幼兒園舞蹈班教學(xué)工作總結(jié)共3篇

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幼兒園舞蹈班教學(xué)工作總結(jié)共1

幼兒園中班上學(xué)期舞蹈班教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)中班舞蹈老師，為培育幼兒對音樂的愛好，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，并對孩子進(jìn)行音樂教育的基礎(chǔ)，我做了這樣一些工作，以下是我在實(shí)際教學(xué)工作中的一些體會：

首先在制定計劃的過程中，要考慮孩子的年齡特點(diǎn)，要調(diào)動她們學(xué)習(xí)音樂的愿望和積極性，選擇適合幼兒年齡特征的音樂。本學(xué)期訓(xùn)練以上肢動作為主，如基礎(chǔ)訓(xùn)練是我就選擇了適合幼兒年齡特點(diǎn)的音樂如《小花貓》、《小星星》等，舞蹈組合我便選擇幼兒感愛好的舞蹈如《紅星閃閃》、《勞動最光榮》等，提高孩子們學(xué)習(xí)積極性。

在詳細(xì)教學(xué)過程中，我依據(jù)計劃和活動目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，以集體教學(xué)為主，再依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況進(jìn)行個別指導(dǎo)，在遇到幼兒學(xué)習(xí)舞蹈按不上拍，個別幼兒對舞蹈也不太感愛好的狀況，我就會調(diào)整內(nèi)容，重新編排幼兒簡單掌控的動作，有時，教幼兒跳舞動作時，啟發(fā)幼兒的想象力，依據(jù)小動物的動作來仿照，直到幼兒學(xué)會為止，確保每個孩子在課上都能真正學(xué)到本事，此外，我每周二下午，進(jìn)行舞蹈陪練，提高幼兒舞蹈動作的協(xié)調(diào)性并鞏固舞蹈動作，對感覺好的孩子隨時表揚(yáng)，對有進(jìn)步的孩子進(jìn)行鼓舞，這樣不僅大大提高了幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，從而也加強(qiáng)了孩子表現(xiàn)舞蹈的技能。

在學(xué)期考核中，孩子的參加性很高，在舞蹈過程中心情愉悅，效果較好，看到每個孩子的大膽表現(xiàn)我感到很欣慰，由于經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，每個孩子都有不同程度的進(jìn)步和提高，但我的工作和教學(xué)也存在著不足之處，我會在以后的教學(xué)中，加強(qiáng)動作的精美性，確保動作到位，并針對每個幼兒的水平進(jìn)行指導(dǎo)，提高孩子舞蹈的積極，培育幼兒自信、大膽以及表現(xiàn)美、制造美的技能。

幼兒園舞蹈班教學(xué)工作總結(jié)共2

舞蹈班老師教學(xué)工作總結(jié)舞蹈教學(xué)閱歷

下面給大家?guī)硪黄恼隆璧赴嗬蠋熃虒W(xué)工作總結(jié)舞蹈教學(xué)閱歷。

舞蹈是人類最古老的藝術(shù)形式之一,它是人類傳情達(dá)意的產(chǎn)物,它符合人類身心需要的本質(zhì)特征,具有愉悅身心,健美肢體,聯(lián)絡(luò)情感和團(tuán)結(jié)群體等功能,成為人們生活中一個不可缺少的部分。

首先是舞蹈的基本訓(xùn)練。少兒舞蹈基本訓(xùn)練一般分為地面訓(xùn)練、把桿訓(xùn)練、中間位置訓(xùn)練。地面訓(xùn)練的內(nèi)容包括頭、頸、肩、肘活動,勾繃腳、臥姿踢腿、跪下腰練習(xí),通過這些訓(xùn)練,能使同學(xué)身體得到較自然、全面的活動,加強(qiáng)動作關(guān)節(jié)的敏捷性。把桿訓(xùn)練的內(nèi)容包括繃腳擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿,這部分活動量大,老師要利用各種教學(xué)手段,提高同學(xué)訓(xùn)練效率。

其次是活動課中的舞蹈教學(xué)。學(xué)校階段現(xiàn)行的舞蹈教學(xué)內(nèi)容,主要分為律動、集體舞、表演舞。律動是指在音樂的伴奏下,依據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、速度等改變做不同的律動性動作。律動可以單一動作重復(fù)練習(xí)。也可將幾個關(guān)聯(lián)動作組合練習(xí)。如,形象仿照動作:鳥飛、兔跳等。

集體舞一般是在短小歌曲或樂曲的伴奏下,有組織、有規(guī)定的隊形、位置上做舞蹈動作,一般可以反復(fù)進(jìn)行,舞蹈時要求同學(xué)要有相互的感情溝通,動作和諧全都。集體舞主要是用來培育同學(xué)在音樂的伴奏下變換隊形,在音樂中整齊、協(xié)調(diào)的動作、樹立相互合作的集體主義觀念。

在教學(xué)中,我們也嘗試創(chuàng)建了“觀賞—模擬—學(xué)創(chuàng)”式學(xué)校舞蹈課教學(xué)模式——

1.學(xué)校舞蹈課教學(xué)模式的構(gòu)成。

我們所構(gòu)建的“觀賞—模擬—學(xué)創(chuàng)”式學(xué)校舞蹈課教學(xué)模式,是為老師在舞蹈課教學(xué)中提供的一個活動框架,它是依據(jù)教學(xué)過程進(jìn)展規(guī)律而形成的一個正向的線性結(jié)構(gòu)。該模式把同學(xué)在教學(xué)活動中知識及技能進(jìn)展的過程分為三個階段:觀賞—模擬—學(xué)創(chuàng)。三個階段又包含了同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)知及情感進(jìn)展的不同的六個環(huán)節(jié):觀賞包含“初步理解”和“情感陶冶”;模擬包含“基本掌控”和“情感恩發(fā)”;學(xué)創(chuàng)包含“鞏固運(yùn)用”和“情感進(jìn)展”。

(1)觀賞

這是舞蹈教學(xué)模式中的第一個階段,它的目的是讓同學(xué)對舞蹈有一個初步的了解,為后面階段提供背景和基礎(chǔ),培育同學(xué)良好的觀賞習(xí)慣,激發(fā)同學(xué)對舞蹈的愛好。

(2)初步理解

是同學(xué)了解舞蹈知識的初始階段,其要點(diǎn)是認(rèn)知激活、定向預(yù)備,即要使同學(xué)在此階段,從進(jìn)入教學(xué)活動開始之時便處于認(rèn)知活躍狀態(tài),積極主動地去攝取知識,激發(fā)對舞蹈的愛好,從而達(dá)到對學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解。

(3)情感陶冶

是通過觀賞精美的舞蹈動作,促進(jìn)同學(xué)對美的認(rèn)識和追求。其中美包括形象美、動作美、旋律美、服裝美等。同學(xué)通過對這些美的觀賞,對美產(chǎn)生直觀的、初步的印象,同時培育他們對音樂的感受技能,使他們在情感上產(chǎn)生共鳴,全身心地沉醉到情感溝通和心情體驗之中,從而受到春風(fēng)化雨般的感染和陶冶。

(4)模擬

模擬階段是同學(xué)詳細(xì)學(xué)習(xí)及掌控知識的階段,該階段主要是通過老師的教授及同學(xué)的仿照,使同學(xué)掌控舞蹈的基本知識和技能。通過模擬階段,使同學(xué)了解舞蹈的思想性、藝術(shù)性,讓同學(xué)的舞蹈想像力受到充分啟發(fā),使其受到舞蹈藝術(shù)形象的感染;通過模擬舞蹈基本動作使同學(xué)在生理和形體上得到進(jìn)展。

(5)學(xué)創(chuàng)

學(xué)創(chuàng)階段是充分進(jìn)展同學(xué)性格,啟發(fā)他們想像力和制造力的重要階段。它是在舞蹈動作的掌控、有豐富的音樂感受和肯定的舞蹈知識積累的基礎(chǔ)上,初步按歌曲或樂曲內(nèi)容自編簡約的舞蹈動作并表演。

依據(jù)這幾年的教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為要上好舞蹈活動課,老師要做好以下幾點(diǎn):

第一,老師精選教材,難易適度,富有兒童情趣。

第二,老師示范精確,富有感染力。

第三,老師加強(qiáng)詳細(xì)指導(dǎo),實(shí)時訂正錯誤。

第四,練習(xí)時間適度,動靜交替,形式多種多。

第五,老師給同學(xué)制造表演的機(jī)會,增加舞臺實(shí)踐閱歷,提高同學(xué)學(xué)習(xí)舞蹈的愛好,使之能持之以恒地學(xué)習(xí)下去。

以上就是關(guān)于“舞蹈班老師教學(xué)工作總結(jié)舞蹈教學(xué)閱歷”的全部介紹,盼望能給你帶來援助。

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幼兒園舞蹈班教育教學(xué)工作總結(jié)

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幼兒園舞蹈教學(xué)教案

幼兒園大班舞蹈教學(xué)工作總結(jié)〔共10篇〕

幼兒園舞蹈教學(xué)計劃

幼兒園舞蹈班教學(xué)工作總結(jié)共3

幼兒園舞蹈班教學(xué)計劃

幼兒園舞蹈班教學(xué)計劃舞蹈班教學(xué)計劃新學(xué)期新的開始，本學(xué)期由我擔(dān)負(fù)舞蹈班的教學(xué)工作，通過開學(xué)的家長會和一周的教學(xué)試驗課，我對各年齡班的幼兒基本狀況有了大致了解，下面我依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)制定了本期的教學(xué)計劃。

一、小班舞蹈課教學(xué)計劃由于小班幼兒剛接觸舞蹈，對一切都特別新奇，且愛好較濃。因此在教學(xué)中要激發(fā)和保持這種愛好。但小班幼兒的自制技能和接受技能較差，所以教學(xué)活動要形象、生動有趣。針對這些，我在小班教學(xué)中采納游戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)、在樂中學(xué)。

1、律動練習(xí)、走步練習(xí)。依據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表現(xiàn)不同的人物及心情，同形象的走，可以漸漸的走，雄壯的走，歡快的走。

2、碎步練習(xí)、蹦跳步練習(xí)。依據(jù)幼兒步伐來選擇相應(yīng)的歌曲來表達(dá)游戲或律動，來激發(fā)幼兒對舞蹈的愛好掌控身體平衡，培育幼兒的節(jié)奏感。例如《乘飛船》《小鳥飛》等。

3、律動《火車開啦》培育幼兒節(jié)奏與手腳動作的協(xié)調(diào)性。要求幼兒掌控腳尖小跑步與開火車動作

4、律動《劃船》仿照劃船動作。學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的節(jié)奏使手臂和身體動作相協(xié)調(diào)。

5、律動《這是小兵》仿照小兵吹號、打銅鼓、開槍、開炮等動作。初步培育幼兒對音樂、舞蹈的愛好和節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力、表現(xiàn)技能，陶冶幼兒的愛好和品行。學(xué)習(xí)弓箭步和單腿跪等動作。

6、《攤推手》掌控攤、推手，轉(zhuǎn)動手腕等基本動作。

7、《踢小球》仿照踢小