七年級(jí)上冊(cè)道德與法治 第三單元《師長(zhǎng)情誼》單元復(fù)習(xí)刷題試卷（含答案解析）

七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第三單元《師長(zhǎng)情誼》單元復(fù)習(xí)刷題試

卷

一、單選題（每小題只有一個(gè)最符合題意的答案，選出正確答案的字母填入括號(hào)內(nèi)。

每小題2分，共34分）

1.在新冠肺炎疫情期間，網(wǎng)上授課、網(wǎng)上輔導(dǎo)成為我們開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)的重

要途徑，為學(xué)習(xí)開辟了新空間。不過，仍有許多學(xué)生表示更愿意在教室里與老師

面對(duì)面交流、學(xué)習(xí)。材料所展現(xiàn)的觀點(diǎn)是（）

A.我們完全可以通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)成才

B.科技進(jìn)步并不能完全取代老師教書育人的作用

C.信息時(shí)代，老師的作用明顯減小

D.老師這種職業(yè)將隨著時(shí)代發(fā)展而逐漸走向消亡

2.對(duì)下列名言警句理解不正確的是（）

A.“國將興，必貴師而重傅?！备嬖V我們國家將要興旺，一定要尊重教師

B.“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！币馑际抢蠋熓莻魇诘览怼⒔淌趯W(xué)業(yè)、解答疑

惑的人

C.“太陽底下再也沒有比教師這個(gè)職業(yè)更高尚的了?！辟潛P(yáng)了教師是世界上最高

尚的人

D.“教學(xué)相長(zhǎng)”告訴我們教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過程

3.“三寸粉筆，二尺講臺(tái)系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！边@是習(xí)近平對(duì)教

師的高度評(píng)價(jià)。因?yàn)榻處煟ǎ?/p>

A.是一個(gè)嶄新的職業(yè)

B.是人類文明的主要傳承者之一

C.都具有仁愛之心和扎實(shí)的學(xué)識(shí)

D.是中華民族復(fù)興事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心

4.有人說，老師的愛大于母愛，高于友愛，勝于情愛。之所以這樣說是因?yàn)?/p>

（）

①老師的愛是無私的，不求任何回報(bào)的

②師愛是超凡脫俗的，是偉大而包容的

③老師將愛傳播，用知識(shí)的明燈照亮學(xué)生前進(jìn)的路途

④師愛可以代替一切

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A.①②③B.①②③④C.①③④

D.②③④

5.每個(gè)人心目中都有好老師的形象。面對(duì)不同風(fēng)格的老師，下列做法可取的有

（）

①承認(rèn)并接納老師們的不同

②給校長(zhǎng)提建議，要求老師統(tǒng)一教學(xué)風(fēng)格

③理解老師，拉近師生距離

④面對(duì)不喜歡的老師，就心不在焉地聽課

A.①②B.②③C.①③

D.③④

6.韓愈說：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。”因此，對(duì)待老師的缺點(diǎn)或過失

（）

A.要從老師的角度看問題B.要維護(hù)老師的尊嚴(yán)

C.要虛心接受D.要理解和寬容

7.電影《老師好》講述了發(fā)生在上世紀(jì)八九十年代高中班主任和學(xué)生之間的故

事。苗宛秋老師用自己的一言一行感化了許多調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。這讓我們明白，

那個(gè)管我們最嚴(yán)格的老師，原來愛我們好深；那個(gè)批評(píng)我們的老師，原來是期盼

我們上進(jìn)！這啟示我們（）

A.只有對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲的老師才愛學(xué)生

B.要學(xué)會(huì)換位思考，理解老師的良苦用心

C.老師這一職業(yè)比其他任何職業(yè)都神圣

D.好老師應(yīng)該是最完美、最真誠的

8.師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容。下列屬于良好的師生關(guān)系的有（）

①小強(qiáng)向王老師提出班級(jí)管理的建議

②小剛不服劉老師的批評(píng)，頂撞老師

③晚會(huì)上，王老師和小麗表演的啞劇讓同學(xué)們好開心

④放學(xué)后，小敏和張老師交流自己與同學(xué)交往中的煩心事

A.①③④B.①②③C.①②④

D.②③④

9.下列能體現(xiàn)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)的是（）

A.“我的畫竟然沒被選上，老師真沒眼光，我簡(jiǎn)直氣瘋了”

B.“老師竟然不選我的作文做范文，我再也不認(rèn)真寫作文了”

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C.“老師今天對(duì)我的批評(píng)雖然有些嚴(yán)厲，但也是對(duì)我的愛護(hù)”

D.“老師不問清原因就批評(píng)了我，我拒不認(rèn)錯(cuò)”

10.如圖漫畫《模仿》啟示我們（）

A.父母良好的道德品質(zhì)會(huì)傳承給子女

B.中國的文化都值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)

C.父母做什么子女就應(yīng)該跟著做什么

D.家庭教育只需要身教，不需要言傳

11.“等你考上大學(xué)，媽媽就享福了；等你畢業(yè)工作了，媽媽就享福了；等你結(jié)完

婚，有了孩子，媽媽就享福了…“媽媽，等我長(zhǎng)大了，就讓你享福??！…央視公益

廣告“別讓等待成為遺憾”給我們的啟示是（）

A.關(guān)心體貼父母，消除逆反心理

B.尊重理解父母，事事聽從父母安排

C.與父母平等溝通，有話好好說

D.孝敬父母要從現(xiàn)在做起，用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心

12.“90后”“00后”的孩子，呈現(xiàn)出與“70后”“80后”不一樣的新的“成長(zhǎng)的煩惱”。

與此同時(shí)，不少家長(zhǎng)則抱怨如今的孩子不好管、不理解父母等，針對(duì)上述情形，

你認(rèn)為孩子和家長(zhǎng)之間應(yīng)（）

①相互信任，積極溝通②各抒己見，互不相讓

③順其自然，各行其是④換位思考，平等交流

A.①②B.①④C.③④

D.②④

13.作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理

解、感受等方面必然存在差異。因此（）

A.親子沖突在所難免B.親子矛盾不可調(diào)和

C.家庭破裂不可避免D.家庭和諧難以實(shí)現(xiàn)

14.漫畫《對(duì)付媽媽嘮叨的絕招》，你對(duì)漫畫中孩子的合理建議應(yīng)該是（）

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①完全順從父母，順其自然②主動(dòng)調(diào)適逆反心理

③學(xué)會(huì)與父母溝通交流④學(xué)會(huì)換位思考

A.①②③B.③④C.①③

D.②③④

15.歷史證明，一個(gè)善于學(xué)習(xí)的民族，必定是一個(gè)充滿希望的民族，一個(gè)愛學(xué)習(xí)的

家庭，必將是一個(gè)充滿和諧的家庭。這啟示我們（）

①要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭②要學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)

③要學(xué)會(huì)溝通與交流④應(yīng)將學(xué)習(xí)作為家庭唯一任務(wù)

A.①②B.②④C.③④

D.①④

16.家和萬事興。家庭成員之間和睦相處是家庭幸福美滿的重要條件，這需要

（）

①家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容

②父母如果錯(cuò)了，堅(jiān)持讓他們認(rèn)錯(cuò)

③以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的變化

④當(dāng)家庭成員出現(xiàn)矛盾時(shí)，要有效地溝通和交流

A.①②③B.①②④C.②③④

D.①③④

17.目前，我國大多數(shù)家庭都是由父母和未婚子女兩代人組成的家庭，這種家庭結(jié)

構(gòu)是（）

A.主干家庭B.核心家庭C.聯(lián)合家庭D.單

親家庭

二、非選擇題（第18題6分，第19題10分，第20題10分，共26分）

18.小峰的一天

早晨起床后，小峰對(duì)正在做早飯的媽媽說：“媽媽，您辛苦了。"吃了早飯來到

學(xué)校，在上數(shù)學(xué)課時(shí)小峰覺得老師講的太無聊，便多次與同桌說話。數(shù)學(xué)老師批

評(píng)了他，他覺得不公平，當(dāng)即頂撞了老師。課下，班長(zhǎng)勸說小峰去給老師道歉，

他卻說道：“你算老幾，憑什么管我？”放學(xué)回到家，放下書包便打開電視看了起

來，對(duì)于媽媽讓他寫作業(yè)的要求置之不理。

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以上情境中，小峰與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的相處中有一些欠妥的地方，你能否找

出來，并說明理由。（6分）

19.閱讀材料，回答問題。

材料一：2021年11月28日，全國婦聯(lián)公布2021年度全國最美家庭，有些家

庭相親相愛，團(tuán)結(jié)鄰里，有些家庭助人為樂，誠信待人。

材料二：2020年“最美孝心少年”獲得者徐佳琦、徐圣杰，他們母親患上心臟

病，父親外出打工掙錢，姐弟倆八年如一日照顧母親和打理家務(wù)。

(1)結(jié)合材料一，說說開展“最美家庭”評(píng)選有何意義？（3分）

(2)結(jié)合材料二，談?wù)勛鳛榍嗌倌甑奈覀冊(cè)撊绾涡⒂H敬長(zhǎng)？（4分）

(3)每一個(gè)家庭都能成為“最美家庭”，想想怎樣才能建設(shè)美麗和諧家庭？（3

分）

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20.七年級(jí)某班會(huì)定期舉行“師生交流會(huì)”。在會(huì)上同學(xué)們暢所欲言：有的同學(xué)針對(duì)

老師的教學(xué)模式提出建議，有的同學(xué)希望老師多多表揚(yáng)，也有的同學(xué)對(duì)獎(jiǎng)懲等班

級(jí)管理方面提出建議……同學(xué)們提出的建議大多被老師們接受。同時(shí)、老師們也

對(duì)同學(xué)們提出了一些具體要求，同學(xué)們也欣然接受。在這種良好的師生關(guān)系下，

七年級(jí)某班在各個(gè)方面都取得了巨大進(jìn)步。

（1）“師生交流會(huì)”體現(xiàn)了怎樣的師生關(guān)系？（2分）

（2）有同學(xué)認(rèn)為：“老師的批評(píng)會(huì)讓自己沒面子，反對(duì)老師批評(píng)學(xué)生?！蹦阏J(rèn)為

這種說法對(duì)嗎？為什么？（4分）

（3）為建立這種良好的師生關(guān)系，請(qǐng)?zhí)岢鰩c(diǎn)建議。（4分）

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答案解析部分

1.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】教師的工作特點(diǎn)

【解析】【分析】根據(jù)教材知識(shí)，老師不僅教給我們自主思考、自主學(xué)習(xí)的方法，

同時(shí)老師還教給我們做人的道理，用他們的人格影響我們的人格，用他們的情感

喚醒我們的情感，引領(lǐng)我們健康成長(zhǎng)，可見，科技的進(jìn)步并不能完全取代老師在

教書育人中的作用，故B正確；

A錯(cuò)誤，青少年的自控能力不強(qiáng)，不可能完全通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)成才；

C錯(cuò)誤，當(dāng)前老師的作用沒有減?。?/p>

D錯(cuò)誤，老師職業(yè)不會(huì)逐漸消亡；

故答案為B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是教師的作用。老師是人類文明的傳播者，是老師教

給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。老師被譽(yù)為人類靈魂的

工程師。本題屬基礎(chǔ)知識(shí)題，考查教師的作用，根據(jù)教材知識(shí)，依據(jù)題意分析，

選出正確答案。

2.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】教師的工作特點(diǎn)

【解析】【分析】“太陽底下再也沒有比教師這個(gè)職業(yè)更高尚的了?！北砻鹘處煹?/p>

重要作用，教師是人類文明的傳播者，是人類靈魂的工程師，我們要尊敬老師。

這贊揚(yáng)教師職業(yè)的高尚，而不是教師是世界上最高尚的人，所以C符合題意，正

確。

ABD理解正確，但不符合題意，應(yīng)排除。

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)教師工作的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解能力，本題根

據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析題肢選項(xiàng)，結(jié)合排除法可以選出符合題意的答案。

3.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】教師的工作特點(diǎn)

【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)，教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之

一。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。所以習(xí)近平對(duì)

教師作出了高度的評(píng)價(jià)，因此，B符合題意，正確。A觀點(diǎn)錯(cuò)誤，教師是一個(gè)古

老的職業(yè)。

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C觀點(diǎn)太絕對(duì)，是錯(cuò)誤的。

D錯(cuò)誤，中國共產(chǎn)黨是中華民族復(fù)興事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)教師工作的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解能力，今天的教師要

努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。

4.【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】時(shí)代對(duì)教師的要求；風(fēng)格不同的教師

【解析】【分析】①②③符合題意，之所以要感謝老師，是因?yàn)榻處熓俏覀儗W(xué)習(xí)

的指導(dǎo)者，教師指導(dǎo)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)；教師教我們?nèi)绾巫鍪伦鋈?，教師是我們成長(zhǎng)

道路上的引路人，教師給予我們無私的愛；

④錯(cuò)誤，“代替一切”說法過于絕對(duì)，排除；

故答案為：Ao

【點(diǎn)評(píng)】本題考查教師的作用、學(xué)會(huì)與老師交往.老師是人類文明的傳播者，老

師教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能.老師教給我們思考

方法，老師是我們的良師益友，在我們的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著不可替代的作用.我

們要學(xué)會(huì)愛師、敬師。

5.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】風(fēng)格不同的教師

【解析】【分析】每個(gè)人心目中都有好老師的形象，面對(duì)不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)

做到尊重老師的“不同”發(fā)現(xiàn)不同老師的優(yōu)點(diǎn)，承認(rèn)老師之間的差異，學(xué)會(huì)尊重不同

風(fēng)格的老師，理解老師，拉近師生距離，所以①③符合題意；

②錯(cuò)誤，排除不選；

④錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)接納自己不喜歡的老師；

故答案為：C?

【點(diǎn)評(píng)】本題考查尊重風(fēng)格不同的老師.由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與

思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的

風(fēng)格，我們要接納不同風(fēng)格的老師。審清題意、把握友尊重風(fēng)格不同的老師的要

求，結(jié)合材料仔細(xì)分析做出總結(jié)。

6.【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】師生交往

【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)，尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”

的基本道德修養(yǎng)，對(duì)待老師的缺點(diǎn)或過失，我們要相信善意，多些寬容和理解，

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坦誠相待，注意溝通方式，所以D符合題意，正確。

ABC不符合題意，應(yīng)排除。

故答案為：D,

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)師生交往的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解能力，本題需要在正

確理解題意的基礎(chǔ)上，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，排除不符合題意的干擾項(xiàng)，從而選出正確

的答案。

7.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】師生交往

【解析】【分析】B符合題意，表揚(yáng)與批評(píng)是老師的常用教育手段，目的是教育學(xué)

生健康成長(zhǎng)，我們要正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)。題文描述啟示我們要學(xué)會(huì)換位

思考，理解老師的良苦用心；

A中的“只有對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲的老師才愛學(xué)生”理解片面，排除；

C中“比其他任何職業(yè)都神圣”理解絕對(duì)，排除；

D錯(cuò)誤，完美的人不存在；

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了怎樣與老師交往的內(nèi)容，老師是人類文明的傳播者，是人類

靈魂的工程師，我們應(yīng)該積極主動(dòng)的與老師交流交往，正確對(duì)待老師的批評(píng)與表

揚(yáng)，建立和諧的師生關(guān)系。本題考查學(xué)生對(duì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)的認(rèn)識(shí)和

理解，通過本題的解答分析，有助于學(xué)生正確對(duì)待老師的批評(píng)，學(xué)會(huì)與老師交

往.

8.【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】師生交往

【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、

相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)，據(jù)此分析題肢選項(xiàng)，可知

①③④符合題意，正確。

②錯(cuò)誤，小剛沒有正確對(duì)待老師的批評(píng)，不是良好的師生關(guān)系。

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)師生交往的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解能力，本題根據(jù)所學(xué)

知識(shí)，分析題肢選項(xiàng)，結(jié)合排除法可以選出正確的答案。

9.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】師生交往

【解析】【分析】C是正確的做法，表揚(yáng)與批評(píng)是老師經(jīng)常使用的教育手段，也是

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老師對(duì)學(xué)生的一種關(guān)心和愛護(hù)，更是老師應(yīng)盡的責(zé)任。正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批

評(píng)：受到表揚(yáng)，要找出差距，繼續(xù)努力；受到批評(píng)，要虛心接受，有錯(cuò)即改；我

們不僅要經(jīng)得起老師的表揚(yáng)，還要能承受得住老師的批評(píng)。讓表揚(yáng)與批評(píng)成為我

們與老師進(jìn)行有效溝通、增進(jìn)感情和不斷進(jìn)步的動(dòng)力，伴隨我們健康成長(zhǎng)。據(jù)此

分析選項(xiàng)可知；

ABD顯然都不屬于正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)的做法；

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)會(huì)與老師交往。教師是人類文明的傳播者，是人類靈魂的工

程師，教師不僅傳播知識(shí)，還要傳授技能，教我們做人，在教書育人，我們應(yīng)該

理解老師，諒解老師的過失。樹立積極主動(dòng)與老師溝通、交往的意識(shí)。學(xué)會(huì)用合

適的方法處理與老師之間矛盾、沖突，學(xué)會(huì)與老師友好交往。

10.【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】孝親敬長(zhǎng)

【解析】【分析】漫畫說明父母良好的品質(zhì)會(huì)通過行為傳承給子女，啟示我們要孝

敬父母，A符合題意；

B錯(cuò)誤，中國優(yōu)秀的家文化值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)；

C錯(cuò)誤，并非父母做什么子女就跟著做什么，我們要有主見；

D錯(cuò)誤，家庭教育需要身教，也需要言傳；

故答案為A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是孝敬父母。孝敬父母要對(duì)父母有禮貌，理解父母的心意，

聽取父母的教誨，關(guān)心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔(dān)父母的憂愁，不向父

母提出過分的要求。仔細(xì)審題，把握孝敬父母，結(jié)合選項(xiàng)排除。

1L【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】孝親敬長(zhǎng)

【解析】【分析】分析材料，《別讓等待成為遺憾》就是錯(cuò)誤認(rèn)為將來長(zhǎng)大了，有

能力在孝敬父母，結(jié)果子欲養(yǎng)而親不待。這告訴我們孝敬父母要從小做起，從現(xiàn)

在做起.D符合題意，正確。

AC不符合題意，應(yīng)排除。

B錯(cuò)誤，父母的觀點(diǎn)不一定都是對(duì)的，所以事事聽從父母的安排的做法不可取。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)孝親敬長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解能力，孝親敬長(zhǎng)是中

華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國公民的法律義務(wù)，我們要知恩、感恩，用行動(dòng)

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表達(dá)感恩之情。

12.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】親子沖突

【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)，愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)

溝通來解決。所以孩子和家長(zhǎng)之間應(yīng)相互信任，積極溝通，換位思考，平等交

流，這樣才可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突，因此①④符合題意，正確。

②錯(cuò)誤，互不相讓會(huì)激化矛盾，不利于化解矛盾和沖突。

③錯(cuò)誤，我們要積極化解與家長(zhǎng)的矛盾和沖突，不能順其自然。

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)親子沖突的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解能力，如果與父母發(fā)

生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。我們可以試著去

接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。

13.【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】孝親敬長(zhǎng)；家的內(nèi)涵及意義；體味親情

【解析】【分析】A是正確的選項(xiàng)，作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、

經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避

免。我們應(yīng)該選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法，來化解親子沖突；

B錯(cuò)誤，親子矛盾不是不可調(diào)和的；

C說法錯(cuò)誤，“不可避免”說法過于絕對(duì)；

D錯(cuò)誤，家庭和諧可以存在；

故答案為：Ao

【點(diǎn)評(píng)】本題考查與父母交往的藝術(shù)。我們應(yīng)該積極主動(dòng)的與父母交流溝通，掌

握與父母交往的藝術(shù)，搭建溝通的橋梁。我們應(yīng)該理解父母，尊重父母，回報(bào)父

母。解答本題需明確考查的知識(shí)點(diǎn)是與父母交往的藝術(shù)，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合分析

各個(gè)說法，選出正確答案。

14.【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】孝親敬長(zhǎng)：體味親情；親子沖突

【解析】【分析】②③④是正確的觀點(diǎn)，由漫畫描述得知，孩子應(yīng)該主動(dòng)調(diào)試逆

反心理，學(xué)會(huì)與父母溝通交流，學(xué)會(huì)換位思考；

①錯(cuò)誤，而完全順從父母，順其自然是錯(cuò)誤的做法，父母也會(huì)犯錯(cuò)誤，不能完全

順從父母；

故答案為：D。

第11頁共46頁

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了“相親相愛一家人”，需要在掌握父母在子女成長(zhǎng)過程中的作

用以及如何孝敬父母，積極與父母溝通等相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)材料進(jìn)行深入的

分析，從而得出結(jié)論。要認(rèn)真分析材料，明確材料考查的主旨，在準(zhǔn)確掌握積極

與父母溝通的知識(shí)的基礎(chǔ)上即可順利解答此題。

15.【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、意義

【解析】【分析】題干中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對(duì)民族、對(duì)家庭的重要性，因此我們要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)

型家庭，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，①②正確；

③選項(xiàng)本身表述正確，但與題意不符；

④選項(xiàng)中“唯一”這一表述錯(cuò)誤；

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是學(xué)習(xí)的重要性和現(xiàn)代家庭，解答時(shí)需要依據(jù)題干內(nèi)容，對(duì)

每個(gè)選項(xiàng)依次作出分析，排除錯(cuò)誤和不符合題意的選項(xiàng)，得出正確答案。

16.【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】家的內(nèi)涵及意義；現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)；和諧家庭

【解析】【分析】①③④正確，符合題意，分析可知，題干涉及如何構(gòu)建和諧家

庭。依據(jù)教材知識(shí)，和諧家庭的構(gòu)建，需要以良好的心態(tài)面對(duì)家庭成員的工作、

身體和情緒狀況等變化，家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)做不偏不倚的中立者，

我們要積極參與家務(wù)勞動(dòng)，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)，為和諧家庭貢獻(xiàn)力量；

②錯(cuò)誤，和諧家庭需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容，需要有效交

流和溝通，需要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)家庭成員之間的矛盾或沖突；

故答案為：D?

【點(diǎn)評(píng)】本題考查創(chuàng)建和諧家庭。家庭和諧為每個(gè)人的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，

每一個(gè)和諧的家庭又為社會(huì)和諧培養(yǎng)了健康的成員。認(rèn)真審題，在把握如何構(gòu)建

和諧家庭的基礎(chǔ)上，對(duì)照選項(xiàng)分析選擇即可。

17.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】家的內(nèi)涵及意義；現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)；和諧家庭

【解析】【分析】選項(xiàng)A錯(cuò)誤，由父母和未成年子女組成的家庭是核心家庭，選

項(xiàng)B正確；由祖父母、父母及第三代組成的家庭是主干家庭；

選項(xiàng)C錯(cuò)誤，由一對(duì)父母和多對(duì)已婚子女（或者再加其他親屬）組成的家庭是聯(lián)

合家庭；

選項(xiàng)D錯(cuò)誤，由單身父親或母親養(yǎng)育未成年子女的家庭是單親家庭；

第12頁共46頁

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是家庭的關(guān)系結(jié)構(gòu)與功能。家庭是由婚姻關(guān)系、血緣

關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織；現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的類型有：核心家庭、主

干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。仔細(xì)讀題，在理解家庭關(guān)系結(jié)構(gòu)與功能的基礎(chǔ)

上，做出符合題意的選擇。

18.【答案】"覺得老師講的太無聊，便多次與同桌說”是不尊重老師的表現(xiàn)，作為

學(xué)生，應(yīng)該尊重老師，認(rèn)真聽課，對(duì)老師有禮貌等；“當(dāng)即頂撞了老師”是不能正確

對(duì)待老師的批評(píng)的表現(xiàn)。學(xué)會(huì)與老師正確交流交往，正確對(duì)待老師的批評(píng)，要知

道表揚(yáng)與批評(píng)是老師常用的教育手段，也是老師對(duì)學(xué)生的一種關(guān)愛，更是老師應(yīng)

盡的責(zé)任，批評(píng)也是對(duì)我們的鞭策，我們要虛心接受，有則改之無則加勉；”對(duì)于

媽媽讓他寫作業(yè)的要求置之不理”是不尊重父母的表現(xiàn).我們應(yīng)該積極主動(dòng)的與父母

交流溝通，掌握與父母交往的藝術(shù)，搭建溝通的橋梁。我們應(yīng)該理解父母，尊重

父母，回報(bào)父母。（6分）

【知識(shí)點(diǎn)】師生交往；親子沖突

【解析】【分析】分析材料可知，材料中小峰的不恰當(dāng)行為有不尊重老師，沒有正

確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)，沒有正確與父母交流溝通等，理由可以從作為學(xué)生，

應(yīng)該尊重老師，認(rèn)真聽課，對(duì)老師有禮貌，學(xué)會(huì)與老師正確交流交往，正確對(duì)待

老師的批評(píng)，我們應(yīng)該積極主動(dòng)的與父母交流溝通，掌握與父母交往的藝術(shù)，

搭建溝通的橋梁。我們應(yīng)該理解父母，尊重父母，回報(bào)父母等方面回答即可。

故答案為：“覺得老師講的太無聊，便多次與同桌說''是不尊重老師的表現(xiàn)，作為

學(xué)生，應(yīng)該尊重老師，認(rèn)真聽課，對(duì)老師有禮貌等；“當(dāng)即頂撞了老師”是不能正確

對(duì)待老師的批評(píng)的表現(xiàn)。學(xué)會(huì)與老師正確交流交往，正確對(duì)待老師的批評(píng)，要知

道表揚(yáng)與批評(píng)是老師常用的教育手段，也是老師對(duì)學(xué)生的一種關(guān)愛，更是老師應(yīng)

盡的責(zé)任，批評(píng)也是對(duì)我們的鞭策，我們要虛心接受，有則改之無則加勉；”對(duì)于

媽媽讓他寫作業(yè)的要求置之不理”是不尊重父母的表現(xiàn).我們應(yīng)該積極主動(dòng)的與父母

交流溝通，掌握與父母交往的藝術(shù)，搭建溝通的橋梁。我們應(yīng)該理解父母，尊重

父母，回報(bào)父母。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)師生交往和親子沖突等相關(guān)知識(shí)的理解和運(yùn)用，主要考查學(xué)

生利用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力，難度值一般。

19.【答案】（1）①有利于促進(jìn)家庭和諧、溫馨；②有利于弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美

德；③有利于增進(jìn)家庭成員之間的情感。（3分）

（2）①盡孝在當(dāng)下，從現(xiàn)在開始應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。②尊敬雙親長(zhǎng)輩，

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聽取他們的意見和教導(dǎo)。如有不同見解，不急于反駁，理性地與他們溝通。③與

雙親長(zhǎng)輩保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽他們的心聲，雙親長(zhǎng)輩不在身邊時(shí)，要經(jīng)

常和他們保持聯(lián)系。④知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。了解雙親長(zhǎng)輩的喜

好，體諒他們的辛勞等。（4分）

（3）①家和萬事興。②家庭成員之間互相信任、體諒和包容。③當(dāng)家庭成員之

間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，我們可以充當(dāng)“黏合劑”，培養(yǎng)自己的協(xié)調(diào)能力。④家務(wù)我

分擔(dān)。⑤以良好的心態(tài)面對(duì)家庭的變化。（答出3點(diǎn)即可，3分）

【知識(shí)點(diǎn)】孝親敬長(zhǎng)；和諧家庭；中華傳統(tǒng)美德

【解析】【分析】（1）分析題意，結(jié)合所所學(xué)知識(shí)，開展“最美家庭”評(píng)選的意義可

以從有利于促進(jìn)家庭和諧、溫馨；有利于弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德；增進(jìn)家庭成

員之間的情感等方面回答即可。

（2）根據(jù)所學(xué)，孝親敬長(zhǎng)可以從盡孝在當(dāng)下，從現(xiàn)在開始應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之

心。尊敬雙親長(zhǎng)輩，知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情，了解雙親長(zhǎng)輩的喜好，

體諒他們的辛勞等方面回答即可。

（3）根據(jù)所學(xué)，建設(shè)和諧家庭可以從家庭成員之間互相信任、體諒和包容。當(dāng)家

庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，我們可以充當(dāng)“黏合劑”，培養(yǎng)自己的協(xié)調(diào)能力。家

務(wù)我分擔(dān)。以良好的心態(tài)面對(duì)家庭的變化等方面回答即可。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)孝親敬長(zhǎng)，中華傳統(tǒng)美德，建設(shè)和諧家庭等相關(guān)知識(shí)的理解

和運(yùn)用，主要考查學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力，難度值一般。

20.【答案】（1）教學(xué)相長(zhǎng)、亦師亦友。（2分）

（2）不對(duì)。老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)

不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老

師的良苦用心。（4分）

（3）①主動(dòng)參與、勤學(xué)好問；②正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重

要內(nèi)容；③彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始；④我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心

老師、理解老師。（4分）

【知識(shí)點(diǎn)】時(shí)代對(duì)教師的要求；師生交往

【解析】【分析1（1）從材料中可以看出，“師生懇談會(huì)''上同學(xué)們提出的建議大多

被老師接受，同時(shí)，老師也對(duì)同學(xué)們提出了一些具體的要求，體現(xiàn)了民主平等的

新型師生關(guān)系。

（2）首先我們可以判斷此觀點(diǎn)不對(duì)。老師的批評(píng)不是為了讓學(xué)生失去面子，而是

促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。聯(lián)系教材知識(shí)可知，老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以

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幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)

的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。

(3)本題考查建立新型師生關(guān)系。根據(jù)教材知識(shí)，建立民主平等的新型師生關(guān)

系，要做到主動(dòng)參與、勤學(xué)好問；師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教

學(xué)相長(zhǎng)；主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。言之有理即可。

【點(diǎn)評(píng)】本題綜合性強(qiáng)，要仔細(xì)分析題目要求，確定答題方向和范圍是新型師生

關(guān)系、建立友好關(guān)系，聯(lián)系教材相關(guān)知識(shí)點(diǎn)規(guī)范準(zhǔn)確作答。

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試題分析部分

1、試卷總體分布分析

總分：60分

客觀題（占比）34.0(56.7%)

分值分布

主觀題（占比）26.0(43.3%)

客觀題（占比）17(85.0%)

題量分布

主觀題（占比）3(15.0%)

2、試卷題量分布分析

大題題型題目量（占比）分值（占比）

辨析題1(5.0%)6.0(10.0%)

材料分析題2(10.0%)20.0(33.3%)

單選題17(85.0%)34.0(56.7%)

3、試卷難度結(jié)構(gòu)分析

序號(hào)難易度占比

1普通(85.0%)

2容易(10.0%)

3困難(5.0%)

4、試卷知識(shí)點(diǎn)分析

序號(hào)知識(shí)點(diǎn)（認(rèn)知水平）分值（占比）對(duì)應(yīng)題號(hào)

1教師的工作特點(diǎn)6.0(10.0%)1,2,3

2中華傳統(tǒng)美德10.0(16.7%)19

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3風(fēng)格不同的教師4.0(67%)4,5

4時(shí)代對(duì)教師的要求12.0(20.0%)4,20

5師生交往24.0(40.0%)6,7,8,9,18,20

6和諧家庭14.0(23.3%)16,17,19

7孝親敬長(zhǎng)18.0(30.0%)10,11,13,14,19

8體味親情4.0(67%)13,14

9學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、意義2.0(3.3%)15

10家的內(nèi)涵及意義6.0(10.0%)13,16,17

11親子沖突10.0(16.7%)12,14,18

12現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)6.0(10.0%)15,16,17

第17頁共46頁

七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第三單元師長(zhǎng)情誼單元復(fù)習(xí)試卷

一、單選題（共20小題）

1.小郴經(jīng)常拿自己寫的文章請(qǐng)語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定與表揚(yáng)；上數(shù)學(xué)課

時(shí)，小郴偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，手稿被沒收，還被狠狠地批評(píng)了一

頓。你給小郴的建議是（）

批評(píng)與表揚(yáng)

①學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)

②老師表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待

③老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡

④不論老師表揚(yáng)與批評(píng)，一定是對(duì)的，是老師良苦用心

A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④

2.如圖漫畫《各有所學(xué)》給我們的啟示是（）

①未成年人應(yīng)樹立勞動(dòng)意識(shí)，積極主動(dòng)學(xué)做家務(wù)

②老年人和未成年人學(xué)習(xí)能力差，不必強(qiáng)制學(xué)習(xí)

③家庭成員之間相互學(xué)習(xí)能夠增進(jìn)家庭和諧幸福

④人人都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，活到老學(xué)到老

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

3.春節(jié)檔熱播電影《你好，李煥英》講述了女主賈玲在經(jīng)歷"子欲養(yǎng)而親不待”的悲痛之

后，意外穿越時(shí)空回到1981年，見到年輕的母親，從而展開一段笑中帶淚的親情故

事。對(duì)這段材料表達(dá)的主旨理解最為準(zhǔn)確的是（）

A.孝親敬長(zhǎng)在當(dāng)下B.盡孝要在磨難中

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C.家庭氛圍要民主D.盡孝事事順長(zhǎng)輩

4."我要走進(jìn)你的世界，你不讓；我想讓你走進(jìn)我的世界，我們與父母之間的碰撞增

多了。對(duì)此我們應(yīng)該（）

A.保持距離，對(duì)父母敬而遠(yuǎn)之

B.學(xué)會(huì)主動(dòng)與父母交流溝通

C.經(jīng)常與父母頂嘴，表達(dá)意見

D.完全順從父母，答應(yīng)父母的一切要求

5."外面下著小雨，記著帶雨傘""突然降溫，一定要穿上厚外套"小明覺得媽媽很嘮

叨。我們與父母之間的交往平凡又瑣碎，如果與父母發(fā)生沖突，正確的做法是（）

①要與父母冷戰(zhàn)，拒絕與父母溝通

②拋棄自己的價(jià)值觀念，一切順從父母

③要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法

④可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛

A.①③B.①④

C.②③D.③④

6."優(yōu)秀，要加油哦！""徒兒，要認(rèn)真看題啊""帶上作業(yè)本，來辦公室喝茶”......2021年

11月，武漢市某中學(xué)陳老師用來批改作業(yè)的“花式表情包”火了。對(duì)此，學(xué)生評(píng)價(jià)："陳

老師的表情包畫面十足，就好像她正站在我面前，跟我聊天?！睂?duì)此理解正確的是

（）

①我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)

②只有幽默風(fēng)趣的老師才會(huì)受到尊重

③老師的表揚(yáng)能激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展

④在師生交往中，我們可以和老師成為朋友

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

7.教學(xué)相長(zhǎng)是師生交往中相互促進(jìn)的理想狀態(tài)。下列行為與之符合的有（）

A.小峰積極主動(dòng)與老師溝通以消除誤解

B.小佳在課堂上嚴(yán)厲指出老師的錯(cuò)誤

C.小文經(jīng)常與老師分享學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果

D.小華見到不認(rèn)識(shí)的老師也會(huì)主動(dòng)問好

8.張桂梅老師曾對(duì)學(xué)生說：“從教四十多年，最好的教師節(jié)禮物，不是鮮花和祝福，

而是能看到你們健康成長(zhǎng)，好好讀書，好好做人。"從她的話語中，我們感受到（）

A.教師解決問題和表達(dá)方式不同B.優(yōu)秀教師以仁愛之心教書育人

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C.教師和學(xué)生相互交流教學(xué)相長(zhǎng)D.尊敬師長(zhǎng)是中華民族傳統(tǒng)美德

9.九年級(jí)小楊同學(xué)最近很苦惱，中考填報(bào)志愿，他想選擇自己喜歡的學(xué)校，父母則希

望他選擇離家近的學(xué)校。他不愿被父母干涉，但又特別希望獲得父母的支持。針對(duì)小

楊的苦惱，最恰當(dāng)?shù)慕ㄗh是（）

A.學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，挑戰(zhàn)父母權(quán)威

B.參加集體活動(dòng)，消除心中煩惱

C.體諒孝敬父母，服從長(zhǎng)輩安排

D.積極有效溝通，爭(zhēng)取父母理解

10.“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。"這句話告訴我們（）

A.孝敬父母是長(zhǎng)大成人以后的事，學(xué)生不用考慮

B.孝敬父母就是一切聽從父母的安排

C.盡孝在當(dāng)下，孝敬父母要從現(xiàn)在開始

D.孝敬父母就是在物質(zhì)上滿足父母的要求

11.《中華人民共和國教師法（修訂草案）（征求意見稿）》面向社會(huì)公開征求意見。修

訂草案征求意見稿將進(jìn)一步明確教師權(quán)利義務(wù)、提高教師準(zhǔn)入門檻、突出師德師風(fēng)評(píng)

價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在教師待遇和保障方面作出規(guī)定。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）

①教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人

②教師承擔(dān)著為黨育人、為國育才的重任

③教師能讓我們?nèi)〉煤贸煽?jī)，考上好大學(xué)

④教師是人類文明的傳播者和人類靈魂的工程師

A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④

12."天宮課堂”第一課開講了！神舟十三號(hào)乘組航天員演示微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實(shí)

驗(yàn)、物體運(yùn)動(dòng)、液體表面張力等現(xiàn)象。課后，某同學(xué)依舊帶著疑問詢問老師。老師查

閱資料幫同學(xué)解決疑問，并鼓勵(lì)他今后若再遇到難題可以繼續(xù)與老師一起交流、討

論。這表明師生之間（）

A.平等相待，相互體諒B.智者為上，長(zhǎng)者為尊

C.彼此尊重，無話不說D.教學(xué)相長(zhǎng)，亦師亦友

13."雙減”政策提出：要全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)；提升學(xué)

校教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求，提質(zhì)增效。據(jù)此，以下

說法正確的是（）

A.教師不再布置作業(yè)，學(xué)生課后鞏固靠自覺

B.教師課上提質(zhì)增效，學(xué)生課后可學(xué)可不學(xué)

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C.為更好履職，教師要適時(shí)更新工作理念和方式

D.學(xué)生要正確對(duì)待教師的表揚(yáng)與批評(píng)，增強(qiáng)自信

14."我要走進(jìn)你的世界，你不讓；我想讓你走進(jìn)我的世界，你又不來。"這是一位母

親的難言與無奈。步入青春期后，我們與父母之間的碰撞增多了。對(duì)此，我們應(yīng)該

（）

A.順從父母，改善家庭關(guān)系B.審視父母，回避矛盾與沖突

C.建立亦師亦友的交往之道D.理解父母，多與父母交流溝通

15.一位老師每逢節(jié)氣都會(huì)給學(xué)生寫寄語,下面是其中的一部分。

此舉體現(xiàn)了（）

①循循善誘，誨人不倦②因循守舊，固守傳統(tǒng)

③以文化人，潤(rùn)心啟智④尊師重教，教學(xué)相長(zhǎng)

A.①③B.①④C.②③D.②④

16.2021年5月15日，第28個(gè)"國際家庭日”中國宣傳活動(dòng)在深圳舉行。某中學(xué)舉行

了"體味親情”主題班會(huì)，同學(xué)們對(duì)下圖理解正確的是（）

A.小佳：家庭教育在于行動(dòng)，無關(guān)言語B.小婷：孝親敬長(zhǎng)就要事事順從長(zhǎng)輩

C.小美：良好家風(fēng)有助于子女健康成長(zhǎng)D.小滿：家庭文化需要全盤繼承和發(fā)揚(yáng)

17.七年級(jí)學(xué)生小敏最近很煩惱，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)她媽媽總偷看她手機(jī)里的微信聊天。下

列給她的建議中不妥當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.理解父母的良苦用心

B.主動(dòng)告知父母，他們的做法傷害了自己的情感

C.嚴(yán)正要求父母道歉，否則決不理會(huì)他們

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D.主動(dòng)向父母匯報(bào)與同學(xué)交往的情況，讓他們放心

18."誰言寸草心，報(bào)得三春暉”"孝悌也者，為仁之本”。這些古語告訴我們要（）

A.尊重他人B.孝親敬長(zhǎng)C.遵紀(jì)守法D.誠實(shí)守信

19."三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國運(yùn);一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。"這是習(xí)近平主席對(duì)教師的

高度評(píng)價(jià)。下列名言與此評(píng)價(jià)一致的是（）

①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

②親其師,信其道，惡其師,疏其道

③不計(jì)辛勤一硯寒，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏

④捧著一顆心來,不帶半根草去

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

20.下圖漫畫表明（）

你看，克服了難點(diǎn),

你的進(jìn)步多大呀！

①老師的肯定能解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的一切問題②老師要關(guān)愛呵護(hù)學(xué)生

③克服缺點(diǎn)就一定能成功④我們要把老師的表揚(yáng)當(dāng)作激勵(lì)

A.①②B.②③C.②④D.③④

二、簡(jiǎn)答題

2L【我愛我家，關(guān)愛家人】

2022年新年期間，人民日?qǐng)?bào)新媒體與眾多網(wǎng)絡(luò)媒體共同發(fā)起“聽媽媽的話”全網(wǎng)

暖心互動(dòng)?！拔业纳钏堰h(yuǎn)離，她還是愿意為我付出她的所有，我的世界她已不

懂，她還是希望跟上我的步伐?！闭?qǐng)跟媽媽多聊聊天，聽聽她的故事和嘮叨。

⑴請(qǐng)你說說家的作用。

（2）"我的世界她已不懂，我的生活她已遠(yuǎn)離”如果和父母發(fā)生矛盾，應(yīng)如何化解沖突？

⑶孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，你認(rèn)為怎樣做才能孝敬父母？

22.【孝敬父母】

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2019年3月5日，江門市舉行''最美家庭”揭曉儀式。有愛崗敬業(yè)的家庭，有無

私奉獻(xiàn)的家庭，有熱心公益的家庭，用他們的樸實(shí)無華傳遞著大愛。

據(jù)此回答：

⑴家和萬事興，你認(rèn)為最美家庭的重要條件是什么？

⑵在家庭中我們?yōu)槭裁匆⒂H敬長(zhǎng)？

⑶日常生活中我們?cè)鯓有⒂H敬長(zhǎng)？

23.（一）作業(yè)內(nèi)容

《愛要大聲說出來》的微型實(shí)踐課

作業(yè)步驟

1,作業(yè)布置：需要同學(xué)們把你愛的人，請(qǐng)到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，并大聲表達(dá)出來。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好活動(dòng)場(chǎng)所、活動(dòng)時(shí)間、接待人員及其他準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、請(qǐng)每位同學(xué)站上高臺(tái)，向他所愛的人（家人、老師、朋友等）大聲表達(dá)。

4、課后談?wù)摚好總€(gè)人都有自己所愛的人，但是平時(shí)都少有表達(dá)，既然愛他就大聲

的告訴他，可以為處理師生關(guān)系、家庭關(guān)系、朋友關(guān)系提供很好的潤(rùn)滑劑。

24.要實(shí)現(xiàn)和諧家庭，我們應(yīng)該怎么做？

25.某實(shí)驗(yàn)中學(xué)2016年國慶節(jié)的實(shí)踐作業(yè)是《我做一天家長(zhǎng)》，假設(shè)你是下文中的主

人公，請(qǐng)你完成下列各題。

我做一天家長(zhǎng)

今天，是美好的一天，我從美夢(mèng)中漸漸蘇醒過來。我睜開眼睛，伸伸，懶腰，看了

看時(shí)間，已經(jīng)8:00了。"對(duì)了，今天是我做家長(zhǎng)。"我自言自語地說。正在這時(shí)，媽

媽，不，應(yīng)該是"女兒"走過來對(duì)我說："爸爸，你快去做飯吧！"我說："憑什么叫我去

做飯？""女兒"說："你是家長(zhǎng)，難道還要我做飯么？”我想：也對(duì)，平時(shí)也是媽媽做早

飯給我吃的，我也應(yīng)該這樣做。我說：“好，我就給你做一回吧！"我穿好衣服，刷牙

洗臉后，就去了廚房準(zhǔn)備做蛋炒飯了。這可是我第一次做飯啊！我磕開了一個(gè)蛋，油

也沒放就炒了下去，這下可好了，變成了半面焦掉的雞蛋餅。炒飯時(shí)我倒是放了油再

炒，沒想到醬油放太多了，變成了一堆很黑的飯，再加上一個(gè)半面焦掉的雞蛋餅，真

是難看死了，就更別說味道好不好了。"女兒"吃了一口說："爸爸做的蛋炒飯真是難吃

死了！還是我做得好吃！”雖然不太好吃，不過我是第一次做，當(dāng)然可以理解。俗話

說：勝敗乃兵家常事。

我度過了這美好的一天，終于知道做一個(gè)家長(zhǎng)。

⑴請(qǐng)?jiān)诓牧现械臋M線上填上你最真摯的感言。

⑵假如明天讓你做一天的家長(zhǎng)，你覺得應(yīng)該做些什么？

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⑶做了一天家長(zhǎng)的你，可能對(duì)父母的愛有了更深的理解。在平時(shí)的生活中，你覺得父

母愛你的方式有哪些？

⑷通過一天的體會(huì)，你覺得今后應(yīng)該怎樣更好地孝敬自己的父母呢？

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參考答案:

1.c

【詳解】本題主要考查師生交往的相關(guān)知識(shí)。

①②③：根據(jù)教材可知，老師表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，老師的批評(píng)意味著關(guān)

心、提醒和勸誡，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)，故①②③選項(xiàng)說法正

確；

④：老師的表揚(yáng)與批評(píng)不一定全部是正確的，故④選項(xiàng)說法過于絕對(duì)；

故本題選C。

2.D

【詳解】本題考查構(gòu)建和諧家庭。

①③：觀察漫畫內(nèi)容可以看出祖孫兩代人相互學(xué)習(xí)，啟示我們未成年人應(yīng)樹立勞動(dòng)意

識(shí)，積極主動(dòng)學(xué)做家務(wù)；家庭成員之間相互學(xué)習(xí)能夠增進(jìn)家庭和諧幸福；①③說法正

確；

@（4）：人人都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，活到老學(xué)到老，②說法錯(cuò)誤，④說法正確；

故本題選D?

3.A

【詳解】本題考查對(duì)孝敬父母的正確認(rèn)識(shí)。

A：題干這個(gè)故事告訴我們要學(xué)會(huì)孝敬父母、感恩父母，我們要從現(xiàn)在做起，從小事做

起孝敬父母，孝敬父母在當(dāng)下，A觀點(diǎn)正確；

B：觀點(diǎn)錯(cuò)誤，無論何時(shí)何地都要盡孝；

C:排除，材料中沒有體現(xiàn)；

D：觀點(diǎn)錯(cuò)誤，這是盲目順從；

故本題選A。

4.B

【詳解】本題考查與父母交往的藝術(shù)。

B：步入青春期后，我們與父母之間的碰撞增多了，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)主動(dòng)與父母交流溝

通，故B正確；

A：錯(cuò)誤，父母是我們的親人，不能敬而遠(yuǎn)之，排除；

CD：錯(cuò)誤，不能與父母頂嘴，也不能完全順從父母的做法，排除；

故本題選B。

5.D

【詳解】本題考查親子矛盾的化解。

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③④：與父母發(fā)生沖突后，作為子女要要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做

法，可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛，③④說法正確；

①：錯(cuò)誤，不利于矛盾的解決；

②：要有主見，不是一切順從父母；

故本題選D?

6.C

【詳解】本題考查師生交往。

①③④：題干表述了陳老師用來批改作業(yè)的“花式表情包"得到學(xué)生的一致好評(píng)，可

見我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，老師的表揚(yáng)能激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展，

在師生交往中，我們可以和老師成為朋友。①③④說法正確，符合題意；

②：錯(cuò)誤，無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重，排除；

故本題選Co

7.C

【詳解】本題考查對(duì)建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)和把握。

C：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，小文經(jīng)常與老師分享學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，能夠促進(jìn)師生共同進(jìn)

步，有利于建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系，所以C說法正確；

A：觀點(diǎn)正確但與題目無關(guān)，故排除A；

B：小佳是不尊重老師的表現(xiàn)，B說法錯(cuò)誤：

D：觀點(diǎn)正確但與題目無關(guān)，故排除D；

故本題選Co

8.B

【詳解】本題考查對(duì)老師的認(rèn)識(shí)。

ABCD：依據(jù)題文描述，題文中的關(guān)鍵信息"最好的教師節(jié)禮物，不是鮮花和祝福，而

是能看到你們健康成長(zhǎng)，好好讀書，好好做人。”，讓我們感受到優(yōu)秀老師以仁愛之心

教書育人，故ACD不符合題意；B說法正確；

故本題選B。

9.D

【詳解】本題考查學(xué)會(huì)與父母溝通。

D：小楊有自己的想法，不愿被父母干涉，他又特別希望獲得父母的支持。所以建議他

積極有效溝通，爭(zhēng)取父母理解。D說法正確，符合題意；

A：錯(cuò)誤，我們要學(xué)會(huì)與父母溝通，不能挑戰(zhàn)父母權(quán)威，這是不尊重父母的做法，排

除；

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B：錯(cuò)誤，"消除"的說法過于絕對(duì)了，排除；

C：錯(cuò)誤，我們可以聽聽父母的意見，可以參考，但服從長(zhǎng)輩安排是缺乏主見的表現(xiàn)，

排除；

故本題選D?

10.C

【詳解】本題考查孝敬父母。

C："樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。"意思是盡孝在當(dāng)下，孝敬父母要從現(xiàn)在開

始，C說法正確；

A：錯(cuò)誤，學(xué)生也要孝敬父母；

B：“一切"說法太絕對(duì)；

D：錯(cuò)誤，孝敬父母不僅是在物質(zhì)上滿足父母的要求，還包括精神上的扶助；

故本題選Co

11.A

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)教師作用的認(rèn)識(shí)。

①②④：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使

命，是人類文明的傳播者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，老師被譽(yù)為人類靈魂的工程

師，故①②④正確；

③：教師能讓我們?nèi)〉煤贸煽?jī)，考上好大學(xué)的說法過于絕對(duì)，③錯(cuò)誤；

故本題選A。

12.D

【詳解】本題主要考查師生交往的相關(guān)知識(shí)。

D：題干信息中同學(xué)與老師一起交流、討論解決問題，說明師生之間應(yīng)該教學(xué)相長(zhǎng)，亦

師亦友，故D選項(xiàng)說法正確；

A：題干信息主要體現(xiàn)了師生共同進(jìn)步，與平等相待，相互體諒無關(guān)，故A選項(xiàng)排除；

B:智者為上，長(zhǎng)者為尊屬于傳統(tǒng)師生關(guān)系，故B選項(xiàng)排除；

C:與老師交往也要注意分寸，不能無話不說，故C選項(xiàng)排除；

故本題選Do

13.C

【詳解】本題考查教師的作用。

C："雙減"政策提出：要全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)；提升學(xué)校

教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求，提質(zhì)增效，為更好履職，

教師要適時(shí)更新工作理念和方式，C正確；

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AB："教師不再布置作業(yè)”"學(xué)生課后可學(xué)可不學(xué)"的說法曲解了"雙減"的本意，AB錯(cuò)

誤；

D：正確對(duì)待教師的表揚(yáng)與批評(píng)與“雙減"無關(guān)，D不符合題意；

故本題選C。

14.D

【詳解】本題考查學(xué)會(huì)與父母溝通。

D：正確對(duì)待親子沖突。題干中，我們與父母之間的碰撞增多了。對(duì)此，我們應(yīng)該理解

父母，多與父母交流溝通，故D正確；

A：順從父母，是愚孝，故排除A；

B：我們不能回避矛盾與沖突，故排除B；

C：選項(xiàng)未涉及亦師亦友的交往之道，故排除C；

故本題選D?

15.A

【詳解】本題考查教師的相關(guān)知識(shí)。

①③：教師是人類文明的主要傳承者之一，承擔(dān)著教書育人的使命。題干中教師用二

十四節(jié)氣給學(xué)生寫寄語體現(xiàn)了循循善誘，誨人不倦；以文化人，潤(rùn)心啟智，故①③正

確；

②：材料未涉及因循守舊，固守傳統(tǒng)，故排除②；

④：材料未涉及尊師重教，教學(xué)相長(zhǎng)，故排除④；

故本題選A?

16.C

【詳解】本題考查家庭文化。

C：漫畫中孝親敬長(zhǎng)的良好家風(fēng)有助于子女健康成長(zhǎng)，故C符合題意；

A:家庭教育不僅需要行動(dòng)也需要言語，故A說法錯(cuò)誤；

B:孝親敬長(zhǎng)并不是就要事事順從長(zhǎng)輩，要學(xué)會(huì)明辨是非曲直，故B說法錯(cuò)誤；

D：優(yōu)秀的家庭文化才值得繼承和發(fā)揚(yáng)，而并非要全盤全盤繼承和發(fā)揚(yáng)，故D說法錯(cuò)

誤；

故本題選C。

17.C

【詳解】本題考查與父母交往的藝術(shù)。我們應(yīng)該積極主動(dòng)的與父母交流溝通，掌握與

父母交往的藝術(shù)，搭建溝通的橋梁。我們應(yīng)該理解父母，尊重父母，回報(bào)父母。

ABD：作為兩代人，由于我們與父母在心