部編版二年級(jí)下冊(cè)道德與法治《小水滴的訴說(shuō)》(第2課時(shí))

9.小水滴的訴說(shuō)

第2課時(shí)小水滴遭遇了什么不幸？說(shuō)一說(shuō)污染工業(yè)污染農(nóng)業(yè)污染生活垃圾污染浪費(fèi)壞掉的消防栓沒(méi)喝完的礦泉水沒(méi)擰緊的水龍頭我們?cè)撊绾螏椭∷?？說(shuō)一說(shuō)中華人民共和國(guó)水法（2002年10月1日起施行）中華人民共和國(guó)水污染防治法……國(guó)家層面國(guó)家節(jié)水標(biāo)志，由水滴、手掌和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意為節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水，手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。水滴和手的結(jié)合像“心”字的中心部分(去掉兩個(gè)點(diǎn))，且水滴正處在"心"字的中間一點(diǎn)處，說(shuō)明了節(jié)約用水需要每一個(gè)人牢記在心，用心去呵護(hù)，節(jié)約每一滴珍貴的水資源。國(guó)家層面國(guó)家層面你選擇的節(jié)約用水小妙招是什么？你是如何在家中開(kāi)展節(jié)水行動(dòng)的？說(shuō)一說(shuō)個(gè)人層面9.小水滴的訴說(shuō)節(jié)約用水記心中遵守法規(guī)保護(hù)好重復(fù)利用不浪費(fèi)小水滴，我?guī)湍愎?jié)水金點(diǎn)子我堅(jiān)持做到☆☆☆我基本做到☆☆我較少做到☆第三單元·綠色小衛(wèi)士我是一張紙導(dǎo)入新課四角方方，又薄又光?？梢詫?xiě)字，可以畫(huà)畫(huà)。傳播知識(shí)，傳播文化謎語(yǔ)：謎底：紙紙的種類一是生活用紙，包括餐巾生紙、紙巾；二是學(xué)習(xí)用紙，包括復(fù)印紙、作業(yè)本、書(shū)籍、雜志報(bào)刊；三是其他用紙，包括包裝紙、賬本、發(fā)票單據(jù)等大家來(lái)想象一下，如果沒(méi)有了紙又會(huì)是什么樣子呢？如果沒(méi)有紙沒(méi)有紙，弟弟就沒(méi)法做紙工了；沒(méi)有紙，哥哥就沒(méi)法寫(xiě)作業(yè)了。沒(méi)有紙，妹妹就沒(méi)法畫(huà)畫(huà)了；沒(méi)有紙，姐姐就沒(méi)法讀書(shū)了。沒(méi)有紙，爸爸就沒(méi)法設(shè)計(jì)圖紙了；沒(méi)有紙，媽媽就沒(méi)法查資料了。紙的來(lái)歷商代的人用刀子等尖銳的東西，將文字刻在龜甲、獸骨上，所以我們把這類字叫做甲骨文。這種記錄文字的方式有很多缺點(diǎn)，比如把字刻到龜甲上非常費(fèi)事，如果想寫(xiě)字而身邊沒(méi)有野獸的骨頭就不行了。龜甲、獸骨也不是到處都有的。古代人也進(jìn)行了許許多多不同方式的嘗試，例如把文字寫(xiě)在竹子上，叫竹簡(jiǎn)。這種方法的確有很大的進(jìn)步，但是很重不易攜帶。后來(lái)有人嘗試將文字寫(xiě)在絲、布上。但絲和布太貴了，一般人用不起。蔡倫造紙我國(guó)是世界上最早發(fā)明紙的國(guó)家。根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)西漢時(shí)期我國(guó)已經(jīng)有了麻質(zhì)纖維紙，但質(zhì)地粗糙且數(shù)量少，成本高不普及。到公元105年，東漢的蔡倫總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)，以樹(shù)皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等為原料造紙，擴(kuò)大了紙的原料來(lái)源，降低了紙的成本，大大提高了紙張的質(zhì)量和生產(chǎn)效率，為紙張取代竹帛開(kāi)辟了廣闊的前景。為文化的傳播創(chuàng)造了有利的條件。那同學(xué)們有算過(guò)自己一天大概用多少?gòu)埣垎?？?：我一天用了7張紙。生2：我用了5張紙。生3：我用了6張紙。師：根據(jù)同學(xué)們的回答，得出我們班每位同學(xué)一天的用紙量大約是6張紙。（從電腦中調(diào)出計(jì)算器與學(xué)生一起計(jì)算）我們來(lái)算一算，全班同學(xué)一天要用多少?gòu)埣?？我們?nèi)嗤瑢W(xué)一天要用多少?gòu)埣垺９?jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，我們應(yīng)該從我做起，從身邊的小事做起。如果我們每人一天節(jié)約一張紙，那我們就能節(jié)省很多紙，節(jié)省下來(lái)的紙張就可以保護(hù)一片樹(shù)林，那樣我們的河水又清了，草兒又綠了，鳥(niǎo)兒又唱了，天空又藍(lán)了。從現(xiàn)在起我們小朋友就應(yīng)該——節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境。生1：本子兩面都可以用生2：用看過(guò)的報(bào)紙擦玻