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文檔簡介
江西省宜春市豐城中學(xué)2024屆高三第一次調(diào)研測試語文試卷注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.答題時(shí)請按要求用筆。3.請按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試卷上答題無效。4.作圖可先使用鉛筆畫出,確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔,不要折暴、不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。1、閱讀下面的文字,完成各題。天下太平莫言小奧,大名馬迎奧,但除了學(xué)校里的老師叫他的大名,村子里的人都叫他小奧。星期天上午,因?yàn)橄掠辏瑳]法放羊,爺爺讓小奧在家學(xué)習(xí)。他趴在炕沿上,翻了幾頁課本,心中感到厭煩。又看了一遍那幾本看過很多遍的兒童繪本,更煩。他的目光盯著墻上一只壁虎看,突然,那壁虎向一只蚊子撲去。蚊子到嘴時(shí),壁虎的尾巴一聲微響,斷裂了。另一只壁虎從黑暗中躥出來,把那條在炕席上跳動(dòng)著的小尾巴吞了下去。小奧大吃一驚,蹦了起來。他很想把奇跡告訴爺爺,卻聽到了爺爺響亮的鼾聲。他悄悄地從爺爺身邊繞過去,順手從門后抓起一個(gè)破斗笠扣在頭上,然后輕輕地穿過院子,躥出大門。雨下得不大不小,新用水泥鋪成的大街上汪著明晃晃的雨水。他一邊跳踩著水洼,一邊念叨著同學(xué)們篡改過的詩句:“小鱉他老姐,最愛把氣生??蘖艘徽?,天明不住聲。圈里母豬黑,窗上玻璃明。養(yǎng)豬發(fā)大財(cái),全家進(jìn)了城?!贝褰稚蠜]有人,一只麻雀叼著一只知了從很高的空中飛過。那知了尖利地嗚叫,拼命地掙扎。小奧聽出了知了的憤怒和不服氣,這么大的知了被小麻雀兒擒住,它怎么能夠服氣?果然,那知了掙脫了麻雀的嘴;尖叫著鉆到天上去了。那只失去了獵物的麻雀,筋疲力盡地落在張二昆家的門樓上。張二昆家的大門是村子里最氣派的大門,在大門兩側(cè)白色的墻上,右邊寫著“改建新式廁所”,左邊寫著“享受文明生活”。張二昆當(dāng)村支書,是村子里最大的官。村里人都不樂意把改建廁所的宣傳口號(hào)寫到自家墻上,二昆說那就寫到我家墻上。張二昆當(dāng)村支書兩年就把這個(gè)亂得出名的村子治理得服服帖帖。張二昆讓村子里的人都坐上了馬桶。張二昆說農(nóng)民坐著拉屎是小康社會(huì)的重要標(biāo)志。小奧想到剛開始爺爺蹲到馬桶上罵二昆,過了幾天爺爺坐到馬桶上夸二昆。張二昆當(dāng)官前是村子里最大的刺兒頭,他曾經(jīng)將他的前任拖到村西頭那個(gè)大灣里。小奧記得那天的場面,真像過節(jié)一樣。那個(gè)官不會(huì)游泳,在灣里掙扎,喝灣水把肚子都喝大了。那個(gè)官剛爬到灣沿上就被張二昆踢下去。爬上來又踢下去。爬上來又踢下去。后來那個(gè)官哭著說:“二昆,爺爺,我承認(rèn)了還不行?”張二昆說:“你大點(diǎn)聲說,讓大家伙都聽到,你承認(rèn)了什么?”那個(gè)官說:“鄉(xiāng)親們,我承認(rèn),我將黑青鐵路占咱們村的公留地的賠償款挪用了一點(diǎn)點(diǎn)?!睆埗フf:“大家伙兒都把手機(jī)拿出來錄視頻,你大點(diǎn)聲,當(dāng)著大家的面說清,說你貪污了多少,怎么貪污的。說不說?不說你今天就在灣里泡著吧?!毙W記得那是前年二月里的事兒,灣里的冰剛剛?cè)诨?,水很涼,小北風(fēng)一吹,站在灣邊的人都忍不住打哆嗦。大家都開了手機(jī)錄視頻,那個(gè)官站在灣沿,渾身流著水,嘴唇發(fā)青,哆嗦著交代罪行。張二昆說:“鄉(xiāng)親們,把證據(jù)保存好,千萬別刪了。我去投案了?!编l(xiāng)親們說:“二昆,我們聯(lián)名保你。”小奧路過張二昆家大門口時(shí),一扇大門嘎嘎響著打開了。張二昆跟隨著一個(gè)五大三粗的黑漢子走出來。張二昆與那黑漢子握手,臉上掛著笑,嘴里連聲說:“您盡管放心,袁武的工作我去做,不整改就關(guān)閉他的!”小奧不認(rèn)識(shí)黑漢子,但他知道袁武是他的同學(xué)袁小鱉的爹,是養(yǎng)豬場的場長,這幾年發(fā)了,但也讓大灣漸漸地成了一個(gè)污水坑,井里的水,也散發(fā)著刺鼻的臭氣,不能吃了。黑漢子鉆進(jìn)黑色轎車,張二昆對(duì)著車招手,目送著車沿著灣邊的公路右拐北去。這時(shí),他才像突然發(fā)現(xiàn)了似的,驚訝地問:“小奧,你在這里干什么?”小奧指一指門樓上的麻雀,說:“知了飛了?!睆埗サ溃骸笆裁磥y七八糟,回家寫作業(yè)去?!毙W站得筆直,盯著張二昆看。張二昆虎著臉說:“看什么?回家讓你爺爺給你爹娘打電話,讓他們趕快滾回來,我們太平村要干大事,不用出去打工了。”(節(jié)選自莫言《天下太平》,有刪改)1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.小說中小奧的大名叫“馬迎奧”,鄉(xiāng)親們在大灣圍觀前任村支書被打時(shí)用手機(jī)錄視頻,這些情節(jié)展現(xiàn)了人物生活的背景,凸顯了故事的時(shí)代特往。B.小說開頭關(guān)于小奧看兩只壁虎的細(xì)節(jié)描寫,表現(xiàn)了小奧厭煩無聊的心理以及對(duì)世界的好奇,塑造了小奧這一質(zhì)樸的農(nóng)村少年形象,真實(shí)而鮮明。C.小奧躥出大門后念叨著同學(xué)們篡改過的詩句,這看似隨意的念叨,暗示袁武養(yǎng)豬發(fā)財(cái)?shù)耐瑫r(shí)給家人及當(dāng)?shù)厝藗兊纳钏鶐淼挠绊?,?gòu)思巧妙。D.前任村支書貪污挪用村里公款的丑惡行徑,“五大三粗的黑漢子”鉆進(jìn)轎車揚(yáng)長而去的官僚作派,對(duì)塑造張二昆的形象起到了對(duì)比襯托的作用。2.張二昆是一個(gè)怎樣的人物?請結(jié)合作品簡要分析。3.小說始終以小奧的視角行文,這種行文方式有哪些好處?請簡要分析。2、閱讀下文。完成各題。原創(chuàng)缺失的深層原因①我國科研原創(chuàng)缺失,在物理、化學(xué),醫(yī)學(xué)等學(xué)科,我國現(xiàn)在是且仍將是一個(gè)旁觀者,尚未進(jìn)入世界科技進(jìn)步的先進(jìn)行列;至今未拿下一塊諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)牌。這是多方面深層原因綜合作用的結(jié)果。②政府好近功。好人喜功是秦始皇以下歷代皇朝的一大政治特色。鴉片戰(zhàn)爭以來的民族大辱,使一代又一代志士仁人和政府正派官員,把目力和功夫絕對(duì)地置于當(dāng)下現(xiàn)實(shí)問題的政治解決上。新中國建立后百廢待興的情狀及同世界發(fā)展進(jìn)程的巨大差距,激發(fā)著國家領(lǐng)導(dǎo)者一天等于20年的“大躍進(jìn)”情懷和必在若干年內(nèi)趕超歐美的雄心。即便到了上世紀(jì)80年代,“大躍進(jìn)”遺風(fēng)還依舊難散。強(qiáng)烈的“政績”觀念,又令一些屆別和層級(jí)的政府.把功夫用在目下的“數(shù)字政績”上。在依然是政府主導(dǎo)型的科研體制下,政府好近功對(duì)科技進(jìn)步的歷史局限是顯而易見的。一方面,它不愿意或舍不得在基礎(chǔ)研究這個(gè)不能立竿見影的事業(yè)上下大本錢;另—方面,它也勢必要求科技界在短期內(nèi)“快出成果,出大成果”??茖W(xué)技術(shù)和學(xué)術(shù)事業(yè),是長期累積方有創(chuàng)新和突破的事業(yè),政府如果沒有起碼的支持強(qiáng)度和足夠的支持時(shí)間,原創(chuàng)性、突破性的大成果又從何而來呢?③國人官癮重。學(xué)而優(yōu)則仕,獵官摸金,這在俺中國真可謂“刻骨銘心”。陳獨(dú)秀寫道;“充滿吾人之神經(jīng),填塞吾人之骨髓,雖尸解魂銷,焚其骨,揚(yáng)其灰,用顯微鏡點(diǎn)點(diǎn)驗(yàn)之,皆各有‘做官發(fā)財(cái)’四大字?!边@種陳腐觀念和現(xiàn)存“官本位”制度之疾的結(jié)合,使得科技人員競相謀官,能有多少大創(chuàng)造和真學(xué)問呢?官有官道,學(xué)有學(xué)路。愛因斯坦說得好:“企圖兼有智慧和權(quán)力,極少能獲得成功。”④梁啟超皇皇巨著,是他遠(yuǎn)離官場潛心著述的結(jié)果。梁氏深察舊中國官場“做官實(shí)易損人格,易習(xí)懶惰與巧滑”,“很容易墮落”,“現(xiàn)在政界萬萬不可多與為緣”。勸誡子女們莫做官,只做學(xué)問。梁家走出了梁恩成、梁思永、梁思禮三位國家級(jí)院士,這一“前無古人后無來者”的歷史文化事件,發(fā)人深省。⑤體制積弊多。從科學(xué)技術(shù)體制看,影響科研創(chuàng)新的主要弊端有三方面。在立項(xiàng)選題上,“長官意志”過重偏濃,自由自主選題立項(xiàng)得不到應(yīng)有的價(jià)值重視和有規(guī)制依據(jù)的經(jīng)費(fèi)支持,使得跟蹤、追風(fēng)、低水準(zhǔn)重復(fù)研究層出不窮。在□□□□上,有限的科技資源在基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和開發(fā)研究上的配置極不合理,忽視基礎(chǔ)研究的歷史傾向長期得不到實(shí)質(zhì)性改進(jìn)。在□□□□上,我國科研“量化”管理大受青睞并大行其道后,鑒定、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)重?cái)?shù)量輕質(zhì)量之流弊,鼓勵(lì)了短平快成果的成批生產(chǎn),扼制了原創(chuàng)性、獨(dú)創(chuàng)性成果的孕育和生發(fā)。⑥社會(huì)缺寬容。科學(xué)往往是極少數(shù)人推翻所有人的觀念才能前進(jìn)??茖W(xué)的創(chuàng)新過程,就是一個(gè)理性的否定、創(chuàng)造性的破壞和歷史性的超越之過程。投有懷疑、批判、解構(gòu)精神,沒有超常、超凡、超我,超群、超前的卓識(shí)和膽略,就不會(huì)有原創(chuàng)性、獨(dú)創(chuàng)性的科研成果。科學(xué)、學(xué)術(shù)事業(yè)的發(fā)展,需要政治的、社會(huì)的理性寬容。堅(jiān)決排斥那種蠻不講理的所謂“大批判”和政治性的裁決。愛因斯坦認(rèn)為,追求真理和科學(xué)知識(shí),應(yīng)當(dāng)被任何政府認(rèn)為神圣不可侵犯;——,尊重追求真理和科學(xué)知識(shí)的人的自由,應(yīng)該作為整個(gè)社會(huì)的最高利益。學(xué)術(shù)活動(dòng)及其成果應(yīng)當(dāng)?shù)玫椒烧J(rèn)可和保護(hù)。應(yīng)努力創(chuàng)議“我不問意你的觀點(diǎn),但我尊重你堅(jiān)持自己思想之權(quán)利”這樣一個(gè)社會(huì)寬容環(huán)境。1.綜觀全文,作者從政府到_________________,從科技體制到________________四個(gè)方面對(duì)我國科技落后的原因作了全面周到的分析。2.下列各項(xiàng)中,不屬于“政府好近功的”原因的一項(xiàng)是…()A.好大喜功是秦始皇以下歷代皇朝的一大政治特色。B.無數(shù)志士、官員為洗雪民族的恥辱,致力于現(xiàn)實(shí)問題的解決。C.新中國同世界發(fā)展進(jìn)程的差距,激發(fā)著領(lǐng)袖趕超歐美的雄心,D.一些屆別和層級(jí)的政府,把功夫用在目下的“數(shù)字政績”上。3.從文章內(nèi)容看,第⑤段的空格內(nèi)應(yīng)填入的內(nèi)容是□□□□、□□□□。4.第③段引用陳獨(dú)秀與愛因斯坦的話,其用意分別是:(1)引用陳獨(dú)秀的話用意是____________________________。(2)引用愛因斯坦的話用意_____________________________。5.聯(lián)系上下文,為第⑥段畫線處選項(xiàng)填空,簡述理由。(1)然而(2)而且選項(xiàng)_______理由______________6.“科學(xué)、學(xué)術(shù)事業(yè)的發(fā)展,需要政治的、社會(huì)的理性寬容?!睆南铝腥宋镏腥芜x一位分析你對(duì)這句話的認(rèn)識(shí)?;艚鸩剪斨Z巴金蔡元培老舍3、閱讀下文,完成下面小題。人皆有錯(cuò)(節(jié)選)[美]劉易斯·托馬斯①錯(cuò)誤就深藏在人類思維的基礎(chǔ)之中,像根瘤那樣滋養(yǎng)著整個(gè)結(jié)構(gòu)。要不是我們具有犯錯(cuò)誤的能耐,我們決做不成任何有用的事情。我們是生來就要犯錯(cuò)誤的,編好了碼犯錯(cuò)誤的。②常言道,我們在“嘗試和出錯(cuò)”之中學(xué)習(xí)。我們?yōu)槭裁纯偸沁@么說呢?為什么不說“嘗試和搞對(duì)”或“嘗試和獲勝”呢?老話這么說,是因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中事情就是這樣的。一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)室,正像一個(gè)好的銀行、好的公司、好的政府一樣,動(dòng)作應(yīng)像一臺(tái)計(jì)算機(jī)。幾乎一切事情都做得按部就班,無懈可擊,各種數(shù)字相加正好就是預(yù)期的答數(shù)。日子就這么過去。碰巧哪天幸運(yùn),于是哪個(gè)幸運(yùn)的實(shí)驗(yàn)室里會(huì)有個(gè)人見下一個(gè)錯(cuò)誤:用錯(cuò)了減震器,填錯(cuò)了一個(gè)空格,讀數(shù)時(shí)小數(shù)點(diǎn)錯(cuò)了位,暖房溫度低了一度半,一只老鼠溜出了箱子,或者無非看錯(cuò)了當(dāng)天的日志。不管是什么,當(dāng)然結(jié)果出來的時(shí)候,明顯出了紕漏,于是行動(dòng)就此開始。③錯(cuò)讀本身并不是重大錯(cuò)誤,但它開了條路。下一步才是關(guān)鍵性的。假使研究人員能夠說:“可是即使如此,你看那結(jié)果!
”假使這樣,那么新的發(fā)觀(不論它是什么),就可以捕捉了。要取得進(jìn)展,就須在錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上邁步。④這可能是人類獨(dú)有的天賦,甚或是我們的遺傳密碼中注定的。其它生物看來都沒有注定要在日常生活中犯錯(cuò)誤的DNA鏈,更肯定沒有要它以必然犯錯(cuò)誤作為行為準(zhǔn)則的DNA鏈。⑤作為人類,我們最高明,最能眉飛色舞開動(dòng)腦筋的時(shí)刻,是當(dāng)我們面前擺著兩個(gè)以上選擇的那會(huì)兒。有時(shí)候,同時(shí)有十條甚至二十條路可走,而除了一條之外,其余肯定是錯(cuò)的,這種富于選擇的場合能把我們提升到一個(gè)全新的境地。這過程就稱為探索,而它是以人類難免出錯(cuò)為基點(diǎn)的。假使我們的頭腦里只有一個(gè)中心,僅能在該作出正確決定時(shí)有所反應(yīng),而不是有著一叢叢各不相同、輕信而且容易受騙的神經(jīng)元,足以把我們引進(jìn)死胡同,拋到樹梢頭,帶進(jìn)末路,送上藍(lán)天,轉(zhuǎn)彎抹角,拐錯(cuò)彎兒,要不是這樣,我們只能原地踏步,裹足不前。⑥比我們低等的動(dòng)物就沒有這種了不起的自由。它們大多數(shù)都困于絕對(duì)不犯過失的境地。貓當(dāng)然有它好的一面,然而它就絕對(duì)不犯錯(cuò)誤。我還從沒有見過一只舉止笨拙、屢屢出錯(cuò)的貓。狗有時(shí)不太穩(wěn)當(dāng),偶爾會(huì)犯些可愛的小錯(cuò),但那是模仿它們的主人才學(xué)來的。魚無論做什么都無懈可擊。⑦當(dāng)我們越來越依靠更為復(fù)雜的計(jì)算機(jī)來處理事務(wù)的時(shí)候,我們應(yīng)該記住這些。我是說,應(yīng)讓計(jì)算機(jī)具有它們的頭腦;讓它們自行其是。假使我們能夠做到這點(diǎn),能在事情的進(jìn)展過程中皺皺眉頭把頭側(cè)向一邊,不去管它,那么人類和計(jì)算機(jī)類就前程無量了。你們通常用的好些的計(jì)算機(jī)一瞬間所能完成的計(jì)算量,就要我們?nèi)魏稳擞盟愠呃弦惠呑印R虼?,現(xiàn)今輕易能夠獲得的、機(jī)器所造成的精確誤算,幾乎是無窮無盡的。這樣你就可以想象,從中我們能夠得到多大的機(jī)會(huì)。因此我們將能著手解決一些最棘手的問題。例如,現(xiàn)今生活的實(shí)際已經(jīng)顯然表明,全世界已是個(gè)單一的共同體,那么我們應(yīng)該如何組織我們?nèi)蛞?guī)模的社會(huì)生活呢?作為工作設(shè)想,我們可以假定,所有正確的安排方式都行不通。于是,為了向前推進(jìn),我們所需要的是一整套錯(cuò)誤的選擇,而且必須比我們?nèi)魏稳爽F(xiàn)在所能想出的少數(shù)錯(cuò)誤做法,更為多樣和有趣得多。事實(shí)上我們需要一張無窮盡的選擇單子,為了把這張單子打印出來,我們必須讓計(jì)算機(jī)自己運(yùn)轉(zhuǎn),隨機(jī)選擇下一個(gè)步驟。假使作出的是一個(gè)夠大的錯(cuò)誤,我們就能發(fā)現(xiàn)我們登上了一個(gè)新的水平,在清新的境界中感到震驚,準(zhǔn)備從頭邁步。1.第①段加點(diǎn)詞語“根瘤那樣滋養(yǎng)著整個(gè)結(jié)構(gòu)”是個(gè)比喻,在文中的意思是___。2.以下對(duì)第②段分析正確的一項(xiàng)是A.用常言“嘗試和出錯(cuò)”中學(xué)習(xí),更能說明學(xué)習(xí)的目的。B.將實(shí)驗(yàn)室與銀行等對(duì)比,說明科學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該有條不紊。C.畫線句意在說明在實(shí)驗(yàn)操作中,犯錯(cuò)誤的多種可能性。D.第②段以學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)為例,說明犯錯(cuò)誤屬于意外事件。3.下列對(duì)“犯錯(cuò)誤”的理解不符合原文意思的一項(xiàng)是A.只有以犯錯(cuò)誤為基礎(chǔ)才能辦成事。B.犯錯(cuò)誤可能是人獨(dú)有的一種天賦。C.面對(duì)多樣選擇場景人難免犯錯(cuò)誤。D.犯錯(cuò)誤幫助人認(rèn)識(shí)自我糾正錯(cuò)誤。4.分析第⑤、⑥兩段文字在論證方法上的不同特點(diǎn)。5.第⑦段作者設(shè)想讓計(jì)算機(jī)提供多樣有趣的錯(cuò)誤做法,幫助人類組織全球性的社會(huì)生活,請結(jié)合文中內(nèi)容加以評(píng)析。4、閱讀下面的文言文,完成下面小題。繼和字周叔,少以蔭補(bǔ)供奉官,三遷洛苑使。淳化后繼隆多在邊任繼和常從行友愛尤至每令入奏機(jī)事繼隆罷兵柄手錄唐李勣遺戒授繼和曰:“吾門不墜者在爾矣。”初,繼隆之請城鎮(zhèn)戎軍也,朝廷不果于行。繼和面奏曰:“平?jīng)雠f地,旁扼夷落,為中華襟帶,城之為便?!碧谀嗽S焉。后復(fù)不守。咸平中,繼和又以為言,乃命版筑,以繼和知其軍,兼原、渭、儀都巡檢使。城畢,建議募貧民及弓箭手,墾田積粟,又屢請益兵,朝議未許。上曰:“茍緩急,不為濟(jì)師,則或至失援矣?!泵^和兼涇、原、儀、渭鈐轄。時(shí)繼遷未弭,命張齊賢、梁顥經(jīng)略,因訪繼和邊事。繼和上言:“鎮(zhèn)戎軍為北面捍蔽,又為熟戶所依。誠能常用步騎五千守之,涇、原、渭州茍有緩急,會(huì)于此軍,并力戰(zhàn)守,則賊必不敢過此軍。臣慮議者以調(diào)發(fā)芻糧擾民為言。賴圣謨深遠(yuǎn),不惑群議,復(fù)置此軍,一年以來,蕃部咸以安集,邊民無復(fù)愁苦。以此較之,則存廢之說,相失萬倍矣?!闭孀谝云渚娜质?,甚嘉之。戎人伺警巡馳備,一夕,塞長壕,越古長城抵城下。繼和與都監(jiān)史重貴出兵御之,賊據(jù)險(xiǎn)再突城隍,列陣接戰(zhàn),重貴中重創(chuàng),敗走之,大獲甲騎。有詔嘉獎(jiǎng),別出良藥、縑帛、牢酒以賜。繼和習(xí)武藝,好談方略,頗知書,所至干治。然性剛?cè)?,御下少恩,部兵終日擐甲,常如寇至,人多怨焉。真宗屢加勖勵(lì),且為覆護(hù)之。時(shí)朝廷每詔書約束邊事,或有當(dāng)行極斷之語,官吏不詳深意,即處大辟。繼和言其事,乃詔:“自今有云重?cái)?、極斷、處斬、決配之類,悉須裁奏?!毕仁?,繼隆卒,繼和恥以遺奏得官。久之,遷西上閣門使。大中祥符元年卒,年四十六。贈(zèng)鎮(zhèn)國軍節(jié)度,遣諸王率宗室素服赴吊。(節(jié)選自《宋史·李繼和傳》)1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.淳化后/繼隆多在邊任/繼和常從行/友愛尤至/每令入奏機(jī)事/繼隆罷兵/柄手錄唐李勣遺戒授繼和/B.淳化后/繼隆多在邊/任繼和常從行/友愛尤至/每令入奏機(jī)事/繼隆罷兵/柄手錄唐李勣遺戒授繼和/C.淳化后/繼隆多在邊/任繼和常從行/友愛尤至/每令入奏機(jī)事/繼隆罷兵柄/手錄唐李勣遺戒授繼和/D.淳化后/繼隆多在邊任/繼和常從行/友愛尤至/每令入奏機(jī)事/繼隆罷兵柄/手錄唐李勣遺戒授繼和/2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是A.蔭補(bǔ)指因上輩有功而給予下輩入學(xué)任官的待遇,文中指繼和因上輩功勞任供奉官。B.城隍指城墻或護(hù)城河,從《過秦論》“因河為池”看,古代就是以天然河流作護(hù)城河。C.牢酒即牢牲和酒,古代用作賞賜慰勞的物品,其中牢作祭祀用時(shí),有太牢少牢之分。D.素服指白色的冠服,居喪或遭到其他兇事時(shí)所穿,表示悲痛的心情和對(duì)死者的悼念。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.繼和深謀遠(yuǎn)慮,見識(shí)不同一般。有人以調(diào)撥糧草煩擾百姓為理由反對(duì)保留鎮(zhèn)戎軍,繼和表示反對(duì),認(rèn)為鎮(zhèn)戎軍是北部邊境的屏障,軍事意義重大。B.繼和精忠報(bào)國,很受朝廷重視。敵人夜里翻越長城進(jìn)攻,形勢危急,繼和英勇迎戰(zhàn),得到朝廷嘉獎(jiǎng);他去世后,皇帝派遣諸王去吊唁。C.繼和治軍嚴(yán)厲,得到皇帝理解。繼和對(duì)待部下缺少恩德,因敵寇經(jīng)常到來,他命令士兵終日穿著鎧甲,士兵對(duì)此不滿,真宗卻勉勵(lì)他并替他掩蓋不足。D.繼和熟悉邊務(wù),敢于上書進(jìn)言。當(dāng)時(shí)朝廷下詔令嚴(yán)禁發(fā)生邊境沖突,官吏沒有準(zhǔn)確理解詔令,隨意執(zhí)行死刑,繼和上書反映,使朝廷下詔糾正官吏錯(cuò)誤。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)平?jīng)雠f地,旁扼夷落,為中華襟帶,城之為便。(2)上曰:“茍緩急,不為濟(jì)師,則或至失援矣?!?、閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。送客歸江州韓翃東歸復(fù)得采真①游,江水迎君日夜流??蜕岵浑x青雀舫,人家舊在白鷗洲②。風(fēng)吹山帶遙知雨,露濕荷裳已報(bào)秋。聞道泉明③居止近,籃輿相訪為淹留。[注]①采真:道教語,指順乎天性,放任自然。②白鷗洲:指白鷗翔集的沙洲。此處借指客之家鄉(xiāng)。③泉明:指晉陶淵明,此稱其為泉明,乃避唐高祖李淵之諱。1.下列對(duì)這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是A.這首詩寫詩人送客人歸江州隱居,但并無送別時(shí)的傷感,更多的是一種美好的祝福。B.“江水迎君”采用擬人手法,客人歸心似箭、歸程片刻不能遲的心態(tài)躍然紙上。C.“青雀舫”“白鷗洲”寫出了詩人對(duì)客人旅舟華美,家鄉(xiāng)景色宜人的贊美與羨慕。D.尾聯(lián)寫詩人聽說陶淵明居所離客人很近,定會(huì)借探訪陶淵明居所之機(jī)去拜訪客人。2.請從藝術(shù)手法的角度,簡要賞析頸聯(lián)的表達(dá)效果。6、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)_______________,枯松倒掛倚絕壁。(李白《蜀道難》)(2)_______________,鐵騎突出刀槍鳴。(白居易《琵琶行》)(3)懸泉瀑布,_______________,清榮峻茂,良多趣味。(酈道元《三峽》)(4)_______________,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)(5)悉以咨之,然后施行,_______________,有所廣益。(諸葛亮《出師表》)(6)________________________,紉秋蘭以為佩。(《離騷》)(7)_________________________,造次必于是,顛沛必于是,。(《論語》)(8)登山則情滿于山,_______________。(《文心雕龍》)7、閱讀下面《紅樓夢》節(jié)選文字,根據(jù)要求完成題目。俞平伯品評(píng)《紅樓夢》時(shí)說“釵黛雖然并秀,性格卻有顯著不同:如黛玉直而寶釵曲,黛玉剛而寶釵柔,黛玉熱而寶釵冷,黛玉尖銳而寶釵圓渾,黛玉天真而寶釵世故?!蹦阏J(rèn)同這個(gè)說法嗎?請結(jié)合《紅樓夢》中的相關(guān)情節(jié)闡述你的理由。8、“成績排名”,一直是激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的重要手段。但近日,我省出臺(tái)的有關(guān)條例明確規(guī)定,學(xué)校公布按照考試成績的排名屬于“違法”。對(duì)此,有人提出了疑問:不排名,拿什么激勵(lì)學(xué)生?對(duì)這個(gè)疑問,請你作一回答。字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)。9、閱讀下面兩幅漫畫,根據(jù)要求寫作?!艾F(xiàn)代化”這個(gè)詞我們很是耳熟,使用也多,如現(xiàn)代化都市、現(xiàn)代化生活、現(xiàn)代化價(jià)值、思想現(xiàn)代化、人的現(xiàn)代化,等等。而“現(xiàn)代化”在詞典中解釋為“使具有現(xiàn)代先進(jìn)科技水平”。你如何理解“現(xiàn)代化”呢?請根據(jù)漫畫及相關(guān)信息的提示,寫一篇作文。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲;不少于800字。
參考答案1、1.D2.張二昆是一個(gè)帶頭進(jìn)行新農(nóng)村建設(shè)的基層干部形象。強(qiáng)逼前任支書交代罪行,決心整改袁武的養(yǎng)豬場,表現(xiàn)了他敢于斗爭、敢做敢當(dāng)?shù)男愿瘛8慕◣?,?hào)召外出村民回鄉(xiāng)干大事,表現(xiàn)了他身上新時(shí)代的文明意識(shí)和實(shí)干精神。3.以小奧的視角行文,能將一些零散的情節(jié)統(tǒng)一起來,使敘述散而不亂。以旁觀者的角度來寫張二昆,使人物形象更真實(shí)更接地氣。從一個(gè)小孩的眼光和心理出發(fā),能將一些很平常的事物寫得饒有趣味?!窘忸}分析】
1.本題考查對(duì)文學(xué)作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力,主要涉及藝術(shù)手法、內(nèi)容情感等。解答此類題目,首先要通讀全文,整體感知結(jié)構(gòu),然后根據(jù)議論抒情的語句明確主旨,關(guān)注手法。題干要求選“下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是”,D項(xiàng)“五大三粗的黑漢子”鉆進(jìn)轎車揚(yáng)長而去的官僚作派,表述有誤。從情節(jié)上看黑漢子是來找張二昆談?wù)闹碌?,文中提到“黑漢子”時(shí)只是說“五大三粗”“鉆進(jìn)黑色轎車”,“官僚作派”于文無據(jù),無中生有。故選D。2.本題考查對(duì)人物形象的鑒賞能力。解答此類題目,首先要明確人物身份,其次從文中找到人物的各種描寫,通過人物所做的事、所說的話等看人物的性格、品質(zhì),最后用準(zhǔn)確的語言加以概括,答題要先概括后分析。從情節(jié)內(nèi)容上看,張二昆是一個(gè)基層干部形象,帶頭進(jìn)行新農(nóng)村建設(shè)。涉及的事有改建廁所,帶頭倡導(dǎo)文明生活;強(qiáng)逼前任支書交代罪行,表現(xiàn)他敢于斗爭、敢做敢當(dāng);和黑漢子談話,他決心整改袁武的養(yǎng)豬場,表現(xiàn)他的敢于斗爭;結(jié)尾他說“回家讓你爺爺給你爹娘打電話,讓他們趕快滾回來”,是號(hào)召村民回鄉(xiāng)干大事,表現(xiàn)了他身上新時(shí)代的文明意識(shí)和實(shí)干精神。綜合以上分析,歸納作答即可。3.本題考查分析人物在小說中的作用。做本題時(shí),要考慮人物是主要人物還是次要人物,依據(jù)人物特點(diǎn)分析其作用,具體可從情節(jié)安排方面、人物形象塑造方面和主旨效果三方面考慮?!靶≌f始終以小奧的視角行文”,表明小奧是線索人物,通過小奧的見聞把故事相關(guān)情節(jié)串聯(lián)起來,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。這種行文方式有哪些好處?情節(jié)安排上,可以使零散的故事情節(jié)緊湊起來,敘述不亂;人物形象的塑造上,張二昆是主要人物,通過小奧的視角寫到張二昆,人物形象更真實(shí)。如小奧“想到剛開始爺爺蹲到馬桶上罵二昆”,“小奧記得那天的場面,真像過節(jié)一樣”,“小奧站得筆直,盯著張二昆看。張二昆虎著臉說”,人物形象可感;表現(xiàn)效果上,以孩子的視角看事物,寫來可以增加生動(dòng)性和趣味性,比如文章前半部分“壁虎吃蚊子”“麻雀叼知了”的敘述和描寫。回答有哪些好處,答題至少要梳理出三方面內(nèi)容。2、1.國民社會(huì)觀念2.A3.資源分配,成果處置。4.(1)說明國民把守官發(fā)財(cái)作為讀書歸屬的痼疾。(2)說明當(dāng)官對(duì)學(xué)術(shù)的影響。5.而且,表遞進(jìn)。從“任何政府”到“整個(gè)社會(huì)”范圍更大,程度更深,作者意在強(qiáng)調(diào)后者為“最高利益”,更應(yīng)重視。6.如:布魯諾勇敢地捍衛(wèi)和發(fā)展了哥白尼的太陽中心說。由于批判經(jīng)院哲學(xué)和神學(xué),反對(duì)地心說,宣傳日心說,都使其成為了風(fēng)口浪尖上的人物,被宗教裁判所判為“異端”,最終被燒死在羅馬鮮花廣場。缺少政治的、社會(huì)的理性寬容不僅造成了布魯諾個(gè)人的悲劇,更使近代科學(xué)走了很多彎路?!窘忸}分析】1.本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解以及篩選概括文中信息的能力。解答此類題目要求學(xué)生在閱讀中準(zhǔn)確檢索信息范圍,要理清內(nèi)容的層次關(guān)系,從而把握關(guān)鍵信息,然后具體辨別,嚴(yán)格篩選,得出重要結(jié)論。本文結(jié)構(gòu)層次比較簡單,第一自然段分析我國科研原創(chuàng)缺失有其深層原因。第二自然段寫原因之一“政府好近功。……”第三四自然段寫原因之二“國人官癮重……”第五自然段寫原因之三“體制積弊多……”第六自然段寫原因之四“社會(huì)缺寬容。……”由此可得出作者從政府到國民,從科技體制到社會(huì)觀念四個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行了分析。2.本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。答題時(shí)要找到相關(guān)語段,根據(jù)題干要求具體分析,嚴(yán)格篩選。本題要求分析不屬于“政府好近功”原因的一項(xiàng),答題區(qū)間在第二自然段,A項(xiàng)“好大喜功是秦始皇以下歷代皇朝的一大政治特色”錯(cuò),屬答非所問。本句只是介紹社會(huì)背景,不構(gòu)成題干“政府好近攻”的原因。故選A3.此題考核學(xué)生運(yùn)用語言的簡明、連貫、得體的能力。以情境補(bǔ)寫的方式出現(xiàn),答題時(shí)注意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng),以及語意的提示。本題答題區(qū)間在第五自然段,第一處空格根據(jù)其后語境“有限的科技‘資源’在基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和開發(fā)研究上的‘配置’極不合理,忽視基礎(chǔ)研究的歷史傾向長期得不到實(shí)質(zhì)性改進(jìn)”,可知此處談?wù)摰氖恰Y源’‘配置’的弊端。第二處空格根據(jù)其后語境“我國科研量化管理大受青睞并大行其道后,鑒定、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)重?cái)?shù)量輕質(zhì)量之流弊,鼓勵(lì)了短平快‘成果’的成批生產(chǎn),扼制了原創(chuàng)性、獨(dú)創(chuàng)性‘成果’的孕育和生發(fā)”,由此可推知此處談?wù)搶?duì)象是“成果”,而“鑒定、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)”屬于處置過程,故可得出此處談?wù)摰氖恰俺晒幹谩钡谋锥恕?.本題考查引用的作用。引用的作用一般有:①能使文章語言更加形象生動(dòng),言簡意賅,增強(qiáng)讀者對(duì)文章的印象;畫龍點(diǎn)睛,升華主題,使人回味無窮。②使說明的內(nèi)容更充分具體。③有力地論證了文章的觀點(diǎn),使論據(jù)更充實(shí),增強(qiáng)說服力。本題答題區(qū)間在第三自然段。第三自然段段首說:“國人官癮重。學(xué)而優(yōu)則仕,獵官摸金,這在俺中國真可謂‘刻骨銘心’。”強(qiáng)調(diào)國人把學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀并能當(dāng)官看得很重要。緊接著陳獨(dú)秀說:“充滿吾人之神經(jīng),填塞吾人之骨髓,……,點(diǎn)驗(yàn)之皆各有‘做官發(fā)財(cái)’四大字?!崩^續(xù)強(qiáng)調(diào)“做官發(fā)財(cái)”思想深入國人骨髓。再結(jié)合后邊的話語“這種陳腐觀念和現(xiàn)存“官本位”制度之疾的結(jié)合,使得科技人員競相謀官,能有多少大創(chuàng)造和真學(xué)問呢?”不難得出結(jié)論:引用陳獨(dú)秀的話用意是說明國民把守官發(fā)財(cái)作為讀書歸屬的痼疾。然后再看后文兩句話:“官有官道,學(xué)有學(xué)路?!薄皭垡蛩固拐f得好:“企圖兼有智慧和權(quán)力,極少能獲得成功?!苯Y(jié)合前文分析,可以得出結(jié)論:引用愛因斯坦的話是為了說明官有官道,學(xué)有學(xué)路,當(dāng)官會(huì)對(duì)學(xué)術(shù)有影響。5.本題考查關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。做題時(shí),一定要通讀文段,瞻前顧后,看看句子之間是什么關(guān)系,是轉(zhuǎn)折,是假設(shè),是并列,還是強(qiáng)調(diào),然后再對(duì)著所給選項(xiàng)一一甄別。本題劃橫線前內(nèi)容為“愛因斯坦認(rèn)為,追求真理和科學(xué)知識(shí),應(yīng)當(dāng)被任何政府認(rèn)為神圣不可侵犯”,強(qiáng)調(diào)對(duì)象為“任何政府”;橫線后內(nèi)容為“尊重追求真理和科學(xué)知識(shí)的人的自由,應(yīng)該作為整個(gè)社會(huì)的最高利益”,強(qiáng)調(diào)對(duì)象為“整個(gè)社會(huì)”,強(qiáng)調(diào)結(jié)果為“最高利益”。從“任何政府”到“整個(gè)社會(huì)”范圍更大,程度更深,作者意在強(qiáng)調(diào)后者為“最高利益”,更應(yīng)重視。故應(yīng)用表遞進(jìn)關(guān)系的詞語“而且”。6.本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解以及對(duì)文章觀點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化解讀的能力。解答這類題目,首先要整體把握并理解全文內(nèi)容,理解所給句子的含義,然后挑選所熟悉的人物,結(jié)合掌握情況進(jìn)行分析。“科學(xué)、學(xué)術(shù)事業(yè)的發(fā)展,需要政治的、社會(huì)的理性寬容?!币馑际强茖W(xué)、學(xué)術(shù)事業(yè)的發(fā)展需要政治的寬容、社會(huì)的寬容。那種蠻不講理的政治性的裁決要堅(jiān)決排斥。追求真理和科學(xué)知識(shí),應(yīng)當(dāng)被任何政府認(rèn)為神圣不可侵犯。尊重追求真理和科學(xué)知識(shí)的人的自由,應(yīng)該作為整個(gè)社會(huì)的最高利益。學(xué)生不管是選取哪一個(gè)人物,只要結(jié)合上述觀點(diǎn)闡述即可。本題為開放性試題,言之有理即可。3、1.錯(cuò)誤能夠促進(jìn)思維發(fā)展2.C3.D4.第⑤段采用正反對(duì)比論證,先正面論述人類富于選擇的場合導(dǎo)致人們犯錯(cuò)誤,然后以假設(shè)從反面論證只能作出正確決定的后果,通過正反論證說明人類能夠犯錯(cuò)誤的內(nèi)在原因。第⑥段采用例證法,以貓狗魚不同動(dòng)物為例,充分說明動(dòng)物沒有犯錯(cuò)誤的機(jī)能(天賦、能力、自由)。5.這個(gè)設(shè)想大膽新奇,很有實(shí)際意義。隨著智能化時(shí)代的到來,智能技術(shù)越來越多地融入我們的生活,這是一種必然趨勢。未來的全球共同體生活是一個(gè)十分龐大復(fù)雜的難題,既然計(jì)算機(jī)具有人類望塵莫及的超算能力,何不物盡其用,讓智能計(jì)算機(jī)參與其中,提供更多錯(cuò)誤做法,幫助人類一起創(chuàng)造未來生活?!窘忸}分析】1.本題考查理解具體語境中的詞語的含義。解答時(shí),要注意該詞的本意,在聯(lián)系上下文的基礎(chǔ)上,弄清詞語的表意對(duì)象,理解詞語在句中的具體含義。聯(lián)系所給內(nèi)容涉及的整個(gè)句子,“錯(cuò)誤就深藏在人類思維的基礎(chǔ)之中,像根瘤那樣滋養(yǎng)著整個(gè)結(jié)構(gòu)。從句子結(jié)構(gòu)關(guān)系看,“像根瘤”的主語是“錯(cuò)誤”,“整個(gè)結(jié)構(gòu)”指的是人類的思維?!白甜B(yǎng)著整個(gè)結(jié)構(gòu)”,是說錯(cuò)誤能夠促進(jìn)思維發(fā)展。2.本題考查學(xué)生對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答時(shí),既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握,又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),結(jié)合原文做出正確判斷。從第②段內(nèi)容看,首先說的是一個(gè)結(jié)論——我們在“嘗試和出錯(cuò)”之中學(xué)習(xí)。其后對(duì)此的舉例說明。橫線上的話“用錯(cuò)了減震器,填錯(cuò)了一個(gè)空格,讀數(shù)時(shí)小數(shù)點(diǎn)錯(cuò)了位,暖房溫度低了一度半,一只老鼠溜出了箱子,或者無非看錯(cuò)了當(dāng)天的日志”,意在說明在實(shí)驗(yàn)操作中,犯錯(cuò)誤的多種可能性?!安还苁鞘裁?,當(dāng)然結(jié)果出來的時(shí)候,明顯出了紕漏,于是行動(dòng)就此開始”這一結(jié)論是進(jìn)一步說明我們在“嘗試和出錯(cuò)”之中學(xué)習(xí)的。ABD項(xiàng),表述都不正確。故選C。3.本題考查對(duì)文章有關(guān)概念的概括和判斷能力。解答時(shí),全面準(zhǔn)確把握文章的內(nèi)容,把握住概念的本質(zhì),進(jìn)而參照選項(xiàng)一一對(duì)應(yīng),找出選項(xiàng)內(nèi)容與材料具體內(nèi)容的區(qū)別,且要注意選項(xiàng)要求,選擇“不符合原文意思的一項(xiàng)”。A項(xiàng),表述不合邏輯。并不是只有以犯錯(cuò)誤為基礎(chǔ)才能辦成事。B項(xiàng),“人獨(dú)有的一種天賦”說法不對(duì)。比如文中講“狗有時(shí)不太穩(wěn)當(dāng),偶爾會(huì)犯些可愛的小錯(cuò),但那是模仿它們的主人才學(xué)來的”就是一個(gè)證明。C項(xiàng),面對(duì)多樣選擇場景人難免犯錯(cuò)誤。聯(lián)系“有時(shí)候,同時(shí)有十條甚至二十條路可走,而除了一條之外,其余肯定是錯(cuò)的,這種富于選擇的場合能把我們提升到一個(gè)全新的境地”看,作者肯定的是“富于選擇的場合能把我們提升到一個(gè)全新的境地”,而不是說難免犯錯(cuò)誤,而且說犯錯(cuò)難免本身表述也欠妥,“除了一條之外,其余肯定是錯(cuò)的”,畢竟還有正確的選擇。D項(xiàng),“犯錯(cuò)誤幫助人認(rèn)識(shí)自我糾正錯(cuò)誤”這是文章的表意重心,表述正確。單從結(jié)尾的“假使作出的是一個(gè)夠大的錯(cuò)誤,我們就能發(fā)現(xiàn)我們登上了一個(gè)新的水平,在清新的境界中感到震驚,準(zhǔn)備從頭邁步”這句話就可得到證明。故選D。4.此題考查的是分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。此類試題解答時(shí),注意分析文章的思路、中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系、論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系以及論證方法的類型,看論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。分析第⑤、⑥兩段文字在論證方法上的不同特點(diǎn),需聯(lián)系段落內(nèi)容看。第⑤段,先正面論述人類富于選擇的場合導(dǎo)致人們犯錯(cuò)誤,然后以“假使我們的頭腦里只有一個(gè)中心……”,從反面論證只能作出正確決定的后果,整體上是通過正反論證說明人類能夠犯錯(cuò)誤的內(nèi)在原因。第⑥段,用“比我們低等的動(dòng)物就沒有這種了不起的自由”作為總領(lǐng)句,其下列舉了貓、狗、魚的事,這是以貓狗魚不同動(dòng)物為例,充分說明動(dòng)物沒有犯錯(cuò)誤的機(jī)能(天賦、能力、自由),是采用的例證法。5.本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答時(shí),要先找到題干涉及的信息區(qū)間,在聯(lián)系上下文語境的基礎(chǔ)上理解作者的觀點(diǎn)態(tài)度,并結(jié)合全文和生活實(shí)際做出合理評(píng)判,不能主觀臆斷。第⑦段作者說“作為工作設(shè)想,我們可以假定,所有正確的安排方式都行不通。于是,為了向前推進(jìn),我們所需要的是一整套錯(cuò)誤的選擇,而且必須比我們?nèi)魏稳爽F(xiàn)在所能想出的少數(shù)錯(cuò)誤做法,更為多樣和有趣得多”,這個(gè)設(shè)想大膽新奇,很有實(shí)際意義。從社會(huì)發(fā)展趨勢看,隨著智能化時(shí)代的到來,智能技術(shù)越來越多地融入我們的生活,這是必然的?!艾F(xiàn)今生活的實(shí)際已經(jīng)顯然表明,全世界已是個(gè)單一的共同體”,說明未來的全球共同體生活是一個(gè)十分龐大復(fù)雜的難題。“假使作出的是一個(gè)夠大的錯(cuò)誤,我們就能發(fā)現(xiàn)我們登上了一個(gè)新的水平,在清新的境界中感到震驚,準(zhǔn)備從頭邁步”,這句話表明,作者設(shè)想讓計(jì)算機(jī)提供多樣有趣的錯(cuò)誤做法,幫助人類組織全球性的社會(huì)生活是正確的——既然計(jì)算機(jī)具有人類望塵莫及的超算能力,就可以讓智能計(jì)算機(jī)參與其中,提供更多錯(cuò)誤做法,幫助人類一起創(chuàng)造未來生活。4、1.D2.B3.C4.(1)平?jīng)雠f地,側(cè)面控制夷人部落,是中華的險(xiǎn)要地理形勢,在那里筑城有很大好處。(2)皇上說:“如果有緊急情況,不為他增加兵力,舊可能導(dǎo)致失去救援了。”【解題分析】
1.本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意,然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。本題中“繼隆”“繼和”為人名,可做主語;根據(jù)上下文“邊任”為“任邊疆職務(wù)”的意思,“兵柄”為固定詞組,為“兵權(quán)、軍權(quán)”的意思,兩處都不能分開;故本題選D。2.本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。古代文化常識(shí)考查包括人的稱謂、古代職官、天文歷法、古代地理、科舉制度、風(fēng)俗禮儀、飲食器用、音樂文娛、文史典籍等方面。解答本題時(shí)考生應(yīng)先明確題目要求,然后根據(jù)已學(xué)知識(shí),聯(lián)系課本內(nèi)容,對(duì)選項(xiàng)做出判斷。B項(xiàng),“從《過秦論》‘因河為池’看,古代就是以天然河流作護(hù)城河”,表述錯(cuò)誤,“河”在文中指“人工挖掘的圍繞城墻的河”。故選B。3.本題考查篩選文本信息歸納文本內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答本題時(shí)考生應(yīng)首先看清題目要求,然后閱讀全文,逐項(xiàng)對(duì)比分析。本題C項(xiàng),“因敵寇經(jīng)常到來”不合文意,原文為“常如寇至”,而非“因敵寇經(jīng)常到來”。故選C。4.本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處,注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn),翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。(1)扼,控制;襟帶,險(xiǎn)要地理形勢;為中華襟帶,判斷句;城(于)之,為省略句。(2)茍,如果;緩急,偏義復(fù)詞,(情況)緊急;濟(jì),救濟(jì),增援;師,軍隊(duì);或,或許。5、1.D2.①運(yùn)用虛寫。這一聯(lián)是詩人想象客人到家后賞玩山野的隱逸情景,表達(dá)了詩人對(duì)客人順乎天性,放任自然情懷的贊美之情。②用典?!昂缮选被昧饲爸栖梁梢詾橐沦?,集芙蓉以為裳”;“泉明”提到陶淵明,贊美了客人高潔的情懷。③比喻。將山間白云比作“山帶”,形象地描繪了山中云霧繚繞的景象。【解題分析】1.本題屬于綜合考查題,考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力,同時(shí)考查對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。采用了客觀選擇題的形式,各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目,首先要審題,即明確題干的要求,如本題的題干要求選出“下列對(duì)這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是”,然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景,逐句翻譯詩句,接著把握詩歌的意象,分析詩歌營造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,再對(duì)照選項(xiàng)一確認(rèn),得出答案。D項(xiàng),“尾聯(lián)寫詩人聽說陶淵明居所離客人很近,定會(huì)借探訪陶淵明居所之機(jī)去拜訪客人”說法錯(cuò)誤。尾聯(lián)的意思是聽說陶淵明居住的地方就在附近,你可以常常乘著竹轎,前往拜訪。表達(dá)了詩人對(duì)客人隱逸情懷的贊美與羨慕。故選D。2.本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的語言和表達(dá)技巧的能力。解答此類試題,賞析詩句的妙處,通常由三部分組成,詩句的內(nèi)容,使用的手法,表達(dá)的效果及作用。答題模式基本是,該聯(lián)(句)使用了什么手法,然后結(jié)合具體詩句內(nèi)容分析其手法的具體表現(xiàn),再次寫使用該手法所傳達(dá)出的效果,最后指出其表達(dá)的情感。本題題干明確要求從表現(xiàn)手法方面賞析,第一步,指出運(yùn)用了哪種手法。第二步,分析怎樣運(yùn)用了這種手法。第三步,簡析這種手法在塑造形象和表情達(dá)意中作用。“風(fēng)吹山帶遙知雨,露濕荷裳已報(bào)秋”,清風(fēng)吹拂著山間如帶的白云,那是要下雨了,露珠沾濕了荷葉做成的衣裳,提醒著你秋天已至。運(yùn)用比喻,將山間白云比作“山帶”,描繪了山中云霧繚繞的景象。運(yùn)用虛寫手法,頸聯(lián)乃詩人想象客人回到家中后,賞玩山野的隱逸情景,風(fēng)吹山帶,這是客人看到的如畫美景。遙知雨,乃是其心中感受。合在一起,顯見其已與自然融為一體。用典,“荷裳”化用了屈原“制芰荷以為衣兮,集芙蓉以為裳”身著荷裳,何其雅潔。荷裳為甘露沾濕,可見他對(duì)山野美景的喜愛。【題目點(diǎn)撥】詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析。注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì),手法不準(zhǔn)確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì),語言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義,或故意拔高等,一般都存在明顯的錯(cuò)誤。6、連峰去天不盈尺銀瓶乍破水漿迸飛漱其間高者掛罥長林梢必能裨補(bǔ)闕漏扈江離與辟芷兮君子無終食之間違仁觀海則意溢于海【解題分析】
本題考查默寫識(shí)記的能力。要求考生課下多讀名篇,提高自己的語文素養(yǎng)。解答此類試題時(shí),如果是情境默寫,一定仔細(xì)斟酌提示語;默寫要注意字形,而字形和字義分不開,學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)別字形。注意重點(diǎn)字詞:盈,漿,漱,罥,梢,裨,闕,芷,扈,溢。7、認(rèn)同。薛寶釵八面玲瓏、事事力求周全,是知世故而又最世故的人了。寶釵的妥帖和世故,讓她得到了王夫人的喜愛、丫鬟們都稱贊她,她的風(fēng)頭壓過了黛玉。寶釵的圓滑世故,獲得了王夫人的好感,讓孤苦無依的湘云把她當(dāng)親姐姐看待,收買了襲人。但是寶釵卻始終得不到賈母的喜愛,除了賈母偏心自己的外孫女黛玉之外,重要的是賈母對(duì)寶釵這個(gè)人的否定。如果說寶釵是知世故而世故,那么黛玉便是知世故而不世故,寶釵寶釵無論做什么都是為己之利而為之,而黛玉永遠(yuǎn)站在道德的制高點(diǎn)。黛玉知道自己在賈府中尷尬的地位,所以事事小心謹(jǐn)慎、不肯多走一步路,多說一句話。怕下人多嘴多舌,她寧愿自己委屈些,也不肯麻煩別人。寶釵和她推心置腹的說了一番話,她便不再對(duì)寶釵設(shè)防,還坦然的告訴寶釵自己以前誤會(huì)了她。賈母對(duì)她的寵愛和寶玉是一個(gè)層次,她卻從來不曾恃寵而驕。王夫人對(duì)她心存偏見,她從不違心的討好。金釧兒被王夫人逼得跳井,王夫人自己都覺得過分了??蓪氣O卻借機(jī)討好了王夫人,覺得拿幾兩銀子打發(fā)金釧兒就盡了主仆之情了。【解題分析】
本題考查學(xué)生閱讀名著的能力。這類題目的解答需要學(xué)生在熟悉并掌握相關(guān)名著內(nèi)容及情節(jié)的前提下,根據(jù)題目要求作答。學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)該多讀名家名著,一方面擴(kuò)展知識(shí)面,提高文學(xué)修養(yǎng);另一方面也有利于解答題目。林黛玉是封建家庭的孤臣孽子,薛寶釵是它的肖子寵兒。作者借了抑揚(yáng)褒貶進(jìn)行批判,對(duì)于釵黛有所抑揚(yáng),即揚(yáng)黛抑釵?!都t樓夢》寫寶釵,其性格、容貌、言語、舉止、學(xué)識(shí)、才能無一不佳,合于過去對(duì)建家庭中女子的“德、容、言、工”四德兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)。本書雖肯定黛玉為群芳中的第一人,卻先用第一等的筆墨寫了寶釵,又用什么筆墨來寫黛玉呢?作者是用雙管齊下的方法來寫釵黛的,然而這兩枝筆卻能夠有差別,表現(xiàn)作者的傾向來。雙管齊下并不妨礙他的“一面倒”,反而使這“一面倒”更藝術(shù)化,也更加復(fù)雜深刻了。黛玉是出了名的伶牙俐齒,她若是嘲諷一個(gè)人,那是比拿刀子刺人還要疼一些??墒瞧⌒詢旱镊煊癫粌H有賈母的疼愛、寶玉的寵愛、王熙鳳李紈甚至三春都跟她相處的十分融洽,就連湘云也重新親近她而疏遠(yuǎn)寶釵。寶釵最后失了人心,只因?yàn)樗龔奈凑嫘拇?,而黛玉則不同,她知世故卻始終保持一顆善良的心。【題目點(diǎn)撥】要完整地閱讀名著,了解名著主要內(nèi)容,把握名著脈絡(luò),熟悉重要故事情節(jié);能根據(jù)相關(guān)故事情節(jié),分析主要人物的性格特點(diǎn),理解其形象;能分析環(huán)境描寫對(duì)刻畫人物,突出主題的作用;同時(shí)還要積累相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。8、激勵(lì)學(xué)生不一定非要靠排名,因?yàn)椤芭琶蓖鶗?huì)挫傷一大片學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;激勵(lì)學(xué)生可以有多種方法:如可以讓成績好的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法;表揚(yáng)學(xué)習(xí)態(tài)度好的同學(xué);教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn),并不吝贊揚(yáng);評(píng)價(jià)機(jī)制也要徹底改變,客觀評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生,應(yīng)涉及德、智、體、美、勞等各個(gè)方面?!窘忸}分析】
本題考查學(xué)生的寫作表達(dá)能力,是一篇闡述自己觀點(diǎn)的微寫作。做這道題,分兩步,一是表達(dá)觀點(diǎn);二是闡述理由。表達(dá)觀點(diǎn)及理由的微寫作,在某種程度上,就是一篇小議論文,“麻雀雖小,五臟俱全”,闡述理由應(yīng)該有理有據(jù),理論分析和事實(shí)論證雙管齊下,更為飽滿。理論上,可以使用假設(shè)論證,因果論證等。首先明確亮出自己的觀點(diǎn),闡述原因,然后擺明正確做法。9、例文城市化的利與弊隨著時(shí)代的發(fā)展,越來越多的地區(qū)被城市化。城市化是好事,使我們的生活更充實(shí),但不可否認(rèn),城市化同樣有它的利與弊。城市化有它的好處,上海已從一個(gè)小漁村,發(fā)展為一座極具現(xiàn)代化的海派文化都市,繁華的大上海處處顯現(xiàn)著她的獨(dú)特魅力,令人著迷——外灘式西洋建筑與浦東現(xiàn)代的摩天大廈交相輝映,徐家匯大教堂圣詩聲聲,玉佛寺香煙裊裊,群眾劇場的滬劇,滑稽戲、交響樂、芭蕾舞、老飯店的本幫菜肴、杏花樓的廣幫奧茶、云南路的各地小吃、美國的肯德基以及茶館、酒吧、各有各的精彩。而隨著2010世博會(huì)的臨近,上海將更具現(xiàn)代化,隨著“城市讓生活更美好”的深刻貫徹,上海的生活指數(shù)將會(huì)進(jìn)一步提升。所以城市化是有利的,它讓我們的生
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