黑龍江省富錦市名校20222023學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試卷（）

Word文檔下載后可自行編輯1/1黑龍江省富錦市名校20222023學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試卷（）富錦市名校2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期末測(cè)試

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題

)語文試卷

本試卷分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(語言表述)兩部分

滿分150分，測(cè)試時(shí)間150分鐘

第Ⅰ卷(共70分)

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

藝術(shù)家在藝術(shù)形象中表現(xiàn)出來的感覺不同于科學(xué)家的感覺?？茖W(xué)家的感覺是冷靜的、客觀的，追求的是普遍的共同性，而排斥的是個(gè)人的感情；一旦有了個(gè)人情感色彩，就不科學(xué)了，沒有意義了?？墒窃谒囆g(shù)家，則恰恰相反，藝術(shù)感覺（或心理學(xué)的知覺）之所以藝術(shù)，就是因?yàn)樗墙?jīng)過個(gè)人主觀情感或智性的“歪曲”。正是因?yàn)椤巴崆绷?，或者用一個(gè)術(shù)語來說“變異”了，這種表面上看來是表層的感覺才成為深層情感乃至情結(jié)的可靠索引。

有些作品，往往并不直接訴諸感覺，尤其是一些直接抒情的作品，光用感覺還原就不夠了。例如“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝，天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期”（《長(zhǎng)恨歌》），好在什么地方？它并沒有明確的感知變異，它的變異在它的情感邏輯之中。

這時(shí)用感覺的還原就文不對(duì)題了，應(yīng)該使用的是情感邏輯的還原。這里的詩句說的是愛情是絕對(duì)的，在任何空間、時(shí)間，在任何生存狀態(tài)，都是不變的，永恒的。愛情甚至是超越主體的生死界限的。這是詩的浪漫，其邏輯的特點(diǎn)是絕對(duì)化。用邏輯還原的方法，明顯不符合理性邏輯。理性邏輯是客觀的、冷峻的，是排斥感彩的，對(duì)任何事物都取分析的態(tài)度。按理性的邏輯的高級(jí)形態(tài)，亦即辯證邏輯，任何事物都不可能是不變的。在辯證法看來，世界上沒有永恒不變的東西，一切都隨時(shí)間、地點(diǎn)、條件而變化。把戀愛者的情感看成超越時(shí)間、地點(diǎn)、條件是無理的，但是，這種不合理性之理，恰恰又是符合強(qiáng)烈情感的特點(diǎn)。

清代詩話家吳喬把這叫做“無理而妙”。為什么妙？無理對(duì)于科學(xué)來說是糟糕的，是不妙的，但，因?yàn)榍楦械奶攸c(diǎn)恰恰是絕對(duì)化，無理了才有情，不絕對(duì)化不過癮，不妙。所以嚴(yán)羽才說：“詩有別才，非關(guān)理也?！?/p>

自然，情感邏輯的特點(diǎn)不僅是絕對(duì)化，至少還有這么幾點(diǎn)，它可以違反矛盾律、排中律、充足理由律。人真動(dòng)了感情就常常不知是愛還是恨了，明明相愛的人偏偏叫冤家，明明愛得不要命，可見了面又像賈寶玉和林黛玉那樣互相折磨。臧克家紀(jì)念魯迅的詩說：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！边@按通常的邏輯來說是絕對(duì)不通的?？梢苊膺@樣的自相矛盾，就要把他省略了的成分補(bǔ)充出來：“有的人死了，因?yàn)樗麨槿嗣竦男腋６I(xiàn)身，因而他永遠(yuǎn)活在人民心中?！边@很符合理性邏輯了，但卻不是詩了。越是到現(xiàn)代派詩歌中，扭曲的程度越大，現(xiàn)代派詩人甚至喊出“扭斷邏輯的脖子”的口號(hào)。在小說中，情節(jié)是一種因果，一個(gè)情感原因?qū)е聦訉臃糯蟮慕Y(jié)果。按理性邏輯來說理由必須充分，這叫充足理由律?？墒窃谇楦蟹矫媸浅渥懔?，在理性方面則不可能充足。說賈寶玉因?yàn)榱主煊穹纯狗饨ㄖ刃?，思想一致才愛她，理由這么清楚，卻一點(diǎn)感情也沒有了。

在現(xiàn)代派小說中，恰恰有反邏輯因果的，如余華的《十八歲出門遠(yuǎn)行》，整個(gè)小說的情節(jié)的原因和結(jié)果都是顛倒的，似乎是無理的。情節(jié)的發(fā)展好像和邏輯因果開玩笑，反因果性非常明顯。種種荒謬的情節(jié)，仔細(xì)研讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在表面上絕對(duì)無理的情節(jié)中，包含著一種深邃的道理。這樣的哲學(xué)深邃性，就是無理中的有理，這樣的無理，比之一般的道理要深邃得多。

（摘編自孫紹振《分析方法的可操作性》）

材料二：

所謂“無理而妙”，所表現(xiàn)的往往是一種特定的微妙的感情，而這種感情正是那種不受控于“理”的主觀的情愫。從心理學(xué)的角度來看，這種感情乃是源于一種心理變態(tài)，一種超理智的狀態(tài)，——當(dāng)人的情感達(dá)到相當(dāng)?shù)膹?qiáng)度時(shí)，便自然進(jìn)入物我一體、真假不辨、幻想與現(xiàn)實(shí)混淆一類虛幻迷妄的心理變態(tài)。所以詩人表現(xiàn)這種特定的微妙的感情，就可以“曲寫心靈”（王夫之語）。比如說，邊遠(yuǎn)地區(qū)得不到春風(fēng)的吹拂，那是違背自然規(guī)律的咄咄怪事。但歐陽修竟然懷疑起來了：“春風(fēng)疑不到天涯，二月山城未見花”，這固然寫出了山城的僻遠(yuǎn)和寒冷，更重要的是為了表現(xiàn)一種惆悵之情，而這種感情又是同他貶居生涯心境的寂寞相聯(lián)系的。

一般地說，這類抒情作品的審美價(jià)值和藝術(shù)生命力，是普遍寫常情與寫心理常態(tài)的作品所不可比擬的。正如袁枚所說：“詩者由情生者也，有必不可解之情，而后有必不可朽之詩?！边@里的“必不可解”，大致相當(dāng)于“無理”?！盁o理而妙”，或無理而情至，不僅概括了詩藝中的一種特殊現(xiàn)象，一點(diǎn)精微之處，體現(xiàn)了藝術(shù)辯證法，而且抓住了詩的審美特質(zhì)，顯示了“情”與“理”的差異性和矛盾性，或許可以稱得上古人論詩運(yùn)用雙向思維的一個(gè)范例。

（摘編自王文龍《“無理而妙”的現(xiàn)代闡釋》）

1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．藝術(shù)感覺之所以成為藝術(shù)，是因?yàn)樗鼈兘?jīng)過了個(gè)人主觀情感或“智性”的變異。

B．那些用絕對(duì)化表述的文學(xué)作品，往往因?yàn)闊o理才有情，解讀時(shí)應(yīng)該使用情感邏輯。

C．“無理而妙”是一種心理變態(tài)，指人的情感達(dá)到一定強(qiáng)度時(shí)進(jìn)入虛幻迷妄的狀態(tài)。

D．用理性邏輯說不通的藝術(shù)感覺，因?yàn)榍楦羞壿嫷淖饔梅炊赡芫哂姓軐W(xué)的深邃性。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．材料一中的“藝術(shù)感覺”與材料二中的“不受控于‘理’的主觀情愫”一致。

B．理性邏輯中愛情無法超越主體的生死界限，因此讀愛情詩時(shí)不能用理性邏輯。

C．有的詩歌一旦符合理性的邏輯，可能就不是詩了，詩人需對(duì)此情況審慎考慮。

D．邊遠(yuǎn)地區(qū)也有春風(fēng)拂過，歐陽修的“春風(fēng)疑不到天涯”其實(shí)是借此曲寫心靈。

3．下列選項(xiàng)，不符合材料中“無理而妙”這一特征的一項(xiàng)是（）（3分）

A．王維在《送元二使安西》中詠道：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。”

B．李煜于亡國(guó)后創(chuàng)作《虞美人》，悵道：“春花秋月何時(shí)了，往事知多少。”

C．杜甫思念兄弟時(shí)寫下《月夜憶舍弟》，吟道：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”

D．李清照天涯淪落時(shí)寫《聲聲慢》，感慨：“雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)?！?/p>

4．材料一運(yùn)用了哪些論證手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

5．詩歌的“情”與“理”有何關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6-9題。

秋天的音樂

馮驥才

①秋天十月，我松松垮垮套上一件粗線毛衣，背個(gè)大挎包，去往東北最北部的大興安嶺。趕往火車站的路上，忽然發(fā)覺只帶了錄音機(jī)，卻把音樂磁帶忘記在家，恰巧路過一個(gè)朋友的住處，他是音樂迷，便跑進(jìn)去向他借。他給我一盤說是新翻錄的，都是“背景音樂”。我問他這是什么曲子，他怔了怔，看我一眼說:

②“秋天的音樂。”

③他多半隨意一說，搪塞我。這曲名，也許是他看到我被秋風(fēng)吹得松散飄揚(yáng)的頭發(fā)，靈機(jī)一動(dòng)得來的?；疖囈怀錾胶ｊP(guān)，我便戴上耳機(jī)聽起這秋天的音樂。開端的旋律似乎熟悉，沒等我懷疑它是不是真正的描述秋天，下巴發(fā)懶地一蹭粗軟的毛衣領(lǐng)口，兩只手搓一搓，讓干燥的涼手背給濕潤(rùn)的熱手心舒服地磨擦磨擦，整個(gè)身心就進(jìn)入秋天才有的一種異樣溫暖甜醉的感受里了。

④帶著享受的渴望往車窗外望去，秋天的大自然展開一片輝煌燦爛的景象。陽光像鋼琴明亮的音色灑在這收割過的田野上，整個(gè)大地像生過嬰兒的母親，幸福地舒展在開闊的晴空下，躺著，豐滿而柔韌的軀體!從麥茬里裸露出濃厚的紅褐色是大地母親健壯的膚色;所有樹林都在炎夏的競(jìng)爭(zhēng)中把自己的精力膨脹到頭，此刻自在自如地伸展它優(yōu)美的枝條;所有金色的葉子都是它的果實(shí)，一任秋風(fēng)翻動(dòng)，煌煌夸耀著秋天的富有。真正的富有感，是屬于創(chuàng)造者的;真正的創(chuàng)造者，才有這種瀟灑而悠然的風(fēng)度……一只鳥兒隨著一個(gè)輕揚(yáng)的小提琴旋律騰空飛起，它把我引向無窮純凈的天空。任何情緒一入天空便化做一片博大的安寂。這愈看愈大的天空有如偉大哲人恢宏的頭顱，白云是他的思想。有時(shí)風(fēng)云際會(huì)，會(huì)閃出一道智慧的靈光，響起一句警示世人的哲理。此時(shí)，哲人也累了，沉浸在秋天的松弛里。它高遠(yuǎn)，平和，神秘?zé)o限。那乘著小提琴旋律的鳥兒一直鉆向云天，愈高愈小，最后變成一個(gè)極小的黑點(diǎn)兒，忽然“噗”地扎入一個(gè)巨大、蓬松、發(fā)亮的云團(tuán)…

⑤接下去的溫情和弦，帶來一片疏淡的田園風(fēng)景。秋天消解了大地的綠，用它中性的調(diào)子，把一切色澤調(diào)勻。和諧又高貴，平穩(wěn)又舒暢，只有收獲過了的秋天才能這樣靜謐安詳。幾座閃閃發(fā)光的麥秸垛，一縷銀藍(lán)色半透明的炊煙，這兒一棵那兒一棵怡然自得站在平原上的樹，這兒一頭那兒一頭慢吞吞吃草的雜色的?！皬难矍凹猜佣^，遠(yuǎn)景跟著我緩緩向前，大地像唱片慢慢旋轉(zhuǎn)，耳朵里不絕地響著這曲人間牧歌。

⑥一株垂死的老樹一點(diǎn)點(diǎn)走進(jìn)這巨大唱片的中間來。它的根像唱針，在大自然深處劃出一支憂傷的曲調(diào)，心中的光線和風(fēng)景的光線一同轉(zhuǎn)暗，即使一灣河水強(qiáng)烈地反光，也清冷，也刺目，也凄涼。一切陰影都化為行將垂暮秋天的愁緒;蕭疏的萬物失去往日共榮的激情，各自挽著生命的孤單;籬笆后一朵遲開的小葵花，像你告別時(shí)在人群中伸出的最后一次招手……春的萌動(dòng)、顫栗、騷亂，夏的喧鬧、蓬勃、繁華，全都銷匿而去，無可挽回。一種濃重的憂傷混同音樂漫無邊際地散開，渲染著滿目風(fēng)光。我忽然想喊，想叫這列車停住，倒回去！

⑦突然，一條大道縱向沖出去，黃昏中它閃閃發(fā)光，如同一支號(hào)角嘹亮吹響，聲音喚來一大片拔地而起的森林，像一支金燦燦的銅管樂隊(duì)，奏著莊嚴(yán)的樂曲走進(jìn)視野。當(dāng)濃林深處一棵棵依然蔥綠的幼樹晃過，我忽然醒悟，秋天的凋謝全是假象!它不過在寒潮來臨之前把生命掩藏起來，把綠意埋在地下，在冬日的雪被下積蓄與濃縮，等待下一個(gè)春天里，再一次加倍地?fù)]灑與鋪張!遠(yuǎn)遠(yuǎn)山坡上，墳塋，在夕陽里像一堆火，神奇又神秘。它哪里是埋葬的一具尸體或一個(gè)孤魂死亡，不正是一種生命轉(zhuǎn)換，旋律的變化，畫面的更迭嗎那么世間還有什么比死亡更莊嚴(yán)、更神圣、更迷人！為了再生而奉獻(xiàn)自己的偉大的死亡啊…

⑧秋天的音樂已如圣殿的聲音;這壯美崇高的轟響，把我全部身心都裹住，都凈化了。我驚奇地感覺自己像玻璃一樣透明。

⑨這時(shí)，忽見對(duì)面坐著兩位老人，正在親密交談。殘陽把他倆的臉曬得好紅，條條皺紋都像畫上去的那么清楚。人生的秋天！他們把自己的青春年華、所有精力為這世界付出，連同頭發(fā)里的色素也將耗盡，那滿頭銀絲不是人間最值得珍惜的么我瞧著他倆相互湊近，輕輕談話的樣子，不覺生出滿心的愛來，真想對(duì)他倆說些美好的話。我摘下耳機(jī)，未及開口，卻聽他們正議論關(guān)于單位里上級(jí)和下級(jí)的事，哪個(gè)連著哪個(gè)，哪個(gè)與哪個(gè)明爭(zhēng)暗斗，哪個(gè)可靠和哪個(gè)更不可靠，哪個(gè)是后患而必須……我驚呆了，以致再不能聽下去，趕快重新戴上耳機(jī)，打開音樂，再聽，再放眼窗外的景物。奇怪!這一次，秋天的音樂，那些感覺，全沒了。

⑩“藝術(shù)原本是欺騙人生的。”

在我返回家，把這盤錄音帶還給我那朋友時(shí)，把這話告訴他。

他不知道我為何得到這樣的結(jié)論，我也不知道他為何對(duì)我說:

“藝術(shù)其實(shí)是安慰人生的?！?/p>

(有刪改)

6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.“秋天的音樂”在文中含義豐富，既指磁帶音樂，又指“我”在音樂中感受到的秋天的景色，還指“我”對(duì)人生的種種感悟。

B.文章第④段的末尾借小鳥扎入云團(tuán)，形象地寫出了“我”乘著音樂的翅膀達(dá)到了一種空靈的境界，感覺無比輕松和自如。

C.文章第⑥段說“我忽然想喊，想叫這列車停住，倒回去”是因?yàn)槁犚魳泛陀^景時(shí)感到了凄涼和孤單，想回歸溫暖的家。

D.文章第⑨段“我”看到兩位滿頭銀絲的老人“不覺生出滿心的愛來”，是基于之前對(duì)秋天以及對(duì)人生感悟的自然心理反應(yīng)。

7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.第⑦段中“秋天的凋謝全是假象”與第⑩段中“藝術(shù)原本是欺騙人生的”形成了巧妙的印證關(guān)系，體現(xiàn)了在構(gòu)思上的匠心獨(dú)運(yùn)。

B.文章題為“秋天的音樂”，但內(nèi)容不局限于寫音樂，而是將“耳中聲”“眼前景”“心中情”巧妙地結(jié)合，豐富了文章的意蘊(yùn)。

C.音樂本無形，描摹殊未易，但高明的往往能獨(dú)出機(jī)杼，以形寫聲，在這點(diǎn)上本文與“間關(guān)鶯語花底滑”有異曲同工之妙。

D“朋友”這一形象在文章的首尾出現(xiàn)，既使作品首尾圓合，又達(dá)到開頭借朋友的話引出下文、篇末借朋友的話升華主旨的效果。

8.試從與前后文內(nèi)容關(guān)聯(lián)的角度分析第⑥段中“一株垂死的老樹”在文中所起的作用。(4分)

9.藝術(shù)到底是“欺騙人生”的還是“安慰人生”的請(qǐng)結(jié)合文意及自己對(duì)藝術(shù)的理解談?wù)勀愕目捶ā?6分)

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

范公諱景文，字夢(mèng)章，生而端亮，行醇謹(jǐn)。諸生時(shí)，即以天下為己任，登萬歷四十一年癸丑進(jìn)士，授東昌府推官、署其門曰“不受囑，不受饋”眾稱“不二公”。獄多平反。時(shí)值大饑條荒政躬自賑恤全活以億萬計(jì)。已未，擢吏部稽勛司主事，時(shí)光宗登極，旬月中，公所推擢皆先朝耆舊，世所目“威鳳祥麟”者。天啟甲子遙閹竊柄公上疏請(qǐng)清仕路、養(yǎng)仕節(jié)，謂“天地人材，當(dāng)為天地惜之；朝廷名器，當(dāng)為朝廷守之；天下萬世是非公論，當(dāng)與天下萬世共之。言皆剴切，為時(shí)所忌。比當(dāng)例推，珰先授意部堂，芟除清流周忠毅輩，公爭(zhēng)執(zhí)不少徇，忠賢大怒。尋移疾歸，杜門卻掃，視世榮一切淡如。至感憤時(shí)事，則裂眥拳幾案，痛惋交集。時(shí)周忠介被逮，誣贓數(shù)千。公洗囊百計(jì)代償，欲脫之于死，其好義急難類如此。毅宗初，起太常少卿，尋巡撫中州。已巳之難，公不待詔命，帥師勤王：京師圍解，升南大司馬，參贊?rùn)C(jī)務(wù)。時(shí)賊在英、廬，留都岌岌。南額兵八萬人，堪戰(zhàn)者不滿萬。公定營(yíng)制，簡(jiǎn)家丁，治樓船，練火器，部曲改觀，于是乎有援池、援滁、援廬之師。江浦之役，賊烽夜照江水，不能以片羽飛渡，實(shí)公方略。時(shí)武陵相楊嗣昌奪情視事，詞臣黃公道周等執(zhí)義廷諍，杖謫累累。公抗疏力救，謂“道周等國(guó)家有數(shù)人物，用之猶懼其晚，棄之何得其益？”疏上，先帝震怒，除名為民。已而復(fù)思之，拜東閣大學(xué)士。時(shí)賊勢(shì)已亟，公蒿目時(shí)艱，中夜輒涕零，謂“身為大臣不能仗劍為天子擊賊，雖死奚益？顧非是無以報(bào)圣明萬一?！奔熬┏窍?，群嘩上南遷，公賦絕命詩，拜闕號(hào)哭，赴古井死。時(shí)死節(jié)二十余人，公為最先，詬文貞，首祀旌忠祠。論曰：“成仁取義，固非懷濡忍之志、萌計(jì)較之私者所能為哉。公之一死，可與宋室文山并美千古?！?/p>

（節(jié)選自《明季北略·卷二十一上》）

［注］珰，文中指宦官。

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)將各部分需要進(jìn)行間隔處的字母寫在答題卡上的相應(yīng)位置。（3分）

時(shí)[A]值[B]大[C]饑[D]條[E]荒[F]政[G]躬[H]自[I]賑[J]恤[K]全[L]活[M]以[N]億[O]萬[P]計(jì)

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.耆舊，指年高而有聲望的人。耆，本指六十歲的人，后用作老人的通稱。

B.勤王，指盡力于王事；也指君王有難，臣下起兵救援。文中指的是后者。

C.“簡(jiǎn)家丁”與“簡(jiǎn)能而任之”（《諫太宗十思疏》）中的“簡(jiǎn)”含意不同。

D.奪情，指的是古代官員遭逢父母之喪，守制未滿即被朝廷征召出任官職。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.范景文任東昌府推官時(shí)，公開表明不接受請(qǐng)托，不收受財(cái)物，平反了許多寬案。

B.范景文整頓南額兵，提升軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，使南額兵既能拱衛(wèi)留都，又能馳援他處。

C.天啟年間，范景文上疏請(qǐng)求肅清吏治，與閹黨據(jù)理力爭(zhēng)，言辭激切，招致忌恨。

D.京城淪陷、范景文反對(duì)南遷，寫下絕命詩，慷慨殉國(guó)，后人把他和文天祥并論。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）尋移疾歸，杜門卻掃，視世榮一切淡如。（4分）

江浦之役，賊烽夜照江水，不能以片羽飛渡，實(shí)公方略。（4分）

14.范景文謚號(hào)的第一個(gè)謚字“文”，與其官拜大學(xué)士有關(guān)；第二個(gè)謚字“貞”，是對(duì)他生平德行操守的評(píng)價(jià)。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括范景文被謚予“貞”字的理由。（3分）

古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面完這首詩，完成15~16題。

行舟①憶永和兄弟

周必大

一掛吳帆不計(jì)程，幾回系纜幾回行。

天寒有日云猶凍，江闊無風(fēng)浪自生。

數(shù)點(diǎn)家山常在眼，一聲寒雁正關(guān)情。

長(zhǎng)年②忽得南來鯉，恐有音書作急烹！

①詩人乘船離家前往吳地；②長(zhǎng)年：古時(shí)對(duì)船工的稱呼。

15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．首聯(lián)“一”字突出了詩人剛啟程，故鄉(xiāng)之思、前路茫茫之憂便涌上了心頭。

B．頷聯(lián)“云猶凍”運(yùn)用比喻，云似凍住一般，陰沉天色也是詩人情感的外化。

C．頸聯(lián)“數(shù)點(diǎn)”表明家鄉(xiāng)漸行漸遠(yuǎn)，詩人卻仍不愿收回視線，寫出鄉(xiāng)愁難遣。

D．尾聯(lián)“南來鯉”無理而有情，無端認(rèn)為魚是從家鄉(xiāng)游來的，卻顯至深之情。

16．除詩題外，全詩無一字提及手足之情，而手足之情甚濃。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）白居易在《與元九書》中寫道：“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作?！边@兩句既強(qiáng)調(diào)了寫作要有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，又體現(xiàn)了知識(shí)分子的社會(huì)擔(dān)當(dāng)和時(shí)代責(zé)任。如魏征的《諫太宗十思疏》，“________________，________________”兩句以水、舟喻君民關(guān)系，強(qiáng)調(diào)竭誠(chéng)待下的重要性。

（2）杜甫《登岳陽樓》中，借“昔、今”二字展開思路，為全詩的浩大氣勢(shì)奠定基礎(chǔ)的句子是“________________，________________”。

（3）龍是中國(guó)古代傳說中的神異動(dòng)物，是我國(guó)漢族的民族圖騰，也是中國(guó)文化的突出符號(hào)。我國(guó)龍文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，“龍”在古詩文中更是俯拾即是，如“________________，________________”。

第Ⅱ卷表述題（80分）

三、語言文字運(yùn)用（16分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。

怪石嶙峋的海邊巖洞里，叢林枝條的細(xì)密掩遮下，鰹鳥母親正在精心呵護(hù)著（）的幼鳥，渴盼著外出覓食的鰹鳥父親滿載而歸。

此時(shí)，鰹鳥父親正奮力捕食。只見它從高空俯沖進(jìn)大海捕獲肥美的魚蝦，正銜著趕回。誰知，卻被半路殺出的“強(qiáng)盜”劫去了食物，（1），它只好再次返回大海。

這個(gè)“不知廉恥”的“強(qiáng)盜”，就是軍艦鳥。它不僅外形巨大、兇猛，“戰(zhàn)斗”起來也不遜于一艘火力十足的“攻擊艦”。一旦看到鰹鳥們抓到了魚，它們便張開雙翅一路騷擾堵截，而鰹鳥們驚慌失措，便會(huì)丟下口中的魚蝦（），這時(shí)軍艦鳥則疾速俯沖，凌空攫取下墜的魚蝦，占為己有。（2），還有住在海岸邊的其他“居民”，如燕鷗、紅嘴鳥等，它們也都常常難逃被劫的遭遇。

（3）？原來大自然在造軍艦鳥時(shí)，一不留神，忘記給它設(shè)置一樣?xùn)|西——防水油層。沒了防水油層，軍艦鳥的羽毛一旦浸水，就會(huì)濕透，從而面臨被淹死的風(fēng)險(xiǎn)。此外，軍艦鳥的雙腿又短又細(xì)，細(xì)弱的雙腿讓它很難從水面上直接起飛，因此軍艦鳥自己捕食時(shí)，只能吃些漂到岸邊或淺水的軟體動(dòng)物和一些小魚、死魚，很難吃到水下的大魚，因此其大部分的日常食物必須靠對(duì)同類的“掠劫”獲得。

看到辛勤的燕鷗、鰹鳥捕獲的魚蝦被軍艦鳥攔路搶劫，人類總會(huì)為它們（）。然而，在了解了大自然對(duì)于軍艦鳥的“粗心疏忽”后，你是否能接納并開始理解大自然神奇的食物鏈條了呢？

18.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成20~21題。

海洋碳匯是指一定時(shí)間周期海洋儲(chǔ)碳的能力或容量，海洋儲(chǔ)碳的形式包括無機(jī)的、有機(jī)的、顆粒的、溶解的碳等各種形態(tài)組成。海洋碳匯具有一般商品的二重屬性，即使用價(jià)值和價(jià)值。其使用價(jià)值體現(xiàn)在：通過海洋生物的碳匯功能實(shí)現(xiàn)溫室氣體的減排，改善人類生存、生活環(huán)境質(zhì)量。其價(jià)值體現(xiàn)為：在整個(gè)過程中投入了人力、物力、資金和技術(shù)進(jìn)行研究、保護(hù)和利用，其中凝結(jié)了無差別的人類勞動(dòng)。在以往，“碳匯的增加”主要靠陸地的植樹造林。其實(shí)，海洋才是地球上最大的碳庫。海洋占地球表面積的71%，這個(gè)龐大的碳庫儲(chǔ)碳量是陸地碳庫的20倍、大氣碳庫的50倍。每年吸收約30%的人類活動(dòng)排放到大氣中的二氧化碳并且儲(chǔ)碳周期可達(dá)數(shù)千年的海洋在氣候變化中發(fā)揮著不可替代的作用。重視海洋及濱海生態(tài)系統(tǒng)對(duì)碳的固定作用，不僅能夠減緩全球氣候變暖，創(chuàng)造的碳匯還能夠用于“藍(lán)碳交易”（海洋碳匯可以在取得相關(guān)認(rèn)證的基礎(chǔ)上進(jìn)行市場(chǎng)化交易）。了解海洋碳匯、發(fā)展海洋碳匯將提升中國(guó)生態(tài)系統(tǒng)的固碳儲(chǔ)碳潛能，助力早日實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)。

20．文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表述準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)?。?分）

21．文中畫波浪線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)?。?分）

四、課內(nèi)文言知識(shí)（本題共2小題，4分）

22．下列句子中，加點(diǎn)詞的活用類型與示例中的加點(diǎn)詞相同的一項(xiàng)是（）（2分）

示例：死生亦大矣

園日涉以成趣B.是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)

C.群賢畢至，少長(zhǎng)咸集D.駝業(yè)種樹

23．下列句式不同于其他三項(xiàng)的是（2分）（）

A.今臣亡國(guó)賤俘B.項(xiàng)脊軒，舊南閣子也

C.故知一死生為虛誕D.得雙石于潭上

五、寫作（60分）

24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

材料一：

《狂人日記》中，魯迅借狂人之口發(fā)出了怒吼：“從來如此，便對(duì)么？”

材料二：

意大利杰出的繪畫大師莫迪里阿尼創(chuàng)作的肖像畫里，許多成年人的肖像只有一只眼睛露出來。別人問他是何用意，他說：“因?yàn)槲矣靡恢谎劬τ^察周圍的世界，用另一只眼睛審視自己?！?/p>

讀了以上兩則材料，你有怎樣的思考？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。富錦市名校2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期末測(cè)試

語文解析

C

C.“是一種心理變態(tài)”說法錯(cuò)誤，根據(jù)材料二第一段“所謂‘無理而妙’，所表現(xiàn)的往往是一種特定的微妙的感情，而這種感情正是那種不受控于‘理’的主觀的情愫。從心理學(xué)的角度來看，這種感情乃是源于一種心理變態(tài)，一種超理智的狀態(tài)”，其本身是一種文學(xué)理念，而非一種心理變態(tài)。故選D。

2．B

B.“因此讀愛情詩時(shí)不能用理性邏輯”說法過于絕對(duì)，結(jié)合材料一“有些作品，往往并不直接訴諸感覺，尤其是一些直接抒情的作品，光用感覺還原就不夠了。例如‘在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝，天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期（《長(zhǎng)恨歌》）’，好在什么地方？它并沒有明確的感知變異，它的變異在它的情感邏輯之中”“這里的詩句說的是愛情是絕對(duì)的，在任何空間、時(shí)間，在任何生存狀態(tài)，都是不變的，永恒的。愛情甚至是超越主體的生死界限的。這是詩的浪漫，其邏輯的特點(diǎn)是絕對(duì)化。用邏輯還原的方法，明顯不符合理性邏輯”等內(nèi)容可知。

3．A

A.“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”兩句寫驛道、客舍周圍的景象，并無不合常理之處，不符合“無理而妙”這一特征。故選A。

4．①對(duì)比論證，如對(duì)比藝術(shù)家的感覺和科學(xué)家的感覺，論證藝術(shù)感覺是經(jīng)過個(gè)人主觀情感或智性的“歪曲”。

②引用論證，如引用嚴(yán)羽詩論內(nèi)容，論證詩歌“無理而妙”的特點(diǎn)；

③舉例論證，如舉《長(zhǎng)恨歌》、臧克家紀(jì)念魯迅的詩為例佐證其觀點(diǎn)。

本題考查分析論證方法的能力。

材料一第一段“藝術(shù)家在藝術(shù)形象中表現(xiàn)出來的感覺不同于科學(xué)家的感覺……可是在藝術(shù)家，則恰恰相反，藝術(shù)感覺（或心理學(xué)的知覺）之所以藝術(shù)，就是因?yàn)樗墙?jīng)過個(gè)人主觀情感或智性的‘歪曲’”運(yùn)用了對(duì)比論證，對(duì)比藝術(shù)家的感覺和科學(xué)家的感覺，論證藝術(shù)是經(jīng)過個(gè)人主觀情感或智性的“歪曲”。

材料一第四段“所以嚴(yán)羽才說：‘詩有別才，非關(guān)理也’”是引用論證，引用嚴(yán)羽詩論內(nèi)容，論證詩歌“無理而妙”的特點(diǎn)。

材料一第二段“例如‘在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝，天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期’（《長(zhǎng)恨歌》），好在什么地方？它并沒有明確的感知變異，它的變異在它的情感邏輯之中”，第五段“臧克家紀(jì)念魯迅的詩說：‘有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。’這按通常的邏輯來說是絕對(duì)不通的”運(yùn)用了舉例論證，舉《長(zhǎng)恨歌》、臧克家紀(jì)念魯迅的詩為例佐證其觀點(diǎn)。

①詩歌的“情”與“理”存在差異性和矛盾性。

②“情”與“理”分別從情感和理性兩者進(jìn)行考慮，二者分屬不同角度，具有差異性。

③詩歌中的“有情”和“無理”構(gòu)成了二者的對(duì)立。

④詩歌的“無理而妙”，或無理而情至體現(xiàn)了“情”與“理”的對(duì)立統(tǒng)一。

本題考查篩選并整合文本信息的能力。

結(jié)合材料二第二段“顯示了‘情’與‘理’的差異性和矛盾性，或許可以稱得上古人論詩運(yùn)用雙向思維的一個(gè)范例”可知詩歌的“情”與“理”存在差異性和矛盾性。

結(jié)合材料一第三段“理性邏輯是客觀的、冷峻的，是排斥感彩的，對(duì)任何事物都取分析的態(tài)度……但是，這種不合理性之理，恰恰又是符合強(qiáng)烈情感的特點(diǎn)”可知“情”與“理”分別從情感和理性兩者進(jìn)行考慮，二者分屬不同角度，具有差異性。

結(jié)合材料一第四段“無理對(duì)于科學(xué)來說是糟糕的，是不妙的，但，因?yàn)榍楦械奶攸c(diǎn)恰恰是絕對(duì)化，無理了才有情，不絕對(duì)化不過癮，不妙”可知詩歌中的“有情”和“無理”構(gòu)成了二者的對(duì)立。

結(jié)合材料二第二段“‘無理而妙’，或無理而情至，不僅概括了詩藝中的一種特殊現(xiàn)象，一點(diǎn)精微之處，體現(xiàn)了藝術(shù)辯證法，而且抓住了詩的審美特質(zhì)”可知詩歌的“無理而妙”，或無理而情至體現(xiàn)了“情”與“理”的對(duì)立統(tǒng)一。

C

結(jié)合段意,這里“前行的列車”的正確含義當(dāng)為喻指“時(shí)間的流逝",借“倒車”表述了讓生命留駐、時(shí)光倒轉(zhuǎn)的強(qiáng)烈愿望。

A

兩句話形成“印證關(guān)系”錯(cuò)。梳理文意可知,“秋天的凋謝全是假象”表述的是對(duì)死亡的達(dá)觀，而“藝術(shù)原本是欺騙人生的”表述的是對(duì)現(xiàn)實(shí)的失望,二者不是“印證”關(guān)系。

①"垂死的老樹”所代表的“衰朽”“落寞"與前文“大地”“天空”所帶來的“悠然”“平和”,以及后文“森林”“幼樹”所帶來的“莊嚴(yán)”“生機(jī)”構(gòu)成強(qiáng)烈的對(duì)比與反差。

②借不同的意象,結(jié)合不同的音樂共同表述了對(duì)人生的不同感悟，豐富了文章的內(nèi)涵。

(每個(gè)要點(diǎn)2分，其他解析言之成理亦可,但必須緊扣“內(nèi)容關(guān)聯(lián)”來談,且必須結(jié)合具體內(nèi)容分析。答成結(jié)構(gòu)作用，諸如“過渡”“照應(yīng)”之類的不給分。)

參考：藝術(shù)是安慰人生的。

①之所以覺得藝術(shù)是欺騙人生的,是因?yàn)橐魳穾Ыo自己的美好體驗(yàn)與眼前冷漠、殘酷的現(xiàn)實(shí)的反差。

②兩位老人并不能代表社會(huì)的全貌,正如悲傷的曲調(diào)、蕭殺的景觀不是“我”此行感受的主體一樣,認(rèn)識(shí)世界、感悟人生不能“一葉障目”。

③人生有起伏,正如風(fēng)景有明暗、曲調(diào)有悲喜,藝術(shù)的價(jià)值便在于撫平創(chuàng)傷、激發(fā)善意,最終讓人們感受美好，這才是藝術(shù)該有的意義。

④兩種不同的觀點(diǎn)折射出的是消極與積極的不同人生態(tài)度,作為青少年的我們應(yīng)該一心向陽,并積極倡導(dǎo)正確的藝術(shù)創(chuàng)作方向。

[可從“欺騙人生觀的原因分析”(參考解析①②點(diǎn))及“安慰人生觀的理由闡述"(參考解析③④點(diǎn))兩個(gè)方面來回答,并結(jié)合原文內(nèi)容,言之成理即可。兩個(gè)方面各占3分

DGK

評(píng)分參考：每涂對(duì)一處給1分。涂四處及以上不得分。

C

“含意不同”錯(cuò)誤。都是“選擇，精選”的意思。兩句中的“簡(jiǎn)”含意相同。句意：精選家丁。精選有才能的人委以重任。故選C。

C

“上疏請(qǐng)求肅清吏治”錯(cuò)誤，由原文“公上疏請(qǐng)清仕路、養(yǎng)仕節(jié)”可知，范公上書請(qǐng)求清理官員進(jìn)身為官之路（廣開仕路）、培養(yǎng)官員進(jìn)身為官的品節(jié)，不是請(qǐng)求肅清吏治。故選C。

13．

(1)(4分)不久后，范景文稱病辭歸，閉門謝客，看淡世間一切榮華富貴。

評(píng)分參考：譯出大意給2分；“移疾”“杜”兩處，每譯對(duì)一處給1分。

(2)(4分)在江浦之戰(zhàn)中，賊寇的烽火在夜里照亮江水，卻連一片羽毛都無法渡過江來，其實(shí)靠的是范景文的謀略。

評(píng)分參考：譯出大意給2分；“烽”“方略”兩處，每譯對(duì)一處給1分。

14．(3分)①清白守節(jié)；②忠貞死國(guó)。

參考譯文：

范公諱稱范景文，字夢(mèng)章，生下來就端莊誠(chéng)實(shí)，做事淳厚謹(jǐn)慎。做諸生時(shí)就以天下為己任，考中萬歷四十一年癸丑進(jìn)士，被授予東昌府推官，在他的門上寫下“不接受請(qǐng)托，不接受饋贈(zèng)”，人稱“不二公”。平反了很多案件。當(dāng)時(shí)正趕上鬧大饑荒，分條公布為應(yīng)付災(zāi)荒而采取的賑災(zāi)對(duì)策，親自賑濟(jì)撫恤百姓，被保全活下來的百姓數(shù)以億萬計(jì)。已未年，被提拔為吏部稽勛司主事，時(shí)值光宗登基，十天之內(nèi)，范公推舉提拔的都是前朝的年高又有聲望的人，是世人所稱的“喻非常難得的人才”。天啟甲子年，逆閹竊取了政權(quán)，范公上書請(qǐng)求清理官員進(jìn)身為官之路、培養(yǎng)官員進(jìn)身為官的品節(jié)。認(rèn)為“天地的人材，應(yīng)當(dāng)為天地珍惜；朝廷的棟梁，應(yīng)當(dāng)為朝廷守護(hù)好；天下萬代是非自有公論，應(yīng)當(dāng)與天下萬代共同擁有”。語言都切實(shí)、懇切，被時(shí)人忌憚。等到例推的時(shí)候，宦官先授意給尚書、侍郎，刪除流周忠毅等人，范公堅(jiān)持自己的意見一點(diǎn)也不曲從，魏忠賢非常生氣。不久上書稱病，辭官歸里，閉門謝客，看待世間一切榮耀平淡如水。到他對(duì)時(shí)事感到憤慨，就瞪大眼睛捶打幾案，痛恨惋惜交加。當(dāng)時(shí)周忠介被逮捕，被誣陷貪贓數(shù)千。范公傾囊而出千方百計(jì)代為補(bǔ)償，想救他于死地，范公就是像這樣愛好道義急人之難。毅宗初年，起任太常少卿，不久視察中州。已巳之難，范公沒有等待詔命，就率領(lǐng)軍隊(duì)起兵救援；京師之圍解除之后，升任南大司馬，協(xié)助謀劃?rùn)C(jī)要事務(wù)。當(dāng)時(shí)賊人在英州、廬州，舊都岌岌可危。南額兵有八萬人，能夠作戰(zhàn)的不滿一萬人。范公規(guī)定軍營(yíng)建制，精選家丁，修理樓船，訓(xùn)練火器，軍隊(duì)大為改觀，于是有了援池、援滁、援廬的軍隊(duì)。江浦之役，敵軍報(bào)警的烽火夜里照亮了江水，卻沒有一只箭飛過江面，實(shí)在是范公的謀略。當(dāng)時(shí)武陵相楊嗣昌服喪未滿卻到職辦公，詞臣黃公道周等堅(jiān)持廷爭(zhēng)，受杖謫傷痕累累。范公向皇帝上書直言極力救助，說“道周等人是國(guó)家數(shù)量有限的人物，使用他們還怕來不及，拋棄他們有什么好處呢？”奏疏遞上，先帝震怒，把他開除官籍成為百姓。不久又思量這件事，授予他東閣大學(xué)士。當(dāng)時(shí)賊軍的形勢(shì)已經(jīng)很急迫，范公對(duì)時(shí)局憂慮不安，半夜哭泣，說“身為大臣不能率兵為天子抗擊賊寇，即使死去又有什么好處？只是不這樣不能報(bào)答皇上萬一。”等到京城淪陷眾人都鼓動(dòng)皇上南遷，范公寫下絕命詩，向朝廷跪拜號(hào)哭，跳井而死。當(dāng)時(shí)為節(jié)義而死的有二十多人，范公是第一個(gè)，謚號(hào)文貞，在旌忠祠首祀。論曰：“為了崇高的事業(yè)而就義，本來不是心懷柔順忍讓的想法、萌生斤斤計(jì)較的私心的人能夠做的。范公的逝世，可以跟宋朝的文天祥一起流芳千古?！?/p>

B

本題考查對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容分析的能力。B.“運(yùn)用比喻”說法錯(cuò)誤。“云猶凍”指云彩也仿佛凍結(jié)了，形容云彩一動(dòng)不動(dòng)，是夸張的手法，而非比喻。故選B。

16.①首聯(lián)極寫路途遙遠(yuǎn)，單調(diào)乏味，暗寫對(duì)兄弟的思念之深；

②頷聯(lián)借景抒情，天氣陰冷、無風(fēng)起浪的環(huán)境表現(xiàn)詩人離鄉(xiāng)后的黯淡心境，不由加深了思念之情；

③頸聯(lián)借“數(shù)點(diǎn)家山”表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)兄弟的依依不舍之情，大雁的叫聲牽動(dòng)了詩人滿懷的愁緒；

④尾聯(lián)烹煮鯉魚，用鯉魚傳書的典故寫出盼望家書的急切心情和對(duì)兄弟的思念之情。（任選三點(diǎn)即可）

本題考查把握詩歌情感的能力。

首聯(lián)記事?！耙粧靺欠笔钦f自水路前去吳地，“不計(jì)程”是無法計(jì)算路程，極言家鄉(xiāng)至吳地的水路遙遠(yuǎn)；下句承接上句，從船只多次的停泊與開行再寫行舟之久。兩個(gè)“幾回”，表現(xiàn)出水路行程的單調(diào)與乏味，暗寫對(duì)兄弟的思念之深。

頷聯(lián)寫景。上句寫天空，下句寫江面。江南秋色本是迷人，更何況此次又是江行，然而映入詩人眼簾的卻是“天寒”“云凍”“江闊”“浪生”，表現(xiàn)了天色的陰霾、沉重，可見日色的晦暝，更增加了慘淡的氣氛。此聯(lián)雖是景語，但也表現(xiàn)了詩人離鄉(xiāng)遠(yuǎn)行時(shí)那黯淡、凄涼的心境，加深了思念之情。

頸聯(lián)寫景。上句寫“家山”為“數(shù)點(diǎn)”，可見詩人自登舟離家的那一刻起，就凝望著越來越遠(yuǎn)去的故鄉(xiāng)；從“常在眼”三字，可見當(dāng)這“數(shù)點(diǎn)”“家山”從視線中消失之際，它的形象卻時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在詩人眼前，浸透了詩人難以排遣的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁，表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)兄弟的依依不舍之情。下句的“寒雁”點(diǎn)明時(shí)值深秋，此時(shí)大雁又正飛向詩人離別了的家鄉(xiāng)，長(zhǎng)空一聲雁叫自然會(huì)牽動(dòng)詩人滿懷的愁情。

尾聯(lián)敘事。詩人在“鯉”前加了“南來”二字，表明魚是從家鄉(xiāng)來的，然后借用這習(xí)見的事，通過《漢樂府·飲馬長(zhǎng)城窟行》中“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的典故，抒發(fā)盼望家書的急切心情，寫出對(duì)兄弟的思念之情。

（1）載舟覆舟所宜深慎

昔聞洞庭水今上岳陽樓

長(zhǎng)橋臥波未云何龍（杜牧《阿房宮賦》）/水不在深有龍則靈（劉禹錫《陋室銘》）/積水成淵蛟龍生焉（荀子《勸學(xué)》）

本題考查默寫常見的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字的寫法，如“覆、慎、臥、淵”等。

18．（1）嗷嗷待哺（羽毛未豐）（2）落荒而逃（3）憤憤不平（打抱不平）

本題考查正確使用成語的能力。第一空，語境修飾的是“幼鳥”，形容其幼小，渴盼父親滿載而歸，可用“嗷嗷待哺”或“羽毛未豐”。嗷嗷待哺：形容饑餓時(shí)急于求食的樣子。羽毛未豐：比喻還沒有成熟，還沒有成長(zhǎng)壯大。第二空，語境強(qiáng)調(diào)的是鰹鳥們驚慌失措，丟下口中的魚蝦倉皇逃跑，可用“落荒而逃”。落荒而逃：形容吃了敗仗慌張?zhí)优埽仓鸽x開大路或戰(zhàn)場(chǎng)，向荒野逃去。第三空，語境強(qiáng)調(diào)的是人們?yōu)檠帔t、鰹鳥等鳥感到氣憤、不平，可用“憤憤不平”或“打抱不平”。憤憤不平：意思是心中不服，感到氣憤。打抱不平：指幫助受欺壓的人說話或采取某種行動(dòng)。

（1）為了不讓幼鳥挨餓

（2）被它攻擊的不僅有鰹鳥

（3）為何軍艦鳥要掠劫同類的食物呢

本題考查語言表述之情境補(bǔ)寫的能力。

第①處，根據(jù)語境“渴盼著外出覓食的鰹鳥父親滿載而歸”及“它只好再次返回大海”，可知，鰹鳥父親再次返回大海的原因是為了不讓幼鳥挨餓?？商睿簽榱瞬蛔層坐B挨餓。

第②處，根據(jù)語境“還有住在海岸邊的其他‘居民’”“它們也都常常難逃被劫的遭遇”可知，除了鰹鳥，其他一些鳥類也會(huì)被軍艦鳥攻擊，再結(jié)合后一句“還有……”的句式，可知前一句應(yīng)該采用“不僅……”的句式，據(jù)此可填入“被它攻擊的不僅有鰹鳥”。

第③處，根據(jù)后文“因此其大部分的日常食物必須靠對(duì)同類的‘掠劫’獲得”可知，前文主要是解釋了軍艦鳥掠劫同類食物的原因，所以開頭的問句可填“為何軍艦鳥要掠劫同類的食物呢”。

20．海洋碳匯是指一定時(shí)間周期內(nèi)海洋儲(chǔ)碳的能力或容量，海洋儲(chǔ)碳的形式包括無機(jī)的、有機(jī)的、顆粒的、溶解的碳等各種形態(tài)。

本題考查辨析并修改病句的能力。

原句語病有：

一是成分殘缺，需在“一定時(shí)間周期”后加“內(nèi)”；

二是結(jié)構(gòu)混亂，“包括……組成”句式雜糅，應(yīng)去掉“組成”。

21．海洋每年吸收約30%的人類活動(dòng)排放到大氣中的二氧化碳，并且海洋儲(chǔ)碳周期可達(dá)數(shù)千年，在氣候變化中發(fā)揮著不可替代的作用。

本題考查改寫語句的能力。

原句的主干為“海洋發(fā)揮著作用”，“每年吸收約30%的人類活動(dòng)排放到大氣中的二氧化碳并且儲(chǔ)碳周期可達(dá)數(shù)千年的”是“海洋”的定語。把長(zhǎng)句改為短句，只需要將該定語按語意分為兩部分，變成兩個(gè)以“海洋”為主語的小短句，按一定的語序，增刪適當(dāng)字詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。即：海洋每年吸收約30%的人類活動(dòng)排放到大氣中的二氧化碳