信息技術整合中的教學策略多媒體教學材料開發(fā)的過程

信息技術整合中的

教學戰(zhàn)略北京教育學院時俊卿一、要明確信息技術與學科課程整合的概念信息技術就是對數(shù)字信息進展處置的技術，其處置結果都是“數(shù)字化內(nèi)容〞，所以數(shù)字化學習也就是“信息技術與學科課程相結合〞。經(jīng)過信息技術與學科課程的有效整合來實現(xiàn)一種理想的學習環(huán)境和全新的、能充分表達學生主體作用的學習方式，從而徹底改革傳統(tǒng)的教學構造和教育本質(zhì)，到達培育大批具有21實踐才干素質(zhì)的人才〔即創(chuàng)新人才〕的目的。三個要素：條件—現(xiàn)代信息技術〔以多媒體和網(wǎng)絡通訊技術為代表〕；方法—信息技術與學科課程的整合〔經(jīng)過有效的整合可以構建出一種理想的學習環(huán)境，這種環(huán)境可以支持真實的情景創(chuàng)設，不受時空限制的資源共享，快速靈敏的信息獲取，豐富多樣的交互方式，突破地域界限的協(xié)作交流，以及有利于培育學習者發(fā)明性的自主發(fā)現(xiàn)和自主探求等等，在此根底上就可以實現(xiàn)一種能充分表達學生主題作用的全新學習方式、目的。教學深化改革和創(chuàng)新人才培育。二、信息技術與學科課程整合的著力點1、要以先進的教育思想、教與學實際為指點強調(diào)運用主體教育實際作指點，它所強調(diào)的“以學生開展為中心〞、讓學生自主學習、個性化學習、發(fā)明性和體驗性學習的教育思想和教學觀念2、緊緊圍繞“新型教學構造〞的創(chuàng)建這一中心來進展整合親密留意教學環(huán)境四個要素〔教師、學生、教學內(nèi)容、教學媒體〕的位置與作用3、高度注重各學科的教學資源建立，這是實現(xiàn)課程整合的必要前提寬廣教師該當努力搜索、整理和充分利用網(wǎng)上的已有資源，與學習主題相關的有價值的東西都可以拿來采用。4、留意結合各門學科的特點建構易于實現(xiàn)學科課程整合的新型教學方式5、留意運用“學教并重〞的教學設計實際來進展課程整合的教學設計三、信息技術與學科課程整合中應留意的問題1、課程整合中新的教學方式和戰(zhàn)略研討缺乏教學戰(zhàn)略的運用是為了表達最正確的教學思想和到達最正確教學效果，尤其是在信息技術整合中更應該思索如何獲得比通常方式教學更佳的效果。2、課程整合中對整合效果的評價不全面，缺乏導引力3、課程整合中的教師角色轉(zhuǎn)變滯后4、課程整合中來自學生方面的問題5、課程整合中的學習資源來源匱乏四、對信息技術與學科課程整合的負面影響1、對信息技術的過分依賴影響到學習者的潛能2、信息技術疏遠了人際感情交流3、信息技術影響學習者對事物本質(zhì)的把握五、信息技術整合中詳細的教學策

略

〔一〕詳細的教學戰(zhàn)略程序分析 設計 開發(fā) 運用評價多媒體素材處置集成：程序開發(fā)1、信息技術整合中的教學戰(zhàn)略信息時代〔網(wǎng)絡時代〕的“言語〞，視覺、聽覺文化直接表現(xiàn)教學內(nèi)容提高學生動機與興趣在教學中真正利用多媒體所必需五、信息技術整合中的詳細教學戰(zhàn)略文字×聲音：MIDI、WAV圖像：矢量圖形、位圖圖像動畫×視頻×〔二〕信息技術整合與教學的戰(zhàn)略分類1、同步式交互學習方式2、異步式交互學習方式〔三〕網(wǎng)絡學習1、可用于教學的網(wǎng)絡學習〔1〕利用的方式進展網(wǎng)絡學習〔2〕利用留言板的方式進展網(wǎng)絡學習〔3〕利用聊天室的方式進展網(wǎng)絡學習〔4〕利用Wiki的方式進展網(wǎng)絡學習〔5〕利用Weblog進展網(wǎng)絡情境下的學習2、網(wǎng)絡交互學習詳細的設計戰(zhàn)略〔1〕激發(fā)學習者的學習動機調(diào)動學習者內(nèi)驅(qū)力的戰(zhàn)略〔2〕根據(jù)學習者不同的學習風格設計交互情境的戰(zhàn)略〔3〕合理設計學習資料類型的戰(zhàn)略〔4〕網(wǎng)絡課程交互情境設計的戰(zhàn)略①設計友好的交互界面②設計合理的導航系統(tǒng)③設計靈敏多樣的互動環(huán)境④設計及時高效的反響通道〔四〕多媒體設計戰(zhàn)略1、界面的設計多媒體課件的交互界面設計直接影響著學習者學習的效果，各種媒體信息的表現(xiàn)方式、設計方法和畫面構造的版式處置都是交互界面設計中要思索的重要要素。2、屏幕設計3、導航設計導航在多媒體課件中具有重要的作用，因此導航的設計在整個課件的設計中舉足輕重。導航有許多方式，常見的有檢索、線索、協(xié)助、閱讀、演示導航等，詳細表達方式是導航圖、按鈕、圖符、關鍵字、標簽、序號等多種方式。在進展導航設計時，應留意針對軟件的類型、對象、知識內(nèi)容、學科特點等方面的特點，選擇適當?shù)膶Ш綉?zhàn)略，然后選用一定的交互方式實施?！参濉尘W(wǎng)絡課程的控制戰(zhàn)略1、學習控制戰(zhàn)略2、教師控制戰(zhàn)略3、控制界面設計戰(zhàn)略〔六〕自我解釋戰(zhàn)略在網(wǎng)絡交互中的運用1、提示學生進展自我解釋2