湖北省黃石市大冶市20202021學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題（解析）

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學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、基礎(chǔ)知識綜合

閱讀下面語段，完成下面小題。

中國是筷子的發(fā)源地，①中國人用筷子進(jìn)餐至少將近有3000年的歷史?？曜釉谑澜绺鲊牟途咧校ǎ?，被西方人譽為“東方的文明”。受到我國影響，筷子文化也fúshè到日本、越南、韓國和朝鮮等國家。

筷子最初叫“箸”或“梜”，到了宋代才開始有“筷子”的稱呼。_________________，特別是對于行船的人更是諱言，所以古人便反其意改“住”為“快”；加之筷子多以竹子為材料，所以又在“快”字上冠以“竹”字頭而名“筷”，②寄寓了人們對美好生活。

民以食為天。輕便靈巧的筷子被人們餐餐使用，③筷子文化逐漸消散在中國人的血液里。中央電視臺曾拍過一個主題為“筷子”的春節(jié)公益宣傳片，④通過八個家庭在除夕不同地域使用筷子的故事，揭示了筷子所蘊含的豐富的傳統(tǒng)文化和中國人特有的rénqíngshìgù，令人感動。

方寸之中有乾坤。小小的筷子承載著中華民族幾千年來深厚的文化內(nèi)涵，是華夏民族智慧的結(jié)晶。說它是飲食文化的“中國符號”，也是（）。

1．下列依次給文中加點的兩個字注音，完全正確的一項是（）

A．huìzǎiB．huìzàiC．wěizǎiD．wěizài

2．下列依次對文中兩處注音對應(yīng)的詞語的書寫，完全正確的一項是（）

A．幅射人情世故B．輻射人情是故

C．輻射人情世故D．幅射人情是故

3．下列依次在這段文字括號里填入詞語，完全正確的一項是（）

A．標(biāo)新立異名副其實B．標(biāo)新立異名不虛傳

C．獨樹一幟名不虛傳D．獨樹一幟名副其實

4．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．①改為“中國人用筷子進(jìn)餐至少將近有3000年左右的歷史”

B．②改為“寄托了人們對美好生活”

C．③改為“筷子文化逐漸融化在中國人的血液里”

D．④改為“通過在除夕八個家庭不同地域使用筷子的故事”

5．填入文段橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①因“箸”與“住”諧音，

②不符合人們祈望興旺發(fā)達(dá)的民族心理，

③古人講究忌諱，

④故謂不吉利之語，

⑤聽著有“停滯不前”的意思，

A．①⑤②③④B．①⑤④③②C．③①⑤②④D．③①⑤④②

二、綜合性學(xué)習(xí)

6．學(xué)校舉行“孝親敬老”綜合性學(xué)習(xí)活動，請參加以下活動。

(1)學(xué)校計劃開展“孝親敬老月”活動，請你為活動月擬定一個簡潔的主題。

(2)下面是學(xué)校團(tuán)委設(shè)計的“孝親敬老月”系列活動內(nèi)容，請你再設(shè)計兩個活動。

①召開“孝親敬老”主題班會；

②________________________；

③________________________。

三、句子默寫

7．根據(jù)提示正確默寫詩文原句。

①《木蘭詩》通過描寫邊塞夜景，烘托木蘭勇敢堅強(qiáng)性格的句子是：________________________，________________________。

②《登幽州臺歌》表現(xiàn)詩人獨立于天地間而心生寂寞悲苦之情的詩句是：________________________，________________________。

③《登飛來峰》中既抒詩人胸懷志向，又含有深刻哲理的名句是：________________________，________________________。

④《泊秦淮》中詩人借古諷今，抨擊統(tǒng)治者沉湎酒色而不理朝政的詩句是：________________________，________________________。

四、詩歌鑒賞

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

8．首聯(lián)寫出了農(nóng)村豐收的年景，一個“________”字，寫出了農(nóng)家款待客人傾其所有的盛情，道出詩人對山西村________民風(fēng)的贊賞。

9．“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”一聯(lián)，既寫出了詩人當(dāng)時的感覺，又蘊含豐富哲理，耐人咀嚼。請你簡要分析。

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（《孫權(quán)勸學(xué)》）

原谷有祖年老谷父母厭憎欲捐之。谷年十有五，諫①父曰：“祖育兒生女，勤儉終身，豈有老而捐之者乎？是負(fù)義也?！备覆粡?，作輿②，捐祖于野，谷隨，收輿歸。父曰：“汝何以收此兇③具？”谷曰：“他日父母老，無需更作此具，是以收之。”父慚，悔之，乃載祖歸養(yǎng)。

（《原谷諫父》）

①諫：規(guī)勸。②輿（yú）：手推的小車。③兇：不吉利。

10．下列加點詞在句中意思解釋錯誤的一項是（）

A．卿今當(dāng)涂掌事（當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)）

B．大兄何見事之晚乎（知曉事情）

C．豈有老而捐之者乎（怎么）

D．父不從（跟從）

11．下列對乙文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．原谷/有祖年老/谷父母厭憎/欲捐之。

B．原谷有祖/年老/谷父母厭憎/欲捐之。

C．原谷/有祖年老/谷父母厭/憎欲捐之。

D．原谷有祖/年老谷/父母厭憎/欲捐之。

12．下列對文章內(nèi)容的理解不準(zhǔn)確的一項是（）

A．兩文都寫規(guī)勸他人，最終都達(dá)到了勸說的目的。

B．甲文中孫權(quán)以君主權(quán)威告誡呂蒙，讓呂蒙“乃始就學(xué)”。

C．乙文中原谷采用先講道理，后讓其父換位思考，從而“載祖歸養(yǎng)”。

D．兩文都采取了對話描寫的方法來表現(xiàn)人物形象特點。

13．把下列的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。

（2）他日父母老，無需更作此具，是以收之。

閱讀下面材料，完成下面小題。

神奇的色彩世界

①我們生活的這個世界是由赤橙黃綠青藍(lán)紫等各種顏色來點染的，它們不僅帶給我們五彩繽紛的視覺享受，而且還帶給我們很多科學(xué)意義上的啟迪和幫助。

②色彩所具有的令人驚訝的特性之一是：它有重量。你不妨做一下這樣的試驗：將同樣重量的兩份東西分裝于紅、白兩只盒子，再用手掂量掂量，你一定會覺得用紅盒子裝的更重一些。最先發(fā)現(xiàn)色彩有重量的，是戴爾教授。他經(jīng)過多種復(fù)雜的試驗后得出結(jié)論：各種顏色在人的大腦中都代表一定的重量。他還將顏色按重量從大到小排列成如下順序：紅、藍(lán)、綠、橙、黃、白。

③你聽過用色彩譜寫的曲子嗎？如今，這種神奇的作曲法已經(jīng)出現(xiàn)。正在從事這項研究的是日本作曲家神山純一，他認(rèn)為：色彩也好，音樂也罷，都是通過眼和耳感覺到的波，一是光波，一是聲波。既然都是波，就應(yīng)該有置換的可能。神山純一成功地將色彩按波長的一定規(guī)則改寫成五線譜，并用樂器來演奏這種由色彩波長譜寫成的旋律。據(jù)說，現(xiàn)在已經(jīng)出版了用色彩譜曲的激光唱片。

④人們時常利用色彩來豐富生活、愉悅身心。例如，現(xiàn)在以適合自己的心境為標(biāo)準(zhǔn)挑選室內(nèi)色彩的人越來越多了。色彩學(xué)家認(rèn)為這種做法是有科學(xué)依據(jù)的，因為來自色彩的物理光刺激會對人產(chǎn)生直接的生理影響和心理效應(yīng)。色彩學(xué)家通過實驗發(fā)現(xiàn)：人的大腦對紅色的反應(yīng)是興奮，對藍(lán)色的反應(yīng)是沉靜。實驗還表明：波長長的紅、橙、黃等顏色，能讓人有暖和感；波長短的綠、藍(lán)、紫等顏色，會使人產(chǎn)生寒冷的感覺；而米黃、銀灰等中性顏色，則較為平和。此外，顏色的搭配也會對人的心理產(chǎn)生影響，長期處在色彩單一的空間，會讓人感覺疲乏沉悶；若所處的空間色彩雜亂刺目，則會讓人心神不寧；只有在色彩搭配和諧的空間里，人們才會感覺舒適自在。

⑤此外，人們也嘗試著用色彩來治病。專家們發(fā)現(xiàn)顏色還可以促進(jìn)人體分泌荷爾蒙，而荷爾蒙分泌的多寡，能影響人們的身心健康。醫(yī)生們據(jù)此制定了色彩療法。例如，利用綠色治療哮喘，利用橙黃色治療風(fēng)濕病……特殊的燈具將帶有顏色的光束通過激光器射入人體的不同部位，持續(xù)5到25分鐘，即可收到顯著的療效。

⑥色彩世界奧秘?zé)o窮，我們在充分感受色彩魅力的同時，也可以主動去改變色彩，從而讓環(huán)境更加美麗迷人，讓身心更加健康愉悅。

14．通讀全文之后，請根據(jù)②－⑤段內(nèi)容將右面的內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖補充完整。

①_________________②_________________③_________________

15．第③段說明了用色彩譜寫曲子的科學(xué)依據(jù)是什么？請結(jié)合內(nèi)容加以說明。

16．文章第④段畫線句子所運用了什么說明方法并分析其作用。

17．第⑤段“醫(yī)生們據(jù)此制定了色彩療法?！币痪渲械摹按恕敝复裁磧?nèi)容？

閱讀下面的文章，完成下面小題。

糖丸爺爺

①1955年，有一種怪病在中國集中爆發(fā)。染病后，超過四分之一的孩子死亡，活下來的手腳和四肢變形，終身殘疾。這就是脊髓灰質(zhì)炎，俗稱小兒麻痹癥。

②有一次，一個婦女背著孩子，一看到穿著白褂的顧方舟走出來，就一把拉住他哭喊著：“大夫，你救救我的孩子吧！”顧方舟一時不知說什么好。他看了看孩子，眼睛撲閃撲閃的，很是機(jī)靈，身子卻癱瘓了。想到幾萬個孩子不是死就是殘疾，自己卻無能為力，顧方舟比孩子的母親還悲痛。那一刻，顧方舟下定決心，一定要攻克脊灰！

③1957年，他日夜奮戰(zhàn)，到處尋找當(dāng)時醫(yī)務(wù)工不愿接觸的患者糞便，用病原學(xué)和血清學(xué)的方法證明了Ⅰ型為主的脊灰流行。1959年，脊髓灰質(zhì)炎成了中國當(dāng)時最嚴(yán)重的公共防疫事件。3月，衛(wèi)生部派顧方舟等四人到蘇聯(lián)考察脊灰疫苗。顧方舟隱約感到，活疫苗有更廣闊的應(yīng)用前景，他必須立刻得到活疫苗的資料。顧方舟開始在蘇聯(lián)尋找活疫苗的下落。令他驚訝的是，有活疫苗的蘇聯(lián)科學(xué)家正是自己留學(xué)蘇聯(lián)期間的導(dǎo)師——丘馬可夫教授。恩師二話沒說，就將活疫苗贈送了一些給他。9月，從莫斯科開往中國的車上，顧方舟守著行李箱，生怕稍有顛簸弄碎了里面的玻璃容器。

④回國后，他立即成立研究小組，爭分奪秒地研究活疫苗的有效性和安全性。他給227只猴子做了4500張病理切片，這些切片足有四層樓那么高?；钜呙缭趧游锷砩蠈嶒灣晒?，還需要在人身上測驗通過，才能算真正安全。冒著可能癱瘓的危險，顧方舟和同事們親自喝下疫苗溶液，以身試藥。可是，疫苗還必須對小孩兒進(jìn)行身體試驗。顧方舟思來想去，最后毅然決定瞞著妻子，讓自己剛滿月的兒子參加臨床試驗！在顧方舟的感召下，研究所的科學(xué)家們也紛紛給自己的孩子服用疫苗。10天觀察期過后，大家喜極而泣：疫苗是安全的！疫苗確實是安全的！

⑤1960年顧方舟和同事們到達(dá)昆明，建設(shè)生物研究所和疫苗生產(chǎn)線?；慕家皫X，困難超乎想象。顧方舟干起了苦力，200斤的水泥扛起就走；為了給蔬菜施肥，他跳到化糞池中；山上沒有冰箱，存不了疫苗，他每天把疫苗背到山下的肉制品廠冷藏，一天往返十多次……恰逢三年困難時期，科學(xué)家們都是餓著肚子干活！僅僅9個月，面積達(dá)13700平米的研究所（疫苗生產(chǎn)基地）終于建成了。這一年，周總理也來到昆明。顧方舟激動地說：“周總理，我們的疫苗如果生產(chǎn)出來，給全國7歲以下的孩子服用，就可以消滅掉脊髓灰質(zhì)炎！”周總理聽了，認(rèn)真地問：“是嗎？”顧方舟拍著胸脯道：“我們有信心！”于是1960年到1961年，北京、上海等十一座城市，450萬名孩子開始服用活疫苗，93％的防疫率，讓顧方舟和同事們欣喜不已。至此，中國脊髓灰質(zhì)炎疫苗正式宣告成功！

⑥然而，疫苗是液體的，味道苦，小孩很抵觸。怎樣才能制造出既方便運輸，又讓小孩愛吃的疫苗呢？一天，顧方舟看到三歲的兒子拿著糖果，他突然意識到：為什么不能把疫苗做成糖丸呢！固體方便運輸，小孩還愛吃！就這樣，上億中國兒童都吃過的“糖丸”正式誕生。

⑦自1964年“脊灰”糖丸疫苗在全國推廣以來，“脊灰”的年平均發(fā)病率從1949年的十萬分之4.06，下降到1993年的十萬分之0.046，使數(shù)十萬兒童免于致殘。1978年，這顆糖丸正式列入計劃免疫，每個孩子都會吃到。1994年，中國最后一例脊灰病毒被消滅。2000年，“中國消滅脊髓灰質(zhì)炎證實報告簽字儀式”在衛(wèi)生部舉行，74歲的顧方舟作為代表，簽下了自己的名字。世界衛(wèi)生組織宣布中國徹底消滅了脊灰野生病毒的傳播，成為無脊灰國家！

⑧2019年1月2日，93歲的“糖丸爺爺”顧方舟老人走了。如果他能見到總理，一定會自豪地拍著胸脯說：“總理，咱們中國人已經(jīng)消滅了骨髓灰質(zhì)炎，您可以放心了！”

⑨今天，當(dāng)我們跟孩子說起中國的超級英雄時，一定別忘了他——“糖丸爺爺”顧方舟！

（有刪改）

18．本文記敘了科學(xué)家顧方舟研制脊灰疫苗并消滅脊灰的過程，請你概括文章內(nèi)容，在括號內(nèi)填入合適內(nèi)容。

趕赴蘇聯(lián)，考察脊灰疫苗——（①）——到達(dá)昆明，建設(shè)基地與生產(chǎn)線——（②）——獲得靈感，制造糖丸疫苗——（③）

19．結(jié)合上下文，按照提示品析下列語句。

（1）他給227只猴子做了4500張病理切片，這些切片足有四層樓那么高。（列舉數(shù)字有何表述作用？）

（2）10天觀察期過后，大家喜極而泣：疫苗是安全的！疫苗確實是安全的?。◤娜宋锏男睦斫嵌确治霰硎鲂Ч?/p>

20．文章結(jié)尾稱顧方舟爺爺為“中國的超級英雄”，請結(jié)合文中具體內(nèi)容說說他的身上表現(xiàn)出怎樣的特點。

21．“糖丸爺爺”顧方舟曾說：“我一生只做了一件事，就是做了一顆小小的糖丸?！弊x完文章，聽了他的這句話，你最想對他說一句怎樣的話？

六、名著閱讀

閱讀下面的名著節(jié)選內(nèi)容，完成下面小題。

（祥子）已經(jīng)坐起來，又急忙地躺下去，好像老程看著他呢！心中跳了起來。不，不能當(dāng)賊，不能！剛才為自己脫干凈，沒去做到曹先生所囑咐的，已經(jīng)對不起人；怎能再去偷他呢？不能去！窮死，不偷！

怎知道別人不去偷呢？那個姓孫的拿走些東西又有誰知道呢？他又坐了起來，遠(yuǎn)處有個狗叫了幾聲。他又躺下去。還是不能去，別人去偷，偷吧，自己的良心無愧。自己窮到這樣，不能再教心上多個黑點兒！

22．下面對《駱駝樣子》相關(guān)內(nèi)容的敘述，正確的一項是（）

A．劉四爺看到祥子勤快，讓他住在人和廠，想讓祥子做他的女婿。

B．祥子從老車夫和孫子小馬兒的身上，似乎看到了自己的過去和將來。

C．祥子賣掉賴以生存的車，請來了“收生婆”，但虎妞還是因難產(chǎn)而死。

D．小福子的病故，成了壓倒祥子的最后一根稻草，他最后淪為了乞丐和告密者。

23．節(jié)選的這兩段文字運用了怎樣的描寫方法，表現(xiàn)了祥子怎樣的品質(zhì)？

24．結(jié)合你對原著的閱讀，簡要說說“那個姓孫的”這個人物對祥子的命運產(chǎn)生了怎樣的影響。

七、作文

25．在成長的道路上，你一定經(jīng)歷過許多事情，有進(jìn)步的喜悅，成功的自豪；也有落后的沮喪，受挫的煩惱；有陽光下燦爛的笑臉，也有風(fēng)雨后孤獨的落寞；還有……

請結(jié)合自己的切身體驗，以“_________________的滋味”為題，寫一篇文章。構(gòu)思合乎情理，抒發(fā)真情實感；不得套作，不得抄襲，文中不得出現(xiàn)含有個人信息的地名、校名、人名等；不少于500字。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．B2．C3．D4．C5．C

1．本題考查字音。

諱言（huìyán）：因有所顧忌而隱諱不說。

承載（chéngzài）：承受支撐物體。

故選B。

2．本題考查字形。

輻射（fúshè）：從中心向各個方向沿著直線伸展出去；對周邊事物產(chǎn)生的一定影響。

人情世故（rénqíngshìgù）：為人處世的方法、道理和經(jīng)驗。

故選C。

3．本題考查成語運用。

第一空：

標(biāo)新立異：原義為表明自己新穎的義理，提出與眾不同的見解；后來也指故意提出新奇的見解，表示自己與眾不同。獨樹一幟：比喻與眾不同，自成一家。

在此形容筷子在世界各國的餐具中有自己的風(fēng)格，自成一家，應(yīng)使用“獨樹一幟”；

第二空：

名副其實：名聲或名稱與實際相符合。名不虛傳：傳出的名聲與實際相符合，不是虛假的；確實很好，不是空有虛名，真實。

稱“筷子”是飲食文化的“中國符號”，強(qiáng)調(diào)與名與實相符，應(yīng)使用“名副其實”；

故選D。

4．本題考查病句修改。

A．語義矛盾；刪去“將近”；

B．成分殘缺；在句末添加“的向往”；

D．語序不當(dāng)；應(yīng)改為：過八個不同地域的家庭在除夕使用筷子的故事；

故選C。

5．本題考查學(xué)生的句子排序能力。語句排序題解決方法：①尋頭斷尾，確定首尾句；②把握時間順序、空間順序和邏輯順序；③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語。

③句點明觀點“古人講究忌諱”，①句“因‘箸’與‘住’諧音”點明緣由；⑤句“聽著有‘停滯不前’的意思”承接①句中的“住”；②句“不符合人們祈望興旺發(fā)達(dá)的民族心理”承接⑤句“停滯不前”，最后④句總結(jié)；故排為：③①⑤②④；

故選C。

6．(1)示例：孝親敬老，從我做起

(2)示例：組織孝親敬老征文開展孝親敬老演講比賽

（1）本題考查擬寫主題，主題切合“孝親敬老”即可，如：傳統(tǒng)美德，孝親敬老。

（2）本題考查設(shè)計活動。解答此類試題，首先要結(jié)合主題，然后設(shè)計具體可行的活動形式，通常情況下我們可以設(shè)計的活動形式有：朗誦比賽、演講比賽、讀書活動、手抄報比賽、黑板報、專家講座等，要結(jié)合主題具體設(shè)計。注意題干，圍繞“孝親敬老”開展系列活動即可。

如：組織孝親敬老圖片展；開展孝親敬老手抄報比賽。

7．朔氣傳金柝寒光照鐵衣念天地之悠悠獨愴然而涕下不畏浮云遮望眼自緣身在最高層商女不知亡國恨隔江猶唱后庭花

本題考查名篇背誦。課文原句填上空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：朔、柝、悠、愴、涕、隔、庭。

8．足熱情好客（淳樸）9．詩人描述了山水縈繞的迷路感覺與移步觀新景的喜悅之情；人們可以從中領(lǐng)悟到蘊含的哲理——不論前路多么難行難辨，只要堅定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”。

8．本題考查煉字賞析?！澳r(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”的意思是不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收年景里待客菜肴非常豐繁?！白恪钡囊馑际亲銐?，充足?？梢娹r(nóng)民的熱情好客?！白恪弊直硎隽宿r(nóng)家款待客人傾其所有的盛情，非常貼切寫出了農(nóng)家人的好客、真情的純樸品質(zhì)與行為。

9．本題考查概括詩句蘊含的哲理的能力。要求學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”的意思是：一座座的山，一條條的水，好像前方?jīng)]有道路。但卻過一座的山頭，在那柳暗花明的地方出現(xiàn)了一座村莊，這句詩既寫景，又蘊含了哲理，當(dāng)人生陷入某種困境時，如能鍥而不舍，繼續(xù)前進(jìn)，往往會豁然開朗，發(fā)現(xiàn)一片新天地。此詩句能在困難或絕境中給人以希望，甚至出現(xiàn)意想不到的轉(zhuǎn)機(jī)，它能道出世間事物消長變化的哲理，只要堅定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”。

10．D11．B12．B13．（1）我難道想要你研究經(jīng)書當(dāng)博士嗎？只是應(yīng)當(dāng)瀏覽群書，了解歷史罷了。

（2）等將來你們老了，我就不需要另外再制作一輛，所以現(xiàn)在先收起來。

10．本題考查文言實詞。

D.句意：父親不聽從（他的勸告）。從：聽從；

故選D。

11．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。

句意：原谷有個祖父年紀(jì)大了，原谷的父母厭惡他，想拋棄他。

“年老”是“谷有祖”的特點；“欲捐之”是“谷父母厭憎”的表現(xiàn)；

故斷為：原谷有祖/年老/谷父母厭憎/欲捐之。

故選B。

12．本題考查內(nèi)容理解。

B.文中《孫權(quán)勸學(xué)》“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”一語破的，向呂蒙指出“學(xué)”的必要性；即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”，可見孫勸勸學(xué)有的放矢，注重實效；繼而現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性，使呂蒙無可推辭；根據(jù)“乃始就學(xué)”可知，呂蒙身體力行，開始學(xué)習(xí)，孫權(quán)的勸說發(fā)揮實效；從整個對話之中，孫權(quán)絲毫未擺當(dāng)權(quán)者的架子，不以威壓的方式逼迫呂蒙去讀書，孫勸在平等對待呂蒙，態(tài)度坦率真誠；本項“甲文中孫權(quán)以君主權(quán)威告誡呂蒙”有誤；

故選B。

13．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：

（1）孤：古代王侯的自稱；豈：表反問，難道；欲：想要；卿：古代君對臣的愛稱；治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典；為：成為；博士：專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官；邪：同“耶”，語氣詞，嗎；但：只；涉獵：粗略的閱讀；見往事：了解歷史；耳：罷了。

（2）他日：將來；更：另外；作：制作；是以：因此。

參考譯文：

當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。

參考譯文：

原谷有個祖父年紀(jì)大了，原谷的父母厭惡他，想拋棄他。原谷十五歲，規(guī)勸父親說：“祖父生兒育女，一輩子勤勞節(jié)儉，哪里有父親老了就拋棄的人呢？這是違背道義??！”父親不聽從（他的勸告），做了一輛手推車，把爺爺拋棄在野外。原谷跟隨在（父親）后面，把小推車收了回來。父親說：“你為什么收回這不吉利的器具？”原谷說：“將來你們老了，我就不需要再做這樣的器具，因此現(xiàn)在先收起來?！备赣H感到慚愧，為自己的行為感到后悔，于是把祖父接回來贍養(yǎng)。

14．色彩有重量色彩可以譜曲色彩可以治病15．利用色彩的光波和音樂的聲波可以互相置換的特點，將色彩按波長的一定規(guī)則改寫成五線譜。16．運用了分類別的說明方法，說明了來自色彩的物理光刺激會對人產(chǎn)生直接的生理影響和心理效應(yīng)。17．顏色還可以促進(jìn)人體分泌荷爾蒙，而荷爾蒙分泌的多寡，能影響人們的身心健康。

14．本題考查文章內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)第②段“色彩所具有的令人驚訝的特性之一是：它有重量”可知，色彩有重量；

根據(jù)第③段“你聽過用色彩譜寫的曲子嗎？如今，這種神奇的作曲法已經(jīng)出現(xiàn)”“據(jù)說，現(xiàn)在已經(jīng)出版了用色彩譜曲的激光唱片”可知，色彩可以譜曲；

根據(jù)第⑤段“此外，人們也嘗試著用色彩來治病”可知，色彩可以治病。

15．本題考查文章內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)第③段“正在從事這項研究的是日本作曲家神山純一，他認(rèn)為：色彩也好，音樂也罷，都是通過眼和耳感覺到的波，一是光波，一是聲波。既然都是波，就應(yīng)該有置換的可能。神山純一成功地將色彩按波長的一定規(guī)則改寫成五線譜，并用樂器來演奏這種由色彩波長譜寫成的旋律”可知，其依據(jù)是利用色彩的光波和音樂的聲波可以互相置換的特點，將色彩按波長的一定規(guī)則改寫成五線譜。

16．本題考查說明方法。

第④段畫線句“人的大腦對紅色的反應(yīng)是興奮，對藍(lán)色的反應(yīng)是沉靜。實驗還表明：波長長的紅、橙、黃等顏色，能讓人有暖和感；波長短的綠、藍(lán)、紫等顏色，會使人產(chǎn)生寒冷的感覺；而米黃、銀灰等中性顏色，則較為平和”，分門別類的說明了人腦對不同顏色產(chǎn)生感受，運用了分類別的說明方法；說明了來自色彩的物理光刺激會對人產(chǎn)生直接的生理影響和心理效應(yīng)，使說明內(nèi)容更具說服力。

17．本題考查語句理解。

“此”為代詞。指代的內(nèi)容在前文，是第⑤段中的“專家們發(fā)現(xiàn)顏色還可以促進(jìn)人體分泌荷爾蒙，而荷爾蒙分泌的多寡，能影響人們的身心健康”。

18．①研究疫苗，在自己和孩子身上開展臨床試驗②服用疫苗，疫苗正式宣告成功③簽字證實，徹底消滅脊灰病毒19．（1）通過列舉數(shù)字，表明顧方舟開展了大量的科學(xué)實驗來研制脊灰疫苗，既表現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，也體現(xiàn)了他在工作上的艱辛付出。

（2）反復(fù)強(qiáng)調(diào)疫苗的安全性，表現(xiàn)了科學(xué)家們內(nèi)心喜悅激動的心情，也體現(xiàn)了他們?yōu)榭茖W(xué)而犧牲個人的崇高品質(zhì)。20．顧方舟有同情心，他看到那么多孩子得病，自己卻因為無能為力而悲痛；他舍己為人，為了研制疫苗，在自己和自己的孩子身上試驗疫苗；他克難攻堅，到達(dá)昆明建設(shè)生物研究所，他身先士卒帶頭苦干解決困難；他意志堅定，幾十年如一日，持之以恒研制疫苗消滅脊灰，終于獲得成功。21．表述對“糖丸”爺爺?shù)闹戮醇纯伞Ｊ纠侯櫊敔?，您有一顆博大的愛心，為了我們擁有一顆甜甜的糖丸，自己卻吃了一輩子苦！

18．本題考查概括文章內(nèi)容。

文章第③段講述：趕赴蘇聯(lián)，考察脊灰疫苗；

第一空，定位到文章第④段“回國后，他立即成立研究小組，爭分奪秒地研究活疫苗的有效性和安全性。他給227只猴子做了4500張病理切片，這些切片足有四層樓那么高?；钜呙缭趧游锷砩蠈嶒灣晒螅€需要在人身上測驗通過，才能算真正安全。冒著可能癱瘓的危險，顧方舟和同事們親自喝下疫苗溶液，以身試藥?？墒牵呙邕€必須對小孩兒進(jìn)行身體試驗。顧方舟思來想去，最后毅然決定瞞著妻子，讓自己剛滿月的兒子參加臨床試驗！在顧方舟的感召下，研究所的科學(xué)家們也紛紛給自己的孩子服用疫苗。10天觀察期過后，大家喜極而泣：疫苗是安全的！疫苗確實是安全的！”可概括為：研究疫苗，在自己和孩子身上開展臨床試驗；

文章第⑤段前半段講述：到達(dá)昆明，建設(shè)基地與生產(chǎn)線；

第二空，定位到文章第⑤段“這一年，周總理也來到昆明。顧方舟激動地說：‘周總理，我們的疫苗如果生產(chǎn)出來，給全國7歲以下的孩子服用，就可以消滅掉脊髓灰質(zhì)炎！’周總理聽了，認(rèn)真地問：“是嗎？”顧方舟拍著胸脯道：‘我們有信心！’于是1960年到1961年，北京、上海等十一座城市，450萬名孩子開始服用活疫苗，93％的防疫率，讓顧方舟和同事們欣喜不已。至此，中國脊髓灰質(zhì)炎疫苗正式宣告成功！”，可概括為：服用疫苗，疫苗正式宣告成功；

文章第⑥段講述：獲得靈感，制造糖丸疫苗；

第三空，定位到第⑦段“自1964年‘脊灰’糖丸疫苗在全國推廣以來，‘脊灰’的年平均發(fā)病率從1949年的十萬分之4.06，下降到1993年的十萬分之0.046，使數(shù)十萬兒童免于致殘。1978年，這顆糖丸正式列入計劃免疫，每個孩子都會吃到。1994年，中國最后一例脊灰病毒被消滅。2000年，‘中國消滅脊髓灰質(zhì)炎證實報告簽字儀式’在衛(wèi)生部舉行，74歲的顧方舟作為代表，簽下了自己的名字。世界衛(wèi)生組織宣布中國徹底消滅了脊灰野生病毒的傳播，成為無脊灰國家！”，可概括為：簽字證實，徹底消滅脊灰病毒

19．本題考查賞析句子。

（1）根據(jù)題干要求可知：考查列舉數(shù)字的作用，根據(jù)“他給227只猴子做了4500張病理切片，這些切片足有四層樓那么高”中的數(shù)字可以看出顧方舟開展了大量的科學(xué)實驗來研制脊灰疫苗，結(jié)合“冒著可能癱瘓的危險，顧方舟和同事們親自喝下疫苗溶液，以身試藥。可是，疫苗還必須對小孩兒進(jìn)行身體試驗。顧方舟思來想去，最后毅然決定瞞著妻子，讓自己剛滿月的兒子參加臨床試驗！在顧方舟的感召下，研究所的科學(xué)家們也紛紛給自己的孩子服用疫苗”可知，表現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，也體現(xiàn)了他在工作上的艱辛付出。

（2）根據(jù)題干要求可知：從人物的心理角度分析表述效果。根據(jù)“10天觀察期過后，大家喜極而泣：疫苗是安全的！疫苗確實是安全的！”中的關(guān)鍵詞“喜極而泣”可知，反復(fù)強(qiáng)調(diào)疫苗的安全性，表現(xiàn)了科學(xué)家們內(nèi)心喜悅激動的心情，聯(lián)系“冒著可能癱瘓的危險，顧方舟和同事們親自喝下疫苗溶液，以身試藥?？墒牵呙邕€必須對小孩兒進(jìn)行身體試驗。顧方舟思來想去，最后毅然決定瞞著妻子，讓自己剛滿月的兒子參加臨床試驗！在顧方舟的感召下，研究所的科學(xué)家們也紛紛給自己的孩子服用疫苗”可知，也體現(xiàn)了他們?yōu)榭茖W(xué)而犧牲個人的崇高品質(zhì)。

20．本題考查對文章內(nèi)容的分析理解。

根據(jù)文章第②段“有一次，一個婦女背著孩子，一看到穿著白褂的顧方舟走出來，就一把拉住他哭喊著：‘大夫，你救救我的孩子吧！’顧方舟一時不知說什么好。他看了看孩子，眼睛撲閃撲閃的，很是機(jī)靈，身子卻癱瘓了。想到幾萬個孩子不是死就是殘疾，自己卻無能為力，顧方舟比孩子的母親還悲痛。那一刻，顧方舟下定決心，一定要攻克脊灰”可知：顧方舟有同情心，他看到那么多孩子得病，自己卻因為無能為力而悲痛；

根據(jù)文章第第④段“冒著可能癱瘓的危險，顧方舟和同事們親自喝下疫苗溶液，以身試藥?？墒牵呙邕€必須對小孩兒進(jìn)行身體試驗。顧方舟思來想去，最后毅然決定瞞著妻子，讓自己剛滿月的兒子參加臨床試驗！在顧方舟的感召下，研究所的科學(xué)家們也紛紛給自己的孩子服用疫苗。10天觀察期過后，大家喜極而泣：疫苗是安全的！疫苗確實是安全的！”可知：他舍己為人，為了研制疫苗，在自己和自己的孩子身上試驗疫苗；

根據(jù)文章第⑤段“1960年顧方舟和同事們到達(dá)昆明，建設(shè)生物研究所和疫苗生產(chǎn)線。荒郊野嶺，困難超乎想象。顧方舟干起了苦力，200斤的水泥扛起就走；為了給蔬菜施肥，他跳到化糞池中；山上沒有冰箱，存不了疫苗，他每天把疫苗背到山下的肉制品廠冷藏，一天往返十多次……恰逢三年困難時期，科學(xué)家們都是餓著肚子干活！僅僅9個月，面積達(dá)13700平米的研究所（疫苗生產(chǎn)基地）終于建成了”可知：他克難攻堅，到達(dá)昆明建設(shè)生物研究所，他身先士卒帶頭苦干解決困難；

根據(jù)文章第⑦段“自1964年“脊灰”糖丸疫苗在全國推廣以來，‘脊灰’的年平均發(fā)病率從1949年的十萬分之4.06，下降到1993年的十萬分之0.046，使數(shù)十萬兒童免于致殘。1978年，這顆糖丸正式列入計劃免疫，每個孩子都會吃到。1994年，中國最后一例脊灰病毒被消滅。2000年，‘中國消滅脊髓灰質(zhì)炎證實報告簽字儀式’在衛(wèi)生部舉行，74歲的顧方舟作為代表，簽下了自己的名字。世界衛(wèi)生組織宣布中國徹底消滅了脊灰野生病毒的傳播，成為無脊灰國家！”可知：他意志堅定，幾十年如一日，持之以恒研制疫苗消滅脊灰，終于獲得成功。

21．本題考查對文章內(nèi)容的理解。本題從表述對“糖丸”爺爺?shù)闹戮捶矫嫒胧旨纯伞?/p>

示例：顧爺爺，您不畏艱苦，一心鉆研的精神值得我們學(xué)習(xí)！

22．B23．動作與心理描寫表現(xiàn)了祥子淳樸善良、正直、有良心。24．祥子第一次買車后被孫排長的大兵逮捕而丟了車，第二次因曹先生被搜查，孫偵探將祥子準(zhǔn)備買車的錢敲詐一空。這個“姓孫的”兩次使祥子的夢想破滅，他是導(dǎo)致祥子墮落的重要原因。

22．本題考查名著內(nèi)容識記。

A．有誤。劉四爺沒想讓祥子做他的女婿，虎妞為了與祥子在一起甚至在父親（劉四爺）的生日宴上和父親劉四爺鬧翻了臉；

C．有誤。祥子在虎妞難產(chǎn)而死后，祥子為了給虎妞料理喪事才賣了車；

D．有誤。小福子為了養(yǎng)活她的父親和兩個弟弟，到“白房子”做了妓女，后來她受不了那樣的生活，就趁一天晚上，偷去了一個喝醉了的客人的衣服，趁人不注意逃出去，在樹林上吊，帶恨逝世；

故選B。

23．本題考查人物形象。

根據(jù)首段“（祥子）已經(jīng)坐起來，又急忙地躺下去”中的“坐、躺”可知，運用了動作描寫；根據(jù)首段“心中跳了起來。不，不能當(dāng)賊，不能！剛才為自己脫干凈，沒去做到曹先生所囑咐的，已經(jīng)對不起人；怎能再去偷他呢？不能去！窮死，不偷”，第二段“還是不能去，別人去偷，偷吧，自己的良心無愧。自己窮到這樣，不能再教心上多個黑點兒”可知，這些語句寫的是祥子的心理活動，運用的是心理描寫；祥子認(rèn)為窮死也不能去偷，表現(xiàn)了祥子淳樸善良、正直、有良心的形象特點。

24．本題考查名著內(nèi)容識記。

祥子省吃儉用花九十六大洋買車后來被根據(jù)孫排長的大兵逮捕而丟了車；第二次因當(dāng)局說曹先生教書時的思想過激而被認(rèn)為是革命黨，曹先生被搜查，孫偵探將祥子準(zhǔn)備買車的錢騙走了，