幼兒園拼音教案全集

1漢語拼音

aoe教學(xué)目標(biāo)：1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。2、學(xué)會aoe三個單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。3、認(rèn)識聲調(diào)符號，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個單韻母。4、會在四線格內(nèi)抄寫aoe三個單韻母。教學(xué)重點(diǎn)：aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點(diǎn)：e的發(fā)音及aoe的第二聲和第三聲。課前準(zhǔn)備：投影片和字母卡片〔帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)〕第一課時課時目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會單韻母a，認(rèn)識聲調(diào)符號，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。教學(xué)過程：〔一〕談話揭題。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！〔二〕教學(xué)單韻母a。1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，aa

a。教師范寫a。2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，aaa。5、看投影片記字形。

覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合?？纯碼的形狀像什么？〔a像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子?！吵槔队捌?，使a和小姑娘頭局部離。

用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a

a

a。〞

〔三〕教學(xué)a的四聲。1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。〔出示〕它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號〞，我們根據(jù)符號讀韻母。2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的?！步處煱l(fā)音，學(xué)生跟讀?！敞⒋魃狭说诙攺淖笙碌接疑系拿弊?，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“á，你在說什么？〞就是這個音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)á。〔用手勢助讀。〕ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤?！步處煱l(fā)音，學(xué)生跟讀?！敞ご魃狭说谒捻斆弊樱瑥淖笊系接蚁碌拿弊?，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來了！〞3、學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶?！菜摹持笇?dǎo)看書，讀書。1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？〔翻開課本，找到漢語拼音第一課。〕2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀?！参濉硨W(xué)寫單韻母a。

1、認(rèn)識四線格。我們學(xué)會了a的讀音和四聲，還要學(xué)會寫a?！渤鍪舅木€三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格，就好似是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。

2、教師范寫，學(xué)生書空。

教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長。

3、學(xué)生上黑板試寫a，講評?！擦撤€(wěn)固練習(xí)。

我們一起來做汽車爬山坡的游戲。

總結(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會了〔七〕課堂練習(xí)與作業(yè)。

1、提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢?！皽?zhǔn)備〞→開始。

2、在四線格中正確地描寫a。第二課時課時目標(biāo)：學(xué)會oe兩個單韻母，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個單韻母。教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查。1、用卡片認(rèn)讀a，說說你是怎么記住這個字母的？〔圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa?！?、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a?！捕辰虒W(xué)單韻母o及其四聲。1、出示投影片：說說圖上畫著什么？它在干什么？〔一只大公雞，清早喔喔啼。〕教師范寫。2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。順口溜：圓圓嘴巴ooo。

3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。4、練習(xí)o的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。ō公雞喔喔啼。ó原來是這樣。ǒ現(xiàn)在我懂了。ò真是太奇怪！

5、指導(dǎo)o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。〔三〕教學(xué)單韻母e及其四聲。1、出示投影片：說說圖上有什么？在干什么？〔一只大白鵝在水里游來游去?！撤秾慹2、半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲?！?〕發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴eee?！?〕跟老師讀時要注意什么？〔仔細(xì)看口形〕范讀、領(lǐng)讀?！?〕練習(xí)e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。

〔4〕指導(dǎo)e的書寫。一筆寫成，從里面的“一〞起筆往上，再接著寫左半圓?！菜摹硰?fù)習(xí)穩(wěn)固。1、用卡片打亂順序讀aoe。2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如：á

è

ǒ

é

à------3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母？白鵝倒影是什么韻母？〔五〕課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫oe?！擦巢贾没丶易鳂I(yè)。打亂順序讀aoe的四聲。2

iuü

yw

yiwuyu課時目標(biāo)：1、學(xué)會iuü三個單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2、學(xué)會正確讀iuü的帶調(diào)韻母，知道i上標(biāo)聲調(diào)時，上面的小圓點(diǎn)不寫。3、學(xué)會聲母yw和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，讀準(zhǔn)音，記清形，會照樣子抄寫。4、學(xué)會聲母yw與單韻母的拼音。5、會正確讀出yi、wu、yu的四聲。教學(xué)重點(diǎn)：iuüyw及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)iuü的第二聲和第三聲。課前準(zhǔn)備：字母卡片：iuüyw的放大圖、四線格黑板、字母卡片〔帶調(diào)和不帶調(diào)〕教學(xué)時間：3課時第一課時課時目標(biāo)：1、學(xué)會iuü三個單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會正確認(rèn)讀iuü的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時，上面的小圓點(diǎn)不寫。教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。1、卡片復(fù)習(xí)單韻母aoe及其它們的四聲。2、教師揭題：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)三個單韻母iuü，希望每個小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽、正確念、牢牢記。〔二〕教學(xué)單韻母i。1、觀察說話?？磮D說話：圖上畫著什么？〔圖上畫了一件衣服?！场惨螅赫f一句完整的話，用準(zhǔn)量詞?！?/p>

2、講解：衣服的“衣〞跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個單韻母i的發(fā)音相同。3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣？〔上下牙齒對齊?！稠樋诹铮貉例X對齊iii?！昌R讀―開火車〕4、記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個i，誰已經(jīng)找到了？5、教學(xué)i的四聲?！?〕i和aoe一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來有什么不同？〔出示：īíǐì〕―i上的圓點(diǎn)不寫。―是啊，戴上帽子把小圓點(diǎn)遮住了，所以i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)?！?〕分組練習(xí)四聲。教師范讀：ī這件衣服真好看！í咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。ì你的意思我明白。6、練習(xí)i的書寫。教師范寫i，要求學(xué)生觀察i的書寫筆順。〔先寫“1〞，再在“1〞上加點(diǎn)，兩筆寫成。〕以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個?！踩辰虒W(xué)單韻母u。1、看插圖說話引出u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩。〞烏鴉的“烏〞就是u。

2、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出u

u

u〔領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。〕3、記字形：圖上哪個地方像u字？〔這只鳥窩像u形?！尺€像什么？〔像只茶杯u

u

u〕4、教學(xué)u的四聲。出示：ū

ú

ǔ

ùū第一頂帽子平平的，誰會念？ū

ū

ū火車嗚嗚叫。

ú第二頂帽子上山坡，誰會念？ú

ú

ú沒有就是“無〞。

ǔ第三頂帽子轉(zhuǎn)個彎，誰會念？ǔ

ǔ

ǔ一二三四五。ù第四頂帽子下山坡，誰會念？ù

ù

ù我們愛公物。

5、練習(xí)u的書寫，u一筆寫成，住在二樓?！菜摹辰虒W(xué)單韻母ü。

1、看圖說話引出ü：一條大魚在水里吹泡泡。出示：ü

2、示范發(fā)音，學(xué)生看口形。ü的發(fā)音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時口形不變?？谛蜗裨诖档炎?、記字形：u和ü的字形有點(diǎn)相同，比一比，又有點(diǎn)不同，誰來說說有什么不一樣？教順口溜：u上加點(diǎn)ü

ü

ü，小魚吐泡ü

ü

ü4、練習(xí)ü的四聲。ü也戴上了帽子，〔出示聲調(diào)卡〕誰愿意來當(dāng)小老師？他姓於，ǖ

ǖ

ǖ。我吃魚，ǘ

ǘ

ǘ。天下雨，ǚ

ǚ

ǚ。一塊玉，ǜ

ǜ

ǜ。

ü上標(biāo)調(diào)兩點(diǎn)能去掉嗎？為什么？〔如果去掉兩點(diǎn)會和ü相混淆的?！?/p>

5、練習(xí)ü的書寫。觀察ü住在四線格的哪里？ü三筆完成。〔五〕穩(wěn)固練習(xí)。1、打亂次序認(rèn)讀6個單韻母。2、做“摘星星〞的游戲。老師讀一個帶調(diào)韻母，請學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的星星。

第二課時課時目標(biāo)：1、學(xué)會聲母y

w，讀準(zhǔn)音，記清形，會照樣子抄寫。2、學(xué)會拼音方法，會拼讀聲母y

w與單韻母的拼音。教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查。1、a

o

e

i

u

ü，它們6個兄弟都是一家人，我們稱它們?yōu)椤鷨雾嵞浮?、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母?！捕痴勗捯胄抡n。

今天我們要學(xué)習(xí)兩個聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。誰還記得單韻母發(fā)音的特點(diǎn)是什么？〔三〕教學(xué)聲母y。

1、觀察圖畫，說話引出y：一個樹杈上掛著一件衣服。板書：y2、教學(xué)發(fā)音。〔1〕教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽清發(fā)音，觀察口形，同時思考：聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過的哪一個單韻母的發(fā)音差不多？〔單韻母i〕〔2〕比擬讀，讓學(xué)生聽聽兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y?！卜蹲x、領(lǐng)讀〕

3、記字形。像個樹杈y

y

y。y兩筆完成，指出在四線格中的位置?！菜摹辰虒W(xué)聲母w。1、觀察圖畫，說話：這是一間美麗的屋子。聲母w的發(fā)音和屋子的“屋〞差不多。板書：w2、教學(xué)發(fā)音。半扶半放：〔1〕首先應(yīng)該聽→認(rèn)真聽、仔細(xì)看〔2〕正確地念，模仿發(fā)音?！?〕比擬u和w的發(fā)音，單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫它“大w〞。3、記字形。像間屋子w

w

w4、指導(dǎo)書寫。從左到右一筆完成，住在二層樓?！参濉辰虒W(xué)y

w和單韻母拼成的音節(jié)。1、說說圖上畫著什么？〔一只烏鴉〕2、看圖拼讀音節(jié)，板書：wū

yā教師領(lǐng)讀。請學(xué)生分析聲母和韻母各是什么？3、提示：拼讀這兩個音節(jié)時，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個音節(jié)。4、拼讀音節(jié)：y―ā―yā〔鴨子〕

w―ū―wū〔烏龜〕

w―ā―wā〔青蛙〕〔六〕穩(wěn)固練習(xí)。第三課時課時目標(biāo)：1、穩(wěn)固聲母y

w和音節(jié)ya

wa。2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi

wu

yu，讀準(zhǔn)音，記清形，會照樣子抄寫。3、能正確讀出yi

wu

yu的四聲。4、能看圖說話和拼讀音節(jié)。教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查?！捕撤治鲆羲?，進(jìn)一步指導(dǎo)練習(xí)。

1、yā音節(jié)是由什么和什么組成的？〔聲母y和單韻母a〕2、誰能將聲母y和單韻母ā

á

ǎ

à拼成音節(jié)？拼讀：yā

yá

yǎ

yà。組詞讀：yā鴨子的鴨，

yá牙齒的牙，yǎ啞巴的啞，yà亞洲的亞。

3、誰能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀?！踩硨W(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi

wu

yu。1、聽老師講故事：有一天，i

u

ü三個小朋友要出去玩?！材贸隹ㄆ琲

u

ü〕可是它們年紀(jì)小，又不認(rèn)識路，怎么辦呢？它們就請大y、大w來帶路。大y說：“好！我?guī)闳ィ〃暋矊卡片放在i前面〕大y帶著小i一塊兒走，就成了音節(jié)yi?！沧xyi

yi

yi〕大w帶著小u一塊兒走〔將w卡片放在u前面〕，就成了音節(jié)wu?！沧xwu

wu

wu〕小ü沒人帶，急得哭了，大y看見了，就對小ü說“小ü妹妹別哭了。我?guī)闳?，快把兩滴眼淚擦掉。〞小ü聽了快樂地把眼淚擦掉，跟大y走了。〔將y卡片放在ü前面，把ü上兩點(diǎn)擦掉〕這就成了音節(jié)yu?！沧xyu

yu

yu〕2、學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi

wu

yu。3、練習(xí)yi

wu

yu的四聲?！菜摹巢乱艄?jié)游戲。老師拿出一張小圖片說出一個字，請小朋友認(rèn)真聽，并找出相應(yīng)的音節(jié)，然后當(dāng)小老師領(lǐng)讀。醫(yī)生的醫(yī)

烏鴉的烏

小魚的魚

椅子的椅

梧桐樹的梧

羽毛的羽

阿姨的姨

跳舞的舞

玉米的玉

宇宙的宇小結(jié)：小朋友真能干，我們已經(jīng)學(xué)會了拼音?，F(xiàn)在請你自己讀讀書上的拼音。〔五〕看課本聽錄音讀、跟讀。3

bpmf教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會bpmf四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

3、學(xué)會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)。

4、初步學(xué)會讀輕聲。

5、認(rèn)識“爸、媽、我〞三個生字，能在一定的語境中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：bpmf的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼音。課前準(zhǔn)備：字母卡片、插圖、投影片、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小紙條。教學(xué)時間：3課時第一課時課時目標(biāo)：1、能夠根據(jù)書上bá、pá兩幅掛圖說一句完整的話。

2、初步學(xué)會bp兩個聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

3、初步學(xué)會bp與單韻母的拼音。能夠知道一口呼的拼法。教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查：1、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。2、指名認(rèn)讀聲母yw。讀后提問：它們叫什么？〔聲母〕它讀起來要又輕又短。〔二〕新課導(dǎo)入。

我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節(jié)。如果我們學(xué)會了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認(rèn)識很多很多的漢字。今天，我們要學(xué)會4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時要注意什么？〔注意的聲母時，要讀得又輕又短?！场踩辰虒W(xué)聲母b。

1、看投影說話，引出

b：圖上畫了誰在干什么？

學(xué)生練說：“小紅正在認(rèn)真地聽播送〞或“拉出天線聽播送〞

師小結(jié)引出，小紅聽得可認(rèn)真啦！播送的“播〞聲母是b。板書：b2、教學(xué)b的發(fā)音，記清形。聲母發(fā)音時，要注意：學(xué)聲母，看口形，聽清音，記住形。

〔1〕教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短?！查_火車〕

〔2〕記字形：覆蓋b在收音機(jī)上?！癰〞像什么？〔b像一個大肚子。b像個6?！?/p>

教順口溜：像個6字bbb，右下半圓bbb。

〔3〕書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。結(jié)合四線三格的位置講解?！菜摹辰虒W(xué)b和a的拼音。1、看圖引出bá：圖上畫的是誰？他在干什么？

2、仔細(xì)看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜？〔小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜?！?、卡片演示，兩音相碰。b―á→bá

拼音的時候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成一個音節(jié)了。拼音的口訣是什么？小朋友一起說：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。四聲練習(xí)：b―ǎ→b?！参濉痴n中操。念兒歌：

小白兔，小白兔，

兩只耳朵高高豎，紅紅的眼睛三瓣嘴，

來到地里拔〔bá〕蘿卜，

拔〔bá〕呀拔〔bá〕，拔〔bá〕呀拔〔bá〕，拔〔bá〕了一個大蘿?！部蛇呑鰟幼鬟吥??！场擦辰虒W(xué)聲母p。1、看圖引入

：圖上畫著誰在干什么？〔丁丁在爬山?！撑郎降摹芭括暵暷甘莗，板書p。2、教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清形。〔1〕教師示范發(fā)音，要求學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真看。講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時，雙唇緊閉，突然張開，把很強(qiáng)的氣送出。發(fā)出p的聲音，要輕而短。

〔2〕請學(xué)生讀，開小火車。

〔3〕bp比照讀?？蠢蠋熥xbp時有什么不一樣？〔教師用一張白紙放在嘴前，讀b時，白紙不動，讀p時氣流吹動白紙，讓學(xué)生比照體會b、p哪一個讀起來有一股氣送出。〕

〔4〕記住形：想象p像什么？〔p像一只氣球。p像停車的記號。p像個反寫的“9〞?！辰炭谠E：“9〞字反寫ppp。

〔5〕指導(dǎo)書寫，并抄寫。p的筆順是一筆寫成。〔七〕教學(xué)p和a的拼音。1、看圖說話，引出pá。2、教學(xué)音節(jié)，誰能說說聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？3、半扶半放：pá發(fā)音時，我們應(yīng)該先→擺好聲母p的口形，然后→很快把韻母á連上去。一口氣讀出，就是pá。組詞讀：爬山的“爬〞。4、舉一反三，拼讀卡片。p―ā→pā趴著的趴

p―á→pá爬樹的爬

p―à→pà害怕的怕5、復(fù)習(xí)穩(wěn)固?！舶恕承〗Y(jié)。

這節(jié)課，我們又學(xué)會了2個聲母bp。聲母發(fā)音要注意輕、短。還學(xué)會了聲母和單韻母a的拼音方法，并進(jìn)行練習(xí)。小朋友學(xué)得很好，回去好好地復(fù)習(xí)。第二課時課時目標(biāo)：1、學(xué)會mf兩個聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會mf與單韻母的拼音。

3、初步使學(xué)生掌握直呼法。4、能夠根據(jù)插圖，用“這是┄┄〞的句式說一句意思完整的話。教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查，拼讀音節(jié)。

1、卡片認(rèn)讀：bp

2、拼讀：bā

bá

bǎ

bà

pā

pá

pǎ

pà

3、指導(dǎo)用“前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰〞的方法拼讀。〔二〕教學(xué)聲母m。1、看投影說話引出m：〔1〕圖上畫著誰和誰？

〔2〕冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？

〔3〕連起來說?！舱f圖意：兩個孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門洞里，丁丁蒙著眼睛去摸?！场懊暤穆暷妇褪莔，板書：m

2、教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清形。

〔1〕范讀，同學(xué)們應(yīng)該→看口形，仔細(xì)聽。發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來。〔教師范讀，跟讀，齊讀。〕

〔2〕領(lǐng)讀，正音。

〔3〕記字形：圖中藏著一個m，誰能找得到？誰能給m起個名？叫它“兩個門〞。教口訣：兩個門洞mmm

〔4〕指導(dǎo)書寫，一筆寫成。學(xué)生書空。

〔5〕教學(xué)m和單韻母的拼音?！灿没顒涌ㄆ?，讓學(xué)生拼讀?！场踩辰虒W(xué)聲母f。

1、看投影說話引出f：圖上畫了什么？〔說圖意：圖上畫了一位老爺爺右手拄著拐杖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在看一尊佛像。〕“佛〞的聲母就是“f〞，板書：f2、課中操。念兒歌：

fó

fó

fó,

我有一尊大肚fó，圓圓腦門圓肚皮，成天樂得笑呵呵?！策呑鰟幼鬟吥?。〕3、教學(xué)f的發(fā)音，認(rèn)清形。

〔1〕聽示范，發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。講解：一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來，吹著他的手說：“f

f，不疼了！〞f，f地吹就像聲音f的讀音。

〔2〕讀，學(xué)生跟讀，教師正音。

〔3〕記憶形：誰能記住f的字形。〔傘柄、拐杖〕教口訣：傘柄朝上fff

〔4〕指導(dǎo)書寫。兩筆寫成，學(xué)生書空。〔四〕穩(wěn)固練習(xí)。1、卡片認(rèn)讀bpmf。〔指名讀，開小火車〕2、聽音取卡片，做摘星星的游戲。3、用順口溜幫助學(xué)生記住字母讀音。4、小結(jié)：今天我們又學(xué)會了兩個聲母mf，小朋友真能干，會拼讀四個音節(jié)，還能用拼音認(rèn)圖。以后我們還要學(xué)更多的聲母和音節(jié)。第三課時課時目標(biāo)：1、穩(wěn)固bpmf四個聲母，繼續(xù)練習(xí)拼讀音節(jié)。2、學(xué)會拼讀5個音節(jié)詞，初步學(xué)會輕聲。3、學(xué)會“爸、媽、我〞3個生字，并能在一定的語境中進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查1、卡片讀聲母。2、比照記：右下半圓

b

b

b右上半圓

p

p

p〔用手插腰和在肩膀上做一做，強(qiáng)化記憶?！?/p>

3、猜字母游戲。〔1〕兩扇門是什么字母？〔m〕〔2〕像根拐杖是什么字母？〔f〕〔3〕像個6字，是什么字母？〔b〕〔4〕臉盆潑水，是什么字母？〔p〕〔二〕教學(xué)聲母，拼讀音節(jié)。1、講解拼讀方法。我們直呼音節(jié)時，首先要擺好→聲母的口形，然后→很快地把韻母連上去，一口氣讀出來。2、摘花游戲。

板畫梅花，在每朵梅花上分別填上fū

bà

pí

mù

pō

bǐ

pà

mǎ

mā

bō

fó

fā

mó

等音節(jié)。板畫的花上音節(jié)，誰讀得對誰讀得快就歸誰，用“pí

bǐ

mù

mó〞口頭組詞?！踩硨?dǎo)入新課。這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié)，學(xué)習(xí)輕聲的讀法，看誰學(xué)得認(rèn)真?！菜摹晨磮D拼讀音節(jié)。1、出示插圖。圖上有哪些人？誰能看圖向老師來介紹一下？2、誰能用上“……、……和……〞的句式連起來說一說圖上有哪些人？3、拼讀音節(jié)：bà

ba、mā

ma

老師講解：當(dāng)一個詞中有重復(fù)的兩個字，一般后面那個字讀得輕短。范讀→跟讀→齊讀。輕聲的音節(jié)我們不標(biāo)調(diào)。冬冬稱自己為→我，wǒ，范寫。4、找找還有哪些詞第二個音節(jié)也是讀輕聲的？〔五〕教學(xué)生字。1、初步認(rèn)識生字。出示3個生字：爸、媽、我，你能猜猜它們讀什么嗎？為什么？2、讀讀書上的詞語：爸爸、媽媽、我3、誰能用“爸、媽、我〞三個生字組詞。4、誰能用上這些詞語說一句話?！擦撤€(wěn)固練習(xí)1、翻式活動卡片拼讀音節(jié)2、齊讀全課

4

dtnl教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會d

t

n

l四個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)會d

t

n

l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。3、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。4、認(rèn)識“大、米、土、地、馬〞5個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點(diǎn)：聲母d

t

n

l的發(fā)音及d

t

n

l與韻母拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：n

l的發(fā)音及n

l與韻母的拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶教學(xué)時間：3課時第一課時課時目標(biāo)：1、學(xué)會d

t兩個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。2、學(xué)習(xí)d

t與單韻母的拼音。3、能夠看圖說一句完整的話。教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀聲母：b

p

m

f，這些字母我們稱它們什么？〔聲母〕聲母一般都站在音節(jié)的最前面。2、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?？〔單韻母〕再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bá

pá

bà

mā

mù

bù

mǒ等。4、認(rèn)讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽〔二〕導(dǎo)入新課。

這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個聲母和它們的拼音。比一比，看哪個小朋友最認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)?！踩辰虒W(xué)聲母d。

1、看投影說話引出d：圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。

師引出：鼓聲“咚〞的聲母就是d，板書：d。2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。〔1〕聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來?！?〕看：教師范讀時的口形，發(fā)音部位?！?〕讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。〔4〕記：馬蹄聲響

d

d

d,像個反6

d

d

d,左下半圓

d

d

d

3、教學(xué)d的書寫。〔1〕范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓?！?〕書空：作業(yè)本上寫三個。4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。〔1〕板書d，聲母是→d。板書ì，韻母是→ì。聲音不中斷，緊接著帶出ì，直呼→dì。板書：dì?！?〕開火車讀di的四聲，組詞讀?！菜摹匙稣n中操?！参濉辰虒W(xué)聲母t。

1、出示雨傘，引出t：請同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個聲母“t〞的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：t，將雨傘翻開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是t了。2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形?！?〕看、聽：用薄紙放在嘴前，示范d

t的區(qū)別?！舶l(fā)t時，嘴里有一股氣送出?！硃、t一樣。〔2〕讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下t

t

t。3、指導(dǎo)t的書寫。4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)?！?〕t---ī---tī誰會讀？t---ū---tū？〔2〕拼讀ta

te

ti

tu及四聲連讀。〔六〕穩(wěn)固復(fù)習(xí)。1、卡片讀d

t。

2、比照讀：b---p---d

f---t

〔念順口溜，做動作強(qiáng)化記憶?！?/p>

3、看實物猜字母。拿一把小花傘，傘柄朝上，〔f〕，傘柄朝下，〔t〕，學(xué)生讀字母。第二課時課時目標(biāo)：1、學(xué)會n、l兩個聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會n、l與單韻母的拼音。3、能看圖說一句完整的話。教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查。1、復(fù)習(xí)字母：b

p

d

t

m

f

a

2、拼讀音節(jié)：dìdi、māma、bàba〔二〕導(dǎo)入新課。

今天我們又要認(rèn)識兩位新朋友，出示課題?？凑l學(xué)得又好又正確?！踩辰虒W(xué)聲母n。

1、猜謎引入：兩個門洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個門洞m

m

m。今天我們要學(xué)一個門洞的n，板書n。2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形?！?〕誰能看圖，自己編一個順口溜？〔一個門洞n

n

n，一扇小門n

n

n，像只小凳n

n

n，倒放茶杯n

n

n。〕〔2〕教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。3、教學(xué)n和á的拼音。板書：n---á---ná，請同學(xué)自己試著拼讀。〔指名讀〕聲母n，韻母á，直呼ná。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。4、指導(dǎo)書寫?！菜摹匙稣n中操?！参濉辰虒W(xué)聲母l。

1、看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么？〔一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。〕“樂〞的聲母就是“l(fā)〞。板書：l

2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形?！?〕范讀，講解讀n時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā)l時，沒有這種感覺?！查_火車練習(xí)〕〔2〕記憶字形：一根小棒l

l

l?！?〕教學(xué)l和í的拼音。

板書：l---lí---lí

〔指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲?！场?〕指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。〔六〕復(fù)習(xí)穩(wěn)固。1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母2、找朋友游戲。教師：我請x

x找朋友?！踩w學(xué)生有節(jié)奏地拍手〕學(xué)生：我來找個好朋友?！策呎f邊上臺〕教師：聲母d，d

d

d。

一學(xué)生：d是我的好朋友?！踩〕鰀的卡片〕眾學(xué)生：對對對！d是我們的好朋友。

〔如錯〕錯錯錯！請你仔細(xì)找朋友。第三課時課時目標(biāo)：1、穩(wěn)固學(xué)過的聲母，使學(xué)生能牢固掌握。2、繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。3、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。4、認(rèn)識“大、米、土、地、馬〞5個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查。1、猜字母游戲。2、卡片認(rèn)讀聲母?！捕撤€(wěn)固d

t

n

l的字形。

1、比擬區(qū)分：b―d、f―t、m―n、b―p

〔1〕請同學(xué)看看b和d有什么不同？

〔2〕編故事猜謎語區(qū)別?！矀惚聇

t

t，傘柄朝上f

f

f〕

〔3〕區(qū)別m―n，想想這兩個聲母的兒歌，n和m有什么不同？〔兩個門洞m

m

m，一個門洞n

n

n〕

2、做找朋友的游戲?！踩称匆艟毩?xí)。

1、開火車拼讀音節(jié)。

2、出示卡片：dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù注意這就是詞語，詞語單獨(dú)一個意思。讀詞語要連讀?！卜蹲x、領(lǐng)讀、開火車。〕〔四〕看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。

1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？2、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。3、這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好方法能把它們記住？4、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？5、誰能用上這些詞語來說一句話？〔五〕拼讀兒歌。1、出示兒歌《輕輕地》，請學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)?！卜蹲x、指名讀、開小火車、齊讀〕4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說說兒歌講了什么？〔六〕穩(wěn)固練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文?！财摺晨偨Y(jié)課文。

這幾節(jié)課，我們學(xué)會了聲母d

t

n

l和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認(rèn)識了幾個生字。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習(xí)聲母和單韻母的拼音。

復(fù)

習(xí)

一教學(xué)目標(biāo)：1、掌握所學(xué)的6個單韻母和10個聲母。2、比擬并抄寫形近的聲韻母。3、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。4、認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。5、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：帶調(diào)的6個單韻母和學(xué)過的10個聲母的字母卡片；事物圖片；生字、詞語卡片教學(xué)時間：2課時第一課時課時目標(biāo)：1、掌握所學(xué)的6個單韻母和10個聲母。2、比擬并抄寫形近的聲韻母。教學(xué)過程：〔一〕第一題：我會讀。1、打亂順序認(rèn)讀6個單韻母和10個聲母卡片，看誰讀得又快又準(zhǔn)?！布w讀〕2、按順序連讀6個單韻母和10個聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法?！捕车诙}：我會寫。1、出示：b---d

f---t

n---m

u---ü

先集體認(rèn)讀，再說出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?？捎庙樋趨^(qū)別。2、比照抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。

3、游戲：給聲母找朋友把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16個同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走上臺，問：“誰是我的好朋友？〞如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)。第二課時課時目標(biāo)：1、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。2、認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。3、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。教學(xué)過程：〔一〕第三題：看看讀讀。1、看看圖上畫著哪些東西，你認(rèn)識嗎？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)出示音節(jié)：lǎba、mùtī、yīfu、pùbù、2、你能用上這些詞語來說一句話嗎？3、讀音節(jié)?！仓该x、開小火車、齊讀〕〔二〕第四題：我會連。1、看看圖上畫著哪幾種動物？2、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動物在哪里？3、畫線把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來?！踩车谖孱}：我會認(rèn)。

1、打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽?！仓该x、開火車、齊讀〕

2、給生字?jǐn)U詞，看誰找的朋友多。造句，用上詞語說一句話。

3、游戲：找朋友。

把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請學(xué)生來組詞，說出一個詞語時，拿著詞語中所帶的生字卡片的小朋友上臺來，并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀，如：“大，大家的大〞。

5g

k

h教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會g

k

h三個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、讀準(zhǔn)g

k

h與單韻母相拼的音節(jié)。3、初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認(rèn)識“花、哥、弟、個、畫〞5個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

g

k

h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。課前準(zhǔn)備：拼音、生字卡片。教學(xué)時間：3課時第一課時課時目標(biāo)：1、學(xué)會g

k

h三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、讀準(zhǔn)g

k

h與單韻母相拼的音節(jié)。3、能夠說一句完整的話。教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查。1、看卡片認(rèn)讀6個韻母。2、我們已經(jīng)學(xué)過幾個聲母？誰來讀？哪幾個聲母讀起來要送氣？〔f

t〕〔二〕引出新課，提出要求。

我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母，10個聲母。今天，我們要學(xué)習(xí)第5課，認(rèn)識3個新朋友，比一比看誰最先學(xué)會，做到會讀、會寫、會認(rèn)?！踩辰虒W(xué)聲母g。

1、看插圖說話引出g：圖上畫著什么？它們在干什么？〔聽話說話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。〕師引入：鴿子的“鴿〞聲母是g?；ōh(huán)的形狀像g，板書：g。

2、教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。〔1〕示范發(fā)音，仔細(xì)聽，看口形?！?〕學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀?！?〕記字形，啟發(fā)想象，g像什么？教順口溜：一群白鴿g

g

g，鴿子花環(huán)g

g

g，9字加g

g

g。

3、指導(dǎo)書寫。〔四〕教學(xué)聲母k。

1、看插圖說話引出k：什么地方誰在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？〔八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去〕。引入：蝌蚪的“蝌〞的聲母就是k，板書k。2、教學(xué)k的發(fā)音，記字形。〔1〕示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示范?！?〕請學(xué)生口對手心讀。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀?！?〕你能在插圖上找到k嗎？還有什么方法能記住它？教順口溜：一群蝌蚪k

k

k，像挺機(jī)槍k

k

k?！?〕指導(dǎo)書空和書寫，k兩筆寫成?！参濉痴n中操：清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找?！策呑鰟幼鬟吥睢场擦场⒔虒W(xué)聲母h。

1、看插圖說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什么？〔聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料?！嘲鍟篽

2、教學(xué)h的發(fā)音，記清形?！?〕范讀，跟讀，齊讀。〔2〕在圖上找找h，記形：像把椅子h

h

h?！?〕指導(dǎo)書寫，一筆寫成?！财摺硨W(xué)習(xí)g

k

h與單韻母組成音節(jié)的拼讀。1、出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師評價?！仓该x，齊讀〕2、找朋友游戲：三個小朋友做g

k

h，6個小朋友做a

o

e

i

u

u,全班小朋友唱“找朋友〞的兒歌?！惨黄鹌醋x〕〔八〕小結(jié)。今天，我們學(xué)習(xí)了三個聲母，它們分別是→g

k

h，我們不但會認(rèn)，還學(xué)會了書寫。下節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)g

k

h的拼音。第二課時課時目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固g

k

h三個聲母。2、初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查。

1、打亂順序認(rèn)讀6個單韻母的四聲，連讀uā

uō

uǒ。2、卡片認(rèn)讀：g

k

h，讀順口溜，g和k，發(fā)音時有什么不同？3、認(rèn)讀音節(jié)：mó

gū、bǔ

kè、hú

lí，這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆簟！捕硨?dǎo)入新課。

我們已經(jīng)學(xué)會了g

k

h三個聲母，現(xiàn)在我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個聲母和單韻母的拼音，還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音〞?！踩辰虒W(xué)三拼音節(jié)guā。1、說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？2、音節(jié)分析：“瓜〞的音節(jié)怎么寫？板書：guā，它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同？〔guā是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母ā三個字母組成的。〕及時反響：u原來我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母3、拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。三拼音怎么拼呢？〔看圖〕圖上的小女孩在干什么？〔猛推卡片〕說明三個字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)?！菜摹辰虒W(xué)三拼音節(jié)guó。1、分析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母ó。2、回憶方法。3、拼讀音節(jié)?！仓该醋x，火車讀，齊讀〕〔五〕課中操。我的家鄉(xiāng)瓜兒多，冬瓜胖來南瓜黃，我的家鄉(xiāng)花兒美，牡丹月季夜來香。瓜兒多，花兒美，一天一夜夸〔kuā〕不完?！擦撤€(wěn)固運(yùn)用三拼法拼讀音節(jié)。1、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。2、拼讀：d―u―ō→duō

t―u―ō→tuō

n―u―ō→nuō〔自由讀，指名讀，齊讀〕3、卡片認(rèn)讀音節(jié)：kuā

guó

kuò

huó4、練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同。gā------guā

kā------kuā

hā------huāgū------guō

kú-----huó

kù-------kuò〔七〕小結(jié)。

今天，我們學(xué)習(xí)了一個新知識，那就是→三拼音，大家都學(xué)得很認(rèn)真，不僅會認(rèn)，而且還會連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。第三課時課時目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固三拼音的拼法。2、能夠自己拼讀兒歌，根本做到詞語連讀。3、認(rèn)識“花、哥、弟、個、畫〞5個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)三拼音。1、復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。2、出示三拼音的音節(jié)卡，學(xué)生拼讀。〔指名讀、開火車讀、齊讀〕3、做找朋友的游戲。〔二〕拼讀兒歌。

1、出示兒歌《猜一猜》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)?！卜蹲x、指名讀、開小火車、齊讀〕4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，〔以詞語為單位，做到詞語連讀〕說說兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？〔三〕看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。

1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？2、出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些詞語的第二個字要讀輕聲？3、出示生字：花、哥、弟、個、畫。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好方法能把它們記??？4、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？5、誰能用上這些詞語來說一句話？〔四〕穩(wěn)固練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文。

6

j

q

x教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會j

q

x三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、初步掌握j

q

x和ü相拼時，ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)那么。3、學(xué)會j

q

x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀j

q

x開頭的三拼音節(jié)。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認(rèn)識“下、洗、衣、服、雞〞5個生字，并能在一定的語境中使用。6、會讀、會認(rèn)、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木教學(xué)重點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握j

q

x和ü相拼的省略規(guī)那么，并且明確j

q

x與u不能相拼。教學(xué)難點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握j

q

x和ü相拼的省略規(guī)那么，使學(xué)生能夠區(qū)分p―q的字形。課時安排：2課時第一課時課時目標(biāo)：1、學(xué)會j

q

x三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)j

q

x與單韻母i的拼音。3、學(xué)習(xí)j

q

x與ü的拼音，知道j

q

x與ü相拼時，ü上兩點(diǎn)省寫。教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)引入。1、認(rèn)讀6個韻母。比擬u和ü的區(qū)別。聲母b-----d

p------g

順口溜念。2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個聲母了？認(rèn)讀聲母，哪幾個聲母讀的時候要送氣？〔p

t

k〕〔二〕引出新課，提出要求。我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母，13個聲母。學(xué)會了拼讀音節(jié)，幫助我們認(rèn)字。今天我們學(xué)習(xí)第六課，還要學(xué)習(xí)3個聲母，比一比，看誰最先學(xué)會，做到會讀、會認(rèn)、會寫?！踩辰虒W(xué)聲母j

q

x。

1、教學(xué)聲母j。

〔1〕說：圖上畫著誰在干什么？〔一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。〕我們把“母雞〞的“雞〞讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母j。板書：j〔2〕聽：教師示范，學(xué)生邊聽邊看?！?〕讀：學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。〔4〕記：看看j像什么？〔像一只伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。〕教順口溜：雞吃小蟲j

j

j，豎彎加點(diǎn)j

j

j?！策吥铐樋诹?，邊書空j的筆順?！?/p>

2、教學(xué)聲母q。

〔1〕看圖說話：圖上畫了什么？〔七只氣球在天上飛?！硽馇虻摹皻猕暩某傻诼?，讀得輕短一些，就是聲母q。

〔2〕聽老師讀j和q，有什么不同？〔q要用力，是送氣的?！辰處燁I(lǐng)讀、指名讀、j―q比照讀。

〔3〕q像什么？教順口溜：氣球拖線q

q

q，左上半圓q

q

q，像個9字q

q

q。

3、教學(xué)聲母x。

〔1〕看圖說話：圖上畫著什么？

〔2〕教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。

〔3〕你能用什么方法來記住它？〔刀切西瓜x

x

x，像個叉叉x

x

x?！?/p>

〔四〕教學(xué)聲母j

q

x與i的拼音。1、出示j

q

x與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。2、指名讀，開火車讀，齊讀。3、比照讀：j―ji

q―qi

x―xi，說說有什么不同？〔j

q

x是聲母，讀得輕又短，jiqixi是音節(jié)，讀得響而長些?！场参濉辰虒W(xué)j

q

x和ü的拼音。

1、自由拼讀：n―ü→nü

j―ü→ju

l―ü→lü

q―ü→qu

x―ü→xu

讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？

2、指名拼讀，誰能說說ü有什么不同？〔n、l和ü相拼時ü不變，j、q、x與ü相拼時，ü上兩點(diǎn)不見了?！?/p>

講故事：j、q、x是非常淘氣的三兄弟，u弟弟見了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小ü知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見了小ü就淘氣地把小ü的兩只眼睛蒙上，要小ü和它們一起捉迷藏。從此，小ü見了j、q、x，兩點(diǎn)就不見了。出示：ju、qu、xu、問：被蒙上眼睛的是誰呀？

用兒歌來記住ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)那么：小ü見了j、q、x，去掉兩點(diǎn)還念ü。

3、ju、qu、xu帶調(diào)認(rèn)讀。〔六〕穩(wěn)固練習(xí)。第二課時課時目標(biāo)：1、穩(wěn)固聲母j

q

x和音節(jié)ju、qu、xu，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)那么。

2、學(xué)習(xí)j

q

x與介母i的三拼音。3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。4、認(rèn)識“下、洗、衣、服、雞〞5個生字，并能在一定的語境中使用。5、會讀、會認(rèn)、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)穩(wěn)固。

1、做找朋友的游戲：拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略的規(guī)那么。

2、讀音節(jié)，口頭組詞。

〔二〕學(xué)習(xí)j

q

x與介母的i三拼音。1、出示：guā

kuā

huā拼一拼，這些是什么音節(jié)？〔三拼音〕中間的u叫什么？〔介母〕讀的時候要注意什么？〔三拼練讀，一是快，二是連?！匙x音節(jié)：guo

kuo

huo2、j

q

x只和單韻母i

ü做朋友，但它們也很想和a交朋友，可不認(rèn)識，怎么辦呢？i弟弟說：我來做個介紹人吧。出示：j

q

x―i―a→，這個i在這里就做介母，這樣就成了三拼音，誰會拼讀？〔指名讀、齊讀〕

3、拼讀三拼音。〔三〕拼讀兒歌。

1、出示兒歌《在一起》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)?！卜蹲x、指名讀、開小火車、齊讀〕4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌?！惨栽~語為單位，做到詞語連讀〕〔四〕看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字。1、練讀學(xué)過的帶調(diào)音節(jié)。2、看插圖，圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)?！沧杂勺x、指名讀、齊讀〕

4、出示帶拼音的詞語：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。5、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好方法能把它們記??？6、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？7、誰能用上這些詞語來說一句話？〔五〕穩(wěn)固練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文?！擦承〗Y(jié)。

學(xué)了這一課，我們又學(xué)會了3個聲母，會拼讀j、q、x和單韻母i、ü的拼音，還知道小ü見了j、q、x，兩點(diǎn)去掉還念ü。7

zcs

zicisi教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會z

c

s三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)會z

c

s與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。3、學(xué)會zi

ci

si三個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認(rèn)識“做、過、了、不、樂〞5個生字，并能在一定的語境中使用。6、會讀、會認(rèn)、會用詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握z

c

s三個聲母，并且學(xué)會zi

ci

si三個整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生明確―i不是i，掌握zi

ci

si三個整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)時間：2課時第一課時課時目標(biāo)：1、學(xué)會z

c

s三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)會zi

ci

si三個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。3、能看圖說一句完整的話。教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查。1、認(rèn)讀已學(xué)過的聲母。2、卡片認(rèn)讀音節(jié)：yi、wu、yu，它們叫什么音節(jié)？〔整體認(rèn)讀音節(jié)〕〔二〕提出教學(xué)目標(biāo)。

〔出示小朋友、小刺猬、蠶寶寶〕小朋友們，今天這節(jié)課中來了3位客人，他們是冬冬、小刺猬和蠶寶寶，他們來和我們一塊兒學(xué)習(xí)，我們歡送不歡送？〔三〕教學(xué)聲母z

c

s的讀音和字形。

1、教學(xué)聲母z。

〔1〕看圖說話引出z：圖上畫著誰在干什么？〔冬冬在黑板上寫字?！场白吱曌x得輕短一些，就是聲母“z〞，板書z。〔2〕教學(xué)z的發(fā)音。示范發(fā)音。注意發(fā)音時牙齒不能舌尖咬住?！仓该x，開火車讀，齊讀〕〔3〕順口溜記形：冬冬寫字z

z

z，像個2字z

z

z。2、教學(xué)聲母c?！?〕看圖說話引出c：圖上畫著什么？〔一只蜷著身子的小刺猬?！炒题摹按台曌肿x得輕短一些就是聲母“c〞，板書c?！?〕教學(xué)c的發(fā)音。示范發(fā)音z和c，說說有什么不同？〔z要用力，要送氣?！持该x，開火車讀，齊讀。〔3〕順口溜記形：小小刺猬c

c

c，半個圓圈c

c

c。3、教學(xué)聲母s?！?〕看圖說話引出s：圖上畫著什么？〔一只蠶寶寶正在吐絲?！惩陆z的“絲〞字讀得輕短一些就是聲母“s〞，板書s。〔2〕教學(xué)s的發(fā)音?！步處燁I(lǐng)讀，學(xué)生模仿。〕〔3〕順口溜記形：蠶兒吐絲s

s

s，半個8字s

s

s?！菜摹痴n中操。

冬冬，愛寫zì,

寫個2字像個z,

小cì猬，長滿cì，cì個紅果回家吃?！参濉辰虒W(xué)zi

ci

si三個整體認(rèn)讀音節(jié)。1、出示：zi

ci

si，找一找這三個音節(jié)在字形上的規(guī)律。〔z

c

s后面都跟著i〕告訴學(xué)生：zi

ci

si是整體認(rèn)讀音節(jié)，這里的i不能念i，不是z

c

s與i相拼。聲母z

c

s要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zi

ci

si要讀得響亮些，長些。2、出示：z―zi

c―ci

s―si，比照讀。3、練習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。4、游戲：“比誰反響快〞，教師任意點(diǎn)。〔六〕穩(wěn)固練習(xí)。第二課時課時目標(biāo)：1、穩(wěn)固聲母z

c

s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi

ci

si。2、學(xué)會z

c

s與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。4、認(rèn)識“做、過、了、不、樂〞5個生字，并能在一定的語境中使用。5、會讀、會認(rèn)、會用詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查。1、卡片：zi

ci

si這三個叫什么？2、快速讀：zì

sì

cí

sǐ

zǐ

zī

sī

sì

cī

cǐ

sí3、卡片認(rèn)讀已學(xué)過的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)?！捕辰虒W(xué)z

c

s與單韻母的拼音。1、出示書上的音節(jié)：ze

zu

zuo

ce

cu

cuo

se

su

suo，請學(xué)生自由拼讀。(指名讀，開火車，齊讀)2、能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞?！踩痴n間操。冬冬早早起，扎好小辮上學(xué)去，丁丁愛勞動，認(rèn)真擦黑板?；ɑ◥刍?，小心bǎ水sǎ?！菜摹晨磮D拼讀音節(jié)。1、看插圖，說說圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)?！沧杂勺x、指名讀、齊讀〕

3、出示帶拼音的詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡，根據(jù)拼音讀一讀。4、這些事情你會做嗎？誰能用上這些詞語來說一句話？〔五〕拼讀兒歌。1、出示兒歌《過橋》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。〔范讀、指名讀、開小火車、齊讀〕4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌?！惨栽~語為單位，做到詞語連讀〕5、課后能夠背誦兒歌?！擦痴J(rèn)生字。1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。2、出示生字：做、過、了、不、樂。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好方法能把它們記??？3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？〔七〕穩(wěn)固練習(xí)。1讀一讀，比一比。

z------zi

c------ci

s------si

zi------za

ci------cu

si------se2、拼讀音節(jié)。zǔ

mǔ

dǎ

zì

cū

xì

zì

mǔtǔ

sī

yā

zi

wū

zi

zǔ

guó3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌?！舶恕承〗Y(jié)。

學(xué)了這一課，我們又學(xué)會了3個聲母，會拼讀z

c

s和單韻母a

e

u的拼音，還認(rèn)識了三個整體認(rèn)讀音節(jié)。zhchshr

zhichishiri教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會zh

ch

sh

r四個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、能準(zhǔn)確拼讀zh

ch

sh

r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。3、學(xué)會zhi

chi

shi

ri四個整體認(rèn)讀音節(jié)。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認(rèn)識“出、讀、書、騎、車、的、話〞7個生字，并能在一定的語境中使用。6、會讀、會認(rèn)、會用詞語：竹子、日出、騎車、讀書教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠掌握zh

ch

sh

r四個聲母，以及四個整體認(rèn)讀音節(jié)。使學(xué)生能夠初步連起來說一句話。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠初步連起來說一句話。r的發(fā)音比擬難掌握。教學(xué)時間：2課時第一課時課時目標(biāo)：1、學(xué)會zh

ch

sh

r四個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)會zhi

chi

shi

ri四個整體認(rèn)讀音節(jié)，會正確讀出它們的四聲。3、能夠看圖說一句意思完整的話。教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀：z

c

s這三個字母叫什么？zi

ci

si呢？發(fā)音時要注意什么？〔發(fā)音時，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背后?！?、拼讀音節(jié)：板畫蘋果樹，在蘋果上分別填上zá

cì

sǎ

sī

sū

zé

cù

zǔ

cā等音節(jié)，做摘果子游戲?！捕趁鞔_教學(xué)目標(biāo)。

今天繼續(xù)學(xué)習(xí)四個聲母和四個整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)音時要把舌頭輕輕翹起來，看誰最先學(xué)會?！步處熓中南蛏?，指尖稍稍翹起?！场踩辰虒W(xué)zh

ch

sh

r四個聲母，及其相對應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)。1、教學(xué)zh和zhi?！?〕看插圖說話引出zh：誰坐在什么地方干什么？〔聽話說話：媽媽坐在椅子上織毛衣?！晨椕碌摹翱棬曌x得輕又短就是聲母zh。板書zh〔2〕教師范讀，講解要領(lǐng)：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音〞。今天學(xué)的聲母發(fā)音方法與它們不同，要把舌尖翹起來，我們叫它“翹舌音〞?！?〕z―zh比照讀，zh比平舌音的z多了什么？“h〞在這兒不念h，也不能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。

〔4〕聲母zh讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長些。zh―zhi比照讀。2、從扶到放，學(xué)習(xí)聲母ch

sh和整體認(rèn)讀音節(jié)chi

shi?！?〕出示插圖：圖上畫著誰？他在干什么？〔丁丁坐在椅子上吃紅蘋果?！场?〕通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道h這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時要把舌尖輕輕翹起來，頂住硬腭前部，請大家準(zhǔn)備好，把舌尖輕輕翹起來，讀ch?！彩痉栋l(fā)音，發(fā)ch時是要送氣的。〕〔3〕怎么記住ch的字形呢？〔c加椅子ch

ch

ch〕〔4〕誰會念s后面有翹舌音標(biāo)志h的聲母〔指sh〕？〔5〕出示插圖：小獅子站在什么地方？“獅〞的聲母就是sh。開火車讀準(zhǔn)sh音?！?〕出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi，指名讀。出示：zhi

chi

shi，想一想后面兩個應(yīng)該怎么讀？〔讀得又響又長。〕〔7〕比照讀：zh―zhi

ch―chi

sh―shi

3、教學(xué)r和ri。

〔1〕出示插圖：圖上畫著什么？小苗為什么會發(fā)芽？〔小苗在太陽的照耀下，發(fā)出了嫩葉?！程栒找蟮?，太陽用一個字說是→日，日讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母r，板書r。

〔2〕教師示范讀、領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀。

〔3〕怎樣記住r，教順口溜：一輪紅日r

r

r，小苗發(fā)芽r

r

r。

〔4〕r―ri比照讀?！菜摹持笇?dǎo)書寫，并書空。

聲母zh

ch

sh是兩個字母組成的，書寫時要靠攏?！参濉尘毩?xí)zhi

chi

shi

ri的四聲，并帶著詞語讀?！擦撤€(wěn)固練習(xí)。〔七〕小結(jié)。

這節(jié)課，小朋友們都學(xué)得很好，我們又學(xué)會了四個聲母和四個整體認(rèn)讀音節(jié)。

第二課時課時目標(biāo)：1、穩(wěn)固四個聲母和四個整體認(rèn)讀音節(jié)。2、能準(zhǔn)確拼讀zh

ch

sh

r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。4、認(rèn)識“出、讀、書、騎、車、的、話〞7個生字，并能在一定的語境中使用。5、會讀、會認(rèn)、會用詞語：竹子、日出、騎車、讀書教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查。1、認(rèn)讀卡片?！?〕z

c

s

zh

ch

sh

r，挑出翹舌音讀一讀?！?〕zhi

chi

shi

ri讀一讀，這些都叫什么？

2、用活動卡片直呼音節(jié)?！捕辰虒W(xué)zh

ch

sh

r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。1、出示書上的音節(jié)：zha

zhe

zhu

zhua

cha

che

chu

chuo

sha

she

shu

shuo

re

ru

ruo，加上聲調(diào)請學(xué)生自由拼讀。(指名讀，開火車，齊讀)誰能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞。2、板畫太陽和小苗苗，在其上填寫zhà

zhé

chē

shā

shè

chū

chà

shú

zhù

rì

rè等音節(jié)?！沧约鹤x讀，指名讀〕〔三〕看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖，說說圖上畫的是什么時候的情景？你是怎么看出來的？你能看圖說幾句話嗎？2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。〔自由讀、指名讀、齊讀〕

3、出示帶拼音的詞語：竹子、日出、騎車、讀書，根據(jù)拼音讀一讀。4、誰能用上這些詞語來說一句話？〔四〕拼讀兒歌。1、出示兒歌《歡送臺灣小朋友》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)?！卜蹲x、指名讀、開小火車、齊讀〕4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌?！惨栽~語為單位，做到詞語連讀〕5、有感情地朗讀兒歌，問：如果讓你來歡送臺灣小朋友，你會怎么做？6、課后能夠背誦兒歌?！参濉痴J(rèn)生字。1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。2、出示生字：出、讀、書、騎、車、的、話。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好方法能把它們記?。?、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？〔六〕穩(wěn)固練習(xí)。跟錄音讀課文，試著背誦兒歌?！财摺承〗Y(jié)。復(fù)

習(xí)

二教學(xué)目標(biāo)：1、按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。2、運(yùn)用事物擺字母的字形。3、了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。4、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。5、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。6、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。課時安排：2課時第一課時課時目標(biāo)：1、按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。2、運(yùn)用事物擺字母的字形。3、了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。教學(xué)過程：〔一〕第一題：我會連。1、卡片認(rèn)讀23個聲母。2、講清方法：從聲母b開始，按順序連線，學(xué)生用鉛筆試連。3、問：你是怎么連的？〔什么字母和什么字母相連〕4、連成了什么動物圖形?！餐阑ハ鄼z查，教師巡查。〕〔二〕第二題：我會擺。1、看圖，猜猜圖上擺出的是什么字母？2、你能學(xué)著他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學(xué)過的字母嗎？〔鼓勵發(fā)揮想象〕3、讀一讀擺出的字母，可背順口溜?！踩车谌}：我會想。

1、你叫什么名字？你知道同學(xué)們的名字嗎？

2、師：每個人的名字都由姓和名兩局部組成，在名字前面的是姓，一般都是一個字，如：……，但也有兩個字的姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名，如：……。

3、你能說說自己的姓和名嗎？同學(xué)的呢？

4、認(rèn)讀聲母：g

k

h

j

q

x

zh

ch

sh，看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母。

5、游戲，老師報同學(xué)的名字，大家立即說出姓的聲母。第二課時課時目標(biāo)：1、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。2、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。3、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。教學(xué)過程：第四題：我會讀。

以組為單位出示音節(jié)，指名讀。

2、說說每組音節(jié)有什么區(qū)別？讀和寫的時候要注意什么？3、領(lǐng)讀、帶讀、開火車讀、齊讀音節(jié)?！捕车谖孱}：讀讀連連。

1、自由拼讀音、指名讀、開火車讀、齊讀，教師正音，強(qiáng)調(diào)沒有標(biāo)聲調(diào)的，讀輕聲，要讀得又輕又短。

2、看看書上連線的一組詞語，為什么把它們連在一起？

3、學(xué)生試著自己連接剩下的詞語，并說說理由，教師校對。

4、說話練習(xí)：我把bō

luó和yā

lí連在一起，因為它們都屬于水果?！踩车诹}：我會認(rèn)。

1、做摘蘋果游戲：一張貼有生字的蘋果樹插圖，請學(xué)生認(rèn)認(rèn)這些生字，會念的大聲念出來，并把這個帶生字的蘋果送給學(xué)生。

2、領(lǐng)讀、帶讀、指名讀、開火車讀、齊讀生字。

3、誰能給這些蘋果找找朋友？aieiui教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會復(fù)韻母ai

ei

ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母與ai

ei

ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、知道ai

ei

ui的標(biāo)調(diào)位置。4、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。5、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。6、認(rèn)識“你、他、水、白、皮、子、在〞7個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會復(fù)韻母ai

ei

ui，明確單韻母與復(fù)韻母之間的不同之處。教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)韻母既不能讀成兩個音，也不能不表示口型變化的過程。課時安排：2課時第一課時課時目標(biāo)：1、學(xué)會復(fù)韻母ai

ei

ui，記清形，讀準(zhǔn)音，會正確讀出它們的四聲。

2、會看圖拼讀這三個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查。1、用卡片認(rèn)讀6個帶調(diào)單韻母。2、說說單韻母發(fā)音時要注意什么？〔強(qiáng)調(diào)口型不變〕3、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母？〔二〕提出學(xué)習(xí)任務(wù)。今天我們要學(xué)習(xí)3個復(fù)韻母和它們的拼音。單韻母a

e

u最喜歡和i做朋友了。你看，它們在一起就成了ai

ei

ui，它們都是由兩個單韻母合起來的，我們給它們?nèi)€名字叫復(fù)韻母。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)復(fù)韻母?！踩辰虒W(xué)復(fù)韻母ai。1、看插圖說話引出ai：圖上畫了什么？〔一個姐姐和一個弟弟〕誰個兒高？誰個兒矮？〔姐姐高，弟弟矮?！?、ǎi是第幾聲？第一聲該怎么念？板書：ai3、教學(xué)ai的發(fā)音，認(rèn)清字形。

ai就是我們今天要學(xué)的第一個復(fù)韻母，“復(fù)韻母〞念兩遍。

復(fù)韻母ai是哪兩個單韻母組成的？怎么把a(bǔ)和i合成ai呢？教師示范，告訴學(xué)生，復(fù)韻母發(fā)音時口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個音要連在一起，不能分開，讀ai時可體會一下“矮〞的讀音?！步處燁I(lǐng)讀三遍，學(xué)生各自模仿著讀，集體讀，指名讀?！?、比照讀，a---ai，讓學(xué)生看老師發(fā)音時的口型，聽清發(fā)音，說說老師剛剛發(fā)的是什么音。5、四聲練習(xí)。學(xué)兒歌：a母出現(xiàn)a上標(biāo)，a母不在找o

e，i

u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。讓學(xué)生注意，ai的調(diào)號標(biāo)在a的頭上，因為a發(fā)音時的開口度比i大。結(jié)合口語訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)：我挨著你，你挨著我，āi

āi

āi。舊社會，孩子常挨餓，ái

ái

ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi

ǎi

ǎi。我愛爸爸，我愛媽媽，ài

ài

ài?！菜摹辰虒W(xué)復(fù)韻母ei。1、看插圖說話引出ei：圖上畫著誰，在干什么？〔丁丁砍柴，發(fā)出ei

ei

ei的聲音。〕2、教師范讀ei，誰能說說口形是怎樣變化的？〔先發(fā)e音，很快地向i滑動，e重i輕?！?、學(xué)生領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。4、給ei標(biāo)調(diào)，進(jìn)行四聲練習(xí)。〔五〕教學(xué)復(fù)韻母ui。

1、看插圖引出ui：圖上畫著什么？你能從圖上找到復(fù)韻母ui嗎？

2、ui，u在前，i在后，讀的時候口形應(yīng)該怎么變？誰會讀？誰能說說你是怎么發(fā)ui這個音的？〔先發(fā)u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成?！持该x、齊讀。

3、告訴學(xué)生ui的聲調(diào)標(biāo)在i上，運(yùn)用順口溜：i、u同在標(biāo)在后。進(jìn)行ui的四聲練習(xí)?！擦撤€(wěn)固練習(xí)。1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母ai

ei

ui。2、打亂次序帶調(diào)讀ai

ei

ui。〔七〕書寫指導(dǎo)。這三個復(fù)韻母都是由兩個單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什么位置，復(fù)韻母也寫在什么位置。兩個單韻母組成一個復(fù)韻母，是讀一個音。第二課時課時目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固復(fù)韻母ai

ei

ui及它們的四聲。2、學(xué)習(xí)聲母與ai

ei

ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認(rèn)識“你、他、水、白、皮、子、在〞7個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)穩(wěn)固。

1、卡片復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai

ei

ui，說說你是怎么發(fā)音的？

2、比照讀：a――ai

e――ei

u――ui，說說有什么不同？

3、認(rèn)讀帶調(diào)的復(fù)韻母ai

ei

ui?！捕硨W(xué)習(xí)聲母與ai

ei

ui相拼的音節(jié)。

1、出示：k―āi→kāi

g―ěi→gěi

h―uí→huí說說聲母和韻母各是什么？2、用翻板卡片拼讀書上的音節(jié)。(指名讀，齊讀)3、音節(jié)練習(xí)，組詞練習(xí)?！步處燁I(lǐng)讀、指名讀、齊讀〕

〔三〕在四線格中書寫音節(jié)。要求：〔1〕音節(jié)的幾個字母要寫的緊湊，勻稱。

〔2〕按順序?qū)懲暌粋€音節(jié)的所有字母后再標(biāo)調(diào)號。

〔3〕不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)?！菜摹秤螒?。1、“看誰聽得清、找得快〞。

老師或同學(xué)隨機(jī)抽讀復(fù)韻ai

ei

ui，看誰能又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找到，并大聲讀出來。2、“找朋友〞。

一位同學(xué)拿出寫有聲母或韻母ai

ei

ui的卡片，問：我的朋友在哪里？臺下學(xué)生拿能與問者拼成音節(jié)的卡片，答復(fù)：“你的朋友在這里。〞然后組成音節(jié)拼讀?！参濉晨磮D拼讀音節(jié)。1、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，〔自由讀、指名讀、齊讀〕連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號的停頓。

〔六〕拼讀兒歌。1、出示兒歌《小白兔》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)?！卜蹲x、指名讀、開小火車、齊讀〕4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌?！惨栽~語為單位，做到詞語連讀〕5、有感情地朗讀兒歌，問：你喜歡小白兔嗎？你知道小白兔有哪些特點(diǎn)？6、課后能夠背誦兒歌。〔七〕認(rèn)生字。1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。2、出示生字：你、他、水、白、皮、子、在。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好方法能把它們記??？3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？〔八〕穩(wěn)固練習(xí)。跟錄音讀課文，試著背誦兒歌?！簿拧承〗Y(jié)。

通過這一課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會了3個復(fù)韻母，還會拼讀這么多的音節(jié)。老師相信，你們從小努力學(xué)習(xí)，學(xué)好了本領(lǐng)，將來一定會有所長進(jìn)的。aoouiu教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會復(fù)韻母ao

ou

iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)會聲母與ao

ou

iu拼讀音節(jié)。3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認(rèn)識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好〞8個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會ao

ou

iu三個復(fù)韻母，并且能拼讀這三個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能區(qū)分iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口形教學(xué)時間：2課時第一課時課時目標(biāo)：1、學(xué)會復(fù)韻母ao

ou

iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、能夠看圖說一句話。教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查。1、出示卡片a

o

i

u，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個單韻母。2、指名讀復(fù)韻母ai

ei

ui，說說讀這三個復(fù)韻母時口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？

3、比照讀：a――ai

e――ei

u――ui說說每組有什么不同？〔如：a是單韻母，發(fā)音時口形不變。ai是復(fù)韻母，發(fā)音使口形從a向i滑動，a重i輕?！场捕骋鲂抡n，提出要求。

上一課我們學(xué)了3個復(fù)韻母，知道復(fù)韻母發(fā)音時口形要從前一個音向后一個音滑動。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)3個復(fù)韻母，看誰學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會帶調(diào)讀。〔三〕教學(xué)復(fù)韻母ao

ou

iu。

1、教學(xué)復(fù)韻母ao?！?〕看插圖說話引出ao：圖上畫著什么？〔奧運(yùn)會的標(biāo)志〕領(lǐng)讀：“奧運(yùn)會〞，復(fù)韻母ao就是“奧〞的第一聲。板書：ao。〔2〕ao怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao?！步處熓痉蹲xao，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀〕〔3〕練讀四聲，標(biāo)調(diào)在a上：āo〔凹進(jìn)凸出〕

áo〔熬藥〕

ǎo〔棉襖〕

ào〔驕傲〕3、教學(xué)復(fù)韻母ou。〔1〕看插圖：圖上畫的是什么？〔圖上畫的是藕?！痴l能把ǒu改成第一聲來讀一讀，出示：ou。〔2〕看老師念ou，說說口形是怎樣變化的？〔先發(fā)o音，很快地向u滑動，o重u輕。〕〔3〕教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

〔4〕ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，誰會給ou標(biāo)上四聲？練讀ou的四聲：ōu〔海鷗〕

óu〔óu，真奇怪〕

ǒu〔鮮藕〕

òu〔慪氣〕4、教學(xué)復(fù)韻母iu?！?〕看插圖：圖上畫著誰在干什么？〔人