2024屆高考作文復習：議論文主體段三層結構建模法課件

打造嚴謹的段落結構

——議論文主體段三層結構建模法等級內容表達發(fā)展評分范圍第一等中心突出、內容充實、思想健康、情感真摯符合文體特征、結構嚴謹、語言流暢、書寫工整深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)意60-54第二等中心突出、內容充實、思想健康、情感真摯符合文體特征、結構嚴謹、語言流暢、書寫工整工整較深刻、較豐富、較有文采、較有創(chuàng)意53-48第三等中心突出、內容充實、思想較健康、情感較真摯基本符合文體要求、結構完整、語言基本流暢、字跡較工整47-42第四等

思想基本健康基本符合文體要求、結構基本完整、語言基本流暢、字跡基本清楚41-36第五等

思想不健康結構混亂、表達不通順且語病多的35-0一、高考作文評分規(guī)則二、結構嚴謹？

一篇結構嚴謹的高考優(yōu)秀作文應同時具備以下三個方面特征：

①完整性。文章有頭有尾。

②條理性。文章思路清晰，合理劃分為若干層次。

③嚴密性。行文之中前有交代后有照應，布局周密，上下連貫，主次分明。三、何謂結構？

廣義：結構則是文章的“骨架”，是文章各個組成部分的搭配和排列，是文章思路的外化。

狹義：文章的主體段落。

品讀范例，分析結構

①工欲善其事，必先利其器。②想要獲得成功，先得把我們的“器”磨鋒利了，而這“器”便是本手，本手是妙手的基礎，欲得“妙手”，必先修得本手。③君可見，“大國工匠”王汝運把每條焊縫都做得像鐲子一樣美觀；君可聞，“亞洲飛人”蘇炳添為了那003秒的進步，付出過的無限艱辛；君可感，“國之重器”嫦娥奔月、北斗指路、蛟龍?zhí)胶！墙洑v了多少代航天人的鉆研奮斗。④他們從最基層的做起，把簡單的事做到極致，將重復的事做出非凡。⑤可見，筑牢地基方能更好地建起大廈，刻苦磨練本領是我們的首要任務。//////結構分析：（1）第一層：第①句，即觀點層（2）第二層：第②句，即引材分析層（3）第三層：第③--⑤句，即例證層第一部分：第③句，舉同類事例第二部分：第④句，圍繞觀點分析事例第三部分：第⑤句，總結句

品讀2022年高考優(yōu)秀例證主體段落，分析結構（2023年高考新課標1卷）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個術語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法。對于初學者而言，應該從本手開始，本手的功夫扎實了，棋力才會提高。一些初學者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎，妙手是創(chuàng)造。一般來說，對本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

①工欲善其事，必先利其器。②想要獲得成功，先得把我們的“器”磨鋒利了，而這“器”便是本手，本手是妙手的基礎，欲得“妙手”，必先修得本手。③君可見，“大國工匠”王汝運把每條焊縫都做得像鐲子一樣美觀；君可聞，“亞洲飛人”蘇炳添為了那003秒的進步，付出過的無限艱辛；君可感，“國之重器”嫦娥奔月、北斗指路、蛟龍?zhí)胶！墙洑v了多少代航天人的鉆研奮斗。④他們從最基層的做起，把簡單的事做到極致，將重復的事做出非凡。⑤可見，筑牢地基方能更好地建起大廈，刻苦磨練本領是我們的首要任務。觀點層引材分析層例證層結構嚴謹：完整性、條理性、嚴密性

①好的故事,可以觸動人的心靈、啟迪智慧,從而改受一個人的命運。②從好的故事中,我們的心靈被觸動,智慧被啟迪,無形中也改變了自己的一生。③試想鐘芳蓉若未曾被樊錦詩“大漠孤煙六十載,駝鈴長伴考古人”的故事觸動,在奪取高考文科狀元后,她可能就會選擇經濟而不是考古。④經濟界多了一位普通人而考古界少了一份新生力量。⑤試想保爾·柯察金若未被《牛虻》中的主人公觸動,他可能就不會如此堅定地走向保衛(wèi)人民、解放國家的道路。⑥好的故事,其力量遠超出文字本身,其磅礴偉力,可觸動心靈、啟迪智慧、改變人生。結構分析：（1）第一層：第①句，即觀點層（2）第二層：第②句，即引材分析層（3）第三層：第③--⑥句，即例證層

第一部分：列舉事例1+假設分析，然后舉同類事例2

第二部分：圍繞觀點闡述好故事的力量，再次照應觀點

品讀2023年高考優(yōu)秀例證主體段落，分析結構//////（2023年高考新課標1卷）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

好的故事，可以幫我們更好地表達和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個人的命運，可以展現(xiàn)一個民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

①

好的故事,可以觸動人的心靈、啟迪智慧,從而改受一個人的命運。②從好的故事中,我們的心靈被觸動,智慧被啟迪,無形中也改變了自己的一生。③試想鐘芳蓉若未曾被樊錦詩“大漠孤煙六十載,駝鈴長伴考古人”的故事觸動,在奪取高考文科狀元后,她可能就會選擇經濟而不是考古。④經濟界多了一位普通人而考古界少了一份新生力量。⑤試想保爾·柯察金若未被《牛虻》中的主人公觸動,他可能就不會如此堅定地走向保衛(wèi)人民、解放國家的道路。⑥好的故事,其力量遠超出文字本身,其磅礴偉力,可觸動心靈、啟迪智慧、改變人生。結構嚴謹：完整性、條理性、嚴密性打造嚴謹的段落結構議論文主體段三層結構建模法1、第一層：觀點層2、第二層：引材分析層（結合命題材料和觀點分析）3、第三層：例證層（1）第一部分，舉例同類事例或對比型事例；（2）第二部分，圍繞觀點分析上面事例。（3）第三部分，總結句（可加，可不加）。

（四）練習鞏固2、下面某同學寫的文段，是否包括三層，缺少了哪一部分，請試著幫他補充完整。

貧困也是一筆財富?！白怨挪抛映龊T”。

司馬光出身貧寒；范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，幼時連稠一點的粥都難以喝到；明代龍圖大學士宋濂家中一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上常靠著弟弟接濟；蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經是個流浪兒；居里夫人剛滿十歲就外出打工……可見貧困也是一筆財富。（1）缺少的部分：

。（2）修改：

示例：

貧困也是一筆財富?！白怨挪抛映龊T”。司馬光出身貧寒；范仲淹兩歲喪父,隨母改嫁，幼時連稠一點的粥都難以喝到；明代龍圖大學士宋濂家中一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上?？恐艿芙訚惶K聯(lián)偉大作家高爾基曾經是個流浪兒；居里夫人剛滿十歲就外出打工……這都是幼時曾經貧困而后來成為才子的非常之人。寒門是他們植根的土壤，也就是這塊貧瘠的土壤使他們不斷地發(fā)育不斷地成熟，塑造自我，完善自我，最終成為參天大樹，開出燦爛之花。由此看來，貧窮并不可怕，可怕的是喪失擺脫貧窮的信心和斗志。窮則思變，就要奮發(fā)圖強，越是貧困越激勵人奮發(fā)上進，這何嘗又不是一筆財富呢？可見貧困也是一筆財富。

許多人為了一些雞毛蒜皮的小事或蠅頭小利，和他人爭吵，爭個面紅耳赤，甚至鬧個雞犬不寧、你死我活，結果呢，也許贏得了對方，卻失去了整個世界。文天祥在敵人面前臨危不懼，舍棄榮華富貴，贏得了后人的敬仰；而陶淵明而不為五斗米折腰，放棄了高官后祿，贏得了“采菊東籬下，悠然見南山”的那份瀟灑與從容。毛澤東放棄去法國勤工儉學的機會，深入農村，摸索出一條農村包圍城市的道路，迎來了中國人民的新生活……

運用三層結構建模法，根據下面的材料，擬寫一個200字左右的主體論證段。

示例：學會放棄是一種智慧。人生因為有了放棄，才有獲得。陶淵明不為五斗米折腰，放棄了高官后祿，贏得了“采菊東籬下，悠然見南山”的那份瀟灑與從容；文天祥在敵人面前臨危不懼，舍棄榮華富貴，贏得了后人的敬仰；毛澤東放棄去法國勤工儉學的機會，深入農村，摸索出一條農村包圍城市的道路，迎來了中國人民的新生活……再看看我們自己，許多人為了一些雞毛蒜皮的小事或蠅頭小利，和他人爭吵，爭個面紅耳赤，甚至鬧個雞闖不寧、你死我活，結果呢，也許贏得了這件小事或這點小利，卻在斤斤計較中失去了整個世界?？纯辞叭说淖龇?，再看看自己的行為，我們怎不會感到汗顏呢？

許多人為了一些雞毛蒜皮的

小事或蠅頭小利，和他人爭吵