人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表說(shuō)課稿

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家早上好。我是來(lái)自賓陽(yáng)縣洋橋鎮(zhèn)中心學(xué)校的xxx。今天我將為大家講解一年級(jí)上冊(cè)第七單元的內(nèi)容《認(rèn)識(shí)鐘表》。本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)，是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試，也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照“認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)——整時(shí)的讀寫法——時(shí)間觀念建立”的順序編寫。在生活中，一名6歲的兒童每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時(shí)間進(jìn)行，因此在潛移默化中感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在。因此，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：1、認(rèn)識(shí)鐘面，能夠區(qū)分時(shí)針和分針。2、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫整時(shí)。這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，在40分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了教具演示法和談話法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)多種游戲，讓學(xué)生在游戲和活動(dòng)中學(xué)習(xí)。自主探究與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，為了最大程度體現(xiàn)課改精神，在學(xué)法的指導(dǎo)上，我將充分體現(xiàn)教師是課堂上的引導(dǎo)者、啟發(fā)者和參與者。通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、找一找、撥一撥等多種活動(dòng)，讓學(xué)生積極動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表述、動(dòng)手操作，從而主動(dòng)獲取新知識(shí)。本節(jié)課我安排了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。（2）自主參與，探索新知。（3）應(yīng)用新知，解決問(wèn)題。（4）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課。在第一環(huán)節(jié)中，我首先出示謎語(yǔ)和鐘聲讓大家猜謎。并顯現(xiàn)生活當(dāng)中各種各樣的表，引出課題（認(rèn)識(shí)鐘表）。目的在于引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，營(yíng)造積極活躍向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情景。在第二環(huán)節(jié)中，我分了兩個(gè)步驟來(lái)完成：第一步是認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)生先觀察鐘面，看看能發(fā)現(xiàn)什么。第二步是學(xué)生交流、反饋，得出以下幾種答案：鐘面有12個(gè)數(shù)字，有2根指針，長(zhǎng)針叫分針，短針叫時(shí)針。以上就是我對(duì)《認(rèn)識(shí)鐘表》這一內(nèi)容的說(shuō)課。謝謝大家！在這一部分內(nèi)容中，我注重利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓他們觀察鐘面，并與同桌交流，舉手匯報(bào)，充分培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。第二步驟是學(xué)習(xí)整點(diǎn)的認(rèn)、讀、寫。雖然學(xué)生在生活中可能已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，但概念還是比較模糊的。為了更好地抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將三個(gè)鐘面一一展示在黑板上。學(xué)生通過(guò)觀察對(duì)比、討論交流，最終達(dá)成共識(shí)：這三個(gè)鐘面的分針都指向12，當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)。在教學(xué)整點(diǎn)的兩種寫法時(shí)，我先介紹中文表示法，再教學(xué)電子表示法。通過(guò)出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察桌子上放著什么，自然巧妙地把知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，打開(kāi)學(xué)生的記憶大門。通過(guò)對(duì)7點(diǎn)的兩種書寫形式的教學(xué)，使學(xué)生理解和掌握了整點(diǎn)兩種寫法。第三個(gè)環(huán)節(jié)是應(yīng)用新知，解決問(wèn)題。在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了三個(gè)板塊，讓學(xué)生在玩樂(lè)中鞏固知識(shí)。第一個(gè)板塊是讓學(xué)生動(dòng)手撥一撥，說(shuō)一說(shuō)。在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的過(guò)程中，讓學(xué)生應(yīng)用新知，在愉快中鞏固新知識(shí)。第二個(gè)板塊是結(jié)合課本，出示小明的一天，讓學(xué)生評(píng)價(jià)他的作息安排是否合理。這樣將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識(shí)生活、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的活動(dòng)課，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活，賦于生活，用于生活”的思想。第三個(gè)板塊是找朋友活動(dòng)，通過(guò)連一連加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的印象和理解。第四個(gè)環(huán)節(jié)