2023年英語教師工作計劃制定

2023年英語教師工作計劃制定英語老師工作安排制定1

新學期要有新氣象，作為老師也不例外。為了更好的開展六年級的英語學習，加強班級同學們的英語詞匯量與英語素養(yǎng)，給身處六年級沖刺階段的學生們多增加一份力氣。為此，我在這新學期伊始之時，特意制定此英語教學工作安排如下：

一、所帶班級狀況分析

這學期我所帶領(lǐng)的班級依舊是xx班，此班級的班風較為活潑，在課堂互動上也較為活躍。但是相對的是紀律方面有所缺陷，幸而對于教學并不會構(gòu)成太大影響。不過從上個學期的期末考試成果上和始終以來的相識來看，班級內(nèi)有數(shù)量較多的同學英語成果波動較大，在英語詞匯的積累與應(yīng)用上還具有一些缺陷須要彌補，而這些都是我在這新的學期里須要留意和加強的地方。

二、針對性教學方案

在這個學期我除了傳統(tǒng)上課教學下課練習模式外，還會額外添加一些英語歌曲與英語故事的教學，嘗試通過趣味性的教學方式來提高班級同學們的詞匯量，提高同學們對英語這一課程的接受度與自主性。同時，因為這是小升初的考試之前的最終一學年，也是最終的沖刺打算階段，所以我除了這些教學以外還會加強模擬考試等練習，并通過探討歷年考試真題來進行有針對性的考前培訓，提高學生的答題技巧以及學問運用實力。

三、個人教學工作打算

1、加強自身學習探討，通過歷年的考試真題來對考試可能會出現(xiàn)的題型題目進行一些預料，并針對預料結(jié)果來進行教學打算，以提高學生的考試實力。

2、加強與孩子們的溝通溝通，明白他們學習的難點在哪里，了解自己在教學中的不足并加以改正，力求通過這種方式來讓我于班級同學融為一體，共同加強學習，共同為了進步而努力奮斗。

3、一個班級中總是有成果的凹凸，因此我要發(fā)揮出老師的耐性與實力來悉心教育，不拋棄任何一個學生，督促先進生，激勵后進生，引導整個班級學習風氣的前進。

在新學期里，僅靠著我一人的努力是確定不足的，我須要設(shè)法培育起學生們的學習熱忱，帶動起全班同學們一起努力，自發(fā)的向上才能夠在激勵的競爭中考取更好的學校，接受更好的教化，在以后成為一個對祖國、對人民有貢獻的棟梁之才。

英語老師工作安排制定2

一、學習教化教學理論，轉(zhuǎn)變教化觀念

1、要接著教化教學理論的學習，系統(tǒng)學習一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學改革的閱歷文章，探尋以先進的`、正確的教化教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法，將素養(yǎng)教化的要求真正落實到學科教學中。

2、要接著仔細學習《英語課程標準》，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們英語學習的主動看法，建立初步的學習英語的自信念，培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);形成初步用英語進行簡潔日常溝通的實力，為學生終身發(fā)展服務(wù)。

3、要轉(zhuǎn)變觀念要不斷創(chuàng)新，適應(yīng)新的教學評價機制，小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習愛好和主動性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主，以學生平常參加各種教學活動的表現(xiàn)和合作實力為主要依據(jù)。

二、依據(jù)本組教研，提高自身教學教研水平

1、加強課程管理，要仔細對待要主動利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道，使學生樂學、愛學，以避開部分學生過早失去學習愛好和信念，造成學生的兩極分化。

2、要加強對英語教研組工作的學習，要真正形成鉆研教材，探討教法，探討學法的濃郁教研氛圍。要通過教研不斷總結(jié)科學的、切實可行的方法去處理教材，提高駕馭教材的實力，促使自己創(chuàng)建性地運用好新教材。

3、培育學生良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的實力是英語教學的重點。因此要依據(jù)小學生學習的特點創(chuàng)建以活動課和任務(wù)型的教學模式。采納韻律兒歌、歌曲、表演等教學方法，激勵學生大膽運用英語)。同時，主動開展各種生動活潑的英語課外活動，增長學問，開闊視野，發(fā)展智力和特性，促進學生的發(fā)展。

三、改革評價方式，完善評價體系

課程評價在課程體系中起著激勵導向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。本學期促進學生全面發(fā)展、激勵及發(fā)展上進和推動課程不斷完善的評價體系。

1、不斷完善學業(yè)評價體系。對考試內(nèi)容、考試形式等方面進行大膽改革，探究建立促進學校發(fā)展、老師成長和學生發(fā)展的評價體系。

2、變更只關(guān)注學生學業(yè)成果的單一總結(jié)性的考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生相識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求;應(yīng)建立以自評為主，同時有校長、同行、學生、家長共同參加的'評價制度，使老師從多方面獲得改進工作的信息，對自己教學行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評，不斷提高教學水平。

3、加強對提高課堂教學效益問題的探討，構(gòu)建符合本地實際、促進師和生發(fā)展的小學英語課堂教學評價體系。

4、加強對小學英語考試的探討，加大考試內(nèi)容改革的力度，以考試為切入口，促進改進教學行為，全面提高教學質(zhì)量。

英語老師工作安排制定3

一、指導思想

依據(jù)小學生的生理和心理以及發(fā)展需求，我把小學階段英語課程的目的確定為：激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們建立初步的學習英語的自信念;培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡潔日常溝通的實力，為進一步學習打下基礎(chǔ)。

二、學情分析

本學期我主要擔當一年級的英語老師。一年級的孩子比較活潑，天真，好動，充溢了新奇心，想象實力和視察實力都特別的豐富，同時也要培育學生的學習愛好，創(chuàng)新實力。現(xiàn)將安排如下：

三、教材分析

本學期我們主要運用三年級上冊的英語課本，總共有10個模塊，每個模塊有兩個單元，每個模塊里都有一首歌曲，歌謠，目的是激發(fā)學生對英語的學習愛好，讓學生快速記憶所學過的單詞和句子。依據(jù)孩子的年齡特征，本學期只上三年級上冊的前五個模塊，重點是讓學生會讀，會認前五個模塊的單詞和句子，并學會運用簡潔的句子與班里的同學以及老師進行簡潔的問候和對話。同時還要駕馭課本里涉及到前五個模塊的歌曲，歌謠，老師還可以增加一些課外的歌曲和歌謠，同時還可以配上一些相適應(yīng)的動作，而且動作要自然，大方，規(guī)范，表情要面帶笑容。為了達到此目標，我覺得小學英語教學應(yīng)具備以下特點：

(1)教學內(nèi)容貼近生活。

(2)符合小學生愛好的需求。

突出愛好培育，愛護和發(fā)展求知欲，寓教于樂。小學英語教材突出對學生的愛好培育。教科書全部采納彩色畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新穎 、愛活動、善仿照、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。在教學中應(yīng)當多支配一些兒童喜聞樂見的歌曲、嬉戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。

四、教學目標

一年級英語的目標是：主要培育學生對英語的愛好，讓學生喜愛上英語，對于老師所教的內(nèi)容要會讀，會認，而且發(fā)音要清楚，標準，語音，語調(diào)要適中，要帶有感情色調(diào)，這就要求老師要運用多種教學方法來激發(fā)學生的學習愛好。老師要加強訓練自己的語音，語調(diào)和感情色調(diào)。

五、教學方法

實行方法多樣，生動活潑的教學方案，激發(fā)學生的學習愛好：

1、集各家所長，多和老英語老師溝通，采納綜合的教學路子。情景法、視聽法、干脆法、結(jié)構(gòu)法、功能法(交際法)、全身反應(yīng)法、沉醉法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學目標都可以接受。

2、創(chuàng)設(shè)情景、相互溝通、激勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信念。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生供應(yīng)運用英語進行溝通的機會。每當孩子們進入角色，勝利地做成一件事，他們便不由自主，笑逐言開，因測愛好倍增、信念加強，動機和情意受到了很大地激勵。

3、練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡潔的溝通活動。

4、設(shè)計任務(wù)型活動(task-basedactivities)，開放空間，激活學生的思維，培育創(chuàng)建思維。這類活動，可以自始至終引導學生通過完成詳細任務(wù)活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學習閱歷。課堂上所設(shè)計地任務(wù)一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示，但要給學生留有思索和想象地空間，啟發(fā)學生動腦思索同思維(convergentthinking)，更有利于發(fā)展他們地求異思維(divergentthinking)。

另外，在教學組織和課堂支配敏捷，以學生為主體，有利于充分調(diào)動學生的主動性：

1、短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學生地實踐量。

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