二年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人范文

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二班級語文教學(xué)工作總結(jié)個人范文1

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)二班級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的努力，同學(xué)取得一些提高，同時，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成果，也有失誤;有閱歷，也有教訓(xùn)。現(xiàn)就本學(xué)期的詳細(xì)教學(xué)情景總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力表達(dá)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實際，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂，以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)同學(xué)主動探究，自主獵取知識，提高同學(xué)的本領(lǐng)。此外，著重鼓舞后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得提高，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

二、經(jīng)過多途徑培育同學(xué)各種本領(lǐng)與習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

(一)運用多種途徑，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二班級也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提示。針對這一情景，我在班內(nèi)選出一名職責(zé)心較強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的同學(xué)來組織早到同學(xué)的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們考生字，一學(xué)期下來，同學(xué)已構(gòu)成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

(二)經(jīng)過多種方法，培育同學(xué)愛讀書的良好習(xí)慣，提高同學(xué)的寫作本領(lǐng)。

二班級是同學(xué)寫作的開始階段。首先為激發(fā)同學(xué)的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二班級同學(xué)的思維特點。另外，積累許多的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓同學(xué)邊聽邊記好詞好句，每一天輪番。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，同學(xué)的詞匯量大大增加，對寫作本領(lǐng)的提高有需要的促進(jìn)作用。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高同學(xué)的寫字本領(lǐng)。

二班級的寫字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期，我重視了同學(xué)的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示同學(xué)的寫字姿態(tài)和坐姿，課外也嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)書寫。所以，在家長會時家長們對自我孩子生字的書寫表示滿足。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體同學(xué)得以進(jìn)展。

本班同學(xué)存在著很大的差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)展，我抓兩頭、扶中間，著重培育優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，予以鼓舞，樹立后進(jìn)生的信心，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提高。

四、進(jìn)取參與學(xué)校組織的各級各類的教研活動，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我進(jìn)取參與各教研活動。

總之，本學(xué)期以來，我不遺余力做好自我的工作，不斷嚴(yán)格要求自我，努力吸取他人的優(yōu)點，不斷更新自我的教學(xué)理念。并運用到自我的教學(xué)實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。

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本學(xué)期我以學(xué)校工作計劃、教育處工作計劃、學(xué)校語文本領(lǐng)實施方案為指導(dǎo)，仔細(xì)、踏實地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課，依據(jù)本班同學(xué)的特點，仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)實時反饋、講解。

二、高效利用課堂時間完成課本資料的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢。

三、虛心向右閱歷的老師請教，取長補(bǔ)短。

四、重視并抓好課外閱讀

1、做好預(yù)備：為進(jìn)一步提高自身的認(rèn)識，上網(wǎng)查找資料深入感知"讀書'的重要性;

學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)同學(xué)讀書的方法。2、加強(qiáng)與家長溝通，爭取在"讀書'的問題上達(dá)成共識，進(jìn)而得到家長的進(jìn)取支持。

事實證明，這項工作很有效，許多的家長都主動參加到此項活動中來了，管連續(xù)家長做得尤為突出。3、讓同學(xué)明白讀書的重要性。

4、多種方法激發(fā)和培育同學(xué)的閱讀愛好。

(1)講故事--感受書的奇妙。(2)設(shè)懸念調(diào)動讀書的欲望。(3)演故事--感悟故事情節(jié)5、保證孩子的閱讀時間早晨、中午，專時專用。

6、將"讀書'納入作業(yè)中，漸漸讓同學(xué)在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

7、加強(qiáng)總結(jié)、評比，到達(dá)激勵或鞭策同學(xué)的目的。

五、利用語文課堂抓好同學(xué)的朗讀

1、明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。

不可急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。進(jìn)一步做到讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。2、老師做好范讀，每篇課文我都練習(xí)許多遍，努力到達(dá)用聲音正確表達(dá)課文資料，給同學(xué)很好的導(dǎo)向。

3、抓住典型課文，逐句指導(dǎo)同學(xué)。

4、進(jìn)行朗讀競賽，激發(fā)同學(xué)朗讀愛好。

5、做好差生輔導(dǎo)。

六、扎實地抓好背誦

背誦能幫忙學(xué)校生積累語文基礎(chǔ)、豐富知識，俗話說："讀書破萬卷，下筆如有神'，"熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟'，可見，背誦是同學(xué)語文本領(lǐng)、提高語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

為了保質(zhì)保量地完成背誦任務(wù)，檢查這一關(guān)更不敢放松。動員家長在家里檢查，到校同學(xué)查，老師查。不僅僅要求聲音洪亮、吐字清楚，就連平翹舌也是一個一個訂正的。

七、重視寫字教學(xué)，打好寫字基本功。

利用課堂教學(xué)時間，仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)寫字。課堂上從基本筆畫教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范，甚至開始的一個月每堂課我都給同學(xué)逐個地寫字頭。還上網(wǎng)下載寫字課件，讓同學(xué)感受字型，記住筆畫。有付出就需要會有收獲，這一點在低班級同學(xué)的身上表現(xiàn)得就更為明顯。同學(xué)寫字越來越好，我由衷地感到興奮。

八、實時做練習(xí)冊

學(xué)完一課就實時做練習(xí)冊，本學(xué)期練習(xí)冊基本是在學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下完成的。對練習(xí)冊即時批改，實時發(fā)覺問題，即時解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。

九、仔細(xì)批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都非常上心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改實時、仔細(xì)，著重分析同學(xué)的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情景實時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

總之，本學(xué)期師生共同努力下，同學(xué)有了很大提高。我內(nèi)心感到非常充盈、勸慰。我會繼續(xù)努力!

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本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)負(fù)二(1)班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充盈而又有意義的學(xué)期;期末接近，回顧一學(xué)期的探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學(xué)期里，我堅持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，實時、仔細(xì)地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促同學(xué)實時更正錯題，做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，和同學(xué)同等相處，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪私逃虒W(xué)任務(wù)。此刻，我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)。

一、鉆研教材，掌控新的教學(xué)理念

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于閱歷尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，仔細(xì)鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好表達(dá)語文工具性特性。

這個學(xué)期開始，在語文教研組的帶領(lǐng)下，同班級的老師開始了團(tuán)體備課。能夠和有閱歷的老師一齊備課，是非常難得的機(jī)會。在備課時我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程。之后我發(fā)覺，經(jīng)過團(tuán)體備課的課堂，往往取得了顯著的教學(xué)效果，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好更加深厚。在下個學(xué)期，我要多向有閱歷的老師取經(jīng)，從團(tuán)體聰慧中吸取營養(yǎng)，提高自我的本領(lǐng)。

二、討論教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂

由于我平常與同學(xué)的關(guān)系比較親切，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)新奇心，探究欲，培育同學(xué)主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的本領(lǐng)，并把這種本領(lǐng)的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說，要切實地確立同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，老師只是起到引導(dǎo)作用。為此，我認(rèn)真討論同學(xué)心理，盡量把握二班級同學(xué)的心理特征和思維特點，進(jìn)取探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。比如，我非常著重新課的導(dǎo)入，讓同學(xué)一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我依據(jù)不一樣的課型，設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景;也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念新奇的導(dǎo)入，比起簡約的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。

在教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，自我細(xì)心制作課件，或在網(wǎng)上搜尋優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低班級孩子的心理，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把課文資料直觀、形象地呈現(xiàn)出來，加強(qiáng)趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。

當(dāng)然，我還有許多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位，沒有由點及面地顧全全部同學(xué)，導(dǎo)致有的同學(xué)一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出同學(xué)的主體地位。在實際的教學(xué)過程中，我有的時候太心急，總擔(dān)憂同學(xué)理解不了，全部許多時候都干脆由自我說出來了，無形中剝奪了很多同學(xué)自主思索解決問題的機(jī)會。

三、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點

二班級是識字寫字教學(xué)仍舊是教學(xué)重點。我采納多種方法讓同學(xué)識字。例如：讓同學(xué)自我動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采納了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓同學(xué)掌控識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低班級階段構(gòu)成的?！秾W(xué)校語文新課標(biāo)》指出："寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高同學(xué)文化素養(yǎng)起著重要的作用，需要從小打好寫字基礎(chǔ)。'在這一學(xué)期我加強(qiáng)了同學(xué)的寫字指導(dǎo)。首先，我讓同學(xué)在寫字時做到"三'個一，并實時訂正同學(xué)不良姿態(tài)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求同學(xué)一看二臨三比較。"看'指認(rèn)真觀測字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;"臨'指照范寫臨幕，"比較'是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。經(jīng)過以上訓(xùn)練本班同學(xué)的書寫較之以前有很大提高。有幾個同學(xué)，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡直像兩個人寫出來的!為了展示學(xué)習(xí)成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動了同學(xué)仔細(xì)書寫的進(jìn)取性。

四、總結(jié)

不足：

1、"金無足赤，人無完人'，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于同學(xué)整體照看不夠等。

。2、班級進(jìn)展不平衡，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高;

個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)立場不端正，學(xué)習(xí)愛好不濃，還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點，放學(xué)后不能以任何名義留同學(xué)，所以我就放松的補(bǔ)差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的同學(xué)就比較困難了。下個學(xué)期，我的重點工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生，從開學(xué)開始，爭取消滅不及格的現(xiàn)象。3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大提高。

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每到學(xué)期接近尾聲，盤點語文教學(xué)工作得失的時候，都會覺得時間飛逝，時間毫不留情地越出手指的縫隙。作為新教材部編版二班級語文老師，我覺得很勞碌，很辛苦，但也很快樂。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，仔細(xì)落實課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自我的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、進(jìn)取聽課，仔細(xì)備課，擅長反思。

聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，每聽一節(jié)課，我都會仔細(xì)地做好記錄并進(jìn)取地思索，在別人的課堂中吸取到了精髓，從而彌補(bǔ)自我教學(xué)工作中的缺失，同時在思索中也讓自我的教學(xué)觀點得以更高的提升。

關(guān)于仔細(xì)備課，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是細(xì)心地分析、預(yù)備，從而再到課堂上給同學(xué)來講授，在我的意識里，我覺得只要是自我能努力去做好的，就需要要全力以赴地做，能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的知識，是作為一名老師最大的快樂與成就。二班級仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個同學(xué)都需要要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花許多的時間在課堂教給同學(xué)識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自我、要求同學(xué)，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，同學(xué)在一每天地提高，許多孩子的鉛筆字寫得是工整清楚。上好一節(jié)課，最重要的還要實時地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)覺自我講課的不足，從而冥思該如何去改善。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會仔細(xì)地反思自我的課堂教學(xué)，同時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)仔細(xì)做好反思。

二、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)進(jìn)取性。

愛好是最好的老師，有了愛好，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和進(jìn)取性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合主角表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的進(jìn)取性來進(jìn)行表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)超卓，真正地投入到了課文的主角中。

三、著重平常的積累

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持"每日一積累'主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累資料上，愛好上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句、名人名言等，資料多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，在課前我讓孩子進(jìn)了"課前積累'，孩子的多樣積累資料及超卓表現(xiàn)，收到了較好的效果，我