湖北省恩施地區(qū)部分校20212022學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第二次月考試卷

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湖北省恩施地區(qū)部分校2021-2022學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第二次月測(cè)試卷

一、知識(shí)運(yùn)用（每小題2分，共10分）

1．下列加點(diǎn)字注音全部正確的是（）

A．孱頭（càn）迸（bèn）濺挑（tiǎo）逗仙露瓊（qióng）漿

B．契（qì）約拖沓（tà）陡峭（qiào）悲天憫（mǐng）人

C．譬（bì）如累贅（zhui）卸（xiè）卻誨人不倦（huì）

D．商酌（zhuó）冗（rǒng）長(zhǎng)伶仃（dīng）如釋（shì）重負(fù)

D

常用字字音；多音字字音

A.迸（bèn）濺——（bèng）；B.悲天憫（mǐng）人——（mǐn）；C.譬（bì）如——（pì）D.正確。

故解析為：D

本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下解釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語(yǔ)境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2．下列字詞書寫完全正確的（）

A．生疏竹篾以身作則巔沛流離

B．拖沓驛路見(jiàn)義思遷不恥下問(wèn)

C．妥貼循環(huán)海闊天空禍不單行

D．幼稚遺憾大相徑庭駭人聽(tīng)聞

D

音形相近字字形辨析

A．巔沛流離——顛沛流離；B．見(jiàn)義思遷——見(jiàn)異思遷；C．妥貼——妥帖D.正確。

故解析為：D

本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下解釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。

3．（）下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()

A．她在家拖地的時(shí)候不小心扭了腳，真是禍不單行。

B．王老師講課幽默風(fēng)趣，同學(xué)們常常忍俊不禁地笑起來(lái)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣越來(lái)越高。

C．李平是一位優(yōu)秀的教練，他經(jīng)常向?qū)W員請(qǐng)教，真可謂不恥下問(wèn)。

D．測(cè)試前夕，媽媽還念念有詞地叮囑我一定要沉著冷靜。

C

近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析；易與普通詞語(yǔ)重復(fù)的詞語(yǔ)

A項(xiàng)，禍不單行：不幸的事接連發(fā)生。此處并沒(méi)有接連發(fā)生不幸的事。B項(xiàng)，忍俊不禁：忍不住笑。與句中的“笑起來(lái)”重復(fù)。C不恥下問(wèn)：向比自己地位低、知識(shí)少的人請(qǐng)教，不覺(jué)得恥辱。使用正確；D項(xiàng)，念念有詞：①舊時(shí)迷信的人小聲念咒語(yǔ)或說(shuō)祈禱的話。②指人不停地自言自語(yǔ)。用在此處不妥。

故解析為：C.

本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．走進(jìn)美麗的大明湖公園，我禁不住停下腳步駐足欣賞。

B．材料廠經(jīng)過(guò)技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長(zhǎng)了10%。

C．中國(guó)體育健兒正在積極備戰(zhàn)2022年北京冬奧會(huì)，他們將在賽場(chǎng)上努力拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

D．這是一批有志之士，他們有不畏勞苦的精神，勇敢地向著世界科學(xué)高峰。

C

成分殘缺；搭配不當(dāng)；重復(fù)啰嗦

本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。

C項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。其他各項(xiàng)語(yǔ)病如下:

A項(xiàng)駐足即停止腳步，與句中"停下“語(yǔ)義重復(fù)。

B項(xiàng)下降不能用倍數(shù)。

D項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)為"勇敢地向著世界科學(xué)高峰攀登"。

故解析為：C

本題考病句的辨析，常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

5．下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》將這種文學(xué)手段進(jìn)一步升華：真正高尚之人格，恰似蓮花，出淤泥而不染。

B．春天到了，鳳凰廣場(chǎng)上桃花啊、杏花啊、梨花啊，都開(kāi)滿了枝頭，吸引許多市民前來(lái)觀看。

C．我國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》。既是“饑者歌其食，勞者歌其事?！备小爸钦吒杵涠鳌痹⒂谄溟g。

D．禁止歸禁止，不可否認(rèn)自拍神器已迅速風(fēng)靡全球，引人思考的是我們?yōu)槭裁慈绱嗣詰儆米耘臈U自拍時(shí)鳥(niǎo)瞰自己的感受？

A

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用

A.正確。

B．有誤，“桃花啊”“杏花啊”后的頓號(hào)都應(yīng)為逗號(hào)，帶有語(yǔ)氣詞的并列詞語(yǔ)之間不用頓號(hào)；

C．有誤，屬于非獨(dú)立引用，第一個(gè)雙引號(hào)內(nèi)的句號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)，并且放在雙引號(hào)外面；D．有誤，為陳述句，不是疑問(wèn)句，句末應(yīng)為句號(hào)。

故解析為：A

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過(guò)程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。

二、文化積累（8分）

6．詩(shī)文名句默寫

（1）一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去；而那過(guò)去了的，?！都偃缟钇垓_了你》

（2）一片樹(shù)林里分出兩條路——，從此決定了我一生的道路?！段催x擇的路》

（3）念天地之悠悠，。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）

（4）劉禹錫的《陋室銘》中最能突出陋室主人不慕名利、不受世俗羈絆的句子是“，”。

（5）《望岳》一詩(shī)中描寫泰山雄峻高大、景色秀麗的句子是，?；每鬃用浴暗翘┥蕉√煜隆?，表現(xiàn)詩(shī)人的雄心壯志的詩(shī)句是：，。

（6）歐陽(yáng)修曾嘆：淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。其實(shí)，《己亥雜詩(shī)》中“，”一詩(shī)句，又何嘗不是一種新意呢？它不是表現(xiàn)了龔自珍載著“浩蕩離愁”辭官還鄉(xiāng)，仍關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)嗎？

（7）王安石的《登飛來(lái)峰》中“，”蘊(yùn)含哲理，充滿積極向上的進(jìn)取精神。

（1）就會(huì)成為親切的懷戀

（2）而我選擇了人跡更少的一條

（3）獨(dú)愴然而涕下

（4）無(wú)絲竹之亂耳|無(wú)案牘之勞形

（5）造化鐘神秀；陰陽(yáng)割昏曉；會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小

（6）落紅不是無(wú)情物；化作春泥更護(hù)花

（7）不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層

一般性默寫；理解性默寫

這些是課文中需要掌握的古詩(shī)名篇和現(xiàn)代文。注意易錯(cuò)字的寫法，如“愴、涕、案、牘”等字。

故解析為：（1）就會(huì)成為親切的懷戀

（2）而我選擇了人跡更少的一條

（3）獨(dú)愴然而涕下

（4）無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形

（5）造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

本題主要考查常見(jiàn)的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語(yǔ)境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，前三題屬于直接默寫，比較簡(jiǎn)單；后兩題屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容即可答題。注意寫錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。

三、詩(shī)文閱讀（46分）

閱讀下面的名著選段，回答問(wèn)題

漫步海底平原

①我們?cè)诤芗?xì)、很平、沒(méi)有皺紋、像海灘上只留有潮水痕跡的沙上行走。這種炫人眼目的地毯，像真正的反射鏡，把太陽(yáng)光強(qiáng)烈地反射出去。由此而生出那種強(qiáng)大的光線輻射，透入所有的水層中。如果我肯定地說(shuō)，在水中深三十英尺的地方，我可以像在陽(yáng)光下一樣看得清楚，那人們能相信我嗎？

②我們踩著明亮的沙層走動(dòng)，足足有一刻鐘；它是貝殼變成的粉末構(gòu)成的。像長(zhǎng)長(zhǎng)的暗礁一樣出現(xiàn)的諾第留斯號(hào)船身，已經(jīng)漸漸隱沒(méi)不見(jiàn)了；但它的探照燈，射出十分清楚的亮光，在水中黑暗的地方，可以指示我們回到船上去。人們只在陸地上看見(jiàn)過(guò)這種一道道的十分輝煌的白光，對(duì)于電光在海底下的作用，實(shí)在不容易了解。在陸地上，空氣中充滿塵土，使一道道光線像明亮的云霧一樣；但在海上，跟在海底下一樣，電光是十分透亮的，一點(diǎn)也不模糊。

③我們不停地走動(dòng)，廣闊的細(xì)沙平原好像是漫無(wú)邊際。我用手撥開(kāi)水簾，走過(guò)后它又自動(dòng)合上，我的腳跡在水的壓力下也立即就消失了。

④走了一會(huì)兒，看見(jiàn)前面有些東西，雖然形象僅僅在遠(yuǎn)方微微露出，但輪廊已清楚地在我眼前浮現(xiàn)。我看出這是海底巖石前沿好看的一列，石上滿鋪著最美麗的形形色色的植蟲動(dòng)物，我首先就被這種特有的景色怔住。

⑤這時(shí)是上午十點(diǎn)。太陽(yáng)光在相當(dāng)傾斜的角度下，投射在水波面上，光線由于曲折作用像通過(guò)三棱鏡一樣被分解，海底的花、石、植物、介殼、珊瑚類動(dòng)物，一接觸被分解的光線，在邊緣上顯現(xiàn)出太陽(yáng)分光的七種不同顏色。這種所有濃淡顏色的錯(cuò)綜交結(jié)，真正是一架紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩色繽紛的萬(wàn)花筒，總之，它就是十分講究的水彩畫家的一整套顏色！看來(lái)實(shí)在是神奇，實(shí)在是眼福！

（節(jié)選自《海底兩萬(wàn)里》，中國(guó)青年出版社1961年版。曾覺(jué)之譯）

7．批注法是常用的讀書方法。批注可以從作品的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作手法、語(yǔ)言特色等方面著手，或展開(kāi)聯(lián)想、想象，補(bǔ)充原文內(nèi)容，或?qū)懗鲂牡皿w會(huì)，提出自己的見(jiàn)解。請(qǐng)你從選文兩句中任選一句，寫一條批注。

8．選文中穿插了海水的密度、光線的反射和折射等科學(xué)知識(shí)，有什么作用？

9．如果讓你把這部小說(shuō)推薦給其他同學(xué)，你會(huì)怎么說(shuō)？

7．A句批注：海底真的有這么神奇嗎？為什么那么黑暗的地方能看得那么清楚呢？B句批注：海底世界如此神奇，令人向往。

8．選文中穿插了海水的密度、光線的反射和折射等科學(xué)知識(shí)，為了讓人們知道幻想是以科學(xué)為依據(jù)的。

9．王芳，你好，我今天給你推薦一部小說(shuō)吧，《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒凡爾納寫的一部科幻小說(shuō)，書中人物寥寥，加上一艘潛水艇，在將近一年的時(shí)間里，縱橫海底兩萬(wàn)里，為我們演繹出一個(gè)個(gè)故事，展現(xiàn)出一幅幅畫面。故事曲折驚險(xiǎn)，引人入勝；畫面多姿多彩，美不勝收。這樣一部小說(shuō)，你不覺(jué)得需要讀讀嗎？

梳理、概括故事情節(jié)；語(yǔ)言得體；語(yǔ)言簡(jiǎn)明；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；《海底兩萬(wàn)里》

（1）本題考查閱讀讀書方法之批注。批注可以從作品的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作手法、語(yǔ)言特色等方面著手，或展開(kāi)聯(lián)想、想象，補(bǔ)充原文內(nèi)容，或?qū)懗鲂牡皿w會(huì)，提出自己的見(jiàn)解。

（2）本題考查情節(jié)的作用。這類題型，先讀懂文章內(nèi)容，把握文章主題，再分析這個(gè)情節(jié)本身的作用，如可能是交代了什么情節(jié)，表現(xiàn)了什么，然后分析和前后文的作用，如是不是和后文形成照應(yīng)或者鋪墊等。小說(shuō)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，不是憑空捏造的，得有依據(jù)。

（3）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表述能力。根據(jù)題目要求，圍繞某個(gè)主題展開(kāi)描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。語(yǔ)言表述題要注意說(shuō)話分寸，語(yǔ)言得體，避免因語(yǔ)言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。

7．理解批注的含義，批注可以是自己對(duì)文章內(nèi)容的理解。如A句表示人們會(huì)不會(huì)懷疑水底下那么深的地方我為什么能看清。B句是海底世界顏色很多很美。批注圍繞AB句大意展開(kāi)即可。

故解析為：A句批注：海底真的有這么神奇嗎？為什么那么黑暗的地方能看得那么清楚呢？

B句批注：海底世界如此神奇，令人向往。

8．小說(shuō)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，不是憑空捏造的，得有依據(jù)。選文中穿插了科學(xué)知識(shí)，就是為了讓人們知道幻想是以科學(xué)為依據(jù)的。

故解析為：選文中穿插了海水的密度、光線的反射和折射等科學(xué)知識(shí)，為了讓人們知道幻想是以科學(xué)為依據(jù)的。

9．推薦同學(xué)《海底兩萬(wàn)里》，注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。如《海底兩萬(wàn)里》，主要內(nèi)容等。語(yǔ)言表述題要注意說(shuō)話分寸，語(yǔ)言得體，避免因語(yǔ)言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。

故解析為：王芳，你好，我今天給你推薦一部小說(shuō)吧，《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒凡爾納寫的一部科幻小說(shuō)，書中人物寥寥，加上一艘潛水艇，在將近一年的時(shí)間里，縱橫海底兩萬(wàn)里，為我們演繹出一個(gè)個(gè)故事，展現(xiàn)出一幅幅畫面。故事曲折驚險(xiǎn)，引人入勝；畫面多姿多彩，美不勝收。這樣一部小說(shuō)，你不覺(jué)得需要讀讀嗎？

閱讀下面一篇散文，回答問(wèn)題

他在歲月前認(rèn)了輸

丁立梅

他花兩天的時(shí)間，終于在院門前的花壇里，給我搭出兩排瓜架子。豎十格，橫十格，勻稱如巧婦縫的針腳。搭架子所需的竹竿，均是他從幾百里外的鄉(xiāng)下帶來(lái)的。難以想象，扛著一捆竹竿的他，走在車水馬龍的大街上是副什么模樣。他說(shuō)：“這下子可以種刀豆、黃瓜、絲瓜、扁豆了?！?/p>

“多得你吃不了的?！彼麅墒植嫜?，矮胖的身子，泡在一罐陽(yáng)光里。仿佛那竹架上，已有果實(shí)累累。其時(shí)的夕陽(yáng)，正穿過(guò)一扇透明的窗，落在院子里，小院子像極了一個(gè)敞口的罐子。

我不想打擊他的積極性，不過(guò)巴掌大的一塊地，能長(zhǎng)出什么來(lái)呢？且我根本不稀罕吃那些了。我言不由衷地對(duì)他的“杰作”表示出歡喜，我說(shuō)：“哦，真不賴?！?/p>

他在我家沙發(fā)上坐，碰翻掉茶幾上的一套紫砂壺。他進(jìn)衛(wèi)生間洗澡，水漫了一衛(wèi)生間。我叮囑他：“幫我看著煤氣灶上的湯鍋啊，湯沸了幫我關(guān)掉?！彼饝?yīng)得相當(dāng)爽快：“好，好，你放心做事去吧，這點(diǎn)小事，我會(huì)做的?！比欢任以陔娔X上敲完一篇稿子出來(lái)，發(fā)現(xiàn)湯鍋的湯，已溢得滿煤氣灶都是，他正手忙腳亂地拿了抹布擦。

我們聊天，他的話變得特別少，只顧盯著我傻笑，我無(wú)論說(shuō)什么，他都點(diǎn)頭。我說(shuō)：“爸，你也說(shuō)點(diǎn)什么吧?！彼土祟^想，突然沒(méi)頭沒(méi)腦地說(shuō)：“你小時(shí)候，一到冬天，小臉就凍得像個(gè)紅蘋果?！毕肓艘粫?huì)兒又說(shuō)：“你媽現(xiàn)在開(kāi)始嫌棄我嘍，老罵我老糊涂，她讓我去小店買鹽，我到了那里，卻忘了她讓我買什么了?！?/p>

“呵呵，老啦，真的老啦?！彼@樣感嘆，嘆著嘆著，就睡著了。身子歪在沙發(fā)上，半張著嘴，鼾聲如雷。燈光下，他頭上的發(fā)，腮旁的鬢發(fā)和下巴的胡碴兒，都白得刺目，似點(diǎn)點(diǎn)霜花落。

可分明就在昨日，他還是那么意氣風(fēng)發(fā)，把一把二胡拉得音符紛飛。他給村人們代寫家信，文采斐然。最忙的是年腳下，村人們都夾了紅紙來(lái)，央他寫春聯(lián)。小屋子里擠滿人，笑語(yǔ)聲在門里門外蕩。我上大學(xué)，他送我去，背著我的行李，大步流星走在前頭。再大的城，他也能摸到路。那時(shí)，他的后背望上去，像一堵厚實(shí)的墻。老下去，原不過(guò)是一瞬間的事。

我?guī)ド虉?chǎng)購(gòu)衣，幫他購(gòu)一套，幫母親購(gòu)一套。他攔在我前頭搶著掏錢：“我來(lái)，我有錢的?！彼八ⅰ币幌?，掏出一把來(lái)，全是五塊十塊的零票子。我把他的手擋回去，我說(shuō)：“這錢，留著你和媽買點(diǎn)好吃的，平時(shí)不要那么省?！彼谱專瑯O豪氣地說(shuō)：“我們不省的，我和你媽還能忙得動(dòng)兩畝田，我們有錢的?！贝辞逡路臉?biāo)價(jià)，他嚇得咋舌：“太貴了，我們不用穿這么好的?！?/p>

那兩套衣，不過(guò)幾百塊。

我讓他試衣。他大肚腩，駝背，衣服穿身上，怎么扯也扯不平整。他卻歡喜得很，盯著鏡子里的自己，連連說(shuō)：“太好看了，我穿這么好回去，怕你媽都不認(rèn)得我了。”

他先出去的。我在后面叫：“爸，不要跑丟?！彼煊?，對(duì)我擺擺手：“放心，這點(diǎn)路，我還是認(rèn)得的?！钡任腋读丝睿昧艘鲁鲩T，卻發(fā)現(xiàn)他在商場(chǎng)門口轉(zhuǎn)圈兒，他根本不辨方向了。

我上前牽了他的手，他不習(xí)慣地縮回。我也不習(xí)慣，這么多年了，我們都沒(méi)牽過(guò)手。我再次牽他的手，我說(shuō)：“你看大街上這么多人，你要是被車碰傷了怎么辦？你得跟著我走?！彼斑怼币宦?，粗糙的手，惶惶地，終于在我的掌中落下來(lái)，臉上，露出迷惘的神情。我的眼睛，有些模糊，是夕陽(yáng)晃花眼了吧？什么時(shí)候，他竟這樣矮下去，矮下去，矮得我看他時(shí)，須低了頭，他終于如一株耗盡生機(jī)的植物，匍匐到大地上。

10．聯(lián)系全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中以“他在歲月面前認(rèn)了輸”為標(biāo)題的妙處。

11．結(jié)合語(yǔ)境，品析句子中下劃線詞語(yǔ)的表述效果。

他推讓，極豪氣地說(shuō)：“我們不省的，我和你媽還能忙得動(dòng)兩畝田，我們有錢的?！?/p>

12．第7段運(yùn)用了哪種記敘順序？說(shuō)說(shuō)它在文中所起的作用。

13．最后一段的劃線句與下面的鏈接材料分別運(yùn)用了什么抒情方式？表述了怎樣的情感？

為了她，我愿付出一切。我必須看見(jiàn)一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前，而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。

——《土地的誓言》

10．題目中的“認(rèn)了輸”一詞制造了懸念，吸引讀者的閱讀興趣；線索作用。本文以“他在歲月面前認(rèn)了輸”為線索來(lái)組織材料，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；暗示文章的主題。以父親的老去表示“我”內(nèi)心強(qiáng)烈地意識(shí)到自己的責(zé)任。

11．“豪氣”準(zhǔn)確描寫出父親說(shuō)話時(shí)意氣風(fēng)發(fā)的神情，表現(xiàn)了父親不愿服老，不想拖累孩子的心情。

12．這段話是插敘，交代父親以前的精神狀態(tài)非常好，豐富了人物形象，補(bǔ)充了文章的情節(jié)，同時(shí)，在對(duì)比中突顯父親“老了”，“在歲月面前認(rèn)了輸”，突出了文章的中心。

13．劃線句抒情方式：間接抒情，生動(dòng)形象寫出父親在歲月面前漸漸老去，表現(xiàn)對(duì)父親老去的傷感之情；鏈接材料：直接抒情，表明了愿意為了解放美麗的故鄉(xiāng)而奮斗，甚至不惜犧牲自己的生命，表述了熱烈而深沉的愛(ài)鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)之情。

詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義；土地的誓言；文章標(biāo)題及其作用；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；抒情；記敘順序

（1）本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題的作用包括：①是否有比喻義、象征義、雙關(guān)義；②文章線索；③新穎，吸引讀者注意力；④交代文章寫作對(duì)象；⑤交代文章寫作情感等。

（2）本題考查賞析加點(diǎn)字。注意三步法，第一步先看加點(diǎn)字①詞性，如動(dòng)詞、疊詞、色彩詞等；②修辭手法，擬人比喻等；③描寫方法：外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫。④詞語(yǔ)本義和語(yǔ)境義。第二步結(jié)合句子分析這個(gè)加點(diǎn)字讓句子哪里變得更好更優(yōu)美更突出，第三步這句話表述何種情感態(tài)度。分析的時(shí)候一定要把所有的思考角度都想全了，一句話有可能不止一個(gè)賞析的點(diǎn)。

（3）本題考查記敘順序。?？嫉挠洈㈨樞蛴腥N。順敘：是按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時(shí)間順序來(lái)敘述的。作用：使文章脈絡(luò)清晰，便于理解。倒敘：將事情的結(jié)局或某個(gè)最重要或突出的片段提到前面敘述，然后再按照事情的發(fā)展順序，進(jìn)行敘述。作用：避免文章的平鋪直敘，設(shè)置懸念，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章引人入勝。插敘：插入一段和主要事件相關(guān)的內(nèi)容，豐富文章內(nèi)容，豐富人物形象，使文章中心思想更加鮮明。

（4）本題考查抒情方式。抒情方式包括直接抒情和間接抒情。答題注意結(jié)合文章內(nèi)容分析。

10．標(biāo)題的作用包括：①是否有比喻義、象征義、雙關(guān)義；②文章線索；③新穎，吸引讀者注意力；④交代文章寫作對(duì)象；⑤交代文章寫作情感等。認(rèn)了輸，誰(shuí)認(rèn)輸了，標(biāo)題設(shè)置了懸念，讓人產(chǎn)生閱讀興趣。也以認(rèn)輸為線索展開(kāi)內(nèi)容描述，暗示主題父親老了我也意識(shí)到自己要接過(guò)父親的擔(dān)子，一家之主照顧家人承擔(dān)責(zé)任。

故解析為：題目中的“認(rèn)了輸”一詞制造了懸念，吸引讀者的閱讀興趣；線索作用。本文以“他在歲月面前認(rèn)了輸”為線索來(lái)組織材料，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；暗示文章的主題。以父親的老去表示“我”內(nèi)心強(qiáng)烈地意識(shí)到自己的責(zé)任。

11．賞析加點(diǎn)字注意三步法，第一步先看加點(diǎn)字①詞性，如動(dòng)詞、疊詞、色彩詞等；②修辭手法，擬人比喻等；③描寫方法：外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫。④詞語(yǔ)本義和語(yǔ)境義。

豪氣，指英雄的各種品質(zhì)；豪放的氣概。這里寫出了父親神采風(fēng)揚(yáng)的表示自己還有錢不要孩子的錢，寫出父親不服老，不愿老，不想拖累孩子的樣子。

故解析為：“豪氣”準(zhǔn)確描寫出父親說(shuō)話時(shí)意氣風(fēng)發(fā)的神情，表現(xiàn)了父親不愿服老，不想拖累孩子的心情。

12．插敘：插入一段和主要事件相關(guān)的內(nèi)容，豐富文章內(nèi)容，豐富人物形象，使文章中心思想更加鮮明。插入父親昨日還是意氣風(fēng)發(fā)的狀態(tài)，豐富文章內(nèi)容，昨日的樣子和今天的樣子對(duì)比，寫了父親已經(jīng)老了的狀態(tài)，突出文章中心。

故解析為：這段話是插敘，交代父親以前的精神狀態(tài)非常好，豐富了人物形象，補(bǔ)充了文章的情節(jié)，同時(shí)，在對(duì)比中突顯父親“老了”，“在歲月面前認(rèn)了輸”，突出了文章的中心。

13．抒情方式包括直接抒情和間接抒情。答題注意結(jié)合文章內(nèi)容分析。

劃線句：他終于如一株耗盡生機(jī)的植物，匍匐到大地上。是間接抒情。寫父親就像植物枯萎般老了，表現(xiàn)對(duì)父親老去的傷感。

鏈接材料：為了她我愿意是直接抒情，寫為了故鄉(xiāng)解放而奮斗，不怕?tīng)奚膼?ài)國(guó)之情。

故解析為：劃線句抒情方式：間接抒情，生動(dòng)形象寫出父親在歲月面前漸漸老去，表現(xiàn)對(duì)父親老去的傷感之情；

鏈接材料抒情方式：直接抒情，表明了愿意為了解放美麗的故鄉(xiāng)而奮斗，甚至不惜犧牲自己的生命，表述了熱烈而深沉的愛(ài)鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)之情。

閱讀下面文章，完成下列各題。

丁香花

楊明

①初識(shí)丁香花，是在廢品站里。少年時(shí)代的我和家長(zhǎng)去廢品站賣廢品，在廢紙堆里我發(fā)現(xiàn)了一本品相還不算殘缺的書，便抽出來(lái)翻看，廢品站老板揮揮手說(shuō)，拿去吧，送你了。

②那是一本園藝學(xué)的專業(yè)書籍。書中有一段這樣寫道：丁香花是木犀科丁香屬落葉灌木，屬于著名的庭園花木，開(kāi)花繁茂，花色淡雅，習(xí)性強(qiáng)健，栽培簡(jiǎn)易，因而在園林中廣泛栽培應(yīng)用。丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開(kāi)時(shí)芬芳滿目，清香遠(yuǎn)溢。露植在庭院、園圃，用盆栽擺設(shè)在書室、廳堂，都會(huì)令人感到風(fēng)采秀麗，清艷宜人。

③二識(shí)丁香花，是在收音機(jī)里，聽(tīng)陳涌泉先生的單口相聲，說(shuō)到乾隆皇帝和劉墉賭賽對(duì)聯(lián)，乾隆出了個(gè)上聯(lián)：冰涼酒，一點(diǎn)二點(diǎn)三點(diǎn)。陳涌全先生說(shuō)，這個(gè)上聯(lián)出的有相當(dāng)?shù)碾y度，搶了先機(jī)，你要是在對(duì)四點(diǎn)五點(diǎn)六點(diǎn)什么就不新鮮了。劉墉不慌不忙的給乾隆叩了個(gè)頭，說(shuō)，皇上，臣給你對(duì)：丁香花，白頭千頭萬(wàn)頭。呵呵，這個(gè)白頭千頭萬(wàn)頭實(shí)在令人豁然開(kāi)朗：丁是百字頭，香的上半部是千字頭，花在上半部，是繁體字萬(wàn)字的頭，正和行書體冰字的哪一點(diǎn)遙相呼應(yīng)，異曲同工。百頭千頭萬(wàn)頭不但寫意而且烘形，讓我不由自主的去回想，丁香樹(shù)在哪兒？它開(kāi)花時(shí)到底是什么樣子來(lái)著？

④我18歲那年跌入了一生的第一個(gè)低谷。我學(xué)業(yè)優(yōu)良，高中畢業(yè)時(shí)躊躇滿志的準(zhǔn)備選擇一所自己稱心的高等學(xué)府。那是在1985年，高校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)上明確規(guī)定患有幾種病癥者不能投考任何高校，其中一種是重度失聰，兩米內(nèi)聽(tīng)不見(jiàn)耳語(yǔ)。這一條正是為我量身打造的，我完全符合標(biāo)準(zhǔn)。我眼巴巴的看著同學(xué)們紛紛從我身旁經(jīng)過(guò)走進(jìn)考場(chǎng)，明白了唐代劉禹錫為什么寫了那兩句詩(shī)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”。我根本聽(tīng)不清同學(xué)們輕快，自信的腳步聲，只能在模糊記憶里搜索幼時(shí)的一場(chǎng)高燒，及退了我高燒的同時(shí)摧毀了我聽(tīng)力的注射藥物﹣﹣雙氫鏈霉素。我眼睜睜的看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場(chǎng)出來(lái)。嘴里充溢著積年藥液的苦味。

⑤我當(dāng)了鐵路工務(wù)段的一名筑路工人。施工現(xiàn)場(chǎng)在百公里外的隔壁灘上，每天坐著火車哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)呐艹鋈?，在哐?dāng)哐當(dāng)?shù)呐芑貋?lái)，日不出而作，日落也不息。

⑥深夜里，我拎著空飯盒兒從火車上下來(lái)，先走大馬路后鉆深胡同，快看到家門時(shí)，我先看到了它，丁香樹(shù)。原來(lái)它長(zhǎng)在這里，深胡同里的路燈下，原來(lái)他開(kāi)放在這時(shí)。春天里，無(wú)從考查誰(shuí)種下了它，卻生長(zhǎng)的如此恰到好處，眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測(cè)的鍋背。呵呵呵的笑了。

⑦放下飯盒坐在丁香樹(shù)下的馬路牙的上，把疲憊不堪的身體在萬(wàn)籟俱寂的花香馥郁中熨帖開(kāi)來(lái)，自然是一種愜意，也帶來(lái)了淺淺的心酸。少年初識(shí)愁滋味，我發(fā)現(xiàn)丁香花是一種說(shuō)話聲音不高也不怎么爭(zhēng)搶話頭的花。它甚至不愛(ài)說(shuō)話，春天是個(gè)絢麗的季節(jié)，然而又乍暖還寒陰晴不定，急著報(bào)春的花枝往往最易落入風(fēng)塵，人生是美好的，然而人這一生有多少悲歡需要我們?nèi)ッ鎸?duì)？我偶爾抬抬頭，望望開(kāi)成了紫色的樹(shù)冠，他在微風(fēng)里微微甩擺。它不看我，我不問(wèn)它什么，它也沒(méi)回答我什么。我不說(shuō)話，它也不說(shuō)話。它也許在和風(fēng)說(shuō)話，我也聽(tīng)不清楚他們?cè)诹氖裁?。我只想這么在花樹(shù)下坐著，沒(méi)有理由的一直坐下去，我只想沉浸……

⑧我就養(yǎng)成了這個(gè)無(wú)意中的習(xí)慣，無(wú)論時(shí)光讓我走到哪里，每逢春夜，丁香的花期里，我總要在路燈和樹(shù)影下，停一停。

（選自《散文》2017年第5期有刪改）

14．在橫線處填入恰當(dāng)?shù)奈淖?，概括與丁香花相識(shí)的三次經(jīng)歷。

在廢品站的園藝書籍里初識(shí)丁香花→二識(shí)丁香花→三識(shí)丁香花。

15．第③段畫線句子在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

16．閱讀下面句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。

①我眼睜睜的看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場(chǎng)出來(lái)。嘴里充溢著積年藥液的苦味。（句中“苦味”有什么含義）

②眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測(cè)的鍋背。呵呵呵的笑了。（該句運(yùn)用了什么修辭方法，有什么表述效果。）

17．通讀全文，結(jié)合與丁香花的相識(shí)經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)從丁香花兒的哪些特點(diǎn)中獲得了怎樣的人生感悟？

14．“我”在收音機(jī)里聽(tīng)陳涌泉先生的單口相聲；深夜里，在胡同的路燈下

15．承上啟下，承接了上文劉墉的對(duì)聯(lián)中“丁香花，百頭千頭萬(wàn)頭”，寫出了丁香花繁茂的景象；引出了下文對(duì)丁香花的生長(zhǎng)環(huán)境和生長(zhǎng)時(shí)間的敘述。

16．①一語(yǔ)雙關(guān)，表面是指由于生病，吃藥的藥液很苦；深層是指由于聽(tīng)力受損不能參加高考。內(nèi)心感到苦悶、憂傷

②排比，聯(lián)想（想象），通過(guò)眼前的丁香花，聯(lián)想出陳涌泉、乾隆、劉墉三個(gè)人的形象特征，生動(dòng)形象的寫出了對(duì)丁香花的喜愛(ài)與贊美。且運(yùn)用排比，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)化感情。

17．①丁香花枝繁葉茂，清香遠(yuǎn)溢，告訴我們要努力綻放自己的生命。提升自我品格；②丁香花生長(zhǎng)在胡同深處。告訴我們要在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)；③丁香花，不爭(zhēng)不搶話頭，甚至不愛(ài)說(shuō)話。告訴我們要學(xué)會(huì)自我沉浸；④不畏懼生命中的一些挫折與苦難，人生是美好的。

詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義；文章過(guò)渡及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類型；聯(lián)想想象；排比

（1）本題考查概括能力。在文中找到對(duì)應(yīng)句，根據(jù)題目要求簡(jiǎn)要概括大意即可。

（2）本題考查句子結(jié)構(gòu)作用。作用包括內(nèi)容上的作用和結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上的作用就是這句話內(nèi)容上寫了什么，有沒(méi)有手法之類；結(jié)構(gòu)上的作用，就是開(kāi)頭、中間、結(jié)尾句的作用。開(kāi)頭：總起全文，引出下文。中間：承上啟下，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文。結(jié)尾：點(diǎn)題、前后照應(yīng)，總結(jié)全文。

（3）①本題考查詞語(yǔ)的含義。含義包括本義和語(yǔ)境義，答題要答出主旨情感。②本題考查修辭手法。注意修辭格式，指出運(yùn)用何種修辭方法，分析如何修飾語(yǔ)句，修辭的作用，表述何種情感。?？夹揶o手法是：比喻、擬人、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、借代等。

（4）本題考查文章感悟。注意結(jié)合文章描寫對(duì)象特征，圍繞文章主題，結(jié)合生活展開(kāi)描述，語(yǔ)言通順即可。

14．概括題在文中找到對(duì)應(yīng)句，根據(jù)題目要求簡(jiǎn)要概括大意即可。

③二識(shí)丁香花，是在收音機(jī)里，聽(tīng)陳涌泉先生的單口相聲。單口相聲中了解丁香花。

⑥深夜里，我拎著空飯盒兒從火車上下來(lái)，先走大馬路后鉆深胡同，快看到家門時(shí)，我先看到了它，丁香樹(shù)。原來(lái)它長(zhǎng)在這里，深胡同里的路燈下，原來(lái)他開(kāi)放在這時(shí)。深夜胡同路燈下看到了丁香花。

故解析為：“我”在收音機(jī)里聽(tīng)陳涌泉先生的單口相聲；深夜里，在胡同的路燈下。

15．中間段結(jié)構(gòu)上的作用：承上啟下，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文。答題結(jié)合文章內(nèi)容分析。承接上文的對(duì)聯(lián)”丁香花，百頭千頭萬(wàn)頭”，寫了丁香花花開(kāi)的場(chǎng)景，花開(kāi)非常多，也引出下文對(duì)丁香花的描述。

故解析為：承上啟下，承接了上文劉墉的對(duì)聯(lián)中“丁香花，百頭千頭萬(wàn)頭”，寫出了丁香花繁茂的景象；引出了下文對(duì)丁香花的生長(zhǎng)環(huán)境和生長(zhǎng)時(shí)間的敘述。

16．①含義包括本義和語(yǔ)境義，答題要答出主旨情感。積年藥液的苦味，一是常年喝藥，藥很苦。二是因?yàn)樽约褐囟仁?，不能投考任何高校，心很苦?/p>

②三個(gè)某某先生的，是排比。浮現(xiàn)出是想象?？吹蕉∠慊ㄩ_(kāi)，想到陳涌泉先生、乾隆先生、劉墉先生三人的樣子，突出強(qiáng)調(diào)了對(duì)丁香花的喜愛(ài)。

故解析為：①一語(yǔ)雙關(guān)，表面是指由于生病，吃藥的藥液很苦；深層是指由于聽(tīng)力受損不能參加高考。內(nèi)心感到苦悶、憂傷。

②排比，聯(lián)想（想象），通過(guò)眼前的丁香花，聯(lián)想出陳涌泉、乾隆、劉墉三個(gè)人的形象特征，生動(dòng)形象的寫出了對(duì)丁香花的喜愛(ài)與贊美。且運(yùn)用排比，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)化感情。

17．②開(kāi)花繁茂，花色淡雅，習(xí)性強(qiáng)健，栽培簡(jiǎn)易，丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開(kāi)時(shí)芬芳滿目，清香遠(yuǎn)溢。告訴我們要努力提升自己的內(nèi)在。⑦我發(fā)現(xiàn)丁香花是一種說(shuō)話聲音不高也不怎么爭(zhēng)搶話頭的花。告訴我們要自我沉浸，不要好高騖遠(yuǎn)。

⑥原來(lái)它長(zhǎng)在這里，深胡同里的路燈下，原來(lái)他開(kāi)放在這時(shí)。告訴我們即使身處低處也要堅(jiān)持自我，無(wú)私奉獻(xiàn)。

我殘疾不能參加高考，通過(guò)丁香花的花香，傳遞了人要不懼苦難與挑戰(zhàn)，堅(jiān)持的自信心。

故解析為：①丁香花枝繁葉茂，清香遠(yuǎn)溢，告訴我們要努力綻放自己的生命。提升自我品格；②丁香花生長(zhǎng)在胡同深處。告訴我們要在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)；③丁香花，不爭(zhēng)不搶話頭，甚至不愛(ài)說(shuō)話。告訴我們要學(xué)會(huì)自我沉浸；④不畏懼生命中的一些挫折與苦難，人生是美好的。

閱讀下面一首古詩(shī)，回答問(wèn)題

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。

18．全詩(shī)緊扣一個(gè)“”字，按順序展開(kāi)敘述。

19．結(jié)合畫線詩(shī)句的具體內(nèi)容，分析其所蘊(yùn)含的哲理。

20．聯(lián)系全詩(shī)和生平，說(shuō)說(shuō)詩(shī)作抒發(fā)了怎樣的思想感情。

18．游；游蹤（或時(shí)間）

19．寫山西村山環(huán)水繞、柳暗花明，一排花團(tuán)錦簇的景象，比喻人在遇到困境時(shí)會(huì)生出許多希望，道出世間事物消長(zhǎng)變化的哲理。

20．表述了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村純樸民風(fēng)的陶醉及對(duì)秀麗清新的山村景色和淳樸農(nóng)村生活的喜愛(ài)之情。

把握詩(shī)歌內(nèi)容；體味詩(shī)歌的遣詞；表述的思想感情；作品給人的啟示和道理；游山西村

（1）本題考查古詩(shī)內(nèi)容理解。詩(shī)眼是指詩(shī)中點(diǎn)睛傳神、含蘊(yùn)豐富的警字。在標(biāo)題中找，一般是動(dòng)詞。找準(zhǔn)古詩(shī)詞眼，本詩(shī)圍繞此詞展開(kāi)描寫。

（2）本題考查古詩(shī)蘊(yùn)含哲理。理解古詩(shī)句含義，分析概括深意即可。

（3）本題考查古詩(shī)情感分析。理解古詩(shī)句表述含義，抓住詩(shī)句中的情感詞，結(jié)合生平背景分析古詩(shī)情感。情感分析注意不要少點(diǎn)。

不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收的年景里待客菜肴非常豐盛。

山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無(wú)路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村。

吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，村民們衣冠簡(jiǎn)樸古代風(fēng)氣仍然保存。

今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時(shí)來(lái)敲你的家門。

18．詩(shī)眼是指詩(shī)中點(diǎn)睛傳神、含蘊(yùn)豐富的警字。在標(biāo)題中找，一般是動(dòng)詞。首寫詩(shī)人出游到農(nóng)家，次寫村外之景物，復(fù)寫村中之情事，末寫頻來(lái)夜游。是根據(jù)游蹤順序展開(kāi)描寫。

故解析為：游；游蹤（或時(shí)間）

19．畫線句翻譯為：山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無(wú)路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村。詩(shī)人在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見(jiàn)濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認(rèn)。正在迷惘之際，突然看見(jiàn)前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩(shī)人頓覺(jué)豁然開(kāi)朗。疑若無(wú)路，忽又開(kāi)朗的情景，不僅反映了詩(shī)人對(duì)前途所抱的希望，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理。

故解析為：寫山西村山環(huán)水繞、柳暗花明，一排花團(tuán)錦簇的景象，比喻人在遇到困境時(shí)會(huì)生出許多希望，道出世間事物消長(zhǎng)變化的哲理。

20．詩(shī)人被彈劾罷歸故里后，心中難免有抑郁不平之氣。相較于虛偽的官場(chǎng)，家鄉(xiāng)純樸的生活自然會(huì)產(chǎn)生無(wú)限的欣慰之情?？吹矫利惖泥l(xiāng)村景色自然歡喜。

故解析為：表述了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村純樸民風(fēng)的陶醉及對(duì)秀麗清新的山村景色和淳樸農(nóng)村生活的喜愛(ài)之情。

閱讀下面一篇文言文，回答問(wèn)題

[甲]山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？（劉禹錫《陋室銘》）

[乙]水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）

21．請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)的詞。

①有仙則名②無(wú)案牘之勞形③可愛(ài)者甚蕃④香遠(yuǎn)益清

22．請(qǐng)用“/”為下面的句子斷句（標(biāo)2處）

予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染

23．請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①苔痕上階綠，草色入簾青。

②出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

24．兩文都運(yùn)用了的表現(xiàn)手法。文通過(guò)為陋室作銘，表現(xiàn)的抱負(fù)和情操；文通過(guò)，表現(xiàn)的節(jié)操。

25．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這兩篇文章分別表現(xiàn)了怎樣的人生志趣。

21．①出名，有名；②形體、軀體；③多；④更加

22．予/獨(dú)愛(ài)/蓮之出淤泥而不染

23．①苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。

②經(jīng)過(guò)清水洗滌但不顯得妖艷。

24．托物言志；贊美蓮的形象

25．[甲]文通過(guò)描繪“陋室”不陋，表現(xiàn)了高潔傲岸的情操，流露出他安貧樂(lè)道的隱逸情趣，以及淡泊名利、豁達(dá)樂(lè)觀的品格。[乙]文通過(guò)對(duì)蓮的形象的描寫和品質(zhì)的贊美，表現(xiàn)了不與世俗同流合污，不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度和對(duì)追名逐利的世態(tài)的鄙視、厭惡。

分析概括個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度；愛(ài)蓮說(shuō)；陋室銘；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；托物言志；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語(yǔ)境正確答題。

（2）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問(wèn)詞要注意前后是否有斷句。④對(duì)話標(biāo)志的詞語(yǔ)注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語(yǔ)前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

（3）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表述要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

（4）本題考查文言文表現(xiàn)手法。理解文言文大意，體會(huì)情感，分析寫作手法。托物言志是指詩(shī)人運(yùn)用象征或起興等手法，通過(guò)描繪客觀事物的某一個(gè)方面的特征來(lái)表述情感或揭示作品的主旨。

（5）本題考查文言文主題。課內(nèi)文言文知識(shí)注意積累。課外文言文閱讀，掌握常見(jiàn)文言詞匯，讀懂課外后注意抓住描寫對(duì)象分析寫作目的。

山不在于高，有仙人居住就有盛名；水不在于深，有蛟龍潛藏就顯示神靈。這雖然是間簡(jiǎn)陋的小屋，但我品德高尚、德行美好。苔痕布滿階石，一片翠綠；草色映入簾櫳，滿室蔥青。往來(lái)談笑的都是飽學(xué)多識(shí)之士，沒(méi)有一個(gè)淺薄無(wú)識(shí)之人?？梢詮椢醇硬曙椀那?，可以閱讀佛經(jīng)。沒(méi)有嘈雜的音樂(lè)聲使耳朵被擾亂，沒(méi)有官府的公文使身體勞累。南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)雄的玄亭。正如孔子說(shuō)的：“有什么簡(jiǎn)陋之處呢？”

水上，陸地上的各種花草樹(shù)木，值得喜愛(ài)的非常多。晉朝陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。從唐朝以來(lái)，世間的人們非常喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花，它從淤泥中長(zhǎng)出來(lái)，卻不沾染污穢，在清水里洗滌過(guò)但是不顯得妖媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)，香氣遠(yuǎn)播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞但是不能玩弄它。我認(rèn)為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，在陶淵明以后很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，和我一樣的還有誰(shuí)？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，當(dāng)然有很多人了。

21．①有仙則名：有仙人居住就有盛名。名：出名，有名。

②無(wú)案牘之勞形：沒(méi)有官府的公文使身體勞累。形：形體、軀體

③可愛(ài)者甚蕃：值得喜愛(ài)的非常多。蕃：多

④香遠(yuǎn)益清：香氣遠(yuǎn)播，更加清香。益：更加

故解析為：①出名，有名；②形體、軀體；③多；④更加

22．?dāng)嗑湎茸x懂句意，再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問(wèn)詞要注意前后是否有斷句。④對(duì)話標(biāo)志的詞語(yǔ)注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語(yǔ)前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。例句翻譯為：它從淤泥中長(zhǎng)出來(lái)，卻不沾染污穢。

故解析為：予/獨(dú)愛(ài)/蓮之出淤泥而不染

23．翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。重點(diǎn)字“上、入、淤泥、染”。上：長(zhǎng)到。入：映入。淤泥：河溝或池塘里積存的污泥。染：沾染（污穢）。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表述要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

故解析為：①苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。

②經(jīng)過(guò)清水洗滌但不顯得妖艷

24．借陋室不陋表現(xiàn)了不與世俗同流合污，潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度。通過(guò)對(duì)蓮花的愛(ài)慕與禮贊，表明自己對(duì)美好理想的憧憬，對(duì)高尚情操的崇奉，對(duì)庸劣世態(tài)的憎惡。是托物言志的手法。

故解析為：托物言志；贊美蓮的形

25．開(kāi)篇幾句運(yùn)用詩(shī)歌中常見(jiàn)的比興手法引出陋室?！疤凵想A綠，草色入簾青”是寫室內(nèi)外之景，妙在精切地傳出陋室的佳處，以詩(shī)的語(yǔ)言表現(xiàn)詩(shī)的意境?！罢勑τ续櫲澹鶃?lái)無(wú)白丁”寫室中人，側(cè)重寫與朋友的交往，借以顯示身分的高貴和性情的高雅?！翱梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”四句寫室中事，表現(xiàn)身居陋室的雅趣，足見(jiàn)行事不陋。“調(diào)素琴，閱金經(jīng)”，見(jiàn)出陋室生活之清雅；“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”，顯出陋室生活之安適。最后把陋室比作諸葛孔明的南陽(yáng)草廬、揚(yáng)雄的成都宅第，意在自慰和自勉；援引孔子“何陋之有”，則說(shuō)明自身的志趣與圣人之道相符合。

文章從“出淤泥而不染”起，以濃墨重彩描繪了蓮的氣度、蓮的風(fēng)節(jié)，寄予了對(duì)理想人格的肯定和追求，也反射出鄙棄貪圖富貴、追名逐利的世態(tài)的心理和自己追求潔身自好的美好情操。在文章結(jié)尾，一嘆真正隱逸的高士極少，二嘆品格高尚的君子罕見(jiàn)，三嘆貪慕富貴的俗人很多，這使文章更具思想特色。

故解析為：文通過(guò)描繪“陋室”不陋，表現(xiàn)了高潔傲岸的情操，流露出他安貧樂(lè)道的隱逸情趣，以及淡泊名利、豁達(dá)樂(lè)觀的品格。

文通過(guò)對(duì)蓮的形象的描寫和品質(zhì)的贊美，表現(xiàn)了不與世俗同流合污，不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度和對(duì)追名逐利的世態(tài)的鄙視、厭惡。

四、綜合性學(xué)習(xí)（6分）

孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。請(qǐng)你參加班級(jí)開(kāi)展的“孝心伴我行”的主題活動(dòng)。

26．解“孝”字：下圖是金文中的“孝”字，是由“子”字和省略筆畫的“老”字組合而成，請(qǐng)結(jié)合字形解釋“孝”字的含義。

27．傳統(tǒng)的“孝”強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)幼有序、順從父母。而新時(shí)代，00后孝順觀有了新的特點(diǎn)。閱讀以下材料，寫出你的兩點(diǎn)發(fā)現(xiàn)。

①節(jié)日里我會(huì)給父母寫小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛(ài)你們”。

②我認(rèn)為“孝”和“順”不是一回事，父母也有錯(cuò)的時(shí)候。比如，我一用電腦，我爸就不高興，但需要的時(shí)候我還是會(huì)偷偷用的。

③我偶爾會(huì)和媽媽聊聊明星的“八卦”。這是有依據(jù)的哦，專家說(shuō)，現(xiàn)代人壓力很大，適度地“八卦”是一種簡(jiǎn)單有效的心理調(diào)節(jié)方法。

28．[踐“孝”行]張華向好友傾訴自己的煩惱，他覺(jué)得媽媽把他管得太嚴(yán)，為此還和媽媽吵了一架，甚至產(chǎn)生過(guò)離家出走的念頭。如果你是張華的好友，應(yīng)怎樣勸阻他？（不超過(guò)80字）

26．“孝”就是“子女”盡心盡意的扶持（幫助、侍奉、贍養(yǎng)）“老人（父母）”。

27．①與父母平等相處，善于與父母溝通交流，直接表述對(duì)父母的愛(ài)。②聽(tīng)父母的話，但順從有度，表述感情的方式活潑，有創(chuàng)意等。

28．示例1：張華，孔子說(shuō)過(guò)，父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。即使你要外出，也必須要讓媽媽知道，否則你媽媽會(huì)擔(dān)心的。示例2：張華，孔子說(shuō)過(guò)，事父母幾諫。如果媽媽有不對(duì)的地方，你要與她好好溝通，千萬(wàn)不要負(fù)氣出走。你媽媽管你也是為你好，你說(shuō)對(duì)不對(duì)？

詞義理解；漫畫釋義；材料探究；語(yǔ)言得體；語(yǔ)言連貫；語(yǔ)言簡(jiǎn)明

（1）本題考查學(xué)生字形理解能力。要先讀懂字形內(nèi)容，還要考慮字形背后的深意。把字形內(nèi)容和深意表述出即可。

（2）本題考查材料發(fā)現(xiàn)。讀懂材料內(nèi)涵，簡(jiǎn)要概括內(nèi)涵特征大意即可。

（3）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表述能力。根據(jù)題目要求，圍繞某個(gè)主題展開(kāi)描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。語(yǔ)言表述題要注意說(shuō)話分寸，語(yǔ)言得體，避免因語(yǔ)言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。

26．孝由“子”字“老”組合而成，即為人子女要孝順父母。

故解析為：“孝”就是“子女”盡心盡意的扶持（幫助、侍奉、贍養(yǎng)）“老人（父母）”。

27．讀懂材料內(nèi)涵，簡(jiǎn)要概括內(nèi)涵特征大意即可。

材料一是寫我在節(jié)日里會(huì)表述我對(duì)父母的感激和愛(ài)。

材料二是寫我不會(huì)盲目順從父親錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，但是父親錯(cuò)時(shí)，我不會(huì)嚴(yán)厲指責(zé)。

材料三是寫我會(huì)和媽媽溝通，閑聊天。

故解析為：①與父母平等相處，善于與父母溝通交流，直接表述對(duì)父母的愛(ài)。②聽(tīng)父母的話，但順從有度，表述感情的方式活潑，有創(chuàng)意等。

28．根據(jù)題目要求，圍繞勸阻張華不理解媽媽，要離家出走的念頭展開(kāi)描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。語(yǔ)言表述題要注意說(shuō)話分寸，語(yǔ)言得體，避免因語(yǔ)言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。

故解析為：張華，孔子說(shuō)過(guò)，父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。即使你要外出，也必須要讓媽媽知道，否則你媽媽會(huì)擔(dān)心的。

五、個(gè)性表述（50分）

29．請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一題作文。文中不出現(xiàn)可能泄露考生信息的真實(shí)人名、地名、校名等，字?jǐn)?shù)在550字以上。

⑴命題作文：花樣年華，青春飛揚(yáng)，每一個(gè)瞬間，每一番經(jīng)歷，一人，一事，一草，一木，一言，一笑……都在為精彩的人生助力，都在為偉岸的人格奠基。正如馬爾克斯在《百年孤獨(dú)》中所說(shuō)：生命中真正重要的不是你遇到了什么，而是你記住了哪些事，又是如何銘記的。請(qǐng)以“謝謝你，使我成為更好的自己”為題，寫一篇文章。

⑵話題作文：那一樹(shù)粲然的照水杏花是我驚鴻一瞥遇見(jiàn)的煙雨江南，那一抹真誠(chéng)的低眉淺笑是我驀然回首遇見(jiàn)的摯友知己，那一手綿軟的嬌小嬰兒是我翹首以盼遇見(jiàn)的天使降臨。生活中，我們總會(huì)有那么多的遇見(jiàn)，遇見(jiàn)不同的人、不同的事、不同的景，這些遇見(jiàn)都會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生不同的影響。請(qǐng)以“遇見(jiàn)”為話題，寫一篇文章。

略

全命題作文；話題作文

題目一：“謝謝你，使我成為更好的自己”前面的提示語(yǔ)告訴我們：本文重點(diǎn)是寫這個(gè)人對(duì)我的重大影響，這個(gè)人讓我獲得了更好的成長(zhǎng)，我很感激他。這個(gè)他可以是老師，可以是同學(xué)，可以是父親，是爺爺。根據(jù)提示分析，我們可以敘寫自己的經(jīng)歷和見(jiàn)聞。

要寫好這篇作文，要注意以下幾點(diǎn)：一是認(rèn)真審題。命題作文審題是第一步，一要看題干給我們的提示，二要看題目中限制和修飾性的詞語(yǔ)?！爸x謝”，注意“更好”，寫這個(gè)人這件事，讓你記憶難忘，對(duì)你的成長(zhǎng)的影響。

二是關(guān)注生活，體現(xiàn)真情?，F(xiàn)在的中考命題都力求結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，考察考生對(duì)生活的真切體驗(yàn)，說(shuō)真話、抒真情，盡可能地選取自己感受最深的事，從生活出發(fā)，寫生活作文，寫真切體驗(yàn)。比如說(shuō)書桌上爸爸送你的學(xué)習(xí)機(jī)。邁入初中，學(xué)習(xí)壓力增大，你為了不丟棄小學(xué)六年第一名的榮譽(yù)，頂著學(xué)習(xí)壓力，拼命學(xué)習(xí)。爸爸知道這件事后沒(méi)說(shuō)什么，而是第二天你放學(xué)后看到自己書桌上放著一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)，爸爸懂你，你必不會(huì)貪玩游戲，你也懂爸爸的心，爸爸對(duì)你的信任?？梢跃瓦@件事展開(kāi)描寫。

三是注意文體，關(guān)注亮點(diǎn)。本文最適合寫成記敘文。記敘文要注意描寫，要真情流露，有自己的立意構(gòu)思，運(yùn)用多種表述方式……總之，在大家都寫記敘文的情況下，你的文章必須要有一兩個(gè)亮點(diǎn)。作文字跡工整，字?jǐn)?shù)要求在600~650即可。

題目二：“遇見(jiàn)”，遇見(jiàn)誰(shuí)，如果寫人，可以是熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是歷史人物、名著人物等；如果寫物品或景物，則特別要強(qiáng)調(diào)一種緣分，如陶淵明遇見(jiàn)菊花，牛頓遇到落地的蘋果，都可入題。此外，還可以再進(jìn)一步追問(wèn)，遇見(jiàn)的不僅可以是具體可感的人、物、景，還可以遇見(jiàn)“某種感受、某種領(lǐng)悟”，如“遇見(jiàn)幸?！薄坝鲆?jiàn)青春”等，這也要求考生對(duì)生活要有自己的思考和認(rèn)識(shí)，能表述出獨(dú)特的感悟和情懷。例如，寫自己與某種物相遇。這種物可以是動(dòng)物、植物或其他事物，只要你與它相遇時(shí)產(chǎn)生了難忘的感情就行。寫你在憂傷時(shí)獨(dú)自來(lái)到野外，發(fā)現(xiàn)了一種很不起眼的小草，它雖小得可憐，卻樂(lè)觀地隨風(fēng)飄動(dòng)。它給了你啟發(fā)，讓你從憂傷中振作起來(lái)。這種遇見(jiàn)也是非常有意義的。又如，寫自己與文學(xué)作品中的人物相遇。在閱讀中認(rèn)識(shí)了某個(gè)人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，為他的行為所折服。

題目一：本題考查命題作文的寫作，關(guān)鍵是吃透題目的精髓，把握住中心詞，明確修飾限制詞。立意通常來(lái)講可以分為幾大主題，比如讀書（讀書對(duì)我的影響）、情感（親情/友情/師生情等對(duì)我的影響）、成長(zhǎng)（什么激勵(lì)了我努力成長(zhǎng)），圍繞立意選擇合適的素材，最好是自身經(jīng)歷過(guò)的或者是熟知的材料。不要臨時(shí)去編，平時(shí)要準(zhǔn)備好幾類常用的素材，到寫作文時(shí)好套用?？梢允且孕∫?jiàn)大、托物言志等手法。我們?cè)谖捏w的選擇上也要揚(yáng)長(zhǎng)避短。初中以記敘文為主，注意要寫好情節(jié)，寫人一定要有描寫，不要湊字?jǐn)?shù)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。字?jǐn)?shù)要求在600~650即可。

題目二：本題考查話題作文寫作。話題作文注意要先擬定標(biāo)題。審題時(shí)注意給到的話題關(guān)鍵詞。這個(gè)詞的詞性，以及這個(gè)詞對(duì)應(yīng)的寫作對(duì)象。寫作對(duì)象可以是人，可以是物；可以是現(xiàn)實(shí)生活中的，也可以是想象世界里的。注意這個(gè)關(guān)鍵詞和我密切相關(guān)，給我?guī)?lái)的影響巨大?？梢詫懗捎洈⑽幕蛴洈⑸⑽?。通過(guò)深情回憶曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的與某人、某物難忘的過(guò)程，表述內(nèi)心的深刻感受。注意在敘述過(guò)程中，可以使用細(xì)節(jié)描寫，通過(guò)具體的動(dòng)作、心理、對(duì)話等描寫，表述“我”內(nèi)心的感受。在材料安排上，注意詳略得當(dāng)。在寫法上，學(xué)會(huì)使用以小見(jiàn)大的寫法，會(huì)突出文章的主旨，給讀者帶來(lái)親切的感受。字?jǐn)?shù)要求在600~650即可。

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湖北省恩施地區(qū)部分校2021-2022學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第二次月測(cè)試卷

一、知識(shí)運(yùn)用（每小題2分，共10分）

1．下列加點(diǎn)字注音全部正確的是（）

A．孱頭（càn）迸（bèn）濺挑（tiǎo）逗仙露瓊（qióng）漿

B．契（qì）約拖沓（tà）陡峭（qiào）悲天憫（mǐng）人

C．譬（bì）如累贅（zhui）卸（xiè）卻誨人不倦（huì）

D．商酌（zhuó）冗（rǒng）長(zhǎng)伶仃（dīng）如釋（shì）重負(fù)

2．下列字詞書寫完全正確的（）

A．生疏竹篾以身作則巔沛流離

B．拖沓驛路見(jiàn)義思遷不恥下問(wèn)

C．妥貼循環(huán)海闊天空禍不單行

D．幼稚遺憾大相徑庭駭人聽(tīng)聞

3．（）下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()

A．她在家拖地的時(shí)候不小心扭了腳，真是禍不單行。

B．王老師講課幽默風(fēng)趣，同學(xué)們常常忍俊不禁地笑起來(lái)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣越來(lái)越高。

C．李平是一位優(yōu)秀的教練，他經(jīng)常向?qū)W員請(qǐng)教，真可謂不恥下問(wèn)。

D．測(cè)試前夕，媽媽還念念有詞地叮囑我一定要沉著冷靜。

4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．走進(jìn)美麗的大明湖公園，我禁不住停下腳步駐足欣賞。

B．材料廠經(jīng)過(guò)技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長(zhǎng)了10%。

C．中國(guó)體育健兒正在積極備戰(zhàn)2022年北京冬奧會(huì)，他們將在賽場(chǎng)上努力拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

D．這是一批有志之士，他們有不畏勞苦的精神，勇敢地向著世界科學(xué)高峰。

5．下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》將這種文學(xué)手段進(jìn)一步升華：真正高尚之人格，恰似蓮花，出淤泥而不染。

B．春天到了，鳳凰廣場(chǎng)上桃花啊、杏花啊、梨花啊，都開(kāi)滿了枝頭，吸引許多市民前來(lái)觀看。

C．我國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》。既是“饑者歌其食，勞者歌其事?！备小爸钦吒杵涠鳌痹⒂谄溟g。

D．禁止歸禁止，不可否認(rèn)自拍神器已迅速風(fēng)靡全球，引人思考的是我們?yōu)槭裁慈绱嗣詰儆米耘臈U自拍時(shí)鳥(niǎo)瞰自己的感受？

二、文化積累（8分）

6．詩(shī)文名句默寫

（1）一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去；而那過(guò)去了的，?！都偃缟钇垓_了你》

（2）一片樹(shù)林里分出兩條路——，從此決定了我一生的道路?！段催x擇的路》

（3）念天地之悠悠，。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）

（4）劉禹錫的《陋室銘》中最能突出陋室主人不慕名利、不受世俗羈絆的句子是“，”。

（5）《望岳》一詩(shī)中描寫泰山雄峻高大、景色秀麗的句子是，?；每鬃用浴暗翘┥蕉√煜隆保憩F(xiàn)詩(shī)人的雄心壯志的詩(shī)句是：，。

（6）歐陽(yáng)修曾嘆：淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。其實(shí)，《己亥雜詩(shī)》中“，”一詩(shī)句，又何嘗不是一種新意呢？它不是表現(xiàn)了龔自珍載著“浩蕩離愁”辭官還鄉(xiāng)，仍關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)嗎？

（7）王安石的《登飛來(lái)峰》中“，”蘊(yùn)含哲理，充滿積極向上的進(jìn)取精神。

三、詩(shī)文閱讀（46分）

閱讀下面的名著選段，回答問(wèn)題

漫步海底平原

①我們?cè)诤芗?xì)、很平、沒(méi)有皺紋、像海灘上只留有潮水痕跡的沙上行走。這種炫人眼目的地毯，像真正的反射鏡，把太陽(yáng)光強(qiáng)烈地反射出去。由此而生出那種強(qiáng)大的光線輻射，透入所有的水層中。如果我肯定地說(shuō)，在水中深三十英尺的地方，我可以像在陽(yáng)光下一樣看得清楚，那人們能相信我嗎？

②我們踩著明亮的沙層走動(dòng)，足足有一刻鐘；它是貝殼變成的粉末構(gòu)成的。像長(zhǎng)長(zhǎng)的暗礁一樣出現(xiàn)的諾第留斯號(hào)船身，已經(jīng)漸漸隱沒(méi)不見(jiàn)了；但它的探照燈，射出十分清楚的亮光，在水中黑暗的地方，可以指示我們回到船上去。人們只在陸地上看見(jiàn)過(guò)這種一道道的十分輝煌的白光，對(duì)于電光在海底下的作用，實(shí)在不容易了解。在陸地上，空氣中充滿塵土，使一道道光線像明亮的云霧一樣；但在海上，跟在海底下一樣，電光是十分透亮的，一點(diǎn)也不模糊。

③我們不停地走動(dòng)，廣闊的細(xì)沙平原好像是漫無(wú)邊際。我用手撥開(kāi)水簾，走過(guò)后它又自動(dòng)合上，我的腳跡在水的壓力下也立即就消失了。

④走了一會(huì)兒，看見(jiàn)前面有些東西，雖然形象僅僅在遠(yuǎn)方微微露出，但輪廊已清楚地在我眼前浮現(xiàn)。我看出這是海底巖石前沿好看的一列，石上滿鋪著最美麗的形形色色的植蟲動(dòng)物，我首先就被這種特有的景色怔住。

⑤這時(shí)是上午十點(diǎn)。太陽(yáng)光在相當(dāng)傾斜的角度下，投射在水波面上，光線由于曲折作用像通過(guò)三棱鏡一樣被分解，海底的花、石、植物、介殼、珊瑚類動(dòng)物，一接觸被分解的光線，在邊緣上顯現(xiàn)出太陽(yáng)分光的七種不同顏色。這種所有濃淡顏色的錯(cuò)綜交結(jié)，真正是一架紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩色繽紛的萬(wàn)花筒，總之，它就是十分講究的水彩畫家的一整套顏色！看來(lái)實(shí)在是神奇，實(shí)在是眼福！

（節(jié)選自《海底兩萬(wàn)里》，中國(guó)青年出版社1961年版。曾覺(jué)之譯）

7．批注法是常用的讀書方法。批注可以從作品的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作手法、語(yǔ)言特色等方面著手，或展開(kāi)聯(lián)想、想象，補(bǔ)充原文內(nèi)容，或?qū)懗鲂牡皿w會(huì)，提出自己的見(jiàn)解。請(qǐng)你從選文兩句中任選一句，寫一條批注。

8．選文中穿插了海水的密度、光線的反射和折射等科學(xué)知識(shí)，有什么作用？

9．如果讓你把這部小說(shuō)推薦給其他同學(xué)，你會(huì)怎么說(shuō)？

閱讀下面一篇散文，回答問(wèn)題

他在歲月前認(rèn)了輸

丁立梅

他花兩天的時(shí)間，終于在院門前的花壇里，給我搭出兩排瓜架子。豎十格，橫十格，勻稱如巧婦縫的針腳。搭架子所需的竹竿，均是他從幾百里外的鄉(xiāng)下帶來(lái)的。難以想象，扛著一捆竹竿的他，走在車水馬龍的大街上是副什么模樣。他說(shuō)：“這下子可以種刀豆、黃瓜、絲瓜、扁豆了?！?/p>

“多得你吃不了的?！彼麅墒植嫜?，矮胖的身子，泡在一罐陽(yáng)光里。仿佛那竹架上，已有果實(shí)累累。其時(shí)的夕陽(yáng)，正穿過(guò)一扇透明的窗，落在院子里，小院子像極了一個(gè)敞口的罐子。

我不想打擊他的積極性，不過(guò)巴掌大的一塊地，能長(zhǎng)出什么來(lái)呢？且我根本不稀罕吃那些了。我言不由衷地對(duì)他的“杰作”表示出歡喜，我說(shuō)：“哦，真不賴。”

他在我家沙發(fā)上坐，碰翻掉茶幾上的一套紫砂壺。他進(jìn)衛(wèi)生間洗澡，水漫了一衛(wèi)生間。我叮囑他：“幫我看著煤氣灶上的湯鍋啊，湯沸了幫我關(guān)掉?！彼饝?yīng)得相當(dāng)爽快：“好，好，你放心做事去吧，這點(diǎn)小事，我會(huì)做的?！比欢?，等我在電腦上敲完一篇稿子出來(lái)，發(fā)現(xiàn)湯鍋的湯，已溢得滿煤氣灶都是，他正手忙腳亂地拿了抹布擦。

我們聊天，他的話變得特別少，只顧盯著我傻笑，我無(wú)論說(shuō)什么，他都點(diǎn)頭。我說(shuō)：“爸，你也說(shuō)點(diǎn)什么吧。”他低了頭想，突然沒(méi)頭沒(méi)腦地說(shuō)：“你小時(shí)候，一到冬天，小臉就凍得像個(gè)紅蘋果。”想了一會(huì)兒又說(shuō)：“你媽現(xiàn)在開(kāi)始嫌棄我嘍，老罵我老糊涂，她讓我去小店買鹽，我到了那里，卻忘了她讓我買什么了?！?/p>

“呵呵，老啦，真的老啦?！彼@樣感嘆，嘆著嘆著，就睡著了。身子歪在沙發(fā)上，半張著嘴，鼾聲如雷。燈光下，他頭上的發(fā)，腮旁的鬢發(fā)和下巴的胡碴兒，都白得刺目，似點(diǎn)點(diǎn)霜花落。

可分明就在昨日，他還是那么意氣風(fēng)發(fā)，把一把二胡拉得音符紛飛。他給村人們代寫家信，文采斐然。最忙的是年腳下，村人們都夾了紅紙來(lái)，央他寫春聯(lián)。小屋子里擠滿人，笑語(yǔ)聲在門里門外蕩。我上大學(xué)，他送我去，背著我的行李，大步流星走在前頭。再大的城，他也能摸到路。那時(shí)，他的后背望上去，像一堵厚實(shí)的墻。老下去，原不過(guò)是一瞬間的事。

我?guī)ド虉?chǎng)購(gòu)衣，幫他購(gòu)一套，幫母親購(gòu)一套。他攔在我前頭搶著掏錢：“我來(lái)，我有錢的?！彼八ⅰ币幌?，掏出一把來(lái)，全是五塊十塊的零票子。我把他的手擋回去，我說(shuō)：“這錢，留著你和媽買點(diǎn)好吃的，平時(shí)不要那么省?！彼谱專瑯O豪氣地說(shuō)：“我們不省的，我和你媽還能忙得動(dòng)兩畝田，我們有錢的。”待看清衣服的標(biāo)價(jià)，他嚇得咋舌：“太貴了，我們不用穿這么好的?！?/p>

那兩套衣，不過(guò)幾百塊。

我讓他試衣。他大肚腩，駝背，衣服穿身上，怎么扯也扯不平整。他卻歡喜得很，盯著鏡子里的自己，連連說(shuō)：“太好看了，我穿這么好回去，怕你媽都不認(rèn)得我了?！?/p>

他先出去的。我在后面叫：“爸，不要跑丟?！彼煊玻瑢?duì)我擺擺手：“放心，這點(diǎn)路，我還是認(rèn)得的。”等我付了款，拿了衣出門，卻發(fā)現(xiàn)他在商場(chǎng)門口轉(zhuǎn)圈兒，他根本不辨方向了。

我上前牽了他的手，他不習(xí)慣地縮回。我也不習(xí)慣，這么多年了，我們都沒(méi)牽過(guò)手。我再次牽他的手，我說(shuō)：“你看大街上這么多人，你要是被車碰傷了怎么辦？你得跟著我走?！彼斑怼币宦暎植诘氖?，惶惶地，終于在我的掌中落下來(lái)，臉上，露出迷惘的神情。我的眼睛，有些模糊，是夕陽(yáng)晃花眼了吧？什么時(shí)候，他竟這樣矮下去，矮下去，矮得我看他時(shí)，須低了頭，他終于如一株耗盡生機(jī)的植物，匍匐到大地上。

10．聯(lián)系全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中以“他在歲月面前認(rèn)了輸”為標(biāo)題的妙處。

11．結(jié)合語(yǔ)境，品析句子中下劃線詞語(yǔ)的表述效果。

他推讓，極豪氣地說(shuō)：“我們不省的，我和你媽還能忙得動(dòng)兩畝田，我們有錢的?！?/p>

12．第7段運(yùn)用了哪種記敘順序？說(shuō)說(shuō)它在文中所起的作用。

13．最后一段的劃線句與下面的鏈接材料分別運(yùn)用了什么抒情方式？表述了怎樣的情感？

為了她，我愿付出一切。我必須看見(jiàn)一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前，而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。

——《土地的誓言》

閱讀下面文章，完成下列各題。

丁香花

楊明

①初識(shí)丁香花，是在廢品站里。少年時(shí)代的我和家長(zhǎng)去廢品站賣廢品，在廢紙堆里我發(fā)現(xiàn)了一本品相還不算殘缺的書，便抽出來(lái)翻看，廢品站老板揮揮手說(shuō)，拿去吧，送你了。

②那是一本園藝學(xué)的專業(yè)書籍。書中有一段這樣寫道：丁香花是木犀科丁香屬落葉灌木，屬于著名的庭園花木，開(kāi)花繁茂，花色淡雅，習(xí)性強(qiáng)健，栽培簡(jiǎn)易，因而在園林中廣泛栽培應(yīng)用。丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開(kāi)時(shí)芬芳滿目，清香遠(yuǎn)溢。露植在庭院、園圃，用盆栽擺設(shè)在書室、廳堂，都會(huì)令人感到風(fēng)采秀麗，清艷宜人。

③二識(shí)丁香花，是在收音機(jī)里，聽(tīng)陳涌泉先生的單口相聲，說(shuō)到乾隆皇帝和劉墉賭賽對(duì)聯(lián)，乾隆出了個(gè)上聯(lián)：冰涼酒，一點(diǎn)二點(diǎn)三點(diǎn)。陳涌全先生說(shuō)，這個(gè)上聯(lián)出的有相當(dāng)?shù)碾y度，搶了先機(jī)，你要是在對(duì)四點(diǎn)五點(diǎn)六點(diǎn)什么就不新鮮了。劉墉不慌不忙的給乾隆叩了個(gè)頭，說(shuō)，皇上，臣給你對(duì)：丁香花，白頭千頭萬(wàn)頭。呵呵，這個(gè)白頭千頭萬(wàn)頭實(shí)在令人豁然開(kāi)朗：丁是百字頭，香的上半部是千字頭，花在上半部，是繁體字萬(wàn)字的頭，正和行書體冰字的哪一點(diǎn)遙相呼應(yīng)，異曲同工。百頭千頭萬(wàn)頭不但寫意而且烘形，讓我不由自主的去回想，丁香樹(shù)在哪兒？它開(kāi)花時(shí)到底是什么樣子來(lái)著？

④我18歲那年跌入了一生的第一個(gè)低谷。我學(xué)業(yè)優(yōu)良，高中畢業(yè)時(shí)躊躇滿志的準(zhǔn)備選擇一所自己稱心的高等學(xué)府。那是在1985年，高校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)上明確規(guī)定患有幾種病癥者不能投考任何高校，其中一種是重度失聰，兩米內(nèi)聽(tīng)不見(jiàn)耳語(yǔ)。這一條正是為我量身打造的，我完全符合標(biāo)準(zhǔn)。我眼巴巴的看著同學(xué)們紛紛從我身旁經(jīng)過(guò)走進(jìn)考場(chǎng)，明白了唐代劉禹錫為什么寫了那兩句詩(shī)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”。我根本聽(tīng)不清同學(xué)們輕快，自信的腳步聲，只能在模糊記憶里搜索幼時(shí)的一場(chǎng)高燒，及退了我高燒的同時(shí)摧毀了我聽(tīng)力的注射藥物﹣﹣雙氫鏈霉素。我眼睜睜的看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場(chǎng)出來(lái)。嘴里充溢著積年藥液的苦味。

⑤我當(dāng)了鐵路工務(wù)段的一名筑路工人。施工現(xiàn)場(chǎng)在百公里外的隔壁灘上，每天坐著火車哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)呐艹鋈ィ谶旬?dāng)哐當(dāng)?shù)呐芑貋?lái)，日不出而作，日落也不息。

⑥深夜里，我拎著空飯盒兒從火車上下來(lái)，先走大馬路后鉆深胡同，快看到家門時(shí)，我先看到了它，丁香樹(shù)。原來(lái)它長(zhǎng)在這里，深胡同里的路燈下，原來(lái)他開(kāi)放在這時(shí)。春天里，無(wú)從考查誰(shuí)種下了它，卻生長(zhǎng)的如此恰到好處，眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測(cè)的鍋背。呵呵呵的笑了。

⑦放下飯盒坐在丁香樹(shù)下的馬路牙的上，把疲憊不堪的身體在萬(wàn)籟俱寂的花香馥郁中熨帖開(kāi)來(lái)，自然是一種愜意，也帶來(lái)了淺淺的心酸。少年初識(shí)愁滋味，我發(fā)現(xiàn)丁香花是一種說(shuō)話聲音不高也不怎么爭(zhēng)搶話頭的花。它甚至不愛(ài)說(shuō)話，春天是個(gè)絢麗的季節(jié)，然而又乍暖還寒陰晴不定，急著報(bào)春的花枝往往最易落入風(fēng)塵，人生是美好的，然而人這一生有多少悲歡需要我們?nèi)ッ鎸?duì)？我偶爾抬抬頭，望望開(kāi)成了紫色的樹(shù)冠，他在微風(fēng)里微微甩擺。它不看我，我不問(wèn)它什么，它也沒(méi)回答我什么。我不說(shuō)話，它也不說(shuō)話。它也許在和風(fēng)說(shuō)話，我也聽(tīng)不清楚他們?cè)诹氖裁础Ｎ抑幌脒@么在花樹(shù)下坐著，沒(méi)有理由的一直坐下去，我只想沉浸……

⑧我就養(yǎng)成了這個(gè)無(wú)意中的習(xí)慣，無(wú)論時(shí)光讓我走到哪里，每逢春夜，丁香的花期里，我總要在路燈和樹(shù)影下，停一停。

（選自《散文》2017年第5期有刪改）

14．在橫線處填入恰當(dāng)?shù)奈淖郑爬ㄅc丁香花相識(shí)的三次經(jīng)歷。

在廢品站的園藝書籍里初識(shí)丁香花→二識(shí)丁香花→三識(shí)丁香花。

15．第③段畫線句子在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

16．閱讀下面句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。

①我眼睜睜的看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場(chǎng)出來(lái)。嘴里充溢著積年藥液的苦味。（句中“苦味”有什么含義）

②眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測(cè)的鍋背。呵呵呵的笑了。（該句運(yùn)用了什么修辭方法，有什么表述效果。）

17．通讀全文，結(jié)合與丁香花的相識(shí)經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)從丁香花兒的哪些特點(diǎn)中獲得了怎樣的人生感悟？

閱讀下面一首古詩(shī)，回答問(wèn)題

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。

18．全詩(shī)緊扣一個(gè)“”字，按順序展開(kāi)敘述。

19．結(jié)合畫線詩(shī)句的具體內(nèi)容，分析其所蘊(yùn)含的哲理。

20．聯(lián)系全詩(shī)和生平，說(shuō)說(shuō)詩(shī)作抒發(fā)了怎樣的思想感情。

閱讀下面一篇文言文，回答問(wèn)題

[甲]山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校浚▌⒂礤a《陋室銘》）

[乙]水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）

21．請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)的詞。

①有仙則名②無(wú)案牘之勞形③可愛(ài)者甚蕃④香遠(yuǎn)益清

22．請(qǐng)用“/”為下面的句子斷句（標(biāo)2處）

予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染

23．請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①苔痕上階綠，草色入簾青。

②出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

24．兩文都運(yùn)用了的表現(xiàn)手法。文通過(guò)為陋室作銘，表現(xiàn)的抱負(fù)和情操；文通過(guò)，表現(xiàn)的節(jié)操。

25．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這兩篇文章分別表現(xiàn)了怎樣的人生志趣。

四、綜合性學(xué)習(xí)（6分）

孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。請(qǐng)你參加班級(jí)開(kāi)展的“孝心伴我行”的主題活動(dòng)。

26．解“孝”字：下圖是金文中的“孝”字，是由“子”字和省略筆畫的“老”字組合而成，請(qǐng)結(jié)合字形解釋“孝”字的含義。

27．傳統(tǒng)的“孝”強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)幼有序、順從父母。而新時(shí)代，00后孝順觀有了新的特點(diǎn)。閱讀以下材料，寫出你的兩點(diǎn)發(fā)現(xiàn)。

①節(jié)日里我會(huì)給父母寫小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛(ài)你們”。

②我認(rèn)為“孝”和“順”不是一回事，父母也有錯(cuò)的時(shí)候。比如，我一用電腦，我爸就不高興，但需要的時(shí)候我還是會(huì)偷偷用的。

③我偶爾會(huì)和媽媽聊聊明星的“八卦”。這是有依據(jù)的哦，專家說(shuō)，現(xiàn)代人壓力很大，適度地“八卦”是一種簡(jiǎn)單有效的心理調(diào)節(jié)方法。

28．[踐“孝”行]張華向好友傾訴自己的煩惱，他覺(jué)得媽媽把他管得太嚴(yán)，為此還和媽媽吵了一架，甚至產(chǎn)生過(guò)離家出走的念頭。如果你是張華的好友，應(yīng)怎樣勸阻他？（不超過(guò)80字）

五、個(gè)性表述（50分）

29．請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一題作文。文中不出現(xiàn)可能泄露考生信息的真實(shí)人名、地名、校名等，字?jǐn)?shù)在550字以上。

⑴命題作文：花樣年華，青春飛揚(yáng)，每一個(gè)瞬間，每一番經(jīng)歷，一人，一事，一草，一木，一言，一笑……都在為精彩的人生助力，都在為偉岸的人格奠基。正如馬爾克斯在《百年孤獨(dú)》中所說(shuō)：生命中真正重要的不是你遇到了什么，而是你記住了哪些事，又是如何銘記的。請(qǐng)以“謝謝你，使我成為更好的自己”為題，寫一篇文章。

⑵話題作文：那一樹(shù)粲然的照水杏花是我驚鴻一瞥遇見(jiàn)的煙雨江南，那一抹真誠(chéng)的低眉淺笑是我驀然回首遇見(jiàn)的摯友知己，那一手綿軟的嬌小嬰兒是我翹首以盼遇見(jiàn)的天使降臨。生活中，我們總會(huì)有那么多的遇見(jiàn)，遇見(jiàn)不同的人、不同的事、不同的景，這些遇見(jiàn)都會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生不同的影響。請(qǐng)以“遇見(jiàn)”為話題，寫一篇文章。

解析解答部分

1．D

常用字字音；多音字字音

A.迸（bèn）濺——（bèng）；B.悲天憫（mǐng）人——（mǐn）；C.譬（bì）如——（pì）D.正確。

故解析為：D

本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下解釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語(yǔ)境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2．D

音形相近字字形辨析

A．巔沛流離——顛沛流離；B．見(jiàn)義思遷——見(jiàn)異思遷；C．妥貼——妥帖D.正確。

故解析為：D

本題考查字形的辨析。考題中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下解釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。

3．C

近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析；易與普通詞語(yǔ)重復(fù)的詞語(yǔ)

A項(xiàng)，禍不單行：不幸的事接連發(fā)生。此處并沒(méi)有接連發(fā)生不幸的事。B項(xiàng)，忍俊不禁：忍不住笑。與句中的“笑起來(lái)”重復(fù)。C不恥下問(wèn)：向比自己地位低、知識(shí)少的人請(qǐng)教，不覺(jué)得恥辱。使用正確；D項(xiàng)，念念有詞：①舊時(shí)迷信的人小聲念咒語(yǔ)或說(shuō)祈禱的話。②指人不停地自言自語(yǔ)。用在此處不妥。

故解析為：C.

本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

4．C

成分殘缺；搭配不當(dāng)；重復(fù)啰嗦

本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。

C項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。其他各項(xiàng)語(yǔ)病如下:

A項(xiàng)駐足即停止腳步，與句中"停下“語(yǔ)義重復(fù)。

B項(xiàng)下降不能用倍數(shù)。

D項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)為"勇敢地向著世界科學(xué)高峰攀登"。

故解析為：C

本題考病句的辨析，常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

5．A

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用

A.正確。

B．有誤，“桃花啊”“杏花啊”后的頓號(hào)都應(yīng)為逗號(hào)，帶有語(yǔ)氣詞的并列詞語(yǔ)之間不用頓號(hào)；

C．有誤，屬于非獨(dú)立引用，第一個(gè)雙引號(hào)內(nèi)的句號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)，并且放在雙引號(hào)外面；D．有誤，為陳述句，不是疑問(wèn)句，句末應(yīng)為句號(hào)。

故解析為：A

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過(guò)程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。

6．（1）就會(huì)成為親切的懷戀

（2）而我選擇了人跡更少的一條

（3）獨(dú)愴然而涕下

（4）無(wú)絲竹之亂耳|無(wú)案牘之勞形

（5）造化鐘神秀