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中國教育史話教學大綱一、引言1.背景介紹：中國教育史作為一門重要的學科，對理解中國教育制度和發(fā)展歷程起著重要作用。2.教學目的：通過本課程，幫助學生全面了解中國教育史的發(fā)展脈絡和重要階段，提升學生對中國教育的認知。二、古代中國教育1.先秦時期教育：包括儒家教育、墨家教育等主要流派的發(fā)展和特點。2.漢朝教育：陰陽家、法家、道家等思想對教育的影響，儒家教育在社會中的地位。3.孔子及儒家教育：孔子的教育思想及其影響，儒家經(jīng)典的傳世與儒家教育的傳播。4.魏晉南北朝時期教育：佛學的興起及其在教育領域的作用，私學的興盛。5.唐宋時期教育：科舉制度的創(chuàng)建與發(fā)展，儒學的復興，國子監(jiān)的興起。三、近代中國教育1.明清時期教育：私塾與書院教育的發(fā)展，科舉制度的變革，西方教育思想的引入。2.近代中國教育的西學東漸：傳教士學校的開辦與發(fā)展，西方教育制度在中國的影響。3.北洋政府時期教育：各類學校的建立與發(fā)展，新文化運動對教育的推動。4.中華民國時期教育：實施新的教育制度，教育思想的多元化，教育普及的初步實現(xiàn)。四、現(xiàn)代中國教育1.中華人民共和國教育：教育體制改革與辦學思想的變化，教育規(guī)劃和政策的制定。2.文化大革命對教育的影響：教育體制的廢除和重建，教育資源的嚴重浪費。3.改革開放后的教育發(fā)展：教育體制的改革，素質(zhì)教育的提出與實施，高等教育的迅速發(fā)展。4.當代中國教育：網(wǎng)絡教育的興起，職業(yè)教育的重視，教育公平與質(zhì)量的平衡。五、教學方法與評估1.教學方法：課堂講授、案例分析、小組討論、教育實踐等多種教學手段的結(jié)合運用。2.考核方式：期中期末考試，論文寫作，課堂參與和小組項目等多種考核方式的綜合評價。六、參考書目1.王立群：《中國古代教育史》2.張君秋：《中國近代教育史》3.鄭泉林：《中國現(xiàn)代教育史》4.彭亞光：《中國當代教育史》5.張東暉：《教育史論》結(jié)語通過本課程的學習，學生能夠更好地了解中國教育史的發(fā)展歷程和重要影響因素，認識到教育對社會進步和個人發(fā)展的重要性，并能運用所學知識進行教育問題的分

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