黑龍江省哈爾濱市師大附中20222023學(xué)年高二上學(xué)期語文期末試卷

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黑龍江省哈爾濱市師大附中2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期語文期末試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（共32分）

（2022高二上·哈爾濱期末）閱讀下面的文字，完成各小題。

服飾描寫作為人物外貌描寫的重要組成部分，對刻畫人物形象，展現(xiàn)小說的主題等具有重要作用。服飾的演變可以反映出社會、經(jīng)濟(jì)、政治、思想等諸多方面的歷史信息。因此，小說中的服飾描寫既具有文學(xué)藝術(shù)價值，又具有民俗文化價值。

《儒林外史》是一部現(xiàn)實意味很強(qiáng)的諷刺小說，在諷刺現(xiàn)實生活的同時，也對人物進(jìn)行了大量的服飾描寫?！度辶滞馐贰分写罅康姆椕鑼懖粌H有利于推動情節(jié)發(fā)展，還具有史料價值，甚至對塑造典型人物形象、外顯人物身份和突顯小說主題也功不可沒。通過文中的服飾描寫將一個個小片段貫穿起來形成一種獨特的文章結(jié)構(gòu)，讓讀者識服飾而知身份。

《儒林外史》中的服飾描寫多為現(xiàn)實生活的寫照，為研究明代服飾提供了佐證，讓明代儒士給當(dāng)朝的服飾做模特，使明代的服飾顯得更加生動、形象、具體，賦予其濃厚的文學(xué)色彩和人文氣息。明初洪武年間對服飾的顏色、款式、尺寸等進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)定，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對服飾美的追求和政治的腐敗，服飾出現(xiàn)了僭越。文中第二十四回中寫到黃老爹“頭戴浩然巾，身穿醬色綢直裰，腳下粉底皂靴，手執(zhí)龍頭拐杖”，黃老爹只是一個商人，從事的是賤業(yè)，但是卻戴浩然巾，穿皂靴……文中鮑文卿用調(diào)侃的語言說“你看老爹這個體統(tǒng)，豈止像知府告老回家，就是尚書、侍郎回來，也不過像老爹這個排場罷了！”不僅增加了文章的趣味性，而且也從側(cè)面說明了明代后期服飾的僭越現(xiàn)象。明代早期嚴(yán)格的服飾制度已經(jīng)沒有了實際的約束作用，庶民階層穿戴起了不符合他們身份的服飾，用服飾這一外在表象挑戰(zhàn)自己在社會中的身份地位。又如明代嚴(yán)禁庶民穿戴大紅，商人更是不可，就是結(jié)婚的大喜日子也不例外，但是《儒林外史》中的幾次婚姻描寫都提到了大紅。例如第五回中扶正趙氏時，嚴(yán)監(jiān)生“披著紅綢”，趙氏“穿著大紅”；第六回嚴(yán)貢生的二相公結(jié)婚時也是“披著紅”；第十回中魯編修的女兒和蘧公孫結(jié)婚時也是“披著紅”；第四十回寫到沈瓊枝嫁給鹽商時穿了“大紅外蓋”。由此足以驗證明代后期對大紅的僭越。

《儒林外史》通過不同的服飾描寫來刻畫人物形象。如范進(jìn)的妻子胡氏在范進(jìn)沒有中舉時，穿著是“一窩子黃頭發(fā)，那日在這里住，鞋也沒有一雙，夏天趿著個蒲窩子”，通過簡單的服飾描寫，把她貧困的處境描述得淋漓盡致。而當(dāng)范進(jìn)中舉后胡氏則頭戴著銀絲鬏髻，身穿官綠的緞裙。此時的胡氏，再也不是在父親來吃飯的時候都不敢上桌吃飯的貧苦婦人了，有錢的她立即把自己打扮成貴婦。又如第二十六回中寫到的王太太，沈大腳在去給她說媒的時候，見證了她穿戴的全過程，從早上開始裹腳一直到太陽西下，一天的大好時光就讓她浪費在穿戴上，顯然是一個空虛、無生命價值的寄生蟲形象。對她華麗的外表的描寫，與她對金錢、地位有著強(qiáng)烈追求的丑陋內(nèi)心形成對比。

明朝對服飾進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)定，使服飾成為身份的一種象征，識服飾而知其人。魯編修是翰林院的官員，出席重要場合穿的都是蟒衣，他用身穿蟒衣來顯示自己的身份地位。又如《儒林外史》第十七回中通過景蘭江的獨白，可知通過是否佩戴方巾可以判斷一個人是不是秀才。

《儒林外史》的諷刺藝術(shù)無人不稱贊，其諷刺藝術(shù)可謂“前無古人”。如第三回中在科舉測試現(xiàn)場，范進(jìn)是破氈帽、麻布直裰，而周進(jìn)則是“緋袍金帶”?？婆e測試就像衡量人生價值的一根標(biāo)桿，過了這根標(biāo)桿就飛黃騰達(dá)了，科舉測試制度在服飾中被無情地嘲諷了。

（摘編自《〈儒林外史〉中的特色服飾描寫及其功能論說》，有刪改）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A．服飾的演變可以反映歷史信息，因為小說中的服飾描寫不僅具有文學(xué)價值，而且具有民俗文化價值。

B．如果想要研究明朝的服飾文化，可以參考《儒林外史》中的服飾描寫，因為其全都是明朝現(xiàn)實生活的完美復(fù)刻。

C．《儒林外史》通過服飾描寫來刻畫人物，如通過對比范進(jìn)妻子胡氏在范進(jìn)中舉前后的服飾，對其進(jìn)行諷刺。

D．服飾制度在明代已經(jīng)沒有了約束作用，庶民階層用服飾這一外在表象可提高自己在社會中的身份地位。

2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）

A．文章采用總分結(jié)構(gòu)，按照史料價值、塑造人物、身份識別、主題的順序?qū)懽?，由淺入深，見解深刻。

B．鮑文卿對黃老爹服飾的調(diào)侃，直接說明了明朝庶民階層借服裝來突顯自身社會身份的僭越行為。

C．對范進(jìn)中舉前后其妻子服飾的描寫刻畫出以范進(jìn)為代表的在科舉場中實現(xiàn)命運轉(zhuǎn)變的文人形象。

D．《儒林外史》是我國古典文學(xué)諷刺作品的巔峰之作，其中人物的服飾也是諷刺的載體。

3．下列選項中，最能體現(xiàn)“服飾成為身份的一種象征，識服飾而知其人”觀點的一項是（）

A．白居易《琵琶行》“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”兩句中，白居易用“青衫”代指自己。

B．魯迅《藥》中的劊子手康大叔，他“披一件玄色布衫，散著紐扣，用很寬的玄色腰帶，胡亂捆在腰間”。

C．王實甫《西廂記》中的女主人公崔鶯鶯的服飾以紅、紫、黃等鮮艷的暖色調(diào)為主要色調(diào)。

D．《裝在套子里的人》中別里科夫“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣”。

（2022高二上·哈爾濱期末）實用類文本閱讀，閱讀下面的文字，完成各小題。

材料一：

我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模處于世界領(lǐng)先地位。在此背景下，充分認(rèn)識數(shù)字經(jīng)濟(jì)的特性，把握數(shù)字經(jīng)濟(jì)和傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)之間的相互關(guān)系和影響，將成為持續(xù)賦能經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵所在。和在傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)中，數(shù)據(jù)尚未成為賦能價值創(chuàng)造的關(guān)鍵生產(chǎn)要素不同，數(shù)據(jù)在數(shù)字經(jīng)濟(jì)中已是重要原料和關(guān)鍵投入。這時傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)成為數(shù)字經(jīng)濟(jì)重要的數(shù)據(jù)來源，而數(shù)字技術(shù)在傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的廣泛使用和深度融合，可以發(fā)揮數(shù)字技術(shù)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的放大、疊加、倍增作用。

發(fā)展智能制造需要一定程度的工業(yè)能力積累。我國是全世界唯一擁有全部工業(yè)門類的國家，傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)擁有的海量數(shù)據(jù)和豐富應(yīng)用場景等寶貴資源，這都給我國更好發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)提供了保障。傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)的數(shù)字化、智能化發(fā)展也可以為數(shù)字經(jīng)濟(jì)尤其是數(shù)字產(chǎn)業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐。同樣，數(shù)字產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展離不開能源、電力和材料等傳統(tǒng)工業(yè)部門的支持，而后者的數(shù)字化、智能化水平提升，又可以更好地促進(jìn)數(shù)字產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。

當(dāng)前，數(shù)字經(jīng)濟(jì)成為繼農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)之后的主要經(jīng)濟(jì)形態(tài)。但是，這并不意味著數(shù)字經(jīng)濟(jì)對后兩者的替代和消滅，而是超越和發(fā)展。正確認(rèn)識數(shù)字經(jīng)濟(jì)的特性，堅持推動數(shù)字經(jīng)濟(jì)和實體經(jīng)濟(jì)深度融合，才能更好為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入強(qiáng)勁動能，推動我國經(jīng)濟(jì)實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

（摘編自楊虎濤《如何認(rèn)識數(shù)字經(jīng)濟(jì)的特性》等）

材料二：

（資料來源：中國信通院）

材料三：

近年來，山西省加快數(shù)字強(qiáng)省建設(shè)步伐，深入實施大數(shù)據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略，出臺支持?jǐn)?shù)字經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的一攬子政策措施，數(shù)字經(jīng)濟(jì)得到了跨越發(fā)展。2022年晉陽湖峰會聚焦數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展，主題為“數(shù)字筑基、創(chuàng)新引領(lǐng)、綠色發(fā)展、擁抱生態(tài)”。8月12日，晉陽湖·數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展峰會預(yù)熱活動之“融合發(fā)展信創(chuàng)未來”現(xiàn)場會在太原舉行。此前，組委會已舉辦了交通、化工行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型現(xiàn)場會、智能礦山建設(shè)論壇等多場預(yù)熱活動。山西發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)的信心和熱情由此可見一斑。過去兩年，山西省成功舉辦了兩屆晉陽湖·集成電路和軟件業(yè)峰會，在探索山西集成電路和軟件業(yè)發(fā)展突破點和路徑方面，取得了顯著的成效。近日，中國算力大會發(fā)布我國首個綜合算力指數(shù)，山西排名前十。山西省促進(jìn)各類研發(fā)機(jī)構(gòu)、企業(yè)開展數(shù)字科技創(chuàng)新應(yīng)用，共同推動數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為山西全方位高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。

近年來，山西省堅持把數(shù)字經(jīng)濟(jì)作為轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要抓手，經(jīng)過持續(xù)推進(jìn)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)總體上正呈現(xiàn)出基礎(chǔ)能力躍升、特色產(chǎn)業(yè)集聚、融合應(yīng)用不斷深入的積極態(tài)勢。大同市，從2021年開始不到一年的時間里，先后落地京東客服、上海潤迅、重慶人和、華順金服等20多家大數(shù)據(jù)服務(wù)企業(yè)，快速形成產(chǎn)業(yè)集群。全省累計建成5G基站超5萬個，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)識解答二級節(jié)點已接入國家平臺5個、在建7個，數(shù)據(jù)中心上架率等關(guān)鍵指標(biāo)位列全國前列、中部第一。在山西，產(chǎn)業(yè)數(shù)字化水平持續(xù)提升，累計培育349家兩化融合貫標(biāo)認(rèn)定企業(yè)、207戶智能工廠和數(shù)字化車間，規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)關(guān)鍵工序數(shù)控化率達(dá)57.8%，位列全國第10位。

（摘編自劉瑞強(qiáng)《“數(shù)字山西”蓬勃而出一山西省數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展綜述》）

4．下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．保證經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，離不開數(shù)字經(jīng)濟(jì)和傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)的融合發(fā)展，也離不開對數(shù)字經(jīng)濟(jì)特性的充分認(rèn)識。

B．在數(shù)字經(jīng)濟(jì)中，數(shù)據(jù)成為重要原料和關(guān)鍵投入，這也使它在傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中發(fā)揮著舉足輕重的作用。

C．從我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展看，國家的工業(yè)化歷程和是否有一定的傳統(tǒng)工業(yè)基礎(chǔ)，會影響數(shù)字化、智能化技術(shù)在工業(yè)領(lǐng)域的吸納和推廣。

D．?dāng)?shù)字經(jīng)濟(jì)是一個系統(tǒng)的整體，這里面也包含數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和能源、電力、材料等傳統(tǒng)工業(yè)部門相互支持促進(jìn)而形成的緊密關(guān)系。

5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）

A．農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)都是重要的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，它們經(jīng)過替代、超越和發(fā)展，從而不斷推動經(jīng)濟(jì)向高質(zhì)量發(fā)展。

B．我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)總體規(guī)模與占GDP比重都在不斷增長，到2020年占GDP比重提高到38.6%，但2017—2020年經(jīng)濟(jì)總體規(guī)模增長逐年降低。

C．山西在數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，夯實數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施，致力數(shù)字產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，打造數(shù)字產(chǎn)業(yè)方陣，有力地推動著全省高質(zhì)量發(fā)展。

D．2022年，山西在前兩屆集成電路和軟件業(yè)峰會預(yù)熱的基礎(chǔ)上成功舉辦了晉陽湖峰會，這次峰會聚焦數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時倡導(dǎo)綠色發(fā)展、擁抱生態(tài)。

6．怎樣促進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展？請結(jié)合材料簡要分析。

（2022高二上·哈爾濱期末）文學(xué)類文本閱讀，閱讀下面的文字，完成各小題。

嗩吶

王宇

陳德廣做夢也不會想到，一向聽話的兒子，竟然瞞著他，偷偷報考了藝術(shù)專業(yè)，并且在專業(yè)測試中，因為嗩吶演奏，被省音樂學(xué)院錄取了。

悶熱的七月，太陽在半空中撒野，地上像著了火。陳德廣吊著一張苦瓜臉，在屋里不停地兜圈，嘴里囁嚅著：“兒大不由爹，要翻天了?！标惙耪驹谝慌?，愣愣地看著他爹，大氣不敢喘。

槐樹溝男人愛吹嗩吶，像是祖?zhèn)鞯摹＾r(nóng)閑時，村頭村尾，都是咿咿呀呀的嗩吶聲。愛吹，并不代表會吹；會吹，并不意味著能吹好。前溝的鐘一鳴與后溝的陳德廣是他們這一代人中的嗩吶高手。陳德廣吹嗩吶花樣多，用紙團(tuán)塞一個鼻孔，會用另一個鼻孔吹嗩吶。嘴里噙兩個嗩吶，能吹出兩種不同的曲譜。玄絕的是，靠住墻，腳朝上，頭杵地，倒立著，照樣能吹。相比之下，鐘一鳴就簡單多了，瞇上眼，鼓著腮幫子，悠揚沉穩(wěn)，似乎只要有時間，一口氣能從日出吹到日落。

鄉(xiāng)下人婚喪嫁娶，都要請樂隊。這兩人各自組建團(tuán)隊，年頭年尾，不間斷地忙碌。有一次，陳德廣和鐘一鳴的兩個嗩吶團(tuán)隊在迎親路上相遇了?？礋狒[的人不住地攛掇，想讓兩個團(tuán)隊比一比，看誰更厲害。那會兒，他倆都年輕氣盛，比就比，誰怕誰。陳德廣嗩吶上挑，鑼鼓手心領(lǐng)神會。鼓面如撒了一碗青豆，驟然密集響起，從氣勢上壓住對方。繼而，陳德廣鼻孔嘴唇輪番上陣，時不時來個倒栽蔥，嗩吶像是他身體的一部分，不管怎么折騰，都能吹出撩人的旋律，贏得一撥又一撥的掌聲。再看鐘一鳴那邊，似乎漸入佳境，不急不躁，經(jīng)典曲譜一個接一個涌出，如江河之水，不見盡頭。熱汗?jié)M面的陳德廣心想，如再來一輪吹技表演，豈不讓人笑話我只有程咬金的三板斧。于是，陳德廣憋著一口氣，盯著鐘一鳴對吹。

看熱鬧的人越聚越多，兩家迎親的主事人似乎忘了正事，并不著急著走。所有人從來沒聽過這么精彩的嗩吶對決，就連晚歸的羊群也站在路邊，歪著腦袋，豎起耳朵，靜靜傾聽。

吹奏到第十七個曲譜時，陳德廣突覺心頭一熱，眼前發(fā)黑，一頭杵在硬邦邦的黃土路上。

槐樹溝后溝離前溝并不遠(yuǎn)，事后，鐘一鳴提著兩瓶燒酒來到陳德廣家，進(jìn)門就說：“德廣哥，你說咱倆干些啥事，你倒在地上，嚇壞了我，以后可不敢這樣了?！闭f著，擰開瓶蓋：“今天不忙，咱哥倆喝上幾杯。”陳德廣似乎早就等鐘一鳴過來，他黑著臉，一句話也不說，從堂柜里取出嗩吶，一下狠似一下地砸在青石板做成的鍋臺上?！斑@輩子我都不會再吹嗩吶了，我還要給我的子孫們說，誰也不許吹嗩吶?！?/p>

鐘一鳴眼看著嗩吶碎了一地，站不是站，坐不是坐，搓著手，一時間不知怎么說才好。陳德廣倒是不慌不忙，擰緊瓶蓋，把兩瓶酒塞進(jìn)鐘一鳴懷里，擺擺手：“不要再來我家了，我不想看見你?！?/p>

隔著窗紙，燙手的陽光進(jìn)不了屋，可屋里屋外一樣悶熱。陳德廣來來回回不停地兜圈，口渴了，從水甕里舀出一瓢涼水，“咕咚咕咚”往肚子里灌。喝足了水，他轉(zhuǎn)身問兒子：“是誰教你吹嗩吶的？”陳放低著頭，摳手指頭，沒說話。陳德廣把水瓢扔進(jìn)水甕里：“快說，誰教的？”陳放怯生生地抬起頭，看著窗欞，說：“是……是鐘一鳴叔叔教我的?！标惖聫V聽了兒子的話，瞪大眼，喘著粗氣，抓起堂柜上的錄取通知書，三下兩下，撕得稀爛，扔進(jìn)爐膛里。

上初中那年，陳放周末回槐樹溝，一腳踏進(jìn)溝口，就聽見鐘一鳴的嗩吶聲。陳放蹲在墻腳，一曲一曲地聽，聽著聽著，竟搖頭晃腦，打著節(jié)奏，嘴里跟看哼曲譜，就像極度饑餓聞到香噴噴的燉羊肉那么饞嘴。

也不知過了多久，鐘一鳴蹲在陳放身邊。

“好聽？”

“好聽！”

“想學(xué)？”

“想學(xué)?！?/p>

“你爹不讓。”

“我偷著學(xué)?！?/p>

擊掌，成交。鐘一鳴笑了，陳放也笑了。至此，叔侄倆有了一個秘密約定，每個周末放學(xué)，陳放來鐘一鳴家學(xué)吹嗩吶。

太陽落坡，不見陳放回來，陳德廣心里亂糟糟的，在院子里兜圈。忽聞敲門聲，門口站著鐘一鳴?！澳銇砀蓡?？”陳德廣板著臉。

“喝酒?！辩娨圾Q輕咳一聲，“還是那兩瓶，一直沒舍得喝?！?/p>

“不稀罕?！标惖聫V伸手就要關(guān)門，看見鐘一鳴身后站著陳放，一驚，扭頭回屋去了。鐘一鳴跟著進(jìn)屋，坐在炕沿兒上。

“你說，咱山里娃考音樂學(xué)院，容易嗎？”

“我又沒讓他考音樂學(xué)院?！?/p>

“你真行，撕了錄取通知書，這下陳放不用上學(xué)了。”

鐘一鳴站起來，要走，陳德廣攔在面前：“兄弟，想想辦法，娃總得上學(xué)吧?！辩娨圾Q一臉無奈：“沒辦法?！?/p>

“兄弟，別急著走，咱喝酒?！闭f著，陳德廣打開堂柜，胡亂翻騰。

“行了，別翻了，看看這是啥？”陳德廣轉(zhuǎn)過身，鐘一鳴手里拿著一份嶄新的錄取通知書。陳德廣驚呆了：“這，哪來的？”鐘一鳴似笑非笑：“知道你這驢脾氣，一準(zhǔn)兒會撕了錄取通知書，所以，我和陳放商量，事先準(zhǔn)備了一份復(fù)制品?！?/p>

（選自《小小說月刊》，2022年第6期）

7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．小說中畫橫線的兩處環(huán)境描寫非常生動：第一處運用擬人、比喻的手法，寫出了天氣之熱；第二處用“燙手”“悶熱”直接形容環(huán)境特征。

B．“兩家迎親的主事人似乎忘了正事”，晚歸的羊群“歪著腦袋，豎起耳朵，靜靜傾聽”都從側(cè)面寫出了陳德廣與鐘一鳴的嗩吶對決極為精彩。

C．小說中有多處對話描寫，其中鐘一鳴與陳放的對話尤其簡潔，寥寥數(shù)語就寫出了兩人交流的過程，也展現(xiàn)了人物的性格特征。

D．小說中的“兩瓶酒”是重要的物象，第一次是鐘一鳴帶酒來求和，第二次是鐘一鳴帶酒來商量陳放上學(xué)的事，“兩瓶酒”代表了不同的心意。

8．小說在人物形象塑造時讓不同人物相互映襯，請結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。

9．小說在行文中使用順敘和插敘兩種敘述方式，這樣寫有什么效果？請對此加以分析。

二、古詩文閱讀（24分）

（2022高二上·哈爾濱期末）文言文閱讀

蘇秦為趙合從，說楚威王曰：“楚，天下之強(qiáng)國也。大王，天下之賢王也。地方五千里，帶甲百萬，車千乘，騎萬匹。粟支十年，此霸王之資也！夫以楚之強(qiáng)與大王之賢，天下莫能當(dāng)也。今乃欲西面而事秦，則諸侯莫不西面而朝于章臺之下矣。秦之所害于天下，莫如楚。楚強(qiáng)則秦弱，楚弱則秦強(qiáng)，此其勢不兩立。故為王至計，莫如從親以孤秦。大王不從親，秦必起兩軍：一軍出武關(guān)：一軍下黔中。若此，則鄢、郢動矣。臣聞治之其未亂，為之其未有也。患至而后憂之，則無及已！故愿大王早計之。

“大王誠能聽臣，臣請令山東之國，奉四時之獻(xiàn)，以承大王之明制，委社稷宗廟，練士厲兵，在大王之所用之。大王誠能聽臣之愚計，則韓魏齊燕趙衛(wèi)之妙音美人，必充后宮矣；趙代良馬，必實于外廄。故從合則楚王，橫成則秦帝。今釋霸王之業(yè)，而有事人之名，臣竊為大王不取也！

“夫秦，虎狼之國也，有吞天下之心。秦，天下之仇讎也，橫人皆欲割諸侯之地以事秦，此所謂養(yǎng)仇而奉讎者也。夫為人臣而割其主之地，以外交強(qiáng)虎狼之秦，以侵天下，卒有秦患，不顧其禍。夫外挾強(qiáng)秦之威，以內(nèi)劫其主，以求割地，大逆不忠，無過此者。故從親，則諸侯割地以事楚；橫合，則楚割地以事秦。此兩策者，相去遠(yuǎn)矣，有億兆之?dāng)?shù)！兩者大王何居焉？故弊邑趙王，使臣效愚計，奉明約，在大王命之?！?/p>

楚王曰：“寡人之國，西與秦接境，秦有舉巴蜀、并漢中之心。秦，虎狼之國，不可親也。而韓、魏迫于秦患，不可與深謀，恐反人以入于秦，故謀未發(fā)而國已危矣。寡人自料以楚當(dāng)秦未見勝焉內(nèi)與群臣謀不足恃也寡人臥不安席食不甘味心搖搖然如懸旌而無所終薄今君欲一天下，安諸侯，存危國，寡人謹(jǐn)奉社稷以從。”

（選自《戰(zhàn)國策·楚策一》）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．寡人自料/以楚當(dāng)秦/未見勝焉/內(nèi)與群臣謀/不足恃也/寡人臥不安席/食不甘味/心搖搖然如懸旌/而無所終薄/

B．寡人自料/以楚當(dāng)秦/未見勝焉/內(nèi)與群臣/謀不足恃也/寡人臥不安席/食不甘味/心搖搖然/如懸旌而無所終薄/

C．寡人自料/以楚當(dāng)秦/未見勝焉/內(nèi)與群臣謀/不足恃也/寡人臥不安席/食不甘味/心搖搖然/如懸旌而無所終薄/

D．寡人自料/以楚當(dāng)秦/未見勝焉/內(nèi)與群臣/謀不足恃也/寡人臥不安席/食不甘味/心搖搖然如懸旌/而無所終薄/

11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．“蘇秦為趙合從”與“約從離衡”（《過秦論》）兩句中的“從”字含義相同。

B．“天下莫能當(dāng)也”與“漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死”（《蘇武傳》）兩句中的“當(dāng)”字含義不同。

C．“臣聞治之其未亂”與“明于治亂，嫻于辭令”（《屈原列傳》）兩句中的“治”字含義相同。

D．“秦有舉巴蜀、并漢中之心”與“舉天下之豪杰，莫能與之爭”（《伶官傳序五代史》）兩句中的“舉”字含義不同。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A．蘇秦與《燭之武退秦師》中的燭之武都能設(shè)身處地地站在對方立場，從地理、外交等多個角度呈現(xiàn)出不同選擇的利與弊。

B．楚國是天下強(qiáng)國，疆域廣闊、軍力充足、糧食豐裕，國君賢能，足以與秦國抗衡，這是蘇秦能夠說服楚王的最根本原因。

C．蘇秦認(rèn)為主張連橫的人都是想通過割地事秦的方式以求自保，殊不知這實則是奉養(yǎng)仇敵，最終會遭到虎狼之秦帶來的禍患。

D．楚威王同意加人合縱聯(lián)盟，一方面是蘇秦的游說讓他更加看清其中利弊，另一方面也是自己苦心思慮、左右權(quán)衡之后做出的選擇。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①今釋霸王之業(yè)，而有事人之名，臣竊為大王不取也！

②兩者大王何居焉？故弊邑趙王，使臣效愚計，奉明約，在大王命之。

（2022高二上·哈爾濱期末）古代詩歌閱讀，閱讀下面這首唐詩，完成各小題。

送張侍御秘書江左覲省

韋應(yīng)物

莫嘆都門路，歸無駟馬車。

繡衣①猶在篋，蕓閣②已觀書。

沃野收紅稻，長江釣白魚。

晨餐亦可薦，名利欲何如。

①繡衣，指侍御史之衣。②蕓閣，藏書處，即秘書省。

14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．張侍御秘書準(zhǔn)備返回江東探望雙親，詩人寫作此詩贈別，流露出濃烈的離愁別緒。

B．詩歌以“莫嘆”開篇，勸慰張侍御秘書不要因為在京城里官位不顯赫而懊惱。

C．頷聯(lián)中“繡衣”“蕓閣”點明了人物的身份，同時也交代了“莫嘆”的原因。

D．頸聯(lián)對仗工整，“紅稻”“白魚”交代江左是魚米之鄉(xiāng)，物產(chǎn)豐饒，為下文張本。

15．如何理解詩歌尾聯(lián)的含意與作用？

三、課內(nèi)基礎(chǔ)知識（28分）

16．（2022高二上·哈爾濱期末）下列各組詞語中字音、字形全都正確的一組是（）

A．隕（yǔn）身不恤攢（cuán）射襤褸（lánlǚ）游說（shuì）

B．盛（chéng）以錦囊黯（àn）然弄（lòng）堂臆（yi）造

C．長歌當(dāng)（dāng）哭菲（fěi）薄桀驁（ào）躊躇（chóuchú）

D．度（duó）長絜大弓駑（nǔ）膏腴（yú）鞭笞（chī）

17．（2022高二上·哈爾濱期末）下列句子中沒有通假字的一組是（）

A．不顧恩義，畔主背親B．于是從散約敗，爭割地而賂秦

C．蹈其背以出血D．及凱旋而納之

18．（2022高二上·哈爾濱期末）下列各組句子中加點詞語的意義和用法相同的一項是（）

A．蒙故業(yè)，因遺策君因我降，與君為兄弟

B．還矢先王，告以成功君臣固守以窺周室

C．尊賢而重士盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)

D．及至始皇，奮六世之余烈及其衰也，數(shù)十伶人困之

19．（2022高二上·哈爾濱期末）下列句子中，加點詞語的意義與現(xiàn)代漢語中的意義相同的一項是（）

A．山東豪俊遂并起而亡秦族矣以為桂林、象郡

B．會緱王與長水虞常等謀反匈奴中自然之理也

C．漢亦留之以相當(dāng)則遣從事以一少牢告廟

D．皆為陛下所成就至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟

20．（2022高二上·哈爾濱期末）下列句中畫線詞詞類活用現(xiàn)象分類正確的一項是（）

①杖漢節(jié)牧羊，臥起操持②不平心持正，反欲斗兩主，觀禍?、圩訉O帝王萬世之業(yè)也④天下云集響應(yīng)

⑤秦有余力而制其弊，追亡逐北⑥單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問武⑦且夫天下非小弱也⑧而智勇多困于所溺

⑨函梁君臣之首⑩卻匈奴七百余里

A．①③⑨/⑤/②⑩/④/⑥/⑦/⑧

B．①⑦/②③/④⑤/⑥⑧/⑨⑩

C．①③⑦/②/④⑨/⑤⑥/⑧⑩

D．①⑦/②③⑥⑨/④⑤/⑧⑩

21．（2022高二上·哈爾濱期末）下列各句按句式特點分類正確的一項是（）

①子卿不欲降，何以過陵②乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者③一夫作難而七廟隳

④入于太廟，還矢先王⑤然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也⑥南取百越之地，以為桂林、象郡

⑦?；菡埰涫卣吲c俱⑧謫戍之眾，非抗于九國之師也⑨請其矢，盛以錦囊⑩引佩刀自刺

A．①②/⑦/③⑥/④⑤⑩/⑧⑨

B．①③④/②⑦/⑤⑥/⑧⑨/⑩

C．①⑩/②/③/④⑥⑦/⑤/⑧⑨

D．①③/④⑦/②/⑤/⑥⑧⑨/⑩

22．（2022高二上·哈爾濱期末）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）賈誼《過秦論》中“，”兩句，運用比喻手法，生動形象地描寫了陳涉起義后得到熱烈的響應(yīng)。

（2）在高適的《燕歌行》中，“，”兩句通過寫漢將帶兵出征時金鼓震天、大搖大擺前進(jìn)的場面，刻畫了一位臨戰(zhàn)輕敵的統(tǒng)帥形象，為下文的戰(zhàn)敗被困作反襯。

（3）孟子有“生于憂患，死于安樂”的名句，在歐陽修《伶官傳序》中意思與之相近的一句話是：“，”。

23．（2022高二上·哈爾濱期末）解釋下列句中加點字的意思。

①稍遷至移中廄監(jiān)

②單于使衛(wèi)律治其事

③非抗于九國之師也

④試使山東之國與陳涉度長絜大

⑤抑本其成敗之跡

⑥及凱旋而納之

⑦會論虞常

⑧自分已死久矣

⑨揭竿為旗

⑩虞常果引張勝

四、語言文字運用（7分）

（2022高二上·哈爾濱期末）閱讀下面的文字，完成各題。

承德，一座深遠(yuǎn)而厚重的城市。5000多年的紅山文化、1000多年的遼金文化和300多年的清文化在這里融合碰撞。亭臺樓閣，山水相依，林海綿延，自然風(fēng)景與人文歷史在這里__________。一墻一瓦都是文化，山水之中皆有故事。在這里，林海與草原相接，山莊與古剎輝映，城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村共榮，人們漫步在青石小路，輕撫紅色宮墻，恍然間與歷史打了一個照面……

才感盛夏，忽而已秋，避暑山莊正門前卻__________，熱度不減，世界文化遺產(chǎn)的獨特魅力吸引著八方來客。游客們越來越關(guān)注這里深厚的歷史文化，對每一件文物都__________。文物保護(hù)是“留根”，更是“護(hù)魂”。避暑山莊正以科技賦能文物保護(hù)，以文化傳承賡續(xù)民族團(tuán)結(jié)根脈，以文旅融合創(chuàng)新發(fā)展。

保護(hù)好歷史資源，傳承好、利用好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？承德市按照首先開展文物調(diào)查、建立古建筑保護(hù)信息庫，然后組建由文物管理和古建施工等單位組成的文保團(tuán)隊，最后保護(hù)利用文物、讓古建筑煥發(fā)新光彩的規(guī)劃進(jìn)行文物保護(hù)工作。承德全力抓好文物保護(hù)、傳承、利用工作，向全國人民交出了一份優(yōu)秀答卷。

24．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

25．請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。

五、寫作（60分）

26．（2022高二上·哈爾濱期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

常言說，長江后浪推前浪。意思是比喻人或事物不斷發(fā)展更迭，新陳代謝；多指新人新事代替舊人舊事。現(xiàn)在，“前浪”與“后浪”等詞語經(jīng)常見諸報章。前浪，特指歷史進(jìn)程中的前人與前輩；后浪，多指在時代大潮中的年輕一輩。

有人說，要把前浪打在沙灘上；還有人說，世界就是要靠我們后浪。還有人說，前浪也曾經(jīng)是后浪，現(xiàn)在的后浪也會是下一輩的前浪；后浪只有繼承前浪的經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，不負(fù)自己的使命與擔(dān)當(dāng)，才能代代相傳。

讀了以上材料，你有什么樣的感受和思考，請寫一篇文章表述你的觀點和思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

解析解答部分

1．C

2．B

3．A

社會科學(xué)類；理解概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文章信息

（1）本題考查理解文意和篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。

（2）本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，分析論點、論據(jù)和論證方法，把握文章思路的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。

（3）本題考查分析概括在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；還要聯(lián)系全文的傾向性，檢查選項是否與文章信息保持一致。

1．A．因果倒置，同時“而且具有民俗文化價值”錯誤，原文“又具有民俗文化價值”是并列關(guān)系，選項是遞進(jìn)關(guān)系。B．“因為其全都是明朝現(xiàn)實生活的完美復(fù)刻”錯誤，原文“《儒林外史》中的服飾描寫多為現(xiàn)實生活的寫照”，選項所說過于絕對。D．“服飾制度在明代已經(jīng)沒有了約束作用”擴(kuò)大范圍，說的是“明代后期服飾的僭越現(xiàn)象”。結(jié)合原文“明初洪武年間對服飾的顏色、款式、尺寸等進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)定”“明代早期嚴(yán)格的服飾制度已經(jīng)沒有了實際的約束作用”，可知明朝早期服飾還是有嚴(yán)格的制度區(qū)分的；“提高自己在社會中的身份地位”錯誤，原文表述為“挑戰(zhàn)”。故解析為：C。

2．B項，“直接說明”錯誤，鮑文卿對黃老爹服飾的調(diào)侃是從側(cè)面說明明朝后期服飾的僭越。故解析為：B。

3．A項，“青衫”指黑色的單衣，唐代官職低的服色為青黑色。此處服飾體現(xiàn)社會地位。其余選項多為表現(xiàn)人物性格和心理，不象征身份。故解析為：A。

4．B

5．C

6．①產(chǎn)業(yè)發(fā)展上，使基礎(chǔ)能力躍升，特色產(chǎn)業(yè)集聚，傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)融合應(yīng)用不斷深入。

②政策推動上，在數(shù)字經(jīng)濟(jì)方面出臺一系列政策措施，促進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

③科技創(chuàng)新上，促進(jìn)各類研發(fā)機(jī)構(gòu)、企業(yè)開展創(chuàng)新研究與應(yīng)用，推動數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

體會重要語句的豐富含意；新聞；理解概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文章信息

（1）本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。首先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項，到文中圈出與選項相關(guān)的句子，理解每一個選項時，仔細(xì)分析選項的每一個重點，與原文進(jìn)行比對。設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法絕對化、變未然為已然等。

（2）本題主要考查理解并概括文本信息的能力。解答此題時，基本方法是排除法和比對法，就是將選項信息與原文語句內(nèi)容仔細(xì)地進(jìn)行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干要求的選項。

（3）本題主要考查對文章定向信息的整合和對定向內(nèi)容的理解和概括能力。解答此類題，要仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，根據(jù)問題從文中找相關(guān)信息，并將需要的信息進(jìn)行篩選整合概括，有針對性地作答。

4．B.“這也使它在傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中發(fā)揮著舉足輕重的作用”條件關(guān)系不當(dāng)，數(shù)據(jù)在數(shù)字經(jīng)濟(jì)中的重要作用，并不就能使它在傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮重要作用，且原文沒有數(shù)據(jù)在傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中舉足輕重的意思。故解析為：B。

5．A．“它們經(jīng)過替代、超越和發(fā)展”錯誤，文中有“這并不意味著數(shù)字經(jīng)濟(jì)對后兩者的替代和消滅”，可推知“替代”說法錯誤。B．“2017-2020年經(jīng)濟(jì)總體規(guī)模增長逐年降低”錯誤，從材料二看，2017-2019年經(jīng)濟(jì)總體規(guī)模增長是逐年升高的。

D．“在前兩屆集成電路和軟件業(yè)峰會預(yù)熱的基礎(chǔ)上”錯誤，2022年是數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展峰會，前兩屆是集成電路和軟件業(yè)峰會，不是2022年峰會的預(yù)熱。

故解析為：C。

6．結(jié)合材料三“山西省堅持把數(shù)字經(jīng)濟(jì)作為轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要抓手，經(jīng)過持續(xù)推進(jìn)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)總體上正呈現(xiàn)出基礎(chǔ)能力躍升、特色產(chǎn)業(yè)集聚、融合應(yīng)用不斷深入的積極態(tài)勢”孔子，產(chǎn)業(yè)發(fā)展上，使基礎(chǔ)能力躍升，特色產(chǎn)業(yè)集聚，傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)融合應(yīng)用不斷深入。結(jié)合材料三“山西省加快數(shù)字強(qiáng)省建設(shè)步伐，深入實施大數(shù)據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略，出臺支持?jǐn)?shù)字經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的一攬子政策措施，數(shù)字經(jīng)濟(jì)得到了跨越發(fā)展”孔子，政策推動上，在數(shù)字經(jīng)濟(jì)方面出臺一系列政策措施，促進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

結(jié)合材料三“山西省促進(jìn)各類研發(fā)機(jī)構(gòu)、企業(yè)開展數(shù)字科技創(chuàng)新應(yīng)用，共同推動數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為山西全方位高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐”孔子，科技創(chuàng)新上，促進(jìn)各類研發(fā)機(jī)構(gòu)、企業(yè)開展創(chuàng)新研究與應(yīng)用，推動數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

7．A

8．①陳放的乖巧與陳德廣的暴躁相互映襯。陳放“一向聽話”“大氣不敢喘”，陳德廣“吊著一張苦瓜臉，在屋里不停地兜圈，嘴里囁嚅著：‘兒大不由爹，要翻天了。’”

②陳德廣的好勝與鐘一鳴的沉穩(wěn)相互映襯。陳德廣吹嗩吶花樣多，比賽時拼盡全力，最后暈倒；鐘一鳴不急不躁，漸入佳境。

③陳德廣的簡單粗暴與鐘一鳴的耐心細(xì)致相互映襯。陳德廣撕毀陳放的錄取通知書，導(dǎo)致陳放沒法上學(xué)；鐘一鳴教授陳放嗩吶，并復(fù)制錄取通知書。

9．①小說整體上采用順敘的敘述方式，寫陳放考上音樂學(xué)院后的故事，思路清晰，故事緊湊。

②中間插敘陳德廣與鐘一鳴因比嗩吶結(jié)怨、陳放與鐘一鳴學(xué)嗩吶兩段故事，豐富了小說的內(nèi)容，交代了人物之間的關(guān)系。

③順敘和插敘兩種敘述方式的使用，拓展了小說的時間和空間，有助于情節(jié)的展開，豐富了人物形象，強(qiáng)化了小說的主題。

分析作品的結(jié)構(gòu)，概括作品的主題；分析文體特征和表現(xiàn)手法；體會重要語句的豐富含意；賞析作品的內(nèi)涵；欣賞作品的形象；小說

（1）本題考查學(xué)生對小說的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，立足考查“對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個選項，再逐一進(jìn)行分析。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。對人物形象的分析應(yīng)把握住人物形象的正面描寫方法：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫以及細(xì)節(jié)描寫等。此外還有側(cè)面描寫和通過環(huán)境描寫襯托人物形象。

（3）本題考查學(xué)生分析體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。解答本題，可從情節(jié)、人物形象、主旨的角度，結(jié)合小說的敘述方式分析其好處。

7．A．“第一處運用擬人、比喻的手法寫出了天氣之熱”錯，“地上像著了火”不是比喻，而是夸張。故解析為：A。

8．小說中共有三個人物，陳德廣、陳放、鐘一鳴，考生要從小說的情節(jié)中尋我三個人物身上的對比點，就是找到他們的相互映襯點。（1）根據(jù)前兩自然段“德廣做夢也不會想到，一向聽話的兒子，竟然瞞著他，偷偷報考了藝術(shù)專業(yè)，并且在專業(yè)測試中，因為嗩吶演奏，被省音樂學(xué)院錄取了”“悶熱的七月，太陽在半空中撒野，地上像著了火。陳德廣吊著一張苦瓜臉，在屋里不停地兜圈，嘴里囁嚅著：‘兒大不由爹，要翻天了?！惙耪驹谝慌?，愣愣地看著他爹，大氣不敢喘”分析，陳放“一向聽話”“大氣不敢喘”，陳德廣“吊著一張苦瓜臉，在屋里不停地兜圈，嘴里囁嚅著：‘兒大不由爹，要翻天了’”分析，陳放的乖巧與陳德廣的暴躁相互映襯。

（2）根據(jù)“陳德廣吹嗩吶花樣多，用紙團(tuán)塞一個鼻孔，會用另一個鼻孔吹嗩吶。嘴里噙兩個嗩吶，能吹出兩種不同的曲譜。玄絕的是，靠住墻，腳朝上，頭杵地，倒立著，照樣能吹。相比之下，鐘一鳴就簡單多了，瞇上眼，鼓著腮幫子，悠揚沉穩(wěn)，似乎只要有時間，一口氣能從日出吹到日落”“陳德廣嗩吶上挑，鑼鼓手心領(lǐng)神會。鼓面如撒了一碗青豆，驟然密集響起，從氣勢上壓住對方。繼而，陳德廣鼻孔嘴唇輪番上陣，時不時來個倒栽蔥，嗩吶像是他身體的一部分，不管怎么折騰，都能吹出撩人的旋律，贏得一撥又一撥的掌聲。再看鐘一鳴那邊，似乎漸入佳境，不急不躁，經(jīng)典曲譜一個接一個涌出，如江河之水，不見盡頭”分析，陳德廣吹嗩吶花樣多，比賽時拼盡全力，最后暈倒；鐘一鳴不急不躁，漸入佳境，可見陳德廣的好勝與鐘一鳴的沉穩(wěn)相互映襯。

（3）根據(jù)“陳德廣聽了兒子的話，瞪大眼，喘著粗氣，抓起堂柜上的錄取通知書，三下兩下，撕得稀爛，扔進(jìn)爐膛里”“撕了錄取通知書，這下陳放不用上學(xué)了”“鐘一鳴似笑非笑：‘知道你這驢脾氣，一準(zhǔn)兒會撕了錄取通知書，所以，我和陳放商量，事先準(zhǔn)備了一份復(fù)制品’”分析，陳德廣撕毀陳放的錄取通知書，導(dǎo)致陳放沒法上學(xué)；鐘一鳴教陳放嗩吶，并復(fù)制錄取通知書，可見，陳德廣的簡單粗暴與鐘一鳴的耐心細(xì)致相互映襯。

9．這篇小說的中心事件的敘述上采用順敘，即按照時間的先后順序敘述陳放考上音樂學(xué)院后的故事。小說第一二自然段先交代陳放考上了音樂學(xué)院，然后在插敘陳德廣與鐘一鳴因比嗩吶結(jié)怨和陳放與鐘一鳴學(xué)嗩吶這兩件事后，又接著敘說陳德廣撕爛并燒掉錄取通知書，最后是鐘一鳴拿出了真的錄取通知書，鐘、陳二人和好。所以，小說整體上采用順敘的敘述方式，思路清晰，故事緊湊。插敘，插入中心事件之外的相關(guān)情節(jié)，小說中共兩處，一是陳德廣與鐘一鳴因比嗩吶結(jié)怨，二是陳放與鐘一鳴學(xué)嗩吶。作答時，應(yīng)突出敘述方式對情節(jié)、人物、主題等方面的作用。

本文中間插敘兩件事：一處是“有一次，陳德廣和鐘一鳴的兩個嗩吶團(tuán)隊在迎親路上相遇了。看熱鬧的人不住攛掇，想讓兩個團(tuán)隊比一比，看誰更厲害”“陳德廣憋著一口氣，盯著鐘一鳴對吹”“吹奏到第十七個曲譜時，陳德廣突覺心頭一熱，眼前發(fā)黑，一頭杵在硬邦邦的黃土路上”“一句話也不說，從堂柜里取出嗩吶，一下狠似一下地砸在青石板做成的鍋臺上?！@輩子我都不會再吹嗩吶了，我還要給我的子孫們說，誰也不許吹嗩吶’”，此處插敘部分回顧陳德廣和鐘一鳴當(dāng)年嗩吶對決，陳德廣落敗，發(fā)誓再也不吹嗩吶，這就交代了陳德廣反對兒子報考音樂學(xué)院，以及他兒子瞞著他，偷偷報考藝術(shù)專業(yè)的原因，突出了陳德廣急躁的性格。

第二處是“上初中那年，陳放周末回槐樹溝，一腳踏進(jìn)溝口，就聽見鐘一鳴的嗩吶聲”“擊掌，成交。鐘一鳴笑了，陳放也笑了。至此，叔侄倆有了一個秘密約定，每個周末放學(xué)，陳放來鐘一鳴家學(xué)吹嗩吶”“鐘一鳴手里拿著一份嶄新的錄取通知書。陳德廣驚呆了：‘這，哪來的？’鐘一鳴似笑非笑：‘知道你這驢脾氣，一準(zhǔn)兒會撕了錄取通知書，所以，我和陳放商量，事先準(zhǔn)備了一份復(fù)制品’”，此處插敘陳沖偷偷向鐘一鳴學(xué)習(xí)吹嗩吶，被省音樂學(xué)院錄取的原因，突出了鐘一鳴不計前嫌、沉穩(wěn)機(jī)智的性格。

總之，這篇小說采用順敘的方式敘述陳放考上音樂學(xué)院后的故事，中間又插敘陳德廣與鐘一鳴因比嗩吶結(jié)怨、陳放與鐘一鳴學(xué)嗩吶兩段故事，拓展了小說的時間和空間，有助于情節(jié)的展開，豐富了人物形象，強(qiáng)化了小說的主題。

10．A

11．C

12．B

13．①現(xiàn)在您放棄稱王、稱霸的大業(yè)，蒙受侍奉別人的丑名，我私下認(rèn)為大王這種做法不可取。（）

②對于這兩個謀略，大王如何取舍（占居哪一個）呢？因此，敝國的國君趙王，特派我來獻(xiàn)上這個愚計，奉上盟約，聽?wèi){大王的選擇。

理解實詞在文中的含義；翻譯；斷句；概括分析

⑴本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。

⑵本題考查學(xué)生理解實詞一詞多義現(xiàn)象的能力。對于實詞，平時的學(xué)習(xí)中應(yīng)對重要的文言實詞多加積累，做題時結(jié)合句子進(jìn)行判斷即可。

⑶本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。

⑷本題考查文言文翻譯的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

蘇秦為趙國推行合縱聯(lián)盟，去游說楚威王說：“楚國是天下強(qiáng)國，大王是天下的賢主。全國土地方圓五千里，甲兵百萬，戰(zhàn)車千輛，戰(zhàn)馬萬匹，糧食可供十年，這是建立霸業(yè)的資本。憑楚國的強(qiáng)大，大王的賢能，天下無人能夠抵擋?？涩F(xiàn)在您卻打算聽命于秦國，那么天下就再沒有哪個諸侯不西面拜服在秦國的章臺之下了。秦國最大的憂患莫過于楚國，楚國強(qiáng)盛則秦國削弱，楚國衰弱則秦國強(qiáng)大，楚、秦兩國勢不兩立。所以為大王考慮，不如六國結(jié)成合縱聯(lián)盟來孤立秦國。大王如果不合縱聯(lián)盟，秦國必然會派出兩路軍隊進(jìn)軍楚國：一路從武關(guān)出發(fā)，一路從黔中而下。這樣，楚國鄢、郢必然會引起震動。我聽說平定天下，在它還未混亂時就要著手；做一件事在未開始時就要做好準(zhǔn)備；禍患臨頭，然后才去發(fā)愁，那就來不及了。所以，我希望大王及早謀劃。

“大王如果真的能聽取我的建議，請允許我讓崤山以東的各國奉上四時貢品，將國家和宗廟委托給楚國，訓(xùn)練士兵磨礪兵器，聽?wèi){大王使用他們。如果大王真的能聽從我的愚計，那么，韓、魏、齊、燕、趙、衛(wèi)各國的音樂和美人必定會充滿您的后宮。越國、代地的良馬一定會充滿您的馬廄。所以說，實現(xiàn)了合縱聯(lián)盟，楚國就能稱王；實現(xiàn)了連橫聯(lián)盟，秦國就會稱帝?，F(xiàn)在您放棄稱王、稱霸的大業(yè)，蒙受侍奉別人的丑名，我私下認(rèn)為大王這種做法不可取。

秦國是如同老虎豺狼一樣貪婪的國家，有吞并天下的野心。秦國是各個諸侯共同的仇敵。主張連橫的人卻想以割讓諸侯的土地去侍奉秦國，這就是所謂的奉養(yǎng)仇敵的做法??！身為人臣卻要主張割讓主人的土地，來結(jié)交虎狼一樣的秦國并使它強(qiáng)大起來，來侵略天下各國，最終遭受到秦國帶來的禍患，但根本不顧本國將要遭受的災(zāi)禍而離去。至于對外依靠強(qiáng)秦的威勢，對內(nèi)脅迫自己的國君，來割讓自己國家的土地，大逆不道、不忠不義，沒有比這種人更厲害的了。所以說，實現(xiàn)合縱聯(lián)盟，那么各個諸侯國就會割讓土地來侍奉楚國；實現(xiàn)連橫聯(lián)盟，楚國就得割讓土地來侍奉秦國。合縱與連橫這兩種謀略，所達(dá)到的結(jié)果相距真是太遠(yuǎn)了，有億兆那么多。對于這兩個謀略，大王如何取舍（占居哪一個）呢？因此，敞國的國君趙王，特派我來獻(xiàn)上這個愚計，奉上盟約，聽?wèi){大王的選擇?！?/p>

楚王說：“我的國家，西邊與秦國相接，秦國有奪取巴蜀、吞并漢中的野心。秦國，貪狠暴戾如同虎狼，不可能和它友好。而韓、魏兩國迫于秦國的威脅，不能和他們深入地謀劃合作，恐怕他們反會投入秦國的懷抱。這樣，計謀還沒有付諸實行，楚國就會大禍臨頭。我自己考慮，單憑楚國來對抗秦國，未必能夠取得勝利；與群臣的謀劃，也沒法依靠。我寢食難安，心神不定，好像風(fēng)中旗子飄蕩不定，終無所托?，F(xiàn)在您想統(tǒng)一天下，安定諸侯，拯救危國，我完會同意參加合縱聯(lián)盟?！?/p>

10．句意：我自己考慮，單憑楚國來對抗秦國，未必能夠取得勝利；在國內(nèi)與群臣的謀劃，也沒法依靠。我寢食難安，心神不定，好像風(fēng)中旗子飄蕩不定，終無所托?！皟?nèi)與群臣謀”句意完整，“與群臣”作“謀”的狀語，中間不能斷開，排除BD。

“如懸旌”是“心搖搖然”的狀語，中間不能斷開，排除BC。

故解析為：A。

11．A.“從”字含義相同，都是通“縱”，“合縱”的意思?！疤K秦為趙合從”句意：蘇秦為趙國推行合縱聯(lián)盟。/“約從離衡”句意：以合縱之約擊破(秦國的)連橫之策。

B.“天下莫能當(dāng)也”的“當(dāng)”：抵擋。句意：天下無人能夠抵擋。/“漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死”的“當(dāng)”：判罪。句意：“漢使張勝，謀殺單于親近的大臣，判處死罪。

C.“臣聞治之其未亂”的“治”：動詞，統(tǒng)治、平定。句意：我聽說平定天下，在它還未混亂時就要著手。/“明于治亂，嫻于辭令”的“治”：安定、太平。句意：通曉國家治亂的道理，熟悉外交應(yīng)對辭令。

D.“秦有舉巴蜀、并漢中之心”的“舉”：攻打、占領(lǐng)。句意：秦國有奪取巴蜀、吞并漢中的野心。/“舉天下之豪杰，莫能與之爭”的“舉”：全、盡。句意：普天下的豪杰，沒有誰能和他相爭。

故解析為：C。

12．B.“這是蘇秦能夠說服楚王的最根本原因”錯誤，原文只說“楚，天下之強(qiáng)國也?！胤轿迩Ю?，帶甲百萬，車千乘，騎萬匹。粟支十年，此霸王之資也……”，文章并沒有涉及“蘇秦能夠說服楚王的最根本原因”，選項于文無據(jù)。故解析為：B。

13．得分點：

（1）“釋”，放棄、廢棄；“事”，侍奉、奉事；“竊”，私自、私下。（2）“何居”，如何取舍（占居哪一個）；“效”，獻(xiàn)上；“命”，指派，發(fā)出命令，引申為“選擇”。

14．A

15．①如果晨餐都可以向父母進(jìn)獻(xiàn)美食，名利又算得了什么；

②詩人夸贊張回鄉(xiāng)省親，孝心可嘉，同時勸慰朋友看淡名利；

③照應(yīng)文題“覲省”，同時進(jìn)一步揭示首句“莫嘆”的原因。

表述技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目

（1）本題考查學(xué)生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表述技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩歌意思，答題時注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌尾聯(lián)的含意與作用的能力。賞析詩句首先明白詩句寫了什么內(nèi)容，然后指出詩句運用的表述技巧，并結(jié)合具體內(nèi)容分析詩句是如何運用該表述技巧的，最后指出詩句運用該表述技巧有什么表述效果，或者抒發(fā)了什么情感。

14．A．“流露出濃烈的離愁別緒”錯誤，無中生有，詩歌并沒有流露出濃烈的離愁別緒，二是夸贊張侍御回鄉(xiāng)省親的孝心，以及勸慰張侍御要看淡名利。故解析為：A。

15．標(biāo)題中“覲省”是探視父母的意思。從標(biāo)題可知，張侍御秘書準(zhǔn)備返回江東探望雙親，詩人夸贊張侍御回鄉(xiāng)省親，一片孝心。首聯(lián)以“莫嘆”開篇，勸慰張侍御秘書不要因為在京城里官位不顯赫而懊惱。

頷聯(lián)中“繡衣”“蕓閣”點明了人物的身份，同時也交代了“莫嘆”的原因。

尾聯(lián)的意思是晨餐都可以向父母進(jìn)獻(xiàn)美食，名利又算得了什么呢。尾聯(lián)的前句“晨餐亦可薦”既照應(yīng)文題“覲省”，又進(jìn)一步揭示首句“莫嘆”的原因；后句“名利欲何如”可知，詩人勸慰朋友要看淡名利。

16．B

形聲字的分辨；形近字的分辨；習(xí)慣性誤讀字；同音字的分辨；易混成語/熟語

A.“隕身不恤”的“隕”應(yīng)寫作“殞”；

C.“長歌當(dāng)哭”的“當(dāng)”讀dàng；

D.“弓駑”的“駑”應(yīng)寫作“弩”。

故解析為：B

本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力和正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。關(guān)于字音都是常見易讀錯的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對命題特點，只要平時多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來，互相促進(jìn)，相輔相成，效果會更好。關(guān)于字形，要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準(zhǔn)確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。

17．D

通假字

A.畔，通“叛”，背叛。句意：不顧念朝廷恩典、君臣信義，反叛君主，背棄親友。

B.從，通“縱”，意為“合約”。句意：因此，縱約失敗了，各諸侯國爭著割地來賄賂秦國。

C.蹈，同“搯”，叩，輕輕敲打。句意：輕輕地敲打他的背部，讓淤血流出來。

D.無通假字。句意：等打了勝仗回來的時候再把它們放起來。

故解析為：D

本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。本題針對通假設(shè)題。通假字是我國古代的一種用字現(xiàn)象，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用讀音相同或者相近的字代替本字。通假從本質(zhì)上說體現(xiàn)的是文字之間一種共時的關(guān)系。解答此類題型，要注重課堂知識的積累，同時也要能夠從具體的句子中合理地推斷出有可能的通假字。

18．D

理解虛詞的意義和用法

A.動詞，沿襲；介詞，通過，經(jīng)由。句意：承接已有的基業(yè)，沿襲前代策略。/你通過我而投降，我與你結(jié)為兄弟。

B.介詞，把，拿；連詞，表目的，來。句意：把箭矢送還給先王，，告訴他已經(jīng)成功了/君臣牢固地守衛(wèi)著，借以窺視周王室的權(quán)力。

C.連詞，表并列；連詞，表修飾。句意：尊敬賢才而又重視士人/裝在漂亮的絲織口袋里，使人背著在軍前開路。

D.均為“到，等到”的意思。句意：到始皇的時候，發(fā)展六世遺留下來的功業(yè)。/等到衰敗時，幾十個伶人就可使他命喪國亡。

故解析為：D

此題考查學(xué)生理解文言虛詞的基本能力。解答此類題目要根據(jù)句意和對文言文常用詞的掌握來判斷字詞義，解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，要根據(jù)語境判斷在選項中的含義。

19．B

古今異義

A．“山東”，古義：崤山以東，即秦以外的東方諸國。今義：山東省。句意：崤山以東的諸國的英雄豪杰就一并起義消滅了秦王朝。

“以為”，古義：把……作為。今義：認(rèn)為。句意：把它設(shè)置為桂林郡、象郡。

B．“謀反”，古今同義，圖謀反叛。句意：適逢緱王與長水虞常等人在匈奴內(nèi)部圖謀反叛。

“自然”，古今同義，原本就有的。句意：這是自然的道理。

C．“相當(dāng)”，古義：抵押。今義：差不多。句意：漢朝也扣留他們來相抵押。

“從事”，古義：泛指一般屬官。今義：①做某種事情；②處理。句意：就派隨從官員用豬、羊各一頭祭告祖廟。

D．“成就”，古義：提拔。今義：業(yè)績。句意：都是被皇帝栽培提拔起來的。

“至于”，古義：表示達(dá)到某種程度。今義：表示另提一事的連詞。句意：到了割下頭發(fā)來對天發(fā)誓，抱頭痛哭，眼淚沾濕衣襟的可憐地步。

故解析為：B

本題考查理理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。本題針對古今異義詞設(shè)題。古今詞義的差別，因其演變情形的不同，大致有如下幾種：1.詞義擴(kuò)大。2.詞義縮小。3.詞義轉(zhuǎn)移。4.感彩變化。5.名稱說法改變。6.詞義弱化。7.詞義強(qiáng)化。8.古褒今貶。9.古貶今褒。解答此類題型，要注重課堂知識的積累，同時也要根據(jù)句子中的關(guān)鍵信息推斷出合理的古今異義詞。

20．A

詞類活用

①杖，名詞作動詞，拄著。句意：拄著漢朝的旄節(jié)牧羊，睡覺、起來都拿著。

②斗，使動用法，使……相斗。句意：而你卻居心不平，不主持公道，反而想要使?jié)h皇帝和匈奴單于二主相斗，旁觀兩國的災(zāi)禍和損失。

③帝王，名詞作動詞，做帝王。句意：是子子孫孫稱帝稱王直至萬代的基業(yè)。

④云，名作狀，像云一樣。句意：天下豪杰像云一樣聚集，回聲似的應(yīng)和他。

⑤亡，動詞作名詞，逃跑的人。句意：秦有剩余的力量趁他們困乏而制服他們，追趕逃走的敗兵。

⑥壯，意動用法，認(rèn)為……值得敬佩。句意：單于欽佩蘇武的節(jié)操，早晚派人探望、詢問蘇武。

⑦小弱，形作動，變小變?nèi)?。句意：況且那天下并沒有縮小削弱。

⑧智勇，形容詞作名詞，有勇有謀的人。句意：聰明勇敢的人反而常被所溺愛的人或事困擾

⑨函，名詞作動詞，用匣子裝。句意：用木匣裝著梁君臣的首級。

⑩卻，動詞的使動用法，使……退卻。句意：使匈奴退卻七百多里。

①③⑨名詞作動詞/⑤動詞作名詞/②⑩使動用法/④名作狀/⑥意動用法/⑦形作動/⑧形容詞作名詞。

故解析為：A

本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。本題針對詞類活用設(shè)題。解答此類題目，首先要理解什么是詞類活用——所謂詞類活用，是指在特定的語言環(huán)境中，一個詞臨時改變了它的語法功能，具備了另一類詞的語法特點的現(xiàn)象。詞類活用有如下類型——名詞的活用：①作動詞②作狀語③使動用法④意動用法；動詞的活用：①作名詞②使動用法③為動用法；形容詞活用：①作名詞②作動詞③意動用法④使動用法；數(shù)詞的活用：①作動詞②作名詞③作形容詞。

21．C

文言句式

①賓語前置，“何以”應(yīng)為“以何”。句意：你不想投降的心情，怎能超過當(dāng)時我李陵呢！

②定語后置，“匈奴使留在漢者”應(yīng)為“留在漢匈奴使”。句意：就派遣蘇武以中郎將身份，持漢節(jié)送扣留在漢的匈奴使者回去。

③被動句，“隳”被動。句意：陳涉一人起義國家就滅亡了。

④省略句，應(yīng)為“入（之）于太廟，還矢（于）先王”。句意：進(jìn)入到供奉先人的太廟，把箭矢送還給先王。

⑤判斷句，“也”表判斷。句意：陳涉不過是個用破甕做窗戶、用草繩系門板的貧家子弟，是下層的人，并且是做了被遷謫戍邊的兵卒的人。

⑥省略句，“以為”應(yīng)為“以（之）為”。句意：向南攻取南邊的百越之地，把它設(shè)置為桂林郡，象郡。

⑦省略句，“?；菡埰涫卣吲c（之）俱”。句意：?；菡埱罂词厮娜送黄鹑ヒ姖h使。

⑧狀語后置，“抗于九國之師”應(yīng)為“于九國之師抗”。句意：遷謫戍邊的士卒并不比九國部隊更強(qiáng)。

⑨狀語后置，“盛以錦囊”應(yīng)為“以錦囊盛”。句意：恭敬地取出箭，放入錦鍛織的袋子里。

⑩賓語前置，應(yīng)為“引佩刀刺自”。句意：抽出身上佩帶的刀刺向自己。

①⑩賓語前置/②定語后置/③被動句/④⑥⑦省略句/⑤判斷句/⑧⑨狀語后置句。

故解析為：C

此題考查把握文言句式的能力。掌握有別于現(xiàn)代漢語的常見文言句式，是文言文閱讀所必需的能力。高中階段主要掌握判斷句、被動句、倒裝(變式)句、省略句。在平時學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要注意積累典型例子，總結(jié)并掌握各種特殊文言句式的特點。

22．（1）天下云集響應(yīng)；贏糧而景從

（2）摐金伐鼓下榆關(guān)；旌旆逶迤碣石間。

（3）憂勞可以興國；逸豫可以亡身

名句；名篇

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞：贏、景、摐、旌旆、逶迤、逸豫。

故解析為：（1）天下云集響應(yīng)；贏糧而景從

（2）摐金伐鼓下榆關(guān)；旌旆逶迤碣石間

（3）憂勞可以興國；逸豫可以亡身

此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。

23．漸漸；審理；匹敵，相當(dāng)；衡量；考察，探究；收藏；判罪；料想，斷定；舉；牽扯

理解實詞在文中的含義

①漸漸。句意：并逐漸被提升為掌管皇帝鞍馬鷹犬射獵工具的官。

②審理。句意：單于派衛(wèi)律審處這一案件。

③匹敵，相當(dāng)。句意：也不能和九國部隊抗衡。

④衡量。句意：假使拿東方諸侯國跟陳涉比一比長短大小。

⑤考察，探究。句意：還是推究他成功或失敗的原因。

⑥收藏。句意：等打了勝仗回來，仍舊把箭收進(jìn)宗廟。

⑦判罪。句意：一起審處判罪虞常。

⑧料想，斷定。句意：我料定自己已經(jīng)是死去的人了！

⑨舉。句意：舉起竹竿作軍旗，比喻武裝起義。

⑩牽扯。句意：虞常果然招出了張勝。

故解析為：漸漸；審理；匹敵，相當(dāng)；衡量；考察，探究；收藏；判罪；料想，斷定；舉；牽扯

本題主要考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。實詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。

24．交相輝映（或：相映生輝）；游人如織（或：摩肩接踵、絡(luò)繹不絕、門庭若市）；興趣盎然（交相輝映：各種光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象。

25．承德市按照規(guī)劃進(jìn)行文物保護(hù)工作，首先開展文物調(diào)查、建立古建筑保護(hù)信息庫，然后組建由文物管理和古建施工等單位組成的文保團(tuán)隊，最后保護(hù)利用文物、讓古建筑煥發(fā)新光彩。

語言表述簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動；選用、變換句式；成語的使用

（1）本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先讀懂文本，分析成語所在句子的語境，再根據(jù)自己的積累填寫合適的成語。

（2）本題考查學(xué)生語言表述之變換句式的能力。長句變短句最常用的手法是將修飾成分如定語、狀語等獨立出來，讓它們各成一個分句，相應(yīng)的主干也獨立成一個分句。可先總述后分說，也可先分說后總述。

24．第1處填“交相輝映”，表現(xiàn)自然風(fēng)景與人文歷史在這里相互映照，更增添了光彩。游人如織：形容游人多得像織布的線一樣，密密麻麻。第2處填“游人如織”，表現(xiàn)來此的有人很多。興趣盎然：對某種事物或問題興趣濃厚的樣子。第3處填“興趣盎然”，表現(xiàn)游人興致高，興趣濃厚。

25．第1步了解整個句子的意思是承德按照規(guī)劃進(jìn)行文物保護(hù)工作。第2步根據(jù)上下文意思，把“規(guī)劃”的三個長定語改寫成三個短句。第3步檢查這三個句子是否有邏輯順序問題，如果有再加以調(diào)整，最后整合成四個短句。

26．略

材料作文

材料關(guān)鍵詞——前浪、后浪。材料“長江后浪推前浪”的含義引出關(guān)于“前浪”“后浪”的內(nèi)涵的解釋；接著闡述一些人的看法，如“要把前浪打在沙灘上”，意思是后浪定能勝過前浪；“世界就是要靠我們后浪”強(qiáng)調(diào)了青年的力量；“前浪也曾經(jīng)是后浪，現(xiàn)在的后浪也會是下一輩的前浪”則以動態(tài)發(fā)展的眼光看待“前浪”“后浪”，體現(xiàn)一種繼承和發(fā)展的連續(xù)性；“后浪只有繼承前浪的經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，不負(fù)自己的使命與擔(dān)當(dāng)，才能代代相傳”指出了“前浪”的作用，也給“后浪”指出了正確做法。

作文要求談自己的“感受和思考”，應(yīng)以“前浪與后浪”為主題來談。“前浪”與“后浪”之間有諸多關(guān)系，如前浪是后浪的趕超目標(biāo)，又是學(xué)習(xí)榜樣；后浪是前浪的威脅，又是激勵其繼續(xù)前進(jìn)的動力；前浪的某些精神和品質(zhì)需要后浪繼承并發(fā)揚，前浪的很多成就需要后浪去超越；后浪推著前浪走，后浪才是推動歷史浪潮不斷前行的動力，前浪后浪團(tuán)結(jié)合作才能共創(chuàng)和諧社會等。

寫作時，要從“前浪與后浪”的關(guān)系出發(fā)，辯證看待二者的關(guān)系，全面分析各自的作用；也要從“后浪”自己的角度出發(fā)進(jìn)行思考，論述我們這些“后浪”應(yīng)該用怎樣的奮斗與拼搏，怎樣的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，踐行作為“后浪”的責(zé)任，擔(dān)負(fù)起祖國的未來。

立意：

1.“前浪”“后浪”都是時代“弄潮兒”。

2.秉承前浪精神，開創(chuàng)后浪時代。

3.前浪后浪共攜手，實現(xiàn)中華復(fù)興夢。

4.不管前浪后浪，只要能乘風(fēng)破浪，就能站在時代的浪尖。

此題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。要整體感知材料，從材料中提煉出主旨，再根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。材料中的側(cè)重點一定要抓準(zhǔn)。材料作文的開頭，最好能夠聯(lián)系材料，運用材料中的事例或者名言，可以保證自己的觀點的確源于材料，不會脫離材料，且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點的過程。

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黑龍江省哈爾濱市師大附中2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期語文期末試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（共32分）

（2022高二上·哈爾濱期末）閱讀下面的文字，完成各小題。

服飾描寫作為人物外貌描寫的重要組成部分，對刻畫人物形象，展現(xiàn)小說的主題等具有重要作用。服飾的演變可以反映出社會、經(jīng)濟(jì)、政治、思想等諸多方面的歷史信息。因此，小說中的服飾描寫既具有文學(xué)藝術(shù)價值，又具有民俗文化價值。

《儒林外史》是一部現(xiàn)實意味很強(qiáng)的諷刺小說，在諷刺現(xiàn)實生活的同時，也對人物進(jìn)行了大量的服飾描寫?！度辶滞馐贰分写罅康姆椕鑼懖粌H有利于推動情節(jié)發(fā)展，還具有史料價值，甚至對塑造典型人物形象、外顯人物身份和突顯小說主題也功不可沒。通過文中的服飾描寫將一個個小片段貫穿起來形成一種獨特的文章結(jié)構(gòu)，讓讀者識服飾而知身份。

《儒林外史》中的服飾描寫多為現(xiàn)實生活的寫照，為研究明代服飾提供了佐證，讓明代儒士給當(dāng)朝的服飾做模特，使明代的服飾顯得更加生動、形象、具體，賦予其濃厚的文學(xué)色彩和人文氣息。明初洪武年間對服飾的顏色、款式、尺寸等進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)定，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對服飾美的追求和政治的腐敗，服飾出現(xiàn)了僭越。文中第二十四回中寫到黃老爹“頭戴浩然巾，身穿醬色綢直裰，腳下粉底皂靴，手執(zhí)龍頭拐杖”，黃老爹只是一個商人，從事的是賤業(yè)，但是卻戴浩然巾，穿皂靴……文中鮑文卿用調(diào)侃的語言說“你看老爹這個體統(tǒng)，豈止像知府告老回家，就是尚書、侍郎回來，也不過像老爹這個排場罷了！”不僅增加了文章的趣味性，而且也從側(cè)面說明了明代后期服飾的僭越現(xiàn)象。明代早期嚴(yán)格的服飾制度已經(jīng)沒有了實際的約束作用，庶民階層穿戴起了不符合他們身份的服飾，用服飾這一外在表象挑戰(zhàn)自己在社會中的身份地位。又如明代嚴(yán)禁庶民穿戴大紅，商人更是不可，就是結(jié)婚的大喜日子也不例外，但是《儒林外史》中的幾次婚姻描寫都提到了大紅。例如第五回中扶正趙氏時，嚴(yán)監(jiān)生“披著紅綢”，趙氏“穿著大紅”；第六回嚴(yán)貢生的二相公結(jié)婚時也是“披著紅”；第十回中魯編修的女兒和蘧公孫結(jié)婚時也是“披著紅”；第四十回寫到沈瓊枝嫁給鹽商時穿了“大紅外蓋”。由此足以驗證明代后期對大紅的僭越。

《儒林外史》通過不同的服飾描寫來刻畫人物形象。如范進(jìn)的妻子胡氏在范進(jìn)沒有中舉時，穿著是“一窩子黃頭發(fā)，那日在這里住，鞋也沒有一雙，夏天趿著個蒲窩子”，通過簡單的服飾描寫，把她貧困的處境描述得淋漓盡致。而當(dāng)范進(jìn)中舉后胡氏則頭戴著銀絲鬏髻，身穿官綠的緞裙。此時的胡氏，再也不是在父親來吃飯的時候都不敢上桌吃飯的貧苦婦人了，有錢的她立即把自己打扮成貴婦。又如第二十六回中寫到的王太太，沈大腳在去給她說媒的時候，見證了她穿戴的全過程，從早上開始裹腳一直到太陽西下，一天的大好時光就讓她浪費在穿戴上，顯然是一個空虛、無生命價值的寄生蟲形象。對她華麗的外表的描寫，與她對金錢、地位有著強(qiáng)烈追求的丑陋內(nèi)心形成對比。

明朝對服飾進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)定，使服飾成為身份的一種象征，識服飾而知其人。魯編修是翰林院的官員，出席重要場合穿的都是蟒衣，他用身穿蟒衣來顯示自己的身份地位。又如《儒林外史》第十七回中通過景蘭江的獨白，可知通過是否佩戴方巾可以判斷一個人是不是秀才。

《儒林外史》的諷刺藝術(shù)無人不稱贊，其諷刺藝術(shù)可謂“前無古人”。如第三回中在科舉測試現(xiàn)場，范進(jìn)是破氈帽、麻布直裰，而周進(jìn)則是“緋袍金帶”。科舉測試就像衡量人生價值的一根標(biāo)桿，過了這根標(biāo)桿就飛黃騰達(dá)了，科舉測試制度在服飾中被無情地嘲諷了。

（摘編自《〈儒林外史〉中的特色服飾描寫及其功能論說》，有刪改）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A．服飾的演變可以反映歷史信息，因為小說中的服飾描寫不僅具有文學(xué)價值，而且具有民俗文化價值。

B．如果想要研究明朝的服飾文化，可以參考《儒林外史》中的服飾描寫，因為其全都是明朝現(xiàn)實生活的完美復(fù)刻。

C．《儒林外史》通過服飾描寫來刻畫人物，如通過對比范進(jìn)妻子胡氏在范進(jìn)中舉前后的服飾，對其進(jìn)行諷刺。

D．服飾制度在明代已經(jīng)沒有了約束作用，庶民階層用服飾這一外在表象可提高自己在社會中的身份地位。

2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）

A．文章采用總分結(jié)構(gòu)，按照史料價值、塑造人物、身份識別、主題的順序?qū)懽?，由淺入深，見解深刻。

B．鮑文卿對黃老爹服飾的調(diào)侃，直接說明了明朝庶民階層借服裝來突顯自身社會身份的僭越行為。

C．對范進(jìn)中舉前后其妻子服飾的描寫刻畫出以范進(jìn)為代表的在科舉場中實現(xiàn)命運轉(zhuǎn)變的文人形象。

D．《儒林外史》是我國古典文學(xué)諷刺作品的巔峰之作，其中人物的服飾也是諷刺的載體。

3．下列選項中，最能體現(xiàn)“服飾成為身份的一種象征，識服飾而知其人”觀點的一項是（）

A．白居易《琵琶行》“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”兩句中，白居易用“青衫”代指自己。

B．魯迅《藥》中的劊子手康大叔，他“披一件玄色布衫，散著紐扣，用很寬的玄色腰帶，胡亂捆在腰間”。

C．王實甫《西廂記》中的女主人公崔鶯鶯的服飾以紅、紫、黃等鮮艷的暖色調(diào)為主要色調(diào)。

D．《裝在套子里的人》中別里科夫“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣”。

1．C

2．B

3．A

社會科學(xué)類；理解概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文章信息

（1）本題考查理解文意和篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。

（2）本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，分析論點、論據(jù)和論證方法，把握文章思路的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。

（3）本題考查分析概括在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；還要聯(lián)系全文的傾向性，檢查選項是否與文章信息保持一致。

1．A．因果倒置，同時“而且具有民俗文化價值”錯誤，原文“又具有民俗文化價值”是并列關(guān)系，選項是遞進(jìn)關(guān)系。B．“因為其全都是明朝現(xiàn)實生活的完美復(fù)刻”錯誤，原文“《儒林外史》中的服飾描寫多為現(xiàn)實生活的寫照”，選項所說過于絕對。D．“服飾制度在明代已經(jīng)沒有了約束作用”擴(kuò)大范圍，說的是“明代后期服飾的僭越現(xiàn)象”。結(jié)合原文“明初洪武年間對服飾的顏色、款式、尺寸等進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)定”“明代早期嚴(yán)格的服飾制度已經(jīng)沒有了實際的約束作用”，可知明朝早期服飾還是有嚴(yán)格的制度區(qū)分的；“提高自己在社會中的身份地位”錯誤，原文表述為“挑戰(zhàn)”。故解析為：C。

2．B項，“直接說明”錯誤，鮑文卿對黃老爹服飾的調(diào)侃是從側(cè)面說明明朝后期服飾的僭越。故解析為：B。

3．A項，“青衫”指黑色的單衣，唐代官職低的服色為青黑色。此處服飾體現(xiàn)社會地位。其余選項多為表現(xiàn)人物性格和心理，不象征身份。故解析為：A。

（2022高二上·哈爾濱期末）實用類文本閱讀，閱讀下面的文字，完成各小題。

材料一：

我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模處于世界領(lǐng)先地位。在此背景下，充分認(rèn)識數(shù)字經(jīng)濟(jì)的特性，把握數(shù)字經(jīng)濟(jì)和傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)之間的相互關(guān)系和影響，將成為持續(xù)賦能經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵所在。和在傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)中，數(shù)據(jù)尚未成為賦能價值創(chuàng)造的關(guān)鍵生產(chǎn)要素不同，數(shù)據(jù)在數(shù)字經(jīng)濟(jì)中已是重要原料和關(guān)鍵投入。這時傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)成為數(shù)字經(jīng)濟(jì)重要的數(shù)據(jù)來源，而數(shù)字技術(shù)在傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的廣泛使用和深度融合，可以發(fā)揮數(shù)字技術(shù)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的放大、疊加、倍增作用。

發(fā)展智能制造需要一定程度的工業(yè)能力積累。我國是全世界唯一擁有全部工業(yè)門類的國家，傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)擁有的海量數(shù)據(jù)和豐富應(yīng)用場景等寶貴資源，這都給我國更好發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)提供了保障。傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)的數(shù)字化、智能化發(fā)展也可以為數(shù)字經(jīng)濟(jì)尤其是數(shù)字產(chǎn)業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐。同樣，數(shù)字產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展離不開能源、電力和材料等傳統(tǒng)工業(yè)部門的支持，而后者的數(shù)字化、智能化水平提升，又可以更好地促進(jìn)數(shù)字產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。

當(dāng)前，數(shù)字經(jīng)濟(jì)成為繼農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)之后的主要經(jīng)濟(jì)形態(tài)。但是，這并不意味著數(shù)字經(jīng)濟(jì)對后兩者的替代和消滅，而是超越和發(fā)展。正確認(rèn)識數(shù)字經(jīng)濟(jì)的特性，堅持推動數(shù)字經(jīng)濟(jì)和實體經(jīng)濟(jì)深度融合，才能更好為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入強(qiáng)勁動能，推動我國經(jīng)濟(jì)實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

（摘編自楊虎濤《如何認(rèn)識數(shù)字經(jīng)濟(jì)的特性》等）

材料二：

（資料來源：中國信通院）

材料三：

近年來，山西省加快數(shù)字強(qiáng)省建設(shè)步伐，深入實施大數(shù)據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略，出臺支持?jǐn)?shù)字經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的一攬子政策措施，數(shù)字經(jīng)濟(jì)得到了跨越發(fā)展。2022年晉陽湖峰會聚焦數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展，主題為“數(shù)字筑基、創(chuàng)新引領(lǐng)、綠色發(fā)展、擁抱生態(tài)”。8月12日，晉陽湖·數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展峰會預(yù)熱活動之“融合發(fā)展信創(chuàng)未來”現(xiàn)場會在太原舉行。此前，組委會已舉辦了交通、化工行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型現(xiàn)場會、智能礦山建設(shè)論壇等多場預(yù)熱活動。山西發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)的信心和熱情由此可見一斑。過去兩年，山西省成功舉辦了兩屆晉陽湖·集成電路和軟件業(yè)峰會，在探索山西集成電路和軟件業(yè)發(fā)展突破點和路徑方面，取得了顯著的成效