初二各班創(chuàng)建特色班級的活動方案.文檔

初二各班創(chuàng)建特色班級的活動方案--------------------------------------------精品文檔Word可編輯值得收藏------------------------------------------------初二各班創(chuàng)建特色班級的活動方案班級特色：文明言行特色班一、班級口號給自己一個文明習慣，給八班一個和諧亮點。

二、特色班級建設目標1、通過教師和家長共同教育，以及有針對性地訓練，培養(yǎng)同學們良好的行為習慣，并且養(yǎng)成優(yōu)秀的儀容儀表的好習慣。

2、在家中和校園中形成良好的文明氛圍。

3、通過老師和同學們的共同努力，爭取達到文明禮儀特色班級的目標。

三、具體措施1、利用家校通和家長溝通，使家長了解班級爭創(chuàng)特色班級的事情，共同督促檢查孩子的良好行為習慣。

2、利用晨會課和班會課時間，教育及強調校內外文明言行重要性。

3、嚴格落實學校的各項規(guī)章制度，結合本班的實際積極開展評比活動，注重在儀表、考勤、紀律等方面下大力量檢查，最終形成自覺。

4、發(fā)揮監(jiān)督機制，各項措施落實到人，如儀容儀表、教室及衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生、作業(yè)、課堂紀律、宿舍等方面都有專人負責檢查。

5、對同學們文明言行進行階段性達標驗收，給同學們自我表揚及自我檢討的機會，并教育繼續(xù)努力。

6、創(chuàng)設各種情境，進行總的評價表彰，采用“平時表現(xiàn)互評、各科任評和班主任評”方式進行測評。

“班級文化建設”特色班級的活動方案初二（3）班班級特色：班級文化建設特色班一、班級口號張揚個性顯我特色二、特色班級建設目標為了更好創(chuàng)建有特色的班級,挖掘班級文化,改變班級的整體面貌,學風的建設,習慣的養(yǎng)成,讓學生大有智慧,本學年計劃從布置教室入手，營造教室氛圍,利用教室墻壁說話。

從班級布置上創(chuàng)造條件營造學習氛圍，經(jīng)常開展各種各樣的創(chuàng)造性活動。

讓整個教室變成育人的環(huán)境.具體措施如下:1、班級特色文化的陣地建設。

教室是師生生活和學習的空間，也是首先能展示的平臺。

教室內外環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒。

一個文明、整潔、優(yōu)美，具有個性建設的環(huán)境，無疑有利于學生的健康發(fā)展，特色氛圍的營造。

當師生走進優(yōu)雅的一方小天地，會油然升起一種莊嚴神圣的感覺，內心對知識的崇尚和渴求，會快樂地遨游在書的海洋中。

因此，班主任精心布置優(yōu)雅活潑氛圍的教室環(huán)境。

（1）教室的建設以學科學習為主線，分設“心情日記長廊”“每日一詩”“爭當數(shù)學突擊手”“植物角”等。

（2）教室的特色建設從班委工作為輔線，在“我們的陣地”的大標題下，設“圖書角”、“衛(wèi)生角”、“科技角”、“青春寄語”等讓教室的一墻一壁會說話，一事一物都能育人，一點一滴都可以得到快樂。

2、班級特色文化的人文建設。

班級內設立班務日志。

由值日班長如實記錄值日情況，以有效地保證學生每天如實遵守班級公約，學期可評選最佳表現(xiàn)獎。

榜樣的力量是無窮的！通過開展評選“學期優(yōu)秀學生干部”、“最佳同桌”等，樹立典型，設立各種“進步獎”，“放大獎”后進生的點滴進步，增強他們不斷進取的自信心。

其次，在班級中，各位老師傳授知識是基礎，寓教于樂是特色，傳遞一個積極向上的人生態(tài)度才是最終的目的。

除了在學習知識、技能等東西外，我們還執(zhí)著的追求著一種比知識更重要的東西，就是“激流勇進、積極向前”的人生態(tài)度。

在組織開展豐富多彩的主題班會活動、心理交流活動、社會實踐活動中，讓愛與被愛在學生的心里扎根發(fā)芽。

形成了一種積極向上、健康高雅的班級文化氛圍，“我為人人，人人為我”精神境界。

共41234另外，在班級建設過程中引入競爭機制，班干部上任采取競爭上崗，通過自薦、推薦、民主評議產(chǎn)生，讓學生民主推選出他們心目中的榜樣，并設置多種崗位，健全“班干部”機構的同時，設有“值日班長”、“衛(wèi)生小天使”、“好人好事記錄員”等班級管理崗位，創(chuàng)設機會盡量使多數(shù)學生以各種角色活躍于班集體管理的位置上，并定期競選輪崗。

在競爭中，給每位學生帶來機遇與挑戰(zhàn)，是他們積極進取的活力與源泉。

最后，培養(yǎng)學生對班級的認同感和歸屬感，要經(jīng)常把班級取得的成績、領導對班級的良好評價、科任老師的良好印象及時與大家交流，培養(yǎng)大家對班級的認同度，讓他們產(chǎn)生自豪感，讓同學們感到在我這個班里學習，是非常榮幸和驕傲的，形成強有力的歸屬感，并為之奮斗。

同時對班級不良行為和思想給與指出，在反復不斷的心理刺激，潛移默化改變其思想道德品質。

“民主、和諧”特色班級的活動方案初二（7）班班級特色：創(chuàng)建民主、和諧特色班一、班級口號班級是我家，班級建設靠大家！二、具體的做法：（一）重視班級形象建設。

學生就是班級的一面鏡子，一個好的集體是由一個個具有良好的行為習慣的學生組成的，因此，我強調對學生的日常教育工作。

1、注重日常行為規(guī)范的教育，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

利用班會課對學生進行教育，日常學習中督促、檢查。

2、加強學生的文明禮貌教育。

開展我向老師、向客人、同學問聲好活動，使學生養(yǎng)成主動問好的良好習慣。

3、加強對學生日常衛(wèi)生的督促和檢查，鼓勵學生搞好個人衛(wèi)生，儀容儀表整潔。

4、在班級衛(wèi)生建設方面，環(huán)境衛(wèi)生責任到人，每天三次大清掃。

地面，黑板，桌椅，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學們創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。

5、引導學生要熱愛學校，對于校園文化宣傳欄、警示牌，教育學生愛護。

（二）建立和諧的人際關系。

1、教育學生同學之間互相關心、互相幫助，多一份寬容、多一份諒解。

2、與學生建立起互相尊重、彼此信任的師生關系，公平、公正地對待每一個學生。

（三）以活動促和諧。

班級活動是學生快樂學習、健康成長的一種重要手段，也是班級建設中一項重要的內容。

通過開展各種活動，豐富學生學習和生活，讓學生充滿活力，讓班級充滿向上的朝氣。

鼓勵學生積極參加學校組織的各種活動，培養(yǎng)學生的競爭意識，在競爭中進步，在競爭中提高。

和諧是21世紀人類的共同追求，創(chuàng)建民主、和諧的班集體是我的追求，我會不斷努力。

“書香教室”特色班級的活動方案初二（5）班班級特色：書香教室特色班一、班級口號讓班級充滿芳香韻味魅力二、具體的做法：書籍是智慧的寶庫，不會閱讀就永遠也打不開這個寶庫。

就像莎士比亞說的：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好象沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀”。

我們的語文學習自始至終離不開閱讀，閱讀是提高語文修養(yǎng)和語文成績不可缺少的一個環(huán)節(jié)。

(一)辦好“小小讀書林”,讓學生有書看,使學生養(yǎng)成愛看書,書愛看的好習慣.培養(yǎng)自覺讀書習慣。

1、創(chuàng)建班級圖書角。

2、動員全班同學積極捐獻自己的圖書。

3、選舉圖書管理員。

4、制定詳細的閱覽細則。

共41234(二)定期辦好手抄報,黑板報,張貼讀書名言標語,造成濃厚的學習空氣.讓教室變成育人的好環(huán)境.增添更新的光彩。

（1）每周每人背1首古詩；（2）每周每人讀美文2篇；（3）每周每人做讀書筆記1次；（4）每周每人寫日記一篇。

(三)成立語文學習小組(六人一組),由小組長和值日干部督促檢查每天的讀書筆記。

(四)書香離不開“墨”趣。

將每周五下午第三節(jié)課作為專門的書法興趣小組課。

讓每個同學都有展示的機會。

(五)針對會說話的墻壁開展“誰是大詩人”詩會。

(六)共讀一本書啟迪心靈。

“綠色教育”特色班級的活動方案初二（6）班班級特色：綠色教育特色班一、班級口號讓綠色教育滲透整個班級二、特色班級建設目標：通過提出創(chuàng)建特色班級，培養(yǎng)學生的主人翁精神，使每個學生都時時、處處為創(chuàng)建綠色著想，使同學間團結友愛、互相幫助，為班級增光，在班級中形成文明、守紀、積極向上的良好班風，讓學生在課堂上學會認真傾聽他人的發(fā)言，在生活中尊重他人的勞動成果。

使整個的班風、班貌都呈現(xiàn)綠色，讓綠色教育滲透整個班級的每個角落。

三、具體措施：1、上課認真聽講的學生，獲得“綠色聽課”獎。

2、課間、午間，不瘋打，文明游戲的學生，獲得“綠色游戲”獎。

3、做眼保健操，規(guī)范、聽指揮的學生，獲得“綠色做操”獎。

4、認真讀書、背古詩的學生，獲得“綠色誦讀”獎。

5、集體集會，文明守紀，聽從指揮的學生，獲得“綠色守紀”獎。

6、不隨便亂扔東西，課間主動撿垃圾的同學，獲得“綠色環(huán)?！豹劇?/p>

結合班級“綠色教育”管理,學生之間能夠相互監(jiān)督，從日常的上課紀律、文明行為、遲到早退等細節(jié)入手，以及時的獎勵和批評，落實在評比“綠色之星”工作上。

“友愛教育”特色班級的活動方案初二（4）班班級特色：友愛教育特色班一、班級口號團結友愛朋友多，互相幫助多幸福班級標志：展翅的鷹二、具體設想（一）明確目標，形成班級公約學鷹的精神，制定班規(guī)，讓學生實現(xiàn)自我管理。

（二）突出個性，美化教室環(huán)境1、張貼學生的《我的風采》。

2、出一期以《雛鷹展翅放飛夢想》為主題的黑板報。

3、展示優(yōu)秀作品，如手抄報、書法、詩配畫等。

4、設公告欄，讓學生明確各自的責任，及時了解自己不同階段的成績。

5、圖書角擺放學生喜歡的各類書籍，供學生平時閱讀。

6、開設“雛鷹獎”，表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面達標或進步明顯的同學。

“爭星創(chuàng)優(yōu)”特色班級的活動方案初二（1）班班級特色：爭星創(chuàng)優(yōu)特色班一、班級口號小組競賽，爭星創(chuàng)優(yōu)。

二、特色班級建設目標學生是學校教育和管理的主體。

怎樣把學生塑造成有遠大目標，又有競爭意識，既有強烈的社會責任感，又有扎實的基本功的現(xiàn)代人，促進每個學生在自己原有的基礎上不斷提高，激發(fā)對生活和學習的熱情。

作為科任老師，我認為班級管理的核心問題就是怎樣調動學生的積極主動性，實行了班級量化管理，以激勵學生積極向上，增強個人、小組的競爭意識。

三、具體措施采用日常教學常規(guī)記分制。

把日常教學常規(guī)與班委會一起制定為若干加分項、減分項。

制成學科小組競賽一覽表，把課堂紀律、課堂筆記、課堂小測、課外作業(yè)等內容量化為多個不等的分數(shù)。

然后制定出管理細則和具體的操作步驟。

每項內容由各小組長負責對調記錄。

共412341、課堂紀律：每人課堂上講話、玩手機被點名1次扣1分，上課睡覺被點名1次扣1分。

2、課堂筆記：下課當場檢查，沒做的每人1次扣1分，過后補做的每人1次扣1分。

3、課堂發(fā)言：積極的每人1次加1分；不積極的每人1次扣1分。

4、課外作業(yè)：沒有完成的每人1次扣1分，當天補做不扣分。

各項都有負責人，人人參與，安排周密，周末各負責的組長統(tǒng)計，負責量化打分，整理存檔。

每周公布一次成績，優(yōu)勝組給予口頭表揚鼓勵，最落后的組打掃班級衛(wèi)生一天。

并評出各組的先進個人，如：遵紀之星、學習之星、作業(yè)之星、進步之星。

給予張榜表彰。

每周一公布，每月一小結，每學期末一總結，評出若干名成績優(yōu)秀、得星最多的同學并給以獎勵。

“感恩教育”特色班級的活動方案初二（2）班班級特色：感恩教育特色班一、班級口號心懷感恩，滋潤生命。

二、特色班級建設目標感恩并非生而知之、與生俱來的，需要教育的導引和環(huán)境的影響，使受教育者形成一種感恩的意識、品質和責任，進而外顯為感恩的行為。

三、具體措施1、實施感恩教育，要從小事做起。

2、實施感恩教育，開好主題班會。

3、實施感恩教育，領略感恩內涵。

4、實施感恩教育，開展實踐活動。

總之，我們主要充分利用學校的各項活動將感恩之行落實在日常行為之中。

共41234黨員年終工作總結范文回顧一年來的經(jīng)歷，有收獲也有不足。

思想上有了一定的進步，學習上也比較刻苦努力，現(xiàn)將我一年來的思想、工作和學習等方面的情況作一個總結性的匯報。

一、自覺加強理論學習，組織紀律性強加強理論學習，首先是從思想上重視。

理論源于實踐，又高于實踐。

在過去的一年中，我主動加強對政治理論知識的學習，主要包括繼續(xù)深入領會“三個代表”重要思想并配合支部的組織生活計劃，切實地提高了自己的思想認識，同時注重加強對外界時政的了解，通過學習，提高了自己的政治敏銳性和鑒別能力，堅定了立場，堅定了信念，在大是大非問題面前，能夠始終保持清醒的頭腦。

今年我順利轉正，成為一名中共正式黨員，這給了我無限的信心的同時也有更多的壓力。

時刻提醒著我注意，什么是一個黨員該做的，什么是不該做的，更促進了我的進步。

首先，我深刻而清楚地認識到自己的缺點和不足，并在生活中循序漸進地改善，一個人改正錯誤和缺點的過程我想不會再一朝一夕。

所以我做好了充分的心理準備。

尤其，在組織生活會上，同志們再次提出了我的不足之處，這使我感到自己還有很多路要走還有很多是要學，當然自己的努力是少不了的。

我有信心明年總結的時候可以完全改正一些不足和缺點。

因為我是一名黨員了，就應該拿出吃苦耐勞的精神，如果連自己的缺點都不能克服還談什么先鋒模范作用。

這一年里，我積極響應學校組織的多次黨員活動，配合當前的理論前沿，為自己補充新鮮血液。

當然，加強理論學習仍將是今后工作和生活中的一項主要的內容。

不斷加強學習，以適應社會發(fā)展的需要，不斷的提高自己的政治理論素質，以適應社會經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求。

二、學習刻苦，積極參加各種活動作為新世紀的高等學府的學子，我很驕傲，當然壓力也從來沒有離開過。

研究生的課程學習并不是很重，但是老師的寬松對我來說就像是無形的壓力。

突然感覺自己好像有好多東西需要學習，所以我不敢放松學習，希望在有限的學生