和平小學(xué)六年級寒假作業(yè)檢查情況分析報告

和平小學(xué)六年級寒假作業(yè)檢查情況分析報告和平小學(xué)六年級寒假作業(yè)檢查狀況分析報告

和平小學(xué)六年級寒假作業(yè)檢查狀況分析報告

(201*---201*學(xué)年度其次學(xué)期)

一檢查的目的

假期作業(yè)是課堂教學(xué)的連續(xù)和補(bǔ)充，是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)最根本的活動形式；學(xué)生學(xué)問的把握、方法與技能的獲得、學(xué)生智力和創(chuàng)新意識的培育，都離不開作業(yè)這一根本活動。為了更好地提高學(xué)校教學(xué)常規(guī)治理水平，進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，我班對學(xué)生的寒假作業(yè)進(jìn)展了檢查。

二檢查的時間201*年2月26日三檢查的對象和平小學(xué)六年級全體學(xué)生四檢查的結(jié)果和分析1、教師布置作業(yè)的狀況

作業(yè)內(nèi)容的選擇以課本或其他課外資料為主，教師依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的作業(yè)。且書面作業(yè)占100%，沒有實(shí)踐作業(yè)。在檢查中發(fā)覺，教師在布置作業(yè)時幾乎是為了學(xué)生會做題，會考試，而很少去考慮學(xué)問的實(shí)際應(yīng)用。并且學(xué)生作業(yè)消失錯誤多的，反復(fù)的練，機(jī)械的重復(fù)抹殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度

１大局部的學(xué)生仔細(xì)做作業(yè)，特殊是有些學(xué)生，學(xué)生書寫工整，作業(yè)本保存很好。如鄭雅琴，張玉林等；鄭志方，鄭志英等局部學(xué)生做作業(yè)不仔細(xì)，馬虎，書寫潦草。

五整改意見和建議

作業(yè)的改革必需從根本上轉(zhuǎn)變思想觀念。讓學(xué)生做作業(yè)成為一個生動活潑的、主動的和富有共性的過程。讓作業(yè)成為孩子穩(wěn)固學(xué)問、歡樂實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的園地,成為培育和進(jìn)展學(xué)生力量的一座橋梁。

1、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、教師布置的作業(yè)要有針對性。

3、作業(yè)設(shè)計(jì)要形式多樣，有創(chuàng)意。既有根本作業(yè)又要有進(jìn)展性作業(yè)?？梢圆贾每陬^作業(yè)，書面作業(yè)，實(shí)踐作業(yè)。

4、改革作業(yè)的評價方式，充分發(fā)揮評價的鼓勵功能。

２

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魚灣小學(xué)六年級寒假作業(yè)檢查狀況分

析報告

(201*---201*學(xué)年度其次學(xué)期)

一、檢查的目的

假期作業(yè)是課堂教學(xué)的連續(xù)和補(bǔ)充，是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)最根本的活動形式；學(xué)生學(xué)問的把握、方法與技能的獲得、學(xué)生智力和創(chuàng)新意識的培育，都離不開作業(yè)這一根本活動。為了更好地提高學(xué)校教學(xué)常規(guī)治理水平，進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，我班對學(xué)生的寒假作業(yè)進(jìn)展了檢查。二、檢查的時間

201*年2月20日三、檢查的對象

魚灣小學(xué)六年級全體學(xué)生四、檢查的結(jié)果和分析1、語文學(xué)科

語文教師為了拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)問渠道，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，增加學(xué)生的語文積存，安排學(xué)生在家要有相應(yīng)的讀書時間，并要求寫讀后感，同時布置了有針對性的作文訓(xùn)練，從檢查的狀況來看，大多數(shù)學(xué)生不僅讀的仔細(xì)，寫的也情深意切，使學(xué)生的讀寫力量有了很大的提高。通過小楷作業(yè)，學(xué)生書寫力量有了肯定得提高。教師們

１在假期中還布置的特色作業(yè)是收集名人名言，目的是想讓學(xué)生們從收集中抽取最根本的成語、古詩，完成必要的學(xué)問積存。

語文教師普遍反映本次寒假局部學(xué)生作業(yè)的完成狀況不佳，主要緣由是學(xué)生自己的主觀愿望不強(qiáng)，假期里貪玩，開學(xué)后突擊寫作業(yè)。許多家長在假期中沒有很好地催促學(xué)生去做作業(yè)，這也說明今后家校的溝通還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。2、數(shù)學(xué)學(xué)科

由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，沒有教師的輔導(dǎo)，學(xué)生能善始善終做好假期作業(yè)很難，數(shù)學(xué)教師布置在假期里學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生利用恰當(dāng)時間給局部學(xué)困生輔導(dǎo)了作業(yè)，逐題講解，班級的局部同學(xué)教與學(xué)仔細(xì)，經(jīng)過輔導(dǎo)效果明顯。教師們還布置學(xué)生將上一學(xué)期所學(xué)的教材學(xué)問點(diǎn)分章節(jié)總結(jié)出來，檢查中大多數(shù)同學(xué)仔細(xì)完成了這項(xiàng)作業(yè)，準(zhǔn)時梳理了學(xué)問，幫忙學(xué)生形成學(xué)問體系。固然，對于如何更好地總結(jié)學(xué)問構(gòu)造還需要教師的進(jìn)一步指導(dǎo)。

從數(shù)學(xué)作業(yè)的檢查狀況來看，學(xué)生也存在突擊寫作業(yè)狀況，對作業(yè)中的問題不求甚解，缺乏討論思索過程，只是為了完成教師布置的任務(wù)而去做作業(yè)。3、英語學(xué)科

教師要求學(xué)生在寒假自學(xué)英語下學(xué)期單詞，并每天完成抄寫作業(yè)，這樣可以為下學(xué)期的英語學(xué)習(xí)節(jié)約大量的時間，也保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性。并要求同學(xué)，利用假期做練習(xí)冊中英語局部的題設(shè)，以提高自身力量。并提倡有肯定英語力量的學(xué)生對自己提出更高的要

２求，利用假期，可以通過互聯(lián)網(wǎng)等多媒體手段來熬煉自己的聽、說、讀、寫力量。檢查中，每班有幾名同學(xué)能根據(jù)教師的要求，完成提高作業(yè)，這對引導(dǎo)優(yōu)秀生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣和培育自我提高力量有很大幫忙。

4、學(xué)生完成作業(yè)的總體態(tài)度

大局部的學(xué)生仔細(xì)做作業(yè)，特殊是有些學(xué)生，學(xué)生書寫工整，作業(yè)本保存很好。如藍(lán)琳琳、張蕾、林秋密、陳玲玲等同學(xué)；朱小芳、朱衛(wèi)兵、劉良新等同學(xué)局部學(xué)生做作業(yè)不仔細(xì)，馬虎，書寫潦草。五、整改意見和建議

作業(yè)的改革必需從根本上轉(zhuǎn)變思想觀念。讓學(xué)生做作業(yè)成為一個生動活潑的、主動的和富有共性的過程。讓作業(yè)成為孩子穩(wěn)固學(xué)問、歡樂實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的園地,成為培育和進(jìn)展學(xué)生力量的一座橋梁。

1、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、教師布置的作業(yè)要有針對性。

3、作業(yè)設(shè)計(jì)要形式多樣，有創(chuàng)意。既有根本作業(yè)又要有進(jìn)展性作業(yè)。可以布置口頭作業(yè)，書面作業(yè)，實(shí)踐作業(yè)。

4、改革作業(yè)的評價方式，充分發(fā)揮評價的鼓