工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿5篇

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班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

中學部高二

（一）班班主任---崔曉妮

尊敬的領導，各位老師：

大家晚上好，很高興能有這樣一個機會在此與各位說說我的班級管理工作情況

一個班級班風，班紀的好壞與班主任的管理工作的到位與否是密不可分的。有人說班主任就是這個班的“總統(tǒng)”，也正說明了班主任工作的重要性。班風，班紀好了，班上的其他雜事也就少了。上學年，我擔任高一

（一）班的班主任，這個班的最大特點就是人心齊?！叭诵凝R，泰山移”所以我們班各項工作都比較出色。

上學年，最讓我感動的就是迎元旦拔河比賽。我們班勢單力薄，我抱著友誼第一比賽第二，重在參與的念頭去比賽，結果卻大大出乎我的意料之外，由于我們班的同學團結一心，最終以三局兩勝的結果而取勝。當時的情況很是讓人感動，好幾個同學的手都由于使太大的勁而磨破了，還有三個同學被閃出好遠而滿身是土，有幾個女生當時都哭了，不知道是激動還是感動。總之，每個人都使出了渾身的力氣為個班級爭光，每個人都在用自己的方式愛著這個班級，我真的好感動。我是班主任，我為此而感到自豪

而這學期，我任高二(一)班的班主任.所不同的是，這個班是一個混合班，是原來高一的一班和二班的完全組合。這樣的班級學生的心也是一分為二的，所以剛開學，很多時候，一班和二班學生總是形成兩個互不干涉的小集體，看著這樣的情況我急在心里。于是就想各種

辦法給他們創(chuàng)造交流的機會，無論是在班會，還是在課堂上我都盡力給他們合作，交流，對話的機會。慢慢地，情況有所好轉，我看到他們聚在一起又說有笑，真是好開心。

這樣的變化當然與平日里的班主任工作是分不開的。下面就單就班務工作中我是怎樣做的，隨便說說。

一、班主任必須要有靈敏的“嗅覺”。

要及時預測班級內部的一些思想動向。爭取把他們那些不良的想法消滅在萌芽中。那我們如何來預測呢？最準確、最快捷的方法就是常常與學生聊天，拉家常。這樣，一來可以拉近與學生的關系，二來不經(jīng)意間我們就會了解到學生之間的一些問題，這樣我們的思想工作就不會太被動。

二，盡量避免與學生發(fā)生正面沖突。

高中生們大多認為自己已經(jīng)長大。從小聽慣了家長話的他們突然對父母待理不理的，動不動還耍脾氣，摔門而去。面對這樣的學生，我在工作中采取“軟”的辦法來教育他們。所謂“軟”就是當他們犯錯誤的時候盡量不要當眾去批評他們。這樣就會避免個別學生不給面子，從而跟你對立起來的局面。這樣的結果，不管最終誰對誰錯已不重要，重要的是我們的威信一下子就降低了。以后的管理工作就不好做了。所以盡可能私下去批評他過錯；盡量在全班同學面前去表揚他們。

三、實行“民主”政策。

高中生的思想基本成熟，所以以學生為主體，盡可能讓他們自己

出謀劃策，做班級的主人。

四、用心去愛學生，用心去經(jīng)營這個班。

我們要愛班里的每個學生，無論是學習差的還是學習好的。因為帶有偏見的去愛學生時間長了，其他的同學就會對我們有看法，這樣就會大大挫傷他們的積極性。學習差的學生其實更在乎老師對他的態(tài)度。所以我們要多鼓勵，多包容他們，盡可能公平地對待每個學生，從而去愛這個班集體。

班主任工作事多，事雜，又細又苦，特別是做了大量的別人看不到的工作，說了很多別人聽不到的話。我把這個工作比作是幕后化妝師---只能通過演員的登場才能顯示我們工作的成績好壞。既然我們干了這份工作，就要努力干好它。我想，觀眾總會有個公論的。以上是我在班主任工作中的一點心得體悟。

謝謝大家，祝各位工作順利。

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班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！今天，我只能粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

班主任工作是一項光榮而艱巨的工作，班主任是學校領導的得力助手，也是班級的組織者和管理者。班主任不但要教好書，還要培養(yǎng)一個個健康向上的班集體，使每個學生在德智體美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質。我知道，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。

一、全面了解學生

作為班主任，要善于洞察學生的心靈，摸清學生的心理特點，體會他們的內心要求。剛接手一個新班時，要在很短時間內記住所有學生的名字。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上，對學生的態(tài)度上是認真負責的。無形中培養(yǎng)了學生積極向上的、努力學習的信心。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，還要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

二、多聽聽學生的聲音

在每件事上不妨都聽聽學生的意見，看看他們態(tài)度如何，既提高了學生的主動參與意識，也增強了學生對班主任的信任感。在班務工作的每個環(huán)節(jié)上，班主任都應當尊重學生的選擇。尊重學生的選擇，目的在于養(yǎng)成學生遇事多動腦筋的習慣，在于養(yǎng)成學生積極參與的意識，豁達包容的精神，在于養(yǎng)成學生明辨是非的能力。

三、關愛學生，培養(yǎng)學生自強意識

作為班主任，除了關心學生的學，還要關心學生的生活和思想動態(tài)，在精神上給予他們鼓勵和支持。

在實際工作中，我們要平等地對待每一個學生，站在學生的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。我們通過每天走進教室查看學生到課情況，提醒學生增減衣服，對于那些生活上有困難的學生，我們及時與他們談心，鼓勵、幫助他們自立自強。對于那些違反了紀律的學生，我們做到及時處理，并動之以情，曉之以理，讓他們首先認識錯誤，改正錯誤。對他們贊許的點頭、會心的微笑、親切的撫摸、嚴肅的手勢等都可以表達班主任對學生的愛心，使學生有一種被重視感和關懷感。還有，找學生談話，與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式.班主任的情感投入一定要面向全體學生，不能對學生有所偏愛，因為任何偏愛都會失去教育的力量。沒有對學生真正的愛，就不會有真正的教育。班主任只有把愛心奉獻給全體學生，以人為本，無私奉獻，教育才會展示出驚人的魅力。通過這些工作，既掌握了學生的思想動態(tài)，取得了他們的信任，加強了他們的社會責任心。

四、從嚴管理，強化學生團隊意識，增強班級凝聚力

作為班主任，要做的工作多而繁雜。這就要求班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。在日常管

理工作中，我注意培養(yǎng)班干部的組織能力，知人善用，在放手的同時亦做到“掌握結果，掌控過程”。班上的一般事務都由班長負責，學習上由學習委員、紀律委員及課代表共同負責，其他各班委均各司其職。班主任做到實時溝通。對于做得對的，做得好的，就對其進行表揚，對于做得不夠好的，都會耐心進行引導。俗話說：“無以規(guī)矩，不成方圓”、“家有家規(guī)，國有國法”，班級也有班規(guī)。

五、為人師表，以身作則

班主任是全班學生的組織者和教育者。在學生面前班主任是一面鏡子、一本書。因此，要規(guī)范學生的行為首先要規(guī)范自己的行為，要求學生做到的首先自己要做到。比如每周升國旗時，班主任都能提前到場。這樣，我們的學生也會按時到。除此之外，要想教學生一滴水，自己必須得教會學生找到水的源頭。在加強自身修養(yǎng)的同時，我們亦注重提升我們的專業(yè)知識水平，積極向其他教師學習。

總之，作為班主任，我們不在于計較個人得失，不在于追求名利，而在于學生的健康成長。本著“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的宗旨。我相信，只要有一顆堅定的心，只要努力開拓，積極進取，就一定會打造一個具有凝聚力的班級團隊！我力爭做一名優(yōu)秀的班主任。最后，感謝學校領導、各位同事對我的支持，謝謝大家！

青龍小學張鑫2012-6-4

工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇4

班主任工作經(jīng)驗交流

今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到很榮幸，回顧自己十來年的工作經(jīng)歷，平平淡淡，沒有大的作為，更談不上豐富的工作經(jīng)驗，慶幸的是，憑著盡職盡責的工作態(tài)度和熱愛學生的一顆紅心，所帶過的班級也還不賴。作為班主任，我覺得學會正確關愛學生，營造溫馨班級這一點很重要，那么，我是如何努力來營造一個溫馨的班集體的呢？

一、“偏愛”后進生

在日常管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“溫暖的友愛”傾注給后進生，給他們更多的關注，更多的投入。讓他們體會到老師并未歧視他們，更未放棄他們，讓他們體驗到同學之真誠的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。

如我班上的李端輝同學，由于家庭教育的缺失，他性情粗暴，滿嘴粗話，不及時完成作業(yè)等很多陋習。第一周每天都有同學反應他的問題，我在耐心細致地與他作交流后，了解到他其實內心很渴望得到大家的肯定與贊賞。于是，我把“黑板清潔員”的任務交給了他，在全班同學面前說他工作負責，在其他方面肯定也能做好，后面又表揚他書寫很大氣，聽課注意力提高了。他越干越來勁，真的越來越上進了。我認為，這種夸張點的表揚不失為轉化后進生的一種行之有效的方法：用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。

二、嚴愛優(yōu)等生

優(yōu)等生，誰都愛他們，也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視、掩蓋、被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學問得先做人”，要做一個正直的人，熱情的人，向上的人，優(yōu)秀不單純是學業(yè)優(yōu)良，更重要的是人品優(yōu)秀，心胸要寬廣，心理要健康，成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

三、博愛中等生

中等生往往是一個班中容易被忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣，容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但雙害怕拋頭露面。

對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。

總之，我認為做好班主任工作的前提是：要有高度的責任心、上進心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學的方法，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，欣賞每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻與關愛之中。

以上，是我做班主任工作以來印象最深的一些體會，其實這是所有有責任心的班主任都做了的工作。今天說出來和大家一起分享，請各位老師多多指教。謝謝！

工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇5

各位同仁：

大家好！今天，只因為去年班主任月月評中略勝一籌，要我作班主任工作經(jīng)驗介紹的發(fā)言代表，我感到有點班門弄斧，因為在去年任教一年段時，我常回家向老婆炫耀，我是我們一年段中最年輕的。無論是教齡還是工作經(jīng)驗都不敢在此多言，只能粗略談一談班主任工作中的個人做法。不當之處敬請大家批評指正。

一、選好一批人

班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而雜。例如每天衛(wèi)生打掃，遵守學校作息時間，班級文化布置，春游及聽講座等各種活動及安全責任狀、評估手冊、預防針、體檢等文字資料的收集填寫，甚至放學在途中逗留未能及時到家，家長也馬上找班主任?？梢哉f學生的大事小事事事關系班主任。因此，在中國各個部門的主任中，只有小學的正班主任都夢想著哪一天能變成副主任。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。

我在班級中安排“班長組”、“語文學習組”、“數(shù)學學習組”、“體育組”、“勞動組”、“安全組”，并把各班委組的職責明確告知。讓同學們根據(jù)自己的興趣特長和優(yōu)點想好要參加哪個組，可以和同學、老師、家長商量，每個同學務必要參加一個班委組。然后我把各組的同學分別集中在一起，讓他們選出組長，第一周由組長執(zhí)周，以后的執(zhí)周輪次由組長安排，我將執(zhí)周輪次表張貼在教室里，并將職責附后：執(zhí)周班長除了施上下課口令，還要負責全面監(jiān)督管理，做好各方面的記錄，在下周周會課上總結上周情況；執(zhí)周學習委員負責檢查各組作業(yè)的完成情況，按時收發(fā)作業(yè)本，把同學們在學習上的困惑和意見及時反饋給老師；執(zhí)周勞動委員負責每天派出清潔衛(wèi)生值日小組，并督促他們按要求完成任務；執(zhí)周體育委員負責每天兩操的集合排隊及紀律，文娛委員除了每天起歌，還要負責板報宣傳；執(zhí)周安全員負責校內外的安全巡查，發(fā)現(xiàn)不安全的因素立即制止并報告老師。第一周由我親自督陣，目的在于教會他們如何完成執(zhí)周任務，以后每周由組長教執(zhí)周班委，我遙控指揮，只適當提醒，這樣，我就可以“偷懶”了。

班會課上，等執(zhí)周班長小結完后，我再總結，重在鼓勵表揚執(zhí)周班委的執(zhí)周情況和其他表現(xiàn)好的同學。對違紀的同學，我不當眾批評，還是表揚其優(yōu)點，提出希望，改正缺點。是不是這樣都湊效呢？不是。還得因勢利導進行個別談心，讓他換位思考：別人執(zhí)周你調皮，你執(zhí)周時別人不聽話怎么辦？這樣還不放心，就把他的位置編在兩個表現(xiàn)好的中間，讓他受到監(jiān)督幫助和潛移默化的影響。如果他的表現(xiàn)有所好轉，連同幫助他的同學一起獎勵。這樣，我的精力就放在極少數(shù)同學的身上，輕松多了。

二、搭好一個平臺

師生之間、同學之間、家校之間的溝通非常重要。于是，我想方設法為大家搭建交流溝通的平臺。一是交流。課間或在路隊行進中和學生的親切交談，及時了解班級動態(tài)。二是校訊通。利用校訊通布置作業(yè)，順勢反饋學生在校的變化，結合班級學生實際提出可行的教育引導。在家長會前，我為班級建個群，在家長會時誠邀家長加入，這樣既方便老師和家長的交流，又為家長和家長之間的交流提供一個極好的平臺。三是隨機練筆，結合重大節(jié)日活動及班級中的突發(fā)事件，讓學生以此為素材進行寫話練習，讓學生在學會反思、提高認識，指導實踐。

這些溝通的方式使我及時、準確地把握了班上學生的思想動向和學習狀況，因而工作上就能達到有的放矢、事半功倍的效果。

三、訂好一個規(guī)則

葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習慣?！笨稍鯓硬拍芤龑W生養(yǎng)成良好的習慣呢？記得在《中國教師報》上看過一個訪談，其中談到英國教育家洛克說過，教育“可以與一些規(guī)則的提出相結合，以使兒童有章可循。但所訂規(guī)則不宜過多，且應重在使規(guī)則成為人的行為習慣?！?/p>

于是，我決定每周只定一條班級規(guī)則，當這條“唯一規(guī)則”融入學生潛意識的深處、養(yǎng)成習慣后，再定下一個新規(guī)則。

第一周，我先從“掃好地”抓起。經(jīng)過商議，我和學生從以下幾個方面規(guī)定了本周的“唯一規(guī)則”：一是打掃順序。先開窗，再分組掃干凈，最后排列桌椅；二是定好時間。值日生要早到，限10分鐘左右將地面掃干凈；三是值日結束后，學生進行自主學習，老師負責督查、鞏固和落實。