié)日詞組。

T：Excellent!Whichnewsentencesdoyoulearntoday?

Ss：-WhenisTreePlantingDay?

-It'sinMarch.

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生整理知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生的理解和記憶。

七、課堂作業(yè)

I.英漢連連看。

1.EasterpartyA.勞動(dòng)節(jié)

2.WintervacationB.植樹(shù)節(jié)

3.TreePlantingDayC.復(fù)活節(jié)

4.SchooltripD.寒假

5.MayDayE.學(xué)校旅行

n.選出不合群的小兔子。

()5.

springsummerChildren

m.判斷下面句子是否正確。

()1.Father'sDayisinMay.

()2.TreePlantingDayisinMay.

()3.EasterpartyisinApril.

()"Children'sDayisinFebruary.

()5.MayDayisinMarch.

答案：

I.1-C2-D3-B4-E5-A

II.l.B2.C3.B4.C5.C

III.l.X2X3.V4.X5,X

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit3Myschoolcalendar

第二課時(shí)

Whenistreeplantingday?ItisinMarch

January縮寫(xiě)Jan.February縮寫(xiě)Feb.

March縮寫(xiě)Mar.April縮寫(xiě)Apr.

May縮寫(xiě)MayJune縮寫(xiě)Jun.

第三課時(shí)

一、課時(shí)內(nèi)容

教科書(shū)Unit3Myschoolcalendar第26頁(yè)：A.Let'sspell

二、課時(shí)分析

本課時(shí)是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè)的第三單元第

三課時(shí)，圍繞"Myschoolcalendar"這個(gè)話(huà)題展開(kāi)內(nèi)容。包括A.Let'sspell一個(gè)板

塊。

A.Let'sspell板塊分為：Read,listenandchant;Listen,numberandsay以及

三部分。部分呈現(xiàn)了常見(jiàn)的字

Listen,choose;writeandsayRead,listenandchant

母組合ch和sh在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并通過(guò)吟唱歌謠強(qiáng)化記憶。Listen,number

andsay部分是通過(guò)聽(tīng)音完成詞組排序、并認(rèn)讀詞組的活動(dòng)，強(qiáng)化ch和sh的音

與形的關(guān)系。Listen,choose,writeandsay部分則是讓學(xué)生根據(jù)單詞的意義進(jìn)行配

對(duì)，并在單線(xiàn)上完成抄寫(xiě)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生在無(wú)四線(xiàn)格的情況下書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀。

本課時(shí)的重、難點(diǎn)是字母組合ch和sh在單詞中發(fā)/tjZ和//的規(guī)律老師可以

通過(guò)拆音、拼音和分類(lèi)等語(yǔ)音意識(shí)訓(xùn)練活動(dòng)，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，

觀察、感知、體驗(yàn)并自己歸納從而攻破難點(diǎn)。

三、課時(shí)目標(biāo)

1.能夠了解及會(huì)發(fā)字母組合ch及sh在單詞中的發(fā)/J和〃的規(guī)律

2.能夠跟著錄音說(shuō)唱歌謠，強(qiáng)化記憶ch及sh的發(fā)音規(guī)則。

3.能夠根據(jù)ch及sh的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。

4.能夠通過(guò)聽(tīng)錄音、圈單詞、讀單詞的活動(dòng)，強(qiáng)化ch及sh的音與形的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

5.能夠根據(jù)ch及sh的發(fā)音規(guī)則拼寫(xiě)單詞。

6.能夠在單線(xiàn)上規(guī)范正確的抄寫(xiě)句子。

四、課時(shí)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

（1）能夠了解及會(huì)發(fā)字母組合ch及sh在單詞中的發(fā)八丁和〃的規(guī)律

（2）能夠在單線(xiàn)上規(guī)范正確的抄寫(xiě)句子。

2.難點(diǎn)

能夠了解及會(huì)發(fā)字母組合ch及sh在單詞中的發(fā)/?和//的規(guī)律

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備資源網(wǎng)絡(luò)共享課件，自制PPT課件，詞卡，錄音機(jī)及磁帶，用于獎(jiǎng)勵(lì)

的卡通小貼畫(huà)

六、教學(xué)過(guò)程

1.課前熱身

師生問(wèn)候

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,Mr/Ms...

T:Nicetoseeyouagain.

Ss:Nicetoseeyou,too.

T:It'stimeforEnglish.Areyouready?

Ss:Yes,weareready.

T:What'stheweatherliketoday?

Ss:It'ssunny/windy...

T:Yeah,it'sasunnyday.SoIfeelhappy.Areyouhappy,boysandgirls?

Ss:Yes,we'rehappy,too.

T:It'stimeforEnglishclass.Areyouready?

Ss:Yes.

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生間的交流，拉近與學(xué)生之間的距離，為正式進(jìn)入學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備。

2,導(dǎo)入

Let'ssing

T:Great,boysandgirls.Doyoulikelisteningtomusic?

Ss:Yes.

T:Ok.Nowlet'slearnasong"Whenisyourbirthday?"

(1)欣賞歌曲。

⑵師生齊唱邊唱邊展示課下準(zhǔn)備好的相應(yīng)的月份詞卡。

設(shè)計(jì)意圖：調(diào)節(jié)課堂氣氛，復(fù)習(xí)了本單元的核心單詞。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.新課呈現(xiàn)

(1)教學(xué)Let'sspell

①教學(xué)：Read,listenandchant

A^T:(教師利用課件呈現(xiàn)一幅農(nóng)場(chǎng)的場(chǎng)景，邊呈現(xiàn)邊介紹)Lookatthepicture.

Whatisit?

Ss:It'safarm.

T:Yes,it'sOldMacDonald'sfarm.Let'sgotoseethefarm.

老師根據(jù)學(xué)生回答完后，老師課件展示一張一個(gè)中國(guó)老師帶著一群孩子去

參觀農(nóng)場(chǎng)，全體學(xué)生還都穿著短袖襯衫和短褲，農(nóng)場(chǎng)里有魚(yú)、綿羊和小雞。并與

學(xué)生交流。

T:Whereistheteacherfrom?

Ss:TheteacherisfromChina.

T:Whatdostudentsweartoday?

Ss:Thestudentswearshirtsandshortstoday.

T:Whatanimalsdotheyseeatthefarm?

Ss:Theyseefish,sheepandchicken.

老師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)單詞：teacher;China；shirts；shorts；sheep；

chicken；fish并用紅筆標(biāo)出字母組合ch和sh,引導(dǎo)學(xué)生拼讀這些單詞，感受字

母組合ch和sh在單詞中的的發(fā)音。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)有趣的場(chǎng)景引出單詞再有學(xué)生來(lái)拼讀感受字母組合發(fā)音，

給課堂增添了不少的趣味，使枯燥乏味的發(fā)音教學(xué)變得生動(dòng)有趣，起到了一定的

效果。

B、呈現(xiàn)歌謠，

T:（引導(dǎo)學(xué)生尋找）“WhatIdolike?”的答案。

Ss:（學(xué)生根據(jù)歌謠回答）1lovechicken.

T：Yes,Ilovechickenforlunch.Now,Let'sreadthechant.

教師呈現(xiàn)歌謠文本：

Teacher,teacher

What'sforlunchtoday?

Chickenorfish.

Chickenorfish

Ilovechicken.HOORAY.

全班有節(jié)奏的朗讀。讀完后，教師將單詞中含有的Ch和sh的部分描紅，

請(qǐng)同學(xué)再讀一讀這部分單詞?？偨Y(jié)ch和sh在單詞中的的發(fā)音，即ch發(fā)八夕，

sh發(fā)//

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌謠出示單詞引導(dǎo)學(xué)生感受總結(jié)發(fā)音規(guī)律，活躍了課堂氣氛。為

課堂增加了趣味。

②教學(xué)Listen,numberandsay

教師播放本活動(dòng)錄音，學(xué)生給詞組排序，教師可以給出更多符合發(fā)音規(guī)律的

單詞讓學(xué)生嘗試聽(tīng)音選詞。

附：聽(tīng)力材料

1.anEnglishteacher

2.Fishforlunch

3.ashortsheep

4.ashirtandshorts

5.Chinesechildren

學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容完成練習(xí)，

設(shè)計(jì)意圖：將所學(xué)知識(shí)做到學(xué)以致用。

③教學(xué)choose,writeandsay

教師課件出示課本上提供的例句，及詞組，學(xué)生每?jī)扇艘唤M，討論如何把這些

詞組匹配，排成一個(gè)完整的句子，然后分別在單線(xiàn)上規(guī)范美觀地抄寫(xiě)句子。最后

再互相找寫(xiě)的不足之處，直到互相認(rèn)為寫(xiě)的規(guī)范美觀為止，最后老師擇優(yōu)展示，

予以獎(jiǎng)勵(lì)。

設(shè)計(jì)意圖I：小組討論匹配詞組降低了錯(cuò)誤，互相監(jiān)督書(shū)寫(xiě)讓學(xué)生更加注意書(shū)寫(xiě)的

注意事項(xiàng)，效果很好。

4.操練

活動(dòng)：猜猜我是誰(shuí)游戲

活動(dòng)方案：課件展示幾組單詞老師說(shuō)單詞，學(xué)生盡快的選出相應(yīng)的卡片。

1.cheapsheep2.washwatch3.cashcatch

4.shipchip5.bushbunch6.suchbush

設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)鞏固練習(xí)了字母組合ch和sh在單詞中的的發(fā)音規(guī)律。

5.課堂小結(jié)

T:Whatdidwelearnaboutthisclass?

學(xué)生自由說(shuō)，教師總結(jié)。

1.ch和sh在單詞中的的發(fā)音，即ch發(fā)八］，sh發(fā)知

設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)的歸納和總結(jié)，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。

七、課堂作業(yè)

I.補(bǔ)全單詞并連線(xiàn)。

1.icken

2.fi

3.irt

4.orts

5.ina

n.我給單詞來(lái)分家。

ChineseEnglishchildrenshortfish

cheepteachersheepfreshchicken

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit3Myschoolcalendar

第三課時(shí)

Chinachickenlunchteacher

ch在單詞中的的發(fā)音，即ch發(fā)/tj

sh在單詞中的的發(fā)音sh發(fā)〃

第四課時(shí)

一、課時(shí)內(nèi)容

教科書(shū)Unit3Myschoolcalendar第27頁(yè)：B.Let'stryLet'stalkWhatwillyou

doforyourmumonMother'sDay?

二、課時(shí)分析

本課時(shí)是義務(wù)教育靈通版(pep)小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè)的第三單元第四

課時(shí)，圍繞"Myschoolcalendar”這個(gè)話(huà)題展開(kāi)內(nèi)容。包括B.Let'stryLet'stalk

WhatwillyoudoforyourmumonMother'sDay?兩個(gè)板塊。

Let'stry是聽(tīng)力活動(dòng)，旨在引出本單元的一個(gè)話(huà)題--生日。學(xué)生通過(guò)觀察圖

片，了解圖片和文字信息，然后聽(tīng)錄音，再根據(jù)錄音內(nèi)容完成勾選正確答案的任

務(wù)。

Let，stalk板塊是通過(guò)Oliver和陳杰討論秋游的情景，介紹秋游的時(shí)間以及秋

游將要去的地方,讓學(xué)生感知核心句型:Whenisthetripthisyear?It'sinOctober.

We'llgototheGreatWall.的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。

Let'stry一般放在Let'stalk的教學(xué)之前，情景上自然過(guò)渡到對(duì)話(huà)教學(xué)部分，

還可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)即將要學(xué)的核心句型的理解程度。

三、課時(shí)目標(biāo)

L能夠根據(jù)圖文提示預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容，聽(tīng)錄音完成練習(xí)。

2.能夠在圖片和老師的幫助下理解對(duì)話(huà)大意。

3.能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀對(duì)話(huà)，并能進(jìn)行角色表演。

4.能夠在情境中運(yùn)用句型Whenisthetripthisyear?It'sinOctober.We/llgotothe

GreatWall.詢(xún)問(wèn)并回答有關(guān)學(xué)?；顒?dòng)舉行的月份的內(nèi)容。

5.能夠在語(yǔ)境中理解新詞匯thegreatWall的意思，并能正確的發(fā)音。

四、課時(shí)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

(1)能夠在情境中運(yùn)用句型Whenisthetripthisyear?It'sinOctober.We/llgoto

theGreatWall.詢(xún)問(wèn)并回答有關(guān)學(xué)?；顒?dòng)舉行的月份的內(nèi)容。

(2)能夠根據(jù)圖文提示預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容，聽(tīng)錄音完成練習(xí)。

2.難點(diǎn)

(1)能夠在情境中運(yùn)用句型Whenisthetripthisyear?It'sinOctober.We'llgoto

theGreatWall.詢(xún)問(wèn)并回答有關(guān)學(xué)?；顒?dòng)舉行的月份的內(nèi)容。

(2)區(qū)別o在單詞October中的不同發(fā)音。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備資源網(wǎng)絡(luò)共享課件，自制PPT課件，詞卡，學(xué)生自制頭飾，錄音機(jī)及磁

年4+b

六、教學(xué)過(guò)程

1.課前熱身

師生問(wèn)候

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,Mr/Ms...

T:Nicetoseeyouagain.

Ss:Nicetoseeyou,too.

T:It'stimeforEnglish.Areyouready?

Ss:Yes,weareready.

設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)習(xí)Let'stak做準(zhǔn)備。

2.導(dǎo)入

活動(dòng)：搶讀單詞

老師課件展示partA中的關(guān)于月份的單詞及有關(guān)活動(dòng)事件的詞組，由同學(xué)們搶

讀，然后由學(xué)生用“Whenis…？lt，sin…”說(shuō)句子。

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)不僅復(fù)習(xí)了舊知還為接下來(lái)學(xué)習(xí)核心句型做了鋪墊。

3.新課呈現(xiàn)

(1)教學(xué)Let'stry

①教師示范讀問(wèn)題：WhatwillOliverhave?(講解這是一個(gè)一般將來(lái)時(shí)的句

子，它表示將要去做的事情，w川是將要的意思，)引導(dǎo)學(xué)生理解問(wèn)題的意思。

再與學(xué)生一起觀察右邊的圖片及兩個(gè)選項(xiàng)，讓學(xué)生猜一猜聽(tīng)力的內(nèi)容。教師將學(xué)

生的猜測(cè)結(jié)果板書(shū)在黑板上。

②播放對(duì)話(huà)錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容勾出正確的答案。

附：Let，stry聽(tīng)力材料

WhatwillOliverhave?Listenandtick.

Oliver:Todayismybirthday.

ChenJie:Really?

Oliver:Thanks.

ChenJie:Whatwillyoudotoday?

Oliver:Iwillhaveaparty.Pleasecome.

ChenJie:Iwill.

③請(qǐng)學(xué)生再聽(tīng)一遍錄音并校對(duì)。

T:WhatwillOliverhave?

Ss:（學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容回答）Abirthdayparty

設(shè)計(jì)意圖：Let勺try一般放在Let，stalk教學(xué)之前，可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)即將要學(xué)的

核心句型的理解程度。教師通過(guò)師生觀察PPT課件LeKtry圖畫(huà)后猜測(cè)回答，激

活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)力能力。

（2）教學(xué)Let'stalk

①教學(xué)單詞colours

（課件展示多彩的秋天）老師邊展示邊說(shuō)：

Autumnismyfavouriteseason.BecauseIreallylikethecolours.（老師展示

各種多彩的圖片如鮮花，彩紙等等，邊展示邊說(shuō)單詞：colours引導(dǎo)學(xué)生明白

colours的意思，然后領(lǐng)讀單詞。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種實(shí)物圖片來(lái)展示詞卡，是枯燥的單詞學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，

更利于學(xué)生掌握理解。

②教學(xué)句型Whenisthetripthisyear?It'sinOctober.

T:（教師課件呈現(xiàn)自己參加學(xué)校旅游的情景問(wèn)：）Lookatthepicture.What

doIdo?

Ss:Youhaveaschooltrip.

T:（教師繼續(xù)追問(wèn)：）Butdoyouknowwhenisthetripthisyear?Canyou

guess?

Ss:It'sinMay.

T:（學(xué)生猜了幾次后）教師引導(dǎo)說(shuō)：Maybeyoucanaskme?

Ss:Whenisthetripthisyear?

T:It'sOctober.板書(shū)該句型，拼讀并教學(xué)單詞October區(qū)別o在單詞

October中的不同發(fā)音.

③教學(xué)句型：WellgototheGreatWall.

T:（教師課件出示自己旅游的圖片，說(shuō)到：）Lookatthesepicture.Doyou

knowwhereI

wentlastyear?

Ss:引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，猜測(cè)地點(diǎn)并回答。

T:（然后老師課件呈現(xiàn)萬(wàn)里長(zhǎng)城的圖片，引導(dǎo)說(shuō):）Thisyearwellgotothe

GreatWall.并補(bǔ)充板書(shū)，用彩筆書(shū)寫(xiě)well。教師帶讀句子，強(qiáng)調(diào)well的發(fā)音。

接著追問(wèn)：WhereistheGreatWall?

Ss:lt'sinBeijing.

④教師播放Let'stalk錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，思考：

WhichseasondoesOliverlike?

Whenistheschooltrip?

根據(jù)課文對(duì)話(huà)校對(duì)答案，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)對(duì)話(huà)的理解。

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是對(duì)Let'stalk部分的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握句型Whenis...

的用法及一般將來(lái)時(shí)的句型的運(yùn)用。

⑤教師課件出示Let'stalk部分，學(xué)生分角色朗讀。

a.老師扮演Oliver,學(xué)生扮演陳杰；

b..老師扮演陳杰，學(xué)生扮演Oliver；

c.女生扮演Oliver,男生扮演陳杰；

d.女生扮演陳杰，男生扮演Oliver。

⑥教學(xué)句型:WhatwillyoudoforyourmotherontheMother'sDay?

創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑學(xué)生與學(xué)生展開(kāi)對(duì)話(huà)：

T:WhenistheMother'sDay?

Ss：It'sinmay.

T:母親節(jié)快到了，WhatwillyoudoforyourmotherontheMother^Day?

Ss:Iwill...

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是對(duì)Let'stalk部分的鞏固，讓學(xué)生更好地、靈活地運(yùn)用所學(xué)

語(yǔ)言。

4.操練

活動(dòng)：校園生活齊齊看

活動(dòng)方案：教師呈現(xiàn)一張四月和十月校園生活的圖表。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容,

進(jìn)行同桌對(duì)話(huà)練習(xí)。

T：WehaveotherthingsinOctober.Whatarethey?

Ss:Theschooltrip,thewritingcontest,andChina'sNationalDay.

T:Yes,lookatthetable,andtalkaboutthesetwomonthswithyourdeskmate.

sportsmeet

April(Apr.)Easterparty

schooltrip

China'sNationalDay

October(Oct.)

wringcontest.

如：SI:Whichseasondoyoulike?

S2:Ilikespring.

SI:Why?

S2:BecauseIlikesportsmeet.

SI:Whenisthesportsmeet?

S2:It'sinApril.

SI:Whatwillyoudoonthesportsmeet?

S2:1willplayfootball.

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是繼續(xù)對(duì)Let'stalk部分的鞏固，讓學(xué)生更好地將所學(xué)新單詞

靈活地運(yùn)用于所學(xué)句型中。

5.課堂小結(jié)

T：Boysandgirls,Let'slookbackthisclass.WhichEnglishphrasesdoyouremember?

Ss:Colours,andOctober.

T:Excellent!Whichnewsentencesdoyoulearntoday?

Ss：Whenisthetripthisyear?

It'sinOctober.

WellgototheGreatWall.

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生整理知識(shí)點(diǎn),便于學(xué)生的理解和記憶

七、課堂作業(yè)

I.連連看。

1.makeacardA.給她唱歌

2.writeheraletterB.給她講故事

3.singtoherC.制作卡片

4.playthepipaforherD.給她寫(xiě)信

S.telltoherE.給她彈琵琶

II.單選題。

)1.Summerisfavouriteseason.

A.heB.hisC.him

()2.isyourbirthday?

A.WhenB.WhatC.Which

()3.MybirthdayisMay.

A.inB.onC.at

()4.-WhatwillyoudoonChildren'sDay?

-Isingtothem.

A.amB./C.will

)5.willyouhaveonyourbirthday?

A.WhereB.WhatC.Which

in.給下列的句子排序，組成正確的對(duì)話(huà)。

()Sure.

()Excuseme,Canyouaskyouaquestion?

()Whichseasondoyoulikebest?

()Whenistheschooltrip?

()Ilikespring.Ireallylikeschooltrip

()It'sinMay.

答案：

I.1-C2-D3-A4-C5-B

II.1.B2.A3.A4.C5.B

III.2;1;3,5;4;6

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit3Myschoolcalendar

第四課時(shí)

colours

Whenisthetripthisyear?

It'sinOctober.

We'llgototheGreatWall.

第五課時(shí)

一、課時(shí)內(nèi)容

教科書(shū)Unit3Myschoolcalendar第28頁(yè)：B.Let'slearnAskandwrite

二、課時(shí)分析

本課時(shí)是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè)的第三單元第五

課時(shí)，圍繞"Myschoolcalendar”這個(gè)話(huà)題展開(kāi)內(nèi)容。包括B.B.Let'slearnAskand

write兩個(gè)板塊。

B.Let'slearn板塊通過(guò)Oliver和陳杰對(duì)中西方節(jié)日和活動(dòng)的討論呈現(xiàn)月份單

詞：July,AugustSeptember;October;November;December的詞形及意義。

Askandwrite板塊則是用于幫助學(xué)生練習(xí)鞏固B.Let，slearn板塊的詞匯，要求

學(xué)生能夠聽(tīng)，說(shuō),讀，寫(xiě)B(tài)部分Let,slearn中的不同的節(jié)日名稱(chēng)，并根據(jù)節(jié)日

填寫(xiě)相應(yīng)的月份。將句子補(bǔ)充完整。練習(xí)時(shí)教師可拓寬內(nèi)容，增加更多例句與更

多的節(jié)日和月份進(jìn)行配對(duì)。

Askandwrite板塊我在設(shè)計(jì)課時(shí)時(shí)把它放到/.Let'slearn之后加以運(yùn)用。來(lái)

進(jìn)行語(yǔ)言的鞏固和訓(xùn)練。

在五年級(jí)下冊(cè)Unit2中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)季節(jié)類(lèi)單詞，本單元前四課時(shí)已學(xué)

習(xí)了部分月份類(lèi)單詞并初步學(xué)習(xí)了如何詢(xún)問(wèn)并回答某個(gè)活動(dòng)在哪個(gè)季節(jié)（月份）

舉行，本節(jié)課將在繼續(xù)學(xué)習(xí)一些月份類(lèi)單詞的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何詢(xún)問(wèn)并回

答有關(guān)學(xué)校活動(dòng)舉行的月份及內(nèi)容。

三、課時(shí)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、July,AugustSeptember;October;November;December

六個(gè)月份名稱(chēng)的單詞。

2.能夠在語(yǔ)境中正確的運(yùn)用六個(gè)月份單詞。

3.能夠根據(jù)實(shí)際情況在句子中填充合適的單詞并進(jìn)行描述。

4.掌握句型Whenis...?lfsin…并在情景中熟練應(yīng)用。

5.能夠運(yùn)用句型111…完成句型操練活動(dòng)。

四、課時(shí)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

（1）能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞July,August>September,October,November,December

及其縮寫(xiě)。

（2）掌握句型Whenis...?lt'sin...并在情景中熟練應(yīng)用。

（3）能夠運(yùn)用句型111…完成句型操練活動(dòng)。

2.難點(diǎn)

（1）能夠在語(yǔ)境中正確的運(yùn)用六個(gè)月份單詞。

（2）October,November,December發(fā)音較難；了解常見(jiàn)的節(jié)日和活動(dòng)所在的月

份。（此難點(diǎn)為預(yù)設(shè)難點(diǎn)，教師可根據(jù)班里實(shí)際情況調(diào)整）

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備資源網(wǎng)絡(luò)共享課件，標(biāo)有1-6月英文單詞的大轉(zhuǎn)盤(pán)，自制PPT課件，詞

卡，錄音機(jī)及磁帶，用于獎(jiǎng)勵(lì)的卡通小貼畫(huà)。

六、教學(xué)過(guò)程

1.課前熱身

師生問(wèn)候

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,Mr/Ms...

T:Nicetoseeyouagain.

Ss:Nicetoseeyou,too.

T:It'stimeforEnglish.Areyouready?

Ss:Yes,weareready.

T:Now,Iwillaskyousomequestions.

Ss：Yes.

T:WhenisChildren'sDay?

Ss:It'sin….

T:Whenisyourbirthday?

Ss:It'sin???.TIIhaveabirthdayparty.

設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)問(wèn)答既復(fù)習(xí)了與本課相關(guān)的詞匯，為學(xué)

習(xí)新的詞匯做準(zhǔn)備。同時(shí)也活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，為學(xué)習(xí)Let'

stalk做準(zhǔn)備。

2,導(dǎo)入

游戲〃大轉(zhuǎn)盤(pán)〃復(fù)習(xí)月份單詞：

教師出示標(biāo)有1-6月英文單詞的大轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指針停止時(shí)與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)

答練習(xí)。如：T：Whichmonthisit?

Ss:It'sJanuary/February/....

設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)復(fù)習(xí)了1-6月份的單詞名稱(chēng)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做了很好的鋪墊。

3.新課呈現(xiàn)

(1)教學(xué)B.Let'slearn

①教學(xué)單詞July,August

教師課件展示第二單元夏季單詞圖片與學(xué)生進(jìn)行自由問(wèn)答：

T:Whichseasondoyoulikebest?

SI:(引導(dǎo)學(xué)生回答)Ilikesummerbest.

T:Whatdoyouusuallydoinsummer?

SI:Iusuallygoswimminginsummer.

T:Ilikesummer,too.Wehavesummervacationinsummer.Butwhenis

summer?Whichmonth?

Ss:提示讓學(xué)生用漢語(yǔ)回答：六月、七月、八月

T:Yes,It/sinJune,July,August.Thesethreemonthsaresummer.

老師邊說(shuō)邊板書(shū)July,August把它們的縮寫(xiě)形式寫(xiě)在旁邊。帶讀并引導(dǎo)學(xué)

生認(rèn)讀單詞。然后在July,August下面板書(shū)summervacation講解意思并引導(dǎo)學(xué)

生認(rèn)讀。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示圖片師生看圖交流不僅增加了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，更讓學(xué)生

們一目了然單詞的運(yùn)用語(yǔ)境起到了很好的效果。

②教學(xué)單詞

September,OctoberzNovember

T:Aftersummervacation.autumnwillcome.Inautumn,Whatwillyoudo?

S2X課件展示學(xué)校旅游的圖片引導(dǎo)學(xué)生回答)PIIhaveaschooltrip.

T:課件展示中秋節(jié)；國(guó)慶節(jié)；感恩節(jié)圖片老師邊展示邊說(shuō)：Inautumn,there

aresomefestival.Doyouknowwhattheyare?

Ss:學(xué)生根據(jù)圖片用漢語(yǔ)回答。根據(jù)學(xué)生的回答老師補(bǔ)充英語(yǔ)并引導(dǎo)學(xué)生

說(shuō)：Mid-AutumnDay.China'sNati