英語學(xué)科基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)Recycle1-1

鄭州高新區(qū)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課教學(xué)預(yù)案博采眾長(zhǎng)資源共享PAGEPAGE3課題Recycle1-1備課時(shí)間課型復(fù)習(xí)課主備人康劉鑫復(fù)備教師一、課程標(biāo)準(zhǔn)1、能看圖識(shí)詞；2、能根據(jù)聽到到詞句識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?、能學(xué)唱英語歌謠。二、教材解析本課時(shí)是通過聽力練習(xí)來復(fù)習(xí)之前所學(xué)知識(shí)，加深了難度。沒有那么直觀。三、目標(biāo)預(yù)設(shè)1.能夠完成相關(guān)練習(xí)。四、重難點(diǎn)預(yù)設(shè)重點(diǎn)：鞏固和拓展第一、二單元的主要知識(shí)點(diǎn)。五、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)通過小組交流及師生問答檢查目標(biāo)達(dá)成情況。六、教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)個(gè)性化修改（復(fù)備）一、熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.吟唱chant。師生一齊吟唱，或采用教師問學(xué)生答來吟唱，如：Whereisthepostoffice?Nexttothehospital.Whereisthehospital?Nexttothecinema.Whereisthecinema?Nexttothebookstore.Whereisthebookstore?Gostraightahead.2.復(fù)習(xí)第一、二單元的四會(huì)單詞。教師說單詞，學(xué)生拼寫該單詞。對(duì)又快又準(zhǔn)確寫出單詞的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)。如：byfoottaxibustrainsubwayshipstopsciencemuseumpostofficehospitalcinemabookstorecrossingslowturnrightleftstraightdown3.師生進(jìn)行日常會(huì)話練習(xí)。如：T:Excuseme.Isthereacinemanearhere?S:Yes,thereis.T:Whereisthecinema,please?S:It’snexttothehospital.T:HowcanIgetthere?S:Gostraightandturnleftatthehospital.T:Thankyou.S:You’rewelcome.二、呈現(xiàn)新課（Presentation）Recycle1P32-331.T:WuYifanisgoingtovisithisgrandparents.Guys,let’sgoandhavealook.教師出示指南針，詢問學(xué)生東西南北四個(gè)方向的讀法和寫法，并讓學(xué)生起立，面向北邊站立，然后教師告知方位規(guī)律：“上北下南，左西右東”。教師引導(dǎo)學(xué)生觀看Listenandcircle部分的圖片，并說出圖片表示的意思，然后播放此部分錄音，學(xué)生選擇相應(yīng)圖片。教師邊播放錄音，邊核對(duì)答案。學(xué)生根據(jù)剛才的聽力內(nèi)容，完成填空練習(xí)。學(xué)生帶著問題，再次聽此部分錄音，回答問題：Aretheygoingbybusoronfoot?Whenaretheygoing?教師播放錄音，核對(duì)答案。然后再播放兩遍錄音，讓學(xué)生反復(fù)聽，盡量聽出原文或復(fù)述。2.T:YifanandRobinseealittleboycryingonthestreet.Whatwouldtheydo?Whatwouldtheysay?Lookatthepicturesandguesswhattheyaresaying.教師引導(dǎo)學(xué)生觀看書本33頁圖片，讓學(xué)生大膽猜想可能發(fā)生的故事。然后教師適當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生的猜想，以鼓勵(lì)為主。教師讓學(xué)生大聲朗讀Thesemayhelpyou.中的句子，然后將學(xué)生分成三個(gè)大組，討論故事情節(jié)，然后自編自導(dǎo)故事?？蛇x舉一人當(dāng)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排，最后三個(gè)組分別上臺(tái)展示成果?？芍谱饕恍┖?jiǎn)易小道具輔助演出，教師做適當(dāng)評(píng)價(jià)。教師播放此部分錄音，學(xué)生靜聽，感知故事，并對(duì)比本小組猜想的故事，看哪個(gè)組猜想的故事與錄音中的故事最接近。學(xué)生帶著問題再次聽錄音，判斷正誤：( )Theboycan’tfindhisdog.( )Theyaregoingtothepolicestation.( )Theyshouldturnrightatthecrossing.教師核對(duì)答案，學(xué)生復(fù)述小故事。?三、趣味操練（Practice）1.教師將上述故事中的重點(diǎn)對(duì)話寫在卡片上，每個(gè)小組一份，計(jì)時(shí)比賽排序，看哪個(gè)組排得又快又對(duì)。2.教師說口令，學(xué)生不能做相應(yīng)的動(dòng)作，如：教師說turnright,學(xué)生可turnleft或gostraight。做錯(cuò)的學(xué)生將被淘汰，其余學(xué)生進(jìn)入下一輪比賽，直到最后剩下兩位學(xué)生，這兩位學(xué)生模仿“兩只小蜜蜂”游戲，以猜拳決定誰發(fā)口令誰做動(dòng)作，直到選出冠軍。四、小結(jié)（Summary）1、聽錄音模仿，模仿朗讀；2、同桌間相互采訪，用上重點(diǎn)句型。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、聽錄音，模仿課文說話；2.和小組一起練習(xí)故事對(duì)話。板書設(shè)計(jì)：Recycle1northwesteastSouth課后反思：課時(shí)主要包含了前兩個(gè)單元所學(xué)的詞匯、句型等重要內(nèi)容，通過各種形式，為學(xué)生提供了一個(gè)全面而又真實(shí)的綜合運(yùn)用所學(xué)語言的機(jī)會(huì)。先讓學(xué)生吟唱chant,然后教師說單詞，學(xué)生拼寫該單詞。師生用日常會(huì)話等多種形式來復(fù)習(xí)這兩個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型，為后面的閱讀教學(xué)做了鋪墊。在復(fù)習(xí)